【精品资料】中考试题命题培训心得体会

中考命题心得体会中考命题心得体会我们心里有一些收获后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。

应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的中考命题心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中考命题心得体会13月19日，我们参加了县教研室组织的中三语文复习研讨会，听了成继峰、贾小颜等老师的示范课，我们受益匪浅。

另外语文教研员和二中德高望重的老教师给我们分析了历年中招试题，预测了今年中考的出题动向，我们收获颇多。

如何真正把初三的语文复习工作做好，做到新编《义务教育课程标准实验教科书?语文》(以下简称新编语文教材)，集中体现了素质教育和大语文教育思想，追求人文教育与语文能力培养的协同互补，在语文能力培养中丰富学生的人文素养，在人文教育的同时，使学生的语文素质得以提高。

根据新课标要求和我市近年来中考语文遵循的“重视积累,突出读写,强调运用,鼓励创新”的命题思路,进入总复习阶段,要提高语文学科复习的效率,应当从语文学科的特点出发,针对自己学生的实际情况,采取灵活恰当的复习策略和方法,真正做到重视语言材料的积累，加强阅读和写作能力的训练,着眼于语言运用能力的提高,发展学生的创造性思维。

下面分别就初三语文总复习中应注意的几个问题谈谈想法。

一、应当重视语言材料的积累。

学习语文需要日常的积累，没有积累的语言是苍白的，没有积累的学习是徒劳的。

有了厚实的积累才能激活思维，才能触类旁通。

初中阶段语文学习的主要任务，首先是积累大量的语言材料，其次才是理解和运用。

学生积累的内容主要有：（1）字词积累（2）古诗文积累（3）名言警句积累（4）名著积累（5）语文常识积累等。

背诵默写考查的范围包括七年级至九年级教读课中要求背诵的诗文的篇和段。

在历年中考中，默写写错的例子屡见不鲜。

如错位搭配、答非所问、添字、漏字、写错别字、笔画不清的情况也比比皆是。

要避免上述情况发生,在复习时应强化如下四个环节：1.领悟含义。

命题培训心得体会4篇命题培训心得体会1一、丰富的资料准备中考命题的资料准备丰富、全面超出我想象：命题组会给命题老师准备的资料丰富齐全，除了我省各地区使用的各种版本的教材以外，市面上的教辅资料应有尽有，还有一些国外的教材和资料，平时我们在工作中的命题只局限于自己地区所选用的教材，但是作为中考命题的高度必须要兼顾到所有使用的教材版本，在命题的过程中和闲暇之余我大量地阅读了其它地市及国外的一些物理教材，特别是一套德国的物理教材给了我很深的映像和启发，充分的开拓了视野，增长了见识。

也提醒了自己，若作为一名命题的老师，自己的积累，视野的开阔会直接影响到试题的质量，以后更要加强学习。

但是无论地市教材的使用情况如何，都要依据课标和命题指导思想、以及各地市的《考试说明》统一命制试题，对于试题中要考查的知识点在不同版本中的难易要求、公式的给出都要逐一梳理，命制的每一道试题都不能超过教材的难度要求。

因此对于一线老师来说，我觉得在复习的时候，几个版本教材中有明显差别的地方就不要过细练习了，应该多抓住共性的知识点复习。

二、科学的流程保证试题的质量和高效：命题的基本流程大致可以分为6个主要阶段：（1）对照双向细目表和历年考察情况确定考察的知识点；（2）命题组成员分工负责各个大题初步选题；（3）题目的讨论和选定。

（4）根据知识点的分布测评难度，再微调题目；（5）反复读题，校稿确认表达的科学和严谨；（6）定稿交付印刷。

要在短时间内命制一套科学的试卷不是件容易的事情，没有一套科学高效的方法根本无法办到，虽然每年都带毕业班，对双向细目表也阅读过多遍，但是从未仔细地去对照研究，分析确定试题的难度和搭配，通过这次的培训后，我非常深刻地体会到了双向细目表的指导作用，以后我每次不管是学校命题还是地市区的命题，我都习惯性的先做双向细目表确定要考察的知识点和难度，再围绕确定的知识点和难度来选题编题就显得目标性很强了，只有科学的命题程序才能保证命题的质量和效率。

中考培训心得体会5篇当我们经过反思，有了新的启发时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。

那么如何写心得体会才能更有感染力呢?亲爱的读者，小编为您准备了一些中考培训心得体会，请笑纳!中考培训心得体会1任教八年来，经历的培训不多，这次省初中历史培训给我留下了深刻的印象。

培训时间虽不长，但每天的感觉是充实。

在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思在以往工作中的不足。

作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过学习，真是受益匪浅。

下面是我通过培训获得的点滴体会：一、扩展自己的舒展空间，突破自己此次培训中我发现了自己本身存在的缺陷，专业技术知识不足，上哪个年级看哪个年级的教材，现学现卖，远远不能满足学生的需求。

当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”;对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。

二、教学内容要充实历史课堂应该教给学生什么?对于这个问题，相信很多人第一时间给出的答案一定是：历史知识。

不错，中学历史教育的首要任务就是普及历史知识。

但是很长一段时间以来，中学的历史教育仅重视历史知识的传授而忽略了其他，这无疑是陷入了误区。

任何一种教育，其终极目标都应该指向人的发展，指向以能力和个性为中心的人的全面发展，历史教育也不应例外。

我们传授历史知识的根本目的不在于应付考试，而是要培养学生的人文素养，提高学生的能力。

一堂成功的历史课，应该使学生在知识、能力和情感方面都有所收获。

我作为一名历史教师，我深刻的感受到来自历史教师身上的压力。

每一位历史老师都希望自己的课很精彩，让自己的每节课都亮起来。

第1篇大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家分享我在命题培训中的心得体会。

在这次培训中，我受益匪浅，收获颇丰。

以下是我的一些心得体会，希望能与大家共同探讨。

一、明确命题的目的和意义首先，我们要明确命题的目的和意义。

命题是一项重要的工作，它关系到考试的公平性、科学性和有效性。

在培训中，我们了解到，命题的目的是为了检测学生的知识水平、能力素质和综合素质，同时也是为了选拔优秀人才，为国家培养更多有用之才。

因此，我们在命题过程中要始终坚持这一宗旨，确保命题的公正、公平、科学。

二、掌握命题的基本原则在培训中，我们学习了命题的基本原则，主要包括以下几个方面：1. 紧密围绕教学大纲和考试大纲进行命题，确保试题内容与教学目标相一致。

2. 注重考查学生的基础知识和基本技能，同时关注学生的创新能力和实践能力。

3. 试题难度适中，既要使学生能够充分发挥自己的水平，又要使试题具有一定的区分度。

4. 试题内容要具有时代性、前瞻性和实用性，体现我国教育改革的方向。

5. 试题格式规范，表述准确，避免歧义。

6. 试题数量适中，确保学生在规定时间内完成。

三、提高命题能力1. 加强理论学习。

我们要深入学习《教育考试大纲》、《课程标准》等相关文件，了解命题的基本要求和方法。

2. 研究历年真题。

通过分析历年真题，我们可以了解命题的趋势和规律，为我们的命题工作提供参考。

3. 培养良好的思维习惯。

在命题过程中，我们要善于运用逻辑思维、创新思维和批判性思维，确保试题的科学性和合理性。

4. 注重团队合作。

命题工作需要团队合作，我们要学会与他人沟通、协作，共同完成命题任务。

5. 不断反思和总结。

在命题过程中，我们要及时总结经验教训，不断提高自己的命题水平。

四、关注命题过程中的细节1. 试题内容的准确性。

我们要确保试题内容准确无误，避免出现知识性错误。

2. 试题表述的清晰性。

试题表述要简洁明了，避免出现歧义。

3. 试题难度的合理性。

我们要根据学生的实际情况，合理设置试题难度。

作为一名初中语文教师，我有幸参加了为期一周的中考试卷培训。

这次培训让我对中考试卷的命题规律、解题技巧以及教学方法有了更深入的了解，也让我对自己的教学有了更高的要求。

以下是我在这次培训中的心得体会。

一、命题规律在培训中，专家详细解析了中考试卷的命题规律。

我发现，中考试卷的命题主要围绕以下几个方面展开：1. 考查基础知识和基本技能。

试卷中的基础题主要考查学生对字词、句子的理解与运用，以及基本的阅读、写作能力。

2. 考查综合运用能力。

试卷中的综合题主要考查学生对文章的理解、分析、评价和迁移能力。

3. 考查学生的思维品质。

试卷中的创新题主要考查学生的思维深度、广度和独创性。

通过这次培训，我认识到，在日常教学中，要注重培养学生的基础知识和基本技能，同时，还要关注学生的综合运用能力和思维品质的培养。

二、解题技巧培训中，专家针对不同题型，传授了相应的解题技巧。

以下是我总结的一些解题技巧：1. 阅读题：首先，要把握文章的主旨，理解作者的写作意图；其次，根据问题，找出文章中的关键信息；最后，进行推理、判断，得出答案。

2. 完形填空题：要关注文章的整体结构，把握文章的逻辑关系；根据上下文，推断出空缺处的词语；注意选项的细微差别，选出最佳答案。

3. 简答题：首先要审题，明确答题要点；然后，根据文章内容，筛选出关键信息；最后，用简洁明了的语言组织答案。

4. 作文题：首先要明确作文要求，确定作文主题；其次，构思文章结构，组织材料；最后，运用恰当的语言，表达自己的观点。

三、教学方法在培训中，专家还分享了一些有效的教学方法。

以下是我总结的一些教学方法：1. 注重基础知识的积累。

在教学中，要关注学生的基础知识，加强字词、句子的教学，为阅读、写作打下坚实的基础。

2. 培养学生的阅读兴趣。

通过阅读不同类型的文章，激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

3. 强化学生的写作训练。

通过写作训练，提高学生的写作技巧，培养良好的写作习惯。

4. 注重学生的个性化发展。

中考命题教师培训心得体会中考命题教师培训心得体会近年来，中考改革逐步深入，考试内容也在不断调整，这对于中学教师的教学能力和命题水平提出了更高的要求。

为了适应时代的发展和人才培养的需要，我参加了一次中考命题教师培训。

通过这次培训，我深刻认识到了命题与教学的紧密联系，提高了自己的教学能力，也拓宽了自己的教育视野。

下面，我将从培训内容、培训形式和培训成果三个方面谈谈我的培训心得体会。

首先，培训内容是培训的核心，决定了培训的效果和实用性。

这次培训的内容非常丰富，包括命题基本原则、知识点分析、命题难度控制等方面。

特别是知识点分析，教师要从教材中提炼出重点、难点，根据学生的实际水平进行命题，这对于培养学生的综合素质和提高考试成绩有着重要意义。

此外，命题难度控制也是一门艺术，既要避免过于简单而降低考试的判别度，又要避免过于复杂而导致学生无法应对。

通过培训，我对命题的设计和难度掌握有了更深入的认识，对中考命题有了更清晰的思路。

其次，培训形式也非常关键。

这次培训采用了多种形式，包括理论学习、案例分析、设计实践等。

在理论学习环节，专家讲解了命题的基本原则和方法，为我们打下了坚实的理论基础。

在案例分析中，我们结合实际的考题进行深入的解析和讨论，使我们对命题的思路和方法有了更具体的理解。

最后，设计实践环节让我们亲自设计中考试题，通过实际操作锻炼了我们的命题能力。

这些多样化的培训形式使我们不仅仅是听讲、记忆，更是能够独立思考和灵活运用所学知识的能力。

最后，培训成果是真正衡量培训效果的标志。

通过这次培训，我对中考命题的要求、设计和实施有了更深入的认识，能够更好地为学生教学和命题服务。

在日常教学中，我更注重培养学生的综合素质，注重培养学生的思维能力和创新能力，在命题上也更善于从学生的角度去思考和设计。

同时，我也将培训经历和心得与同事们分享，促进教研活动的开展和教学水平的提高。

总之，中考命题教师培训对于提高教师的教学能力和命题水平具有重要意义。

中考试题命题培训心得体会
命题的重要性和难度。

我认识到命题需要科学的方法和流程，而且要遵循考纲和命题指导思想的要求。

在命制试题时，我们需要确定考察的知识点和难易程度，并保证试题的准确简洁，联系实际，考察学生的生活实践和知识面的广度。

此外，我们还需要反复读题，校稿确认表达的科学和严谨。

通过这次培训，我对命题有了更深入的理解和认识。

我认为，命题不仅需要专业知识，还需要科学的方法和流程，才能保证试题的质量和高效。

我们应该遵循考纲和命题指导思想的要求，确定考察的知识点和难易程度，并保证试题的准确简洁，联系实际，考察学生的生活实践和知识面的广度。

只有这样，我们才能命制出科学的试卷，为学生的研究和发展提供更好的支持和帮助。

随着教育改革的不断深入，中学教育在提升教学质量的同时，命题工作也日益受到重视。

近期，我有幸参加了中学命题培训，通过这次培训，我对中学命题工作有了更加深入的理解和认识，以下是我的一些感想。

首先，这次培训让我深刻认识到中学命题的重要性。

命题是教学过程中的关键环节，它不仅关系到学生的学习效果，更关系到教师的教学质量。

一个好的命题能够引导学生深入思考，激发学生的学习兴趣，同时也能够检验教师的教学成果。

因此，命题工作必须严谨、科学、合理。

在培训中，专家们详细讲解了命题的基本原则和技巧。

我了解到，一个好的命题应该具备以下特点：一是内容准确，能够反映教学大纲的要求；二是题型多样，既有基础题，又有提高题；三是难度适中，既能够考察学生的基础知识，又能够考察学生的综合能力。

此外，命题过程中还要注意避免出现错误，确保试卷的公正性。

培训过程中，专家们还通过实际案例，向我们展示了如何设计一个符合要求的试题。

这让我明白了命题并非一件简单的事情，它需要教师具备扎实的专业知识、敏锐的观察力和丰富的教学经验。

在今后的教学工作中，我将努力提高自己的综合素质，以更好地完成命题任务。

此外，培训还让我意识到，中学命题工作需要团队合作。

一个优秀的命题团队应该由不同学科的教师组成，他们各自负责自己的学科领域，共同完成整个命题任务。

在团队协作中，教师们可以互相学习、取长补短，从而提高命题质量。

在这次培训中，我还学到了一些实用的命题技巧。

例如，如何根据教学目标设计试题，如何运用各种题型考察学生的能力，如何设置不同难度的题目等。

这些技巧将对我今后的教学工作和命题工作产生积极的影响。

总之，这次中学命题培训让我受益匪浅。

通过培训，我不仅掌握了命题的基本原则和技巧，还认识到了中学命题工作的重要性和团队合作的重要性。

在今后的工作中，我将认真履行自己的职责，努力提高自己的业务水平，为我国中学教育事业贡献自己的一份力量。

最后，我要感谢组织这次培训的领导和专家们，是你们的辛勤付出，让我有机会参加这次宝贵的培训。

随着教育改革的不断深入，中考作为我国基础教育阶段的重要选拔考试，其命题趋势也在不断调整和优化。

近期，我有幸参加了中考命题趋势培训，通过此次培训，我对中考命题有了更深刻的理解和认识，以下是我的一些心得体会。

一、命题理念的转变在培训中，专家们强调了中考命题理念的转变。

过去，中考命题主要侧重于考察学生的知识掌握程度，而现在更加注重考察学生的综合素养和创新思维。

这种转变要求我们在教学中，不仅要关注学生对知识的记忆和理解，还要培养学生的实际应用能力和创新精神。

二、命题内容的优化培训中提到，中考命题内容将更加注重基础知识的巩固与拓展。

这意味着，在今后的命题中，基础知识的考察将成为重点，同时，命题内容将更加贴近生活实际，引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感。

三、命题形式的多样化中考命题形式将趋向多样化，除了传统的笔试形式外，还将引入实验操作、口试、情景模拟等多种形式。

这种多样化的命题形式有助于全面考察学生的综合素质，使考试更加公平、公正。

四、命题技术的提升随着科技的发展，中考命题技术也在不断提升。

培训中，专家们介绍了如何利用现代信息技术进行命题，如在线组卷、自动评分等，以提高命题效率和质量。

五、命题工作的规范化为确保中考命题的公平、公正，培训强调了命题工作的规范化。

要求命题人员在命题过程中，严格遵守相关法律法规，确保试题的保密性、客观性和科学性。

通过此次培训，我深刻认识到中考命题工作的重要性。

以下是我的一些具体体会：1. 提高自身业务水平。

作为一名教师，我要不断学习，提高自己的业务水平，以适应中考命题的新趋势。

2. 关注学生综合素质的培养。

在教学中，我要注重培养学生的综合素养，使他们具备适应社会发展所需的能力。

3. 转变教学观念。

我要树立以学生为中心的教学理念，关注学生的个性发展，激发他们的学习兴趣。

4. 加强与同行交流。

我要积极参与教研活动，与同行交流教学经验，共同探讨中考命题的新趋势。

总之，此次中考命题趋势培训让我受益匪浅。

命题培训心得简短200字一、培训背景最近，我有幸参加了一场关于命题培训的课程，学习到了许多有关命题的理论和实践知识。

这次培训对我来说是一个极富收获的经历，接下来我将分享一些我在培训过程中得到的心得体会。

二、理论知识的学习在这次培训中，我首先接触到了命题的基本概念和分类。

命题是指在考试或评估中，为了了解被测试者的水平而提出的问题或任务。

根据命题形式的不同，可以将其分为选择题、填空题、简答题和论述题等。

掌握了这些基础知识后，我进一步学习了命题的设计原则和步骤。

命题的设计原则包括准确、简洁、完整、连贯、可靠、客观等要求。

例如，在设计选择题时，我们应该确保选项之间明确且没有模糊性，题干要简洁明了，以方便被测试者理解和作答。

在设计填空题时，我们要确保题目的答案是唯一的，不受个人理解的影响。

而命题的设计步骤则包括确定命题方向、明确考查内容、设计题目结构和选取命题表达方式等。

经过这些步骤，我们可以更好地设计出能够准确测试被测试者能力的命题。

三、实践与反思在培训中，我们还有机会进行了一些实践操作。

我们被要求根据所学知识设计命题，并进行互相批改和讨论。

这个环节让我意识到自己在命题设计上存在一些问题。

例如，有时我在题目设计时不够简洁明了，会导致被测试者产生困惑；有时在选择题的选项设计上没有考虑到常见的误选项，导致选项之间区分度不够明显。

通过这些实践，我不仅更加深入地理解了命题的要点，也从错误中吸取了经验。

反思是培训中不可缺少的部分。

通过培训结束后的小结，我总结了自己在学习和实践中的不足，并制定了改进计划。

我决定在今后的工作中，注重命题设计的准确性和简洁性，并且加强对于常见误区的学习和理解。

四、与他人的交流这次培训不仅提供了理论知识和实践机会，还给予了我与他人交流的平台。

在培训课堂上，我们有机会与其他参与者一起讨论命题设计的经验和技巧。

通过与他人的交流，我获得了一些新的思路和观点，也增强了自己的专业能力。

在与他人的交流中，我还学到了一个重要的观点，那就是要注重命题的公正性。

暑期中学生物教师培训个人心得体会王华本次我有幸参加了生物教师试题编制能力提升培训，聆听了三位专家的讲座。

福建教育学院的肖巧玲老师，给我们介绍了《教育评价改革与试卷命题的技术》以及《精准教学与考试命题的关系》；泉州教科所的黄东姐老师给我们讲了《试卷组编的一般路径和实施》；闽江师范学院的林修愚老师给我们讲了《生物学科素养与能力测试试题编写的体会与思考》，他们讲得十分精彩且通俗易懂，让我受益匪浅。

一.在思想认识上得到提高这次培训前我对新课程标准的认识只停留在表面，并没有真正的去通读它，也没有认识到它在教学中的重要性。

但培训中三位老师多次提到了试卷的命题必须基于课标为指向的基本原则，这让我认识到当前还是以应试教育为主的背景下，作为一名合格的生物教师，必须对课标的内容了然于心，对课本中的每一个知识点的考查目标层次都要熟悉，这样才能做到精准教学。

老师们高深的文化修养无不让我钦佩，并将时刻鞭策着我们不断学习，不断进步。

二加强科学文化学习，做一名一专多能的教师作为当代教师，必须坚持学习，而且要做到专注，用心，学以致用。

想给学生一瓢水，自己必须要有一桶水，这几天三位老师的讲座就充分印证了这句话。

他们用渊博的科学文化知识旁证博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。

在小组甄选，改编试题的过程中，我和优秀的同仁们一起研讨，分析和讨论各小组的成果的优缺点，气氛特别热烈，从中可以学到很多东西，同时，我也发现自己在学识上的匮乏和能力上的不足，这是我今后要努力学习和改变的。

我们面对的是对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务，这就要求我们加强艺术教育，加强科学文化知识的学习，这就是教师的基本功。

我深刻感受到，坚持学习，不断更新自己知识结构的重要性。

每次的学习都是对自己一次能力的提升。

今后我必将更加努力学习，充实自己，为教育事业贡献自己的一份力量。

中考试卷培训心得体会中考试卷培训心得体会近期，我参加了一场中考试卷培训，这是为了进一步提升自己的教学能力和指导学生备战中考。

通过这次培训，我收获了很多，以下是我的心得体会。

首先，这次培训让我意识到了中考试卷的重要性。

中考试卷是对学生积累的检验，是他们多年来的学习成果的综合表现，直接影响到学生的升学情况。

因此，对试卷的研究和分析，对于教师来说至关重要。

培训中，我学习了许多关于试卷命题的原则和技巧，学会了如何根据学科的特点和考试要求，合理设计试卷，提高试卷的质量和水平。

其次，培训中，我了解到了中考试卷的改革趋势。

随着教育改革的不断深化，中考试卷的内容和形式也在发生着变化。

试卷更加注重学生的能力培养和实际运用，强调对知识的理解和思考，而不再只是死记硬背。

这使得我明白了，在教学过程中，不仅要注重知识的传授，更要培养学生的综合能力，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

再次，培训中，我学习了一些备考技巧和方法。

备考是指学生在考试前的准备工作，它直接关系到学生在考试中的发挥和成绩。

培训中，老师给我们介绍了一些备考的注意事项和技巧。

比如，在备考期间，要合理安排时间，制定详细的学习计划，分配好每日的学习任务和复习内容。

另外，要积极参加模拟考试，多做真题和模拟题，提高应试能力和时间把握能力。

当然，更重要的是要保持良好的心态，相信自己的能力，保持积极的学习态度，从容面对考试。

最后，培训中，我结交了很多同行的朋友，与他们进行了深入的交流和讨论。

这让我受益匪浅。

我们分享了自己的教学心得和经验，互相学习，互相提醒和鼓励，这对我在接下来的工作中大有帮助。

同时，我们还交流了各种教学资源和资料，互相推荐了一些好的教辅书籍和学习网站。

这大大丰富了我的教学资源库，让我有更多的选择和方法来提高自己的教学效果。

总之，这次中考试卷培训让我受益匪浅。

我在这次培训中学到了很多知识和技能，对中考试卷的命题和改革有了更深入的认识和了解。

我将会运用这些新学到的知识和技巧，不断提高自己的教学水平，为学生的中考备战提供更好的指导和帮助。

8.21福州试题组编能力提升培训心得体会杨忠通过在福州为期3天的专题学习，我收获很多。

随着新课程标准的实施，相应的评价方式也应该进行改革。

新课标中称：“要综合采用多种评价方式，学科考试只是评价的方法之一。

”但是现行的评价制度跟当前新课标的要求还有一定的距离，作为评价手段之一的考试与新课标的距离更是相去甚远，具体表现为：过分强调区别功能，不利于激励学生的成长；考试命题的内容过于繁杂，注重学生的分数，而忽视了学生的全面发展；部分内容过于陈旧或与当前社会现实不符，不利于学生联系实际。

只重视学生课本知识掌握的系统性和完整性，忽略了学生作为人的个性差异。

首先要把考试的难度降下来。

降低难度、不是降低要求。

我们过去的命题过于强调学生对难度知识的掌握。

好象学生在解决难度上水平越高越好。

殊不知，学生书本成绩的提高是有代价的，是牺牲学生的其他方面的发展的。

这些难度问题过于强调学生的综合能力，导致为训练而训练，第二，命题应该基于课程标准，创设情景，应该照顾到学生的个体差异。

过去我们的考试出命题的形式呆板，答案是死的。

很少看到有比较灵活，有利于学生发展的“活题”。

学生在死答案面前，是被答案“一刀切”的，很难评价学生理解认识问题的个体差异。

更谈不上让学生有个体的体验和认识，所以也就造成了教师学生死抠教材的现象。

为考试而考试，失去了考试的正确目的。

应该说考试是为教学服务的，而不是教学为考试服务的。

第三，命题应注重根据布鲁姆教育目标分类目标，考察学生的全面发展的能力，尤其注重学生的动手实践能力。

过于注重书本知识的弊端，导致了考察带有一定的局限性。

也就是说有些内容书本上没有，就在命题中没有了反映。

看看我们关于实践能力的考察，在试卷很少，影响了学生实践能力的提高。

第四，命题应该重视综合能力的考察，淡化单纯的知识识记的训练。

生物是一门实践性很强的课程，学习资源无处不有，应重视学生的运用的能力，而不是将知识肢解成各成一体的单项训练。

命题培训心得体会命题培训心得体会（通用5篇）当我们有一些感想时，常常可以将它们写成一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。

那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编为大家收集的命题培训心得体会（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

命题培训心得体会1一、丰富的资料准备中考命题的资料准备丰富、全面超出我想象：命题组会给命题老师准备的资料丰富齐全，除了我省各地区使用的各种版本的教材以外，市面上的教辅资料应有尽有，还有一些国外的教材和资料，平时我们在工作中的命题只局限于自己地区所选用的教材，但是作为中考命题的高度必须要兼顾到所有使用的教材版本，在命题的过程中和闲暇之余我大量地阅读了其它地市及国外的一些物理教材，特别是一套德国的物理教材给了我很深的映像和启发，充分的开拓了视野，增长了见识。

也提醒了自己，若作为一名命题的老师，自己的积累，视野的开阔会直接影响到试题的质量，以后更要加强学习。

但是无论地市教材的使用情况如何，都要依据课标和命题指导思想、以及各地市的《考试说明》统一命制试题，对于试题中要考查的知识点在不同版本中的难易要求、公式的给出都要逐一梳理，命制的每一道试题都不能超过教材的难度要求。

因此对于一线老师来说，我觉得在复习的时候，几个版本教材中有明显差别的地方就不要过细练习了，应该多抓住共性的知识点复习。

二、科学的流程保证试题的质量和高效：命题的基本流程大致可以分为6个主要阶段：（1）对照双向细目表和历年考察情况确定考察的知识点；（2）命题组成员分工负责各个大题初步选题；（3）题目的讨论和选定；（4）根据知识点的分布测评难度，再微调题目；（5）反复读题，校稿确认表达的科学和严谨；（6）定稿交付印刷。

要在短时间内命制一套科学的试卷不是件容易的事情，没有一套科学高效的方法根本无法办到，虽然每年都带毕业班，对双向细目表也阅读过多遍，但是从未仔细地去对照研究，分析确定试题的难度和搭配，通过这次的培训后，我非常深刻地体会到了双向细目表的指导作用，以后我每次不管是学校命题还是地市区的命题，我都习惯性的先做双向细目表确定要考察的知识点和难度，再围绕确定的知识点和难度来选题编题就显得目标性很强了，只有科学的命题程序才能保证命题的质量和效率。

中考命题审题人员培训会的收获与感悟汇总中考命题审题人员培训会的收获与感悟4月3日我参加了自治区教研室在通辽举办的中考语文命题培训。

本次培训既有理论讲座又有实践操作。

4月3日上午自治区教学研究室中学语文教研员田万隆作了《》的专题讲座，田老师围绕中考命题的指导思想，命题原则，操作流程，注意事项等内容进行了深入浅出的指导。

下午开展中考语文命题操作训练。

虽然是仅一天的培训，但是受益匪浅。

特别是在命题方向、操作规范、命题技巧等方面得到了训练，对提升自己的基本功与综合素养、对今后的教研工作的指导都有一定的启发与借鉴。

下面从中考命题和初三备考方面谈一点感悟与思考：一、对中考语文命题的认识中考命题一要科学制定考试命题的双向细目表；二要科学预测试题的难度、区分度；三要做好试卷的组题和校对；四要以促进学生发展为本，要能体现教育关怀；五要突出能力立意，注重理论联系实际考查，注重知识与能力的结合。

培训提升了我对中考命题的认识水平，同时，也为自己奠定了坚实的有关语文中考命题的理论基础，为今后的命题工作提供了有效的技术支撑。

二、对初三语文备考的建议1、中考命题是严格依据课程标准与考试说明进行的。

在备考期间，教师要认真研读课程标准，把握命题的依据和评价考查重点；认真解读考试说明，弄清所要考察的知识点，做到心中有数。

2、目前市面流行的一些中考试题资料繁杂，我觉得不要盲目的去做，要根据历年中考试卷试题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的既重视课程标准和教材的，又能体现课改理念的题，进行重组和加工，用以培养训练学生的答题能力。

3、要发挥团队意识，汇集集体备课组的智慧，按中考命题脉络，遵循命题原则，不出成题，精心编制几套模拟试题，进行最后的演练。

培训是结束了，可我们的中考复习还在进行，我们的教学工作还在继续。

我在想，我们要做好复习工作，要出好题，并不是三言二语可以说得通，也不是几天时间就可以做到的。

平时我们有做知识的有心人，多花点时间研究课程标准与考试说明，研读教材，做到三位一体。

完整版)命题培训心得
我参加了南宁市2014年初中骨干教师命题培训，这次经
历让我有了新的收获和认识。

以下是我的几点心得：
首先，我对中考命题有了全新的认识。

通过戴所长的解读，我意识到命制高质量试卷需要科学的方法和严谨的态度。

编制《双向细目表》是必要的，它能保证试题的科学性和针对性。

提高学科知识素养也很重要，需要对教材整体把握和中考考点在主干知识的分布把握，以及了解学生对所学知识的理解和接受程度。

其次，平时养成积累素材的惯能提高命题的敏感性。

命题需要智慧和灵感，需要我们在生活中关注新闻媒体中的政治、经济、文化、国际等各方面的节目，关注国家的大政方针问题，留意学生身边的事情。

将所听、所看、所思的内容与教材结合，形成一种积累素材的意识和惯，把日常积累的素材并连同相关的学科知识点记录下来，就会拥有丰富的命题资源。

最后，我对如何上好复课有了一个全新的认识。

过去的做法只是对知识的简单重复，不会对学生产生新的刺激，效果肯定会大打折扣。

要上好复课，必须将知识的归纳和梳理融入一定的情境中，比如对一道题的分析。

这样学生研究起来才觉得有新意，在知识运用中提高能力，在联系实际中形成正确的情感态度和价值观。