中国传统建筑的屋顶教案资料

“建筑之上的美丽冠冕——大屋顶”教学设计【课题】建筑之上的美丽冠冕——大屋顶（高等教育出版社《旅游文化》项目五任务三）【授课教师】宁海职教中心葛更镐【授课类型】新授课 1课时【内容简介】大屋顶为《旅游文化》一书项目五任务三《中国古代建筑》的重要内容，也是任何建筑体的重要组成部分。

导游人员在带领游客进行景点观光时，特别是对古迹进行观光时，作为历史体现之一的大屋顶必将成为大家关注的重点。

学好本节内容，可以更好地理解古代社会的等级制度，也为学习任务四中的各种建筑体打下基础。

【学情简介】授课对象为高一导游专业的学生，虽然职高学生学习能力较弱，学习基础相对较弱，但是导游专业的学生对《旅游文化》这一课程比较感兴趣；学生有《模拟导游》课程的基础，能够顺利地进行讲解；职高学生普遍动手能力强、观察力敏锐、敢于创新，这些都有利于课堂中各项活动的组织安排，但是学生成绩层次不清，所以在进行分组时要均衡分配，保证讲解环节的顺利进行。

【教学目标】1、知识与技能：（1）熟悉大屋顶的各类形式。

（2）加强学生大屋顶形式的认识和区别。

（3）掌握大屋顶各个形式的关键点并能对各个屋顶进行讲解。

2、过程与方法：通过教师说，学生听；教师评，学生讲的方式，加强教师对课堂的把握，提高学生的课堂主动性，实现“教师与学生共同的课堂”这一理念。

动态课堂3、情感态度与价值观：通过任务驱动、小组合作，让学生掌握本堂课内容，学会分析如何辨别一件事物并能通过语言表述出来，为以后自己踏上工作岗位做足准备。

【教学工具】【重点难点】重点：大屋顶的形式难点：大屋顶各种形式的区别以及运用导游讲解语言讲述各个屋顶 【教学方法及策略】任务驱动法、小组合作法、 【学习方法及策略】 【教学准备】 1、 制作课件 2、 准备资料3、 学生分组 【教学板书】建筑之上的美丽冠冕——大屋顶一、大屋顶的特色与功能中国特色——飞檐翘角形态美功能 防止雨水急剧下滑更好地采光通风 二、大屋顶的主要形式三、屋顶的建筑等级重檐＞单檐单檐：庑殿顶＞歇山顶＞攒尖顶＞ 悬山顶＞硬山顶屋顶类型 屋脊坡面有无重檐备注庑殿顶 （四阿顶） 正脊*1 斜脊*4四面斜坡有庄重雄伟，等级最高，在宫殿中运用教多歇山顶 （九脊顶） 正脊*1 斜脊*4 戗脊*4四面斜坡有在园林中运用较多悬山顶 （挑山顶） 正脊*1 斜脊*4双坡无屋面两侧伸出山墙之外，民间店铺一般用此屋顶形式硬山顶正脊*1 斜脊*4双坡无两侧山墙同屋面齐平或略高于屋面，一般运用于配殿建筑攒尖顶若干屋脊圆形或多边形有一般用于亭、阁、塔中卷棚顶 （元宝顶）无明显正脊 双坡 无 一般用于园林建筑以及边房【教学过程】教学环节师生活动教学内容设计意图教师学生慧眼识图通过两幅图片让学生找出不同之处来回顾旧知——古代建筑的结构（台基、柱子、斗拱），并通过屋顶上的装饰不同引出本堂课内容——大屋顶。

《中国古代建筑的艺术形象——屋顶篇》说课稿尊敬的各位评委老师：上午好！首先是整节课的说课过程，我将会从以下七个方面来进行。

分别是：教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思。

一、教材分析（一）教材地位要想成就效果显著的一堂课，教师必须要全面的分析教材，我从以下三个方面对本课教材做出分析。

首先是教材地位，本课选自梁思成《中国建筑艺术二十讲（插图珍藏版）》中第五讲——中国建筑的特征。

中国建筑的特征是初步了解中国建筑艺术的入门必修课。

初中阶段以增强对中华优秀传统文化的感性认识和理解为重点，让学生通过对课程的学习，增强对中华优秀传统文化的认知，形成一定的价值认同和学习实践能力。

（二）教学重点、难点因此，我设定本课的重点和难点是：重点：中国古建筑屋顶的样式辨析。

难点：中国古建筑的保护与传承。

二、学情分析分析教材是基础，分析学情就是必要因素，本课的教学对象是九年级的学生，上课学生43人，根据实际情况做出以下分析：1、青少年是祖国的希望和未来，让青少年更好的认可、热爱、传承中华优秀传统文化至关重要。

2、现在的大部分青少年对传统文化的认知不足，这与他们贫乏的传统文化知识密切相关。

因此，有必要让青少年深度学习、和了解中国传统文化知识。

三、教学目标美国的教育学家格莱恩弗兰德曾说过：“成功是一个人树立有价值的目标，然后循序渐进地变为现实的过程。

”所以我结合学生的具体情况制定了适于学生全面发展的三维立体教学目标。

包括知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观。

1、知识与技能通过对古代建筑屋顶样式的学习，掌握常见的几种屋顶形式，能够对日常所见屋顶做出判断。

2、过程与方法通过教师讲授，史料分析以及图片中所获得的知识信息，体验从少到多、由点及面地收集历史信息的过程，学习在新情境中借助史料观察、分析、思考、获取知识，形成技能。

3、情感态度与价值观通过本课的学习，感受中华文明的博大精深，中华文化的丰厚滋养。

古厝屋顶教案古厝是中国传统建筑的重要组成部分，其奇特的建筑风格和精湛的工艺技巧吸引了浩繁人的关注。

古厝的屋顶是其最具特色的部分之一，它不仅具有好用的功能，还承载着丰富的文化内涵。

为了让同砚更好地了解和观览古厝屋顶的魅力，我们设计了一堂有趣的教案。

教案的目标是通过多种教学方法和活动，让同砚了解古厝屋顶的构造、材料和装饰，并培育同砚对传统建筑文化的爱好和观览能力。

以下是教案的详尽内容：一、导入环节1. 展示一些古厝的图片，引起同砚的爱好，问同砚是否知道古厝是什么，以及古厝的特点。

2. 通过谈论和诠释，引导同砚了解古厝的定义和特点，以及古厝屋顶的重要性。

二、知识讲解1. 介绍古厝屋顶的构造和材料，如椽、檩、瓦片等。

通过图示和实物模型让同砚更直观地了解古厝屋顶的结构。

2. 介绍古厝屋顶的装饰，如斗拱、彩画等。

通过图片和视频展示，让同砚感受古厝屋顶装饰的秀丽和细腻。

三、小组活动1. 将同砚分成小组，每个小组选择一个古厝屋顶进行探究。

小组成员可以通过互相谈论和查找资料，了解古厝屋顶的历史背景、建筑风格和装饰特点。

2. 每个小组设计一个展板，展示他们对古厝屋顶的探究效果。

展板可以包括图片、文字和手工制作的模型等。

四、展示和分享1. 每个小组展示他们的展板，并向全班分享他们对古厝屋顶的探究效果。

2. 同砚可以提问和沟通，增进彼此的进修。

五、延伸活动1. 邀请一位专业人士或古建筑爱好者来学校进行讲座，进一步深度了解古厝屋顶的知识和文化。

2. 组织同砚参观当地的古厝，亲身感受和观览古厝屋顶的魅力。

通过这堂有趣的教案，同砚将能够更好地了解和观览古厝屋顶的奇特之处，培育对传统建筑文化的爱好和观览能力。

同时，通过小组活动和展示，同砚还能够练习团队合作和表达能力，培育他们的创新思维和独立探究能力。

信任通过这样的教学方式，同砚会更加热忱我们的传统文化。

天坛屋顶制作手工教案教案标题：天坛屋顶制作手工教案教学目标：1. 了解天坛的历史和文化背景。

2. 学习制作天坛屋顶的手工技巧。

3. 培养学生的动手能力和创造力。

教学资源：1. 天坛的图片和介绍资料。

2. 制作天坛屋顶所需的材料：纸板、剪刀、胶水、颜料、画笔等。

教学步骤：引入：1. 展示天坛的图片，让学生了解天坛的历史和文化背景。

2. 与学生讨论天坛的特点和建筑结构。

实践操作：1. 准备纸板和剪刀，让学生根据天坛屋顶的形状和结构，剪出适合大小的纸板片段。

2. 学生根据剪好的纸板片段，将其拼接成天坛屋顶的形状，并用胶水固定。

3. 学生可以根据个人喜好，使用颜料和画笔为天坛屋顶上色，以展现其独特的美感。

展示和总结：1. 学生展示制作好的天坛屋顶，分享制作过程和心得体会。

2. 教师对学生的作品进行评价和肯定，鼓励学生展示创造力和动手能力。

3. 教师总结本节课的学习内容，强调学生通过制作手工作品，了解和体验天坛的文化魅力。

教学延伸：1. 学生可以通过制作其他中国古代建筑的手工模型，进一步了解中国的历史和文化。

2. 学生可以参观当地的博物馆或历史遗迹，加深对中国古代建筑的认识和理解。

评估方法：1. 学生制作的天坛屋顶作品的完整度和准确度。

2. 学生对天坛历史和文化的理解和表达能力。

3. 学生的合作和创造能力。

注意事项：1. 在操作过程中，确保学生使用剪刀和胶水时的安全。

2. 鼓励学生发挥创造力，不拘泥于传统的颜色和形状。

3. 根据学生的年龄和能力水平，适当调整教学步骤和要求。

幼儿园中国古代建筑教育教案一、教学内容1. 中国古代建筑的分类及特点；2. 古代建筑中常见的屋顶、柱子、门窗等构件的样式及寓意；3. 古代建筑在现代社会中的传承与发展。

二、教学目标1. 让幼儿了解中国古代建筑的基本分类和特点，培养幼儿对古代建筑的兴趣；2. 培养幼儿对古代建筑美的鉴赏能力，激发幼儿对传统文化的尊重和热爱；3. 通过观察、讨论和动手实践，提高幼儿的观察力、表达力和创造力。

三、教学难点与重点难点：理解古代建筑中的构件样式和寓意。

重点：掌握中国古代建筑的分类、特点及其在现代社会中的传承与发展。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、模型、实物等；2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示故宫、长城等著名古代建筑，引发幼儿兴趣，提出问题：“你们知道这些漂亮的房子是什么时候建的？它们有什么特别的地方？”2. 讲解：根据教材内容，详细讲解中国古代建筑的分类、特点及其在历史发展中的演变过程。

3. 实践情景引入：分组讨论，让幼儿分享在生活中见过的古代建筑，引导幼儿观察古代建筑的构件样式和寓意。

4. 例题讲解：以实物模型为例，讲解古代建筑中常见的屋顶、柱子、门窗等构件的样式及寓意。

5. 随堂练习：分发画纸和画笔，让幼儿根据所学知识，画出自己喜欢的古代建筑。

7. 课后拓展：布置相关作业，引导幼儿课后观察生活中的古代建筑。

六、板书设计1. 中国古代建筑2. 内容：（1）分类：宫殿、寺庙、园林、民居等；（2）特点：木结构、飞檐翘角、雕梁画栋等；（3）构件样式及寓意：屋顶、柱子、门窗等。

七、作业设计1. 作业题目：请你在生活中找一个古代建筑，观察并画出它的样子，然后分享给大家。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿对中国古代建筑有了更深入的了解。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，鼓励幼儿分享自己的作品，提高幼儿的观察力、表达力和创造力。

屋顶造型课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解屋顶造型在我国建筑文化中的地位和作用；2. 学生掌握屋顶的基本结构、种类及特点；3. 学生了解屋顶造型设计的基本原则和方法。

技能目标：1. 学生能够运用所学的屋顶造型知识，分析并评价实际建筑案例；2. 学生能够运用比例、对称、平衡等美学原则，设计具有创意的屋顶造型；3. 学生能够运用绘图软件或手工制作方法，呈现自己的屋顶造型设计作品。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对我国传统建筑文化的热爱和尊重；2. 学生增强对建筑美学和环境保护的意识；3. 学生培养团队协作精神，学会倾听、表达、沟通和合作。

课程性质：本课程为美术学科教学课程，以培养学生审美情趣和创新精神为核心。

学生特点：六年级学生具有一定的审美能力和手工制作技能，对建筑文化有一定了解，但缺乏系统性的屋顶造型知识。

教学要求：结合学生特点，采用案例分析、小组讨论、实践操作等教学方法，激发学生学习兴趣，提高学生的审美素养和创新能力。

将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 屋顶造型概述- 了解屋顶造型的历史演变；- 认识屋顶造型的种类及地域特点。

2. 屋顶结构及功能- 学习屋顶的基本结构；- 掌握不同结构屋顶的功能特点。

3. 屋顶造型设计原则与方法- 掌握屋顶造型设计的基本原则；- 学习屋顶造型设计的方法和技巧。

4. 建筑美学在屋顶造型中的应用- 分析屋顶造型中的比例、对称、平衡等美学原则；- 学习如何运用美学原则提升屋顶造型的审美价值。

5. 屋顶造型设计实践- 分析实际建筑案例，评价屋顶造型设计；- 学生分组进行屋顶造型设计实践，运用所学知识创作作品。

6. 屋顶造型作品展示与评价- 学生展示自己的设计作品；- 教师与学生共同评价作品，总结经验教训。

教学内容安排与进度：第一课时：屋顶造型概述、结构及功能；第二课时：屋顶造型设计原则与方法；第三课时：建筑美学在屋顶造型中的应用；第四课时：屋顶造型设计实践；第五课时：作品展示与评价。

幼儿自制城墙屋檐教案
一、教学目标
1. 让幼儿了解中国古代城墙和屋檐的形状和特点。

2. 培养幼儿的动手能力和创造力，通过制作城墙屋檐，培养幼儿的想象力和实践能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，通过小组合作完成城墙屋檐的制作。

二、教学重点和难点
重点：让幼儿了解中国古代城墙和屋檐的形状和特点，培养幼儿的动手能力和创造力。

难点：引导幼儿进行团队合作，完成城墙屋檐的制作。

三、教学准备
1. 图片或视频资料介绍中国古代城墙和屋檐的形状和特点。

2. 纸板、剪刀、胶水、颜料等制作城墙屋檐的材料。

3. 教师准备好相关的制作城墙屋檐的示范作品。

四、教学过程
1. 导入：教师向幼儿展示图片或视频资料，介绍中国古代城墙和屋檐的形状和特点，引导幼儿讨论。

2. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组有3-4名幼儿，让他们一起商讨如何制作城墙屋檐，并分工合作。

3. 制作城墙屋檐：教师向幼儿展示制作城墙屋檐的示范作品，并指导幼儿使用纸板、剪刀、胶水、颜料等材料进行制作。

4. 回顾：每个小组完成制作后，让他们向其他小组展示自己的作品，并进行交流和讨论。

5. 展示：将所有小组制作的城墙屋檐展示在教室的墙上，让幼儿欣赏和学习。

五、教学反思
通过这堂课的教学，幼儿不仅了解了中国古代城墙和屋檐的形状和特点，还培养了他们的动手能力和创造力。

在小组活动中，幼儿学会了团队合作，培养了他们的团队合作精神。

通过制作城墙屋檐，幼儿的想象力得到了锻炼，实践能力得到了提高。

这样的教学活动不仅让幼儿在实践中学习，也让他们在快乐中成长。

“建筑之上的美丽冠冕——大屋顶”教学设计【课题】建筑之上的美丽冠冕——大屋顶（高等教育出版社《旅游文化》项目五任务三）【授课教师】宁海职教中心葛更镐【授课类型】新授课 1课时【内容简介】大屋顶为《旅游文化》一书项目五任务三《中国古代建筑》的重要内容，也是任何建筑体的重要组成部分。

导游人员在带领游客进行景点观光时，特别是对古迹进行观光时，作为历史体现之一的大屋顶必将成为大家关注的重点。

学好本节内容，可以更好地理解古代社会的等级制度，也为学习任务四中的各种建筑体打下基础。

【学情简介】授课对象为高一导游专业的学生，虽然职高学生学习能力较弱，学习基础相对较弱，但是导游专业的学生对《旅游文化》这一课程比较感兴趣；学生有《模拟导游》课程的基础，能够顺利地进行讲解；职高学生普遍动手能力强、观察力敏锐、敢于创新，这些都有利于课堂中各项活动的组织安排，但是学生成绩层次不清，所以在进行分组时要均衡分配，保证讲解环节的顺利进行。

【教学目标】1、知识与技能：（1）熟悉大屋顶的各类形式。

（2）加强学生大屋顶形式的认识和区别。

（3）掌握大屋顶各个形式的关键点并能对各个屋顶进行讲解。

2、过程与方法：通过教师说，学生听；教师评，学生讲的方式，加强教师对课堂的把握，提高学生的课堂主动性，实现“教师与学生共同的课堂”这一理念。

动态课堂3、情感态度与价值观：通过任务驱动、小组合作，让学生掌握本堂课内容，学会分析如何辨别一件事物并能通过语言表述出来，为以后自己踏上工作岗位做足准备。

【教学工具】【重点难点】重点：大屋顶的形式难点：大屋顶各种形式的区别以及运用导游讲解语言讲述各个屋顶 【教学方法及策略】任务驱动法、小组合作法、 【学习方法及策略】 【教学准备】 1、 制作课件 2、 准备资料3、 学生分组 【教学板书】建筑之上的美丽冠冕——大屋顶一、大屋顶的特色与功能中国特色——飞檐翘角形态美功能 防止雨水急剧下滑更好地采光通风 二、大屋顶的主要形式三、屋顶的建筑等级重檐＞单檐单檐：庑殿顶＞歇山顶＞攒尖顶＞ 悬山顶＞硬山顶屋顶类型 屋脊坡面有无重檐备注庑殿顶 （四阿顶） 正脊*1 斜脊*4四面斜坡有庄重雄伟，等级最高，在宫殿中运用教多歇山顶 （九脊顶） 正脊*1 斜脊*4 戗脊*4四面斜坡有在园林中运用较多悬山顶 （挑山顶） 正脊*1 斜脊*4双坡无屋面两侧伸出山墙之外，民间店铺一般用此屋顶形式硬山顶正脊*1 斜脊*4双坡无两侧山墙同屋面齐平或略高于屋面，一般运用于配殿建筑攒尖顶若干屋脊圆形或多边形有一般用于亭、阁、塔中卷棚顶 （元宝顶）无明显正脊 双坡 无 一般用于园林建筑以及边房【教学过程】教学环节师生活动教学内容设计意图教师学生慧眼识图通过两幅图片让学生找出不同之处来回顾旧知——古代建筑的结构（台基、柱子、斗拱），并通过屋顶上的装饰不同引出本堂课内容——大屋顶。

古厝屋顶教案古厝是中国传统建筑的重要组成部分，其独特的建筑风格和设计理念一直以来都备受瞩目。

在古厝的建筑中，屋顶是一个至关重要的元素，它不仅起到了保护建筑物的作用，还体现了中国古代建筑的精髓和智慧。

因此，了解和学习古厝屋顶的设计与构造，对于推广和传承中国传统建筑文化具有重要意义。

首先，古厝的屋顶设计注重平衡和谐。

古厝的屋顶通常采用“坡脊”和“斗拱”两种形式。

坡脊是古厝屋顶上的一种线条，它起到了平衡屋顶结构和稳定屋顶重量的作用。

而斗拱则是古厝屋顶上的一个横向结构，它既能够增加屋顶的承重能力，又能够增加屋顶的美观度。

通过平衡和谐的设计，古厝的屋顶不仅能够经受住风雨的考验，还能够给人以美的享受。

其次，古厝的屋顶构造注重材料的选择与运用。

古厝的屋顶通常采用木材和瓦片作为主要的材料。

木材作为一种天然材料，既具有良好的抗风抗震性能，又能够透气和保温，非常适合用来做屋顶的结构。

而瓦片则是古厝屋顶的覆盖材料，它既能够起到防水和保温的作用，又能够增加屋顶的美观度。

通过合理选择和运用材料，古厝的屋顶不仅能够满足功能需求，还能够展现出独特的文化魅力。

最后，古厝的屋顶设计注重细节的处理。

在古厝屋顶的设计中，每一个细节都经过精心的考虑和雕琢。

例如，屋顶上的装饰物和图案都是经过精心雕刻的，每一个图案都有其独特的寓意和象征意义。

此外，屋顶上的檐口和檐角也是古厝屋顶设计中重要的细节部分，它们不仅能够增加屋顶的美观度，还能够起到防水和保护墙体的作用。

通过细节的处理，古厝的屋顶不仅能够展现出建筑师的智慧和技艺，还能够给人以美的享受和思考。

总之，古厝屋顶作为中国传统建筑的重要组成部分，其设计与构造具有独特的特点和价值。

通过学习和了解古厝屋顶的设计与构造，我们不仅能够更好地推广和传承中国传统建筑文化，还能够从中汲取智慧和灵感，为现代建筑的发展提供借鉴和启示。

幼儿园古代屋檐教案
教学目标
1.了解古代建筑中的屋檐结构和设计。

2.学习古代屋檐的功能与用途。

3.提高幼儿的艺术欣赏能力，培养他们的审美情趣。

4.培养幼儿的合作精神和团队意识。

教学准备
1.屋檐图片、设计图纸及相关资料。

2.粘贴、剪刀、彩笔和彩纸等美术材料。

3.DVD或网页视频展示，用于让孩子们真切地了解古代屋檐。

教学过程
1. 引入
老师向孩子们展示不同种类的屋檐图片，介绍屋檐的定义和作用，让学生理解
屋檐在建筑物中的重要性。

2. 讲解
老师向孩子们介绍古代建筑中的屋檐结构，介绍不同地区、不同文化中屋檐的
不同设计风格，并让孩子们了解历史和文化背景。

3. 创造
老师指导孩子们用粘贴、剪刀、彩笔和彩纸等美术材料来创作一幅他们自己设
计的屋檐作品，并让孩子们分享他们的设计理念和创作体验。

4. 展示
老师收集所有孩子的创作，并准备好一个展示墙，帮助孩子们贴上自己的作品，分享他们的设计和创作思路，并通过与其他孩子的交流，了解学生们对古代建筑屋檐的理解和认识。

教学总结
通过本次教学活动，孩子们深入了解了古代建筑屋檐的结构和设计，并能够掌
握屋檐在建筑物中的作用和重要性。

同时，通过创作和分享，孩子们得到了锻炼和提高，同时培养了他们的艺术欣赏能力，审美情趣，以及合作精神和团队意识。