人教版三年级上册语文《我不能失信》教案【三篇】

《我不能失信》教案一、教学目标1.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.培养学生概括课文主要内容的能力。

3.引导学生结合课文内容和生活实际，交流阅读后的感受，强化诚信意识。

二、教学重难点1.重点●理解课文内容，感受宋庆龄诚实守信的品质。

●掌握概括课文主要内容的方法。

2.难点引导学生将宋庆龄的诚信品质与自身生活实际相结合，树立正确的价值观。

三、教学方法朗读法、讨论法、情境教学法四、教学准备多媒体课件、学生收集的宋庆龄相关资料五、教学过程（一）谈话导入1.询问学生是否订阅过《儿童时代》，引出其创办者宋庆龄。

●请学生利用自己收集的资料，介绍宋庆龄的生平事迹。

2.揭示课题《我不能失信》，激发学生的学习兴趣。

（二）初读感知1.学生轻声朗读课文，遇到生字借助括号里的注音，多读几遍难读的句子，力求读顺课文。

2.分自然段指名朗读，检查朗读情况。

3.组织学生讨论并梳理：●明确故事发生的时间。

●找出文中人物及他们之间的关系（爸爸、妈妈、宋庆龄、伯伯、小珍）。

完整概括课文主要内容：一个星期天，宋耀如一家准备去朋友家，宋庆龄也想去，但因要教小珍叠花篮而守信留下。

（三）分角色朗读1.明确任务：前后四位同学一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。

先组内练习，再进行小组比赛。

2.学生在组内安排角色并练习，教师巡视指导。

3.挑选几个小组进行朗读比赛。

4.组织学生评议，评选出优胜组。

（四）讨论深化1.组织学生思考并讨论：宋庆龄的做法对不对？2.引导学生联系生活实际，分享类似经历及处理方式，交流阅读后的感想。

3.总结：强调“一诺千金”，诚实守信是做人的基本准则，鼓励学生像宋庆龄一样重诺言、守信用。

六、板书设计我不能失信宋庆龄守信。

人教版三年级语文上册我不能失信教案教案名称：人教版三年级语文上册《我不能失信》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够准确流利地朗读课文，理解“失信”的含义，掌握文中出现的生字新词，并能复述故事的主要内容。

2. 过程与方法：通过情境创设、角色扮演等教学手段，引导学生深入理解故事中的人物情感和故事情节，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3. 情感态度价值观：使学生认识到诚实守信的重要性，树立良好的诚信意识和社会责任感。

二、教学内容：本课主要讲解人教版三年级语文上册《我不能失信》一文。

文章讲述了宋庆龄小时候因为坚守对朋友的承诺而放弃去伯伯家看鸽子的故事，以此传达出诚实守信的价值观。

三、教学准备：1. 教师准备：制作多媒体课件，包含生字新词解析、故事插图、相关诚信案例等内容；准备教材、黑板、粉笔以及角色扮演所需道具。

2. 学生准备：预习课文，查阅“失信”及相关词语的含义，准备课堂笔记。

四、教学过程：1. 导入新课：通过提问“同学们有没有遇到过需要做出选择，是遵守诺言还是追求个人利益的时候？”引入课题，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读感知：教师领读或播放音频，指导学生正确流畅地朗读课文，初步了解故事内容。

3. 解析文本：详细解读课文中的生字新词，分析人物心理变化及情节发展，明确主题“我不能失信”。

4. 深度探讨：组织学生分组讨论，结合生活实际分享自己或他人的诚信故事，进一步深化对诚信的理解。

5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，重现故事场景，让学生在体验中感受并传播诚信精神。

6. 总结提炼：回顾全文，总结诚信的重要性，引导学生在日常生活中做到诚实守信。

五、教学延伸：布置课后作业，如写一篇关于诚信的小作文，或者搜集更多有关诚实守信的故事，在下节课分享。

同时，鼓励学生在家庭、学校生活中积极践行诚信原则。

六、教学总结：本节课通过学习《我不能失信》，学生们不仅掌握了新的词汇和语言表达，更深刻领悟到诚信这一品质的重要性。

【导语】《我不能失信》这篇略读课⽂讲述的是宋庆龄⼩时候诚实守信的故事。

整理了⼈教版三年级上册语⽂《我不能失信》教案【三篇】，希望对你有帮助!《我不能失信》教案⼀ ⼀、学习⽬标 1、正确、流利、有感情地朗读课⽂。

2、能概括课⽂的主要内容。

3、能结合课⽂，联系⽣活实际，和同学交流读后的感受。

⼆、教学重点、难点： 如何使学⽣通过对话和动作来领会⼈物的内⼼世界和性格特点。

三、课前准备 发动学⽣寻找宋庆龄的⽣平资料，阅读有关宋庆龄的故事。

四、教学⽅法：朗读感悟 五、教学时间：⼀课时 六、教学流程： ⼀、谈话激趣，导⼊课题。

1、同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的⼈才能成为你的好朋友？ 学⽣畅所欲⾔，当有⼈说出守信⽤时，板书。

2、今天我们就来学习⼀对好朋友之间守信⽤的故事。

板书课题，解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？ ⼆、初读感知 1、请各⾃轻声读课⽂，遇到⽣字拼读⼀下括号⾥的注⾳，读不通顺的地⽅反复多读⼏遍，把课⽂读顺畅。

2、分⾃然段指名朗读检查。

3、讨论疏解： a.故事发⽣在什么时间？ b.⽂中讲到了哪⼏个⼈？他们间有着怎样的联系？ c.完整地说说课⽂主要讲了⼀件什么事。

课⽂讲了⼀个星期天，宋耀如⼀家准备到⼀位朋友家去，⼆⼥⼉宋庆龄也很想去。

她突然想起今天上午要教⼩珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。

三、分⾓⾊朗读 1、交代任务：前后四位学⽣为⼀组，分⾓⾊朗读，⼀位读旁⽩，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。

先组内练习，然后⼩组间⽐赛。

2、组内安排⾓⾊，各组练习，教师巡视。

3、⼩组进⾏⽐赛。

4、同学评议，推选优胜组。

四、课本剧表演。

五、讨论深化 1、读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗？为什么？如果是你，你会怎样处理这件事？ 2、在我们的⾝边有这样的讲诚实守信的⼈和事吗？ 六、板书设计我不能失信 宋庆龄答应⼩珍 （诚实）《我不能失信》教案⼆ ⼀、教学⽬标 1、正确、流利地朗读课⽂，有感情地朗读⼈物对话。

人教版语文三年级上册《我不能失信》教案学习目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．能概括课文的主要内容。

3．能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。

教学重难点：联系生活实际，和同学交流读后的感受。

教学过程：谈话导入1．哪位同学订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁？宋庆龄是怎样的一个人物？利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。

2．今天我们就来学习一个她小时候的故事——《我不能失信》（板书课题）。

初读感知1．请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。

2．分自然段指名朗读检查。

3．讨论疏解：a.故事发生在什么时间？b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？爸爸伯伯家妈妈小珍c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。

课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。

她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。

分角色朗读1．交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。

先组内练习，然后小组间比赛。

2．组内安排角色，各组练习，教师巡视。

3．挑三四个小组进行比赛。

4．同学评议，推选优胜组。

讨论深化1．读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？2．你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？读了本文后有何感想。

3．小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。

板书：8、我不能失信爸爸伯伯家妈妈小珍诚实守信。

人教版三年级上册语文《我不能失信》1. 教学目标1.1 知识与能力目标- 学生能够正确读写“耀、庆”等10个生字，理解并运用“失信、扑空”等14个词语。

- 能够有感情地朗读课文，分角色朗读宋庆龄与家人的对话。

1.2 过程与方法目标- 通过对课文内容的分析和讨论，引导学生体会宋庆龄诚实守信的品质。

- 培养学生联系上下文理解词句的能力，学会在阅读中把握人物的情感态度。

1.3 情感态度与价值观目标- 使学生受到诚实守信的品德教育，明白在人际交往中守信用的重要性。

2. 教学重难点2.1 教学重点- 引导学生通过阅读课文，理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里等小珍的原因，体会她诚实守信的美好品质。

例如，在课文中，宋庆龄说“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”这句话直接表明了她考虑到小珍的到来，如果自己不在会让小珍失望，这体现了她为他人着想、守信的品质。

我们可以引导学生反复朗读这句话，感受宋庆龄的坚定。

2.2 教学难点- 如何让学生将诚实守信的品质内化为自己的行为准则，并在日常生活中践行。

由于三年级的学生年龄较小，对于抽象的道德概念理解可能不够深入，需要通过具体的事例和情境引导他们理解守信的意义。

例如，我们可以设置这样的情境：假如你和同学约好一起去图书馆，但是当天你想看的动画片开播了，你会怎么做？让学生在讨论中明白守信的重要性。

3. 教学方法3.1 情境教学法- 创设与课文相关的情境，如还原宋庆龄在家等待小珍的场景，让学生更直观地感受人物的情感。

例如，教师可以在教室里简单布置一个类似宋庆龄家客厅的角落，摆放几把椅子和一个小桌子，然后让学生分别扮演宋庆龄、爸爸、妈妈等角色，进行对话表演。

在这个过程中，学生能够身临其境地体会到宋庆龄面临的情况和她坚持守信的决心。

3.2 问题引导法- 通过提出一系列有启发性的问题，引导学生深入思考课文内容。

比如，在讲解宋庆龄拒绝父母的建议时，可以问学生“如果你是宋庆龄，你会怎么想？”“宋庆龄为什么这么坚持要等小珍呢？”这些问题可以激发学生的思维，促使他们从不同角度去理解课文。

小学人教版三年级语文《我不能失信》原文及教案《我不能失信》是小学三年级上册人教版语文课本中的故事。

教案如下：教学目标：1.了解并理解故事的大意和情节。

2.学习生词，提高词汇能力。

3.通过阅读理解，培养学生的阅读能力和习惯。

4.培养学生诚实守信的品质和正确的人生价值观。

教学准备：1.教师准备课本、黑板、多媒体课件等教学工具。

2.学生准备课本、笔记本、铅笔等学习工具。

教学过程：Step 1: 导入新课1.让学生观察课本封面的插图，猜测故事内容。

2.引导学生回忆生活中的诚信故事，引发学生对诚信的思考和讨论。

Step 2: 阅读故事1.让学生跟读故事标题，预测故事的大致内容。

2.整体阅读《我不能失信》，并推测故事主要情节和教育意义。

3.细读课文，解释生词和句子结构生词。

Step 3: 综合训练1.与学生一起回答课文后面的问题，检查学生对故事的理解程度。

2.通过个别、小组或全班讨论的方式，就故事中的主要人物、情节和学习到的道理展开讨论。

3.学生根据故事内容，写一篇比较长的读后感。

Step 4: 拓展活动1.教师可以引导学生找一些有关诚信和品德的文章进行阅读和讨论。

2.通过角色扮演或小组合作的形式，让学生编写一幕关于诚信的小剧本。

Step 5: 总结课堂1.请学生总结本节课所学到的知识和体会，并与同学分享。

2.点评学生的表现，鼓励学生守信用，做一个真诚守信的人。

Step 6: 课后作业1.完成课本后面的练习题，巩固对故事的理解。

2.写一篇关于诚信的作文，表达自己对诚信的看法和体会。

以上就是关于小学三年级语文《我不能失信》的教案，希望能对您有所帮助。

《我不能失信》三年级语文教案《我不能失信》三年级语文教案作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的《我不能失信》三年级语文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《我不能失信》三年级语文教案1教学目标1.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

2.把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。

3.培养独立阅读能力。

教学重难点重点：正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

难点：把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。

教学工具课件教学过程一、板书课题，谈话导入。

1、你能说说“失信”是什么意思吗?(失去信用)你知道“失信”的反义词是什么吗?(守信)这个题目还可以怎样说?(我要守信)2、课题质疑：“我”指的是谁呢?是说他在哪件事情上不能失信呢?3、那么宋庆龄是怎样的一个人物?自由读“资料袋”里的内容。

课件出示宋庆龄的照片，并配有文字。

指名读。

今天我们就要来学习一个宋庆龄小时候的故事-----《我不能失信》。

齐读课题。

二、初读课文。

1、拿到一篇文章，我们应该怎么来读呢?你有好的方法吗?出示朗读要求，学生齐读：①借助拼音读课文。

②难度的地方多读几遍，把课文读通顺，读流利。

(不添字、不漏字、不读错字、不读破句)③用序号标出自然段。

2、分自然段指名朗读课文，检查自读情况，纠正字音。

同时出示本文生词及几个难读的词学生认读：照耀、早餐、叠花篮、解释、歉意、道歉。

3、以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开探讨交流。

(出示课件)a.故事发生在什么时间?b.文中提到了哪几个人?他们之间有着什么样的联系?板书：爸爸去↗伯伯家→宋庆龄守信留下等小珍妈妈留↘小珍c.完整地说说课文主要讲了一件什么事?4、说故事内容(提示概括课文内容的方法)。

人教新课标三年级上《我不能失信》教案导语：这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时分诚实取信的故事。

以下是小编为大家精心整理的人教新课标三年级上《我不能失信》教案，欢迎大家参考！一、设计理念“以专题组织教材内容，加强整合”是本册教材编写思想，因而，作为一线教学教师，该当深化研讨教材，把“联系单元专题，加强单元教学内容的整合。

”作为备课、设计课文的一种重要策略。

本课是一篇略读课文，孩子们已学习单元前3篇精读课文，对单元主题已有较深了解。

本设计旨在孩子们粗知文章大意的基础上，经过多方式自主浏览，让他们能就本人的浏览感受与同学交流，与人分享浏览成果，感受浏览的乐趣，潜移默化地进步浏览能力。

二、学习目标1、正确、流利地朗读课，有感情地朗读人物对话。

2、把握课文的次要内容，感受宋庆龄诚实取信的可贵品质，使本人在做人做事上面获得启示。

3、能结合课文，联系生活实践，和同学交流读后的感受。

4、结合单元主题，初步培养独立浏览能力。

三、教学重点、难点：如何让孩子们经过对话和动作来领会人物的内心世界和性情特点。

四、教学方法朗读感悟五、教学工夫一课时六、教学流程一、复习激趣，导入课题1、同学们，从第二单元课文的学习中，你认识了哪几位名人?2、今天我们学习本单元最初一篇课文，一个嘹亮的名字又将被我们牢牢记住。

她是谁呢?3 板书课题，齐读课题。

4 就标题质疑：“失信”是甚么意思?宋庆龄为了甚么事不能失信?二、初读感知，了解大意1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不迟滞的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。

2、分自然段指名朗读检查。

3、讨论疏解：a.故事发生在甚么工夫?讲了哪几个人?b提供句式练说：课文次要讲了一件甚么事?课文讲了一个( )，宋耀如一家预备( )，二女儿( )也很想去。

可她忽然想起( )，爸爸妈妈都劝她( )，但她( )。

三、角色朗读，感受美德1、交代任务：四人一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话，要加上表情和动作哦!先组内练习，然后小组再比赛。

三年级上《我不能失信》教案教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。

3.培养独立阅读能力。

重点：感受小庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里。

难点：透过人物对话和动作来领会人物的内心世界及性格特点。

教学准备：发动学生搜集宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。

课时安排1课时教学过程一、谈话导入1.（出示人物图片）同学们，你们认识照片上的这位慈爱的奶奶吗？她就是曾经担任过中华人民共和国副主席、名誉主席的宋庆龄奶奶。

那宋庆龄是怎样的一个人物，谁来说一说。

2.学生交流搜集的资料。

3.导入课题：今天我们就来学习一个关于宋庆龄奶奶小时候的故事（板书课题）。

4.解题、指导读题。

二、初读感知1.检查预习情况，指名认读词语。

2.（播放课文动画）听老师读课文，边听边想：（1）故事发生在什么时间？（2）都提到了哪些人？3.集体交流。

4.自己轻声读课文，边读边想课文主要讲了一件什么事。

5.交流，补充讲述课文主要讲了一件什么事。

讲了一个（），宋庆龄全家准备到（）家去。

可是宋庆龄想起要在当天（），虽然父母都劝她（），可是宋庆龄还是坚决（）的事。

表现了小庆龄是一个（）的孩子。

三、再读感悟1.默读课文，画出最能体现小庆龄诚实守信的品质的语句，并圈出其中你认为重要的字词。

2.集体交流:重点抓住以下三组句子谈自己的感受。

（1）二女儿宋庆龄显得特别高兴。

她早就盼着到这位伯伯家去了。

伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢!a、朗读句子。

b、抓住啊“特别”、“早就盼着”、“尖尖的”、“红红的”、“漂亮极啦”这些词来体会宋庆龄想去伯伯家的迫切心情以及鸽子的可爱。

进而体会庆龄为守信而做出的牺牲是多么的难能可贵。

c、补充说话：宋庆龄多么想（），多么想（）。

d、指导有感情地朗读。

(2) “不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。

小学三年级语文上册《我不能失信》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。

1.3掌握课文中的重点句子，理解其含义。

2.过程与方法2.1通过讨论、分享，培养学生合作学习的能力。

2.2通过课堂活动，提高学生的口语表达能力。

3.情感态度与价值观3.1培养学生诚实守信的品质。

3.2教育学生要珍惜时间，信守承诺。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1课文的朗读与理解。

1.2生字词的学习与运用。

2.教学难点2.1课文中的重点句子理解。

2.2如何培养学生诚实守信的品质。

三、教学过程1.导入新课1.1教师以谈话的方式引导学生谈论自己曾经许下的承诺，以及是否做到了信守承诺。

2.课文朗读与理解2.1学生自读课文，注意生字词的读音。

2.2教师挑选几名学生朗读课文，指导学生正确朗读。

2.3学生分小组讨论课文内容，理解课文大意。

3.生字词学习3.1教师列出课文中的生字词，引导学生认读。

3.2学生通过组内合作，用生字词造句，巩固记忆。

4.重点句子讲解4.1教师挑选课文中的重点句子，引导学生理解其含义。

5.课堂活动5.1设计一个小游戏，让学生在游戏中体验到信守承诺的重要性。

5.2学生分组进行角色扮演，演绎课文中的故事，提高口语表达能力。

四、教学反思1.本节课通过课文朗读、生字词学习、重点句子讲解、课堂活动等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，达到了预期的教学目标。

2.在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，培养学生的合作学习能力，提高了学生的口语表达能力。

4.不足之处：在课堂活动中，部分学生表现不够积极，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。

五、教学拓展1.开展诚信主题班会，让学生分享自己的诚信故事，共同学习诚信的重要性。

3.组织学生参加诚信知识竞赛，检验学生对诚信的认识和理解。

重难点补充：一、教学重点补充1.在朗读课文环节，教师可以设计分角色朗读，让学生更好地代入课文中的角色，理解故事情节，如：“请两位同学分别扮演宋庆龄和她的父亲，模拟对话场景，体会宋庆龄的心情。

人教版三年级上册《我不能失信》教案«我不能失信»讲述的是宋庆龄小时分老实守信的故事。

教学目的：1、可以正确、流利、有感情地朗诵课文。

2、在自读自悟的进程中了解课文的主要内容，能联络生活实践，和同窗交流读后的感受。

课前预备：发起先生寻觅宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。

教学流程一、说话导入1、〔出示资料袋内容〕请大家读一读，你对宋庆龄有了哪些了解？除此，你还知道哪些关于宋庆龄的事？2、明天我们就来学习一个她小时侯的故事«我不能失信»〔板书课题〕二、初读感知1、第一次读课文，要求：自在轻声读课文，遇到生字拼读注音，读不迟滞的中央多读几遍，把课文读迟滞。

2、指名分自然段朗诵课文。

〔纠正字音〕3、第二次读课文，要求：课文主要写了一件什么事？说一说你读懂了什么？4、讨论交流，先生汇报自己读懂的内容。

预设先生交流的内容如下：故事发作的时间、人物、事情完整地说说课文主要讲了一件什么事。

三、分角色读课文1、四人分角色读课文。

先组内练习，然后小组间竞赛。

2、组内布置角色，各组练习，教员巡视。

3、组与组之间停止朗诵竞赛。

4、评议，推选优胜组。

四、讨论深化1、〔宋庆龄是一个老实守信的孩子〕2、〔练读几个重点语句〕3、你有什么启示？在生活中，假设遇到相似的状况，你会怎样做？4、小节：俗话说一诺千金，老实守信是我们做人处事的基本准那么，希望以后大家也能想宋庆龄一样重诺言，守信誉。

五、自选一个作业完成1、搜集诚信的格言名句2、读一个有关诚信的故事3、写几句读后感。

人教版三年级语文上《我不能失信》教案设计《我不能失信》出自人教版语文三年级上册教科书，为略读课文，作者是牟文正。

下面是小编为大家收集的人教版三年级语文上《我不能失信》教案设计，供大家参考。

教学目标1.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

2.把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。

3.培养独立阅读能力。

教学重难点重点：正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

难点：把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。

教学工具课件教学过程一、板书课题，谈话导入。

1、你能说说“失信”是什么意思吗?(失去信用)你知道“失信”的反义词是什么吗?(守信)这个题目还可以怎样说?(我要守信)2、课题质疑：“我”指的是谁呢?是说他在哪件事情上不能失信呢?3、那么宋庆龄是怎样的一个人物?自由读“资料袋”里的内容。

课件出示宋庆龄的照片，并配有文字。

指名读。

今天我们就要来学习一个宋庆龄小时候的故事-----《我不能失信》。

齐读课题。

二、初读课文。

1、拿到一篇文章，我们应该怎么来读呢?你有好的方法吗?出示朗读要求，学生齐读：①借助拼音读课文。

②难度的地方多读几遍，把课文读通顺，读流利。

(不添字、不漏字、不读错字、不读破句)③用序号标出自然段。

2、分自然段指名朗读课文，检查自读情况，纠正字音。

同时出示本文生词及几个难读的词学生认读：照耀、早餐、叠花篮、解释、歉意、道歉。

3、以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开探讨交流。

(出示课件)a.故事发生在什么时间?b.文中提到了哪几个人?他们之间有着什么样的联系?板书：爸爸去↗伯伯家→宋庆龄守信留下等小珍妈妈留↘小珍c.完整地说说课文主要讲了一件什么事?4、说故事内容(提示概括课文内容的方法)。

(出示课件)课文讲了一个星期天(时间)，宋耀如一家(准备)到一位(朋友)家去，二女儿宋庆龄(也很想去)。

人教版三年级上册《我不能失信》教案《我不能失信》讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。

教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在自读自悟的过程中了解课文的主要内容，能联系生活实际，和同学交流读后的感受。

课前准备：发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。

教学流程一、谈话导入1、（出示资料袋内容）请大家读一读，你对宋庆龄有了哪些了解？除此，你还知道哪些关于宋庆龄的事？2、今天我们就来学习一个她小时侯的故事《我不能失信》（板书课题）二、初读感知1、第一次读课文，要求：自由轻声读课文，遇到生字拼读注音，读不通顺的地方多读几遍，把课文读通顺。

2、指名分自然段朗读课文。

（纠正字音）3、第二次读课文，要求：课文主要写了一件什么事？说一说你读懂了什么？4、讨论交流，学生汇报自己读懂的内容。

预设学生交流的内容如下：故事发生的时间、人物、事件完整地说说课文主要讲了一件什么事。

三、分角色读课文1、四人分角色读课文。

先组内练习，然后小组间比赛。

2、组内安排角色，各组练习，老师巡视。

3、组与组之间进行朗读比赛。

4、评议，推选优胜组。

四、讨论深化1、（宋庆龄是一个诚实守信的孩子）2、（练读几个重点语句）3、你有什么启发？在生活中，如果遇到类似的情况，你会怎么做？4、小节：俗话说一诺千金，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后大家也能想宋庆龄一样重诺言，守信用。

五、自选一个作业完成1、收集诚信的格言名句2、读一个有关诚信的故事3、写几句读后感《我不能失信》课文一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。

二女儿宋庆龄显得特别高兴。

她早就盼着到这位伯伯家去了。

伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦!伯伯还说准备送她一只呢!她刚走到门口，忽然想起,小珍今天上午要来找她学叠花篮。

父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦?”“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。