【初中政治】让友谊之树常青教案1 人教版

部编道德与法治七年级上册第五课-第1课时《让友谊之树常青》教学设计一. 教材分析本课是人教版《道德与法治》七年级上册第五课《让友谊之树常青》的第一课时。

本课教材主要围绕友谊的特质、友谊的力量以及建立友谊的方法展开。

通过本课的学习，让学生理解友谊的重要性，学会如何建立和呵护友谊，从而形成积极的人际关系。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始注重与同伴的关系，对友谊有强烈的需求。

但他们对于如何处理人际关系，尤其是友谊，可能还存在一些困惑。

因此，本课的教学需要结合学生的实际，引导他们正确理解友谊，学会与人相处。

三. 教学目标1.知识与技能：理解友谊的特质，认识到友谊的力量，学会建立和呵护友谊的方法。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养正确的友谊观，形成积极的人际关系。

四. 教学重难点1.重点：友谊的特质，友谊的力量，建立和呵护友谊的方法。

2.难点：如何理解和处理友谊中的冲突，如何保持友谊的长久。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受友谊的力量。

2.案例分析法：通过分析真实案例，让学生学会如何处理友谊中的问题。

3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生互相交流，共同提高。

六. 教学准备1.教材：人教版《道德与法治》七年级上册。

2.课件：根据教学内容，制作相应的课件。

3.案例：收集一些关于友谊的案例，用于分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊对你来说意味着什么？2.呈现（10分钟）通过课件呈现友谊的特质，让学生了解友谊的本质。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结友谊的特质和重要性，加深对友谊的理解。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何在日常生活中建立和呵护友谊？如何处理友谊中的冲突？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调友谊的重要性，并提醒学生珍惜友谊。

让友谊之树常青学习目标：【情感、态度、价值观】懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德。

初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。

【能力】积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。

【知识】1、懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性；学会与同学、朋友正确交往的方式。

2、知道礼貌是交往的必要前提。

学习重点与难点：学会与同学、朋友正确交往的方式，提高与同学、朋友交往的能力。

学习方法：事例引导式，讨论式、启发式。

学情分析：在同伴交往中，青少年面临的实际问题是：学生能够说出自己有哪些朋友，但并不一定明了自己的人际状况，包括自己在他人人际圈中位置。

学生希望自己拥有好人缘，但并不一定懂得如何去建立友谊。

学生都希望获得真正的、持久的友谊，但并不一定能够妥善地处理与朋友交往中遇到的问题。

这些都要在具体的情境中学习：学会理解、学会倾听、学会接纳、学会分担、学会批评、学会说“不”。

教学过程：一、导入新课（播放纯音乐+文字欣赏）上节课的学习，我们认识到了同学、朋友、友情的重要性！友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养。

生活离不开朋友，人生离不开友情。

那么，我们应该怎样交朋友、和同学、朋友建立友情呢！这节课我们就来讨论怎样交朋友，怎样建立友情！二、预习导航，自主学习。

学法指导：学生在看书的基础上思考下列问题。

1、建立和发展友情的前提是什么？2、了解怎样呵护友谊3、学会正确处理朋友之间冲突三、合作探究，享受快乐教学过程：（一）、建立友谊1）建立友谊，需要开放自己。

2）建立友谊，需要持续的行动你们是如何成为朋友的？师：有人说，我们住得近，天天一起回家。

在球场上认识的。

吵了一架之后。

那次聊天，发现我们的经历很相似。

……你的回答是：师：建立友谊过程中，会有惊喜，会有意外，也会有烦恼……无论怎样，需要我们敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。

《让友谊之树常青》教案《让友谊之树常青》教案篇一学习目标：【情感、态度、价值观】懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德，初步树立正确的友谊观，学会和同学，朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。

【能力】学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力，培养获得真挚友情的能力。

【知识】学会与同学、朋友正确交往的方式。

教学内容分析：“让友谊之树常青”，主要帮助学生掌握与同学、朋友交往的方法技巧及应坚持的原则。

由三个层次的内容组成，为此教学形式上也采取了板块式分层教学。

授课类型：新授课重难点：让友谊之树常青（重点）朋友之间要讲原则（难点）时间：45分钟授课过程：一、情境感悟、激情导入（开场白）沂水真是一个人杰地灵，风景如画的好地方，今天我能来这儿和同学们一起交流和探讨，的确是一种缘分首先欣赏一组图片。

（大屏幕出现）同学谈感想。

（意图：由欣赏图片，直观感受友谊的可贵，也可作为对上一节课的复习，又为导入课题服务）过渡导入板书：友谊之树二、合作交流、探究知新第一板块选择友谊（屏幕出示）慧眼识友：（大屏幕出示内容）小丽：我家庭条件好，学习成绩优秀，我喜欢别人都听我的，不喜欢和成绩不如我的同学交往。

小华：我喜欢给别人起“绰号”，叫起来好玩小明：同学提出什么要求都答应，但做不做，得看我有没有兴趣师引导学生辨识，做出选择并说明理由。

师点拨：小丽小华和小明这样的同学我们都不喜欢与他们交朋友，那么我们应该同什么样的人交朋友呢？今天我们一起来认识一位我的学生，他刚刚被评为班级的人气王，请听一下小记者对他的专访。

记者：小峰同学，听说你被评为七年级八班的人气王，在班里很有号召力，在同学中有很多朋友，并深受老师的信任和同学们的拥护，请问你有什么秘诀吗？小峰：秘诀谈不上。

我是一个直言快语的人，对同学和朋友，一视同仁，从不贬低谁，也不刻意奉承谁。

我从不乱捧别人，如果说他哪方面不好，那就是真的不好；如果说他好，也不是敷衍和客套。

人教版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》说课稿一. 教材分析《让友谊之树常青》是人教版道德与法治七年级上册第五单元的第一课时。

本节课的主要内容是让学生理解友谊的重要性，学会如何与他人建立友谊，以及如何维护和发展友谊。

教材通过生动的案例、有趣的活动和深入的思考题，引导学生在实践中感受友谊的力量，培养良好的道德品质和社交能力。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个时期的学生独立意识逐渐增强，开始更加关注自己的内心世界和与他人的关系。

他们渴望与他人建立深厚的友谊，但又往往因为性格、兴趣等方面的差异而感到困惑和迷茫。

因此，本节课的教学需要结合学生的实际需求，引导他们正确看待友谊，学会与他人交往和沟通。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解友谊的重要性，掌握建立和维护友谊的方法和技巧。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析和角色扮演等方法，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.情感态度与价值观：学生能够树立正确的友谊观，珍惜友谊，努力与他人建立良好的关系。

四. 说教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何建立和维护友谊。

2.难点：理解友谊的内涵，学会在实际生活中运用友谊的原则和方法。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法和角色扮演法等多种教学方法。

利用多媒体课件、案例材料、小组讨论等手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的实践能力和社交技巧。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对友谊的思考，激发他们的学习兴趣。

2.讲授新课：讲解友谊的重要性，引导学生了解建立和维护友谊的方法和技巧。

3.案例分析：学生分组讨论教材中的案例，让学生结合自己的实际经验，分析友谊的内涵和作用。

4.小组讨论：让学生围绕友谊的主题，进行小组讨论，分享自己的观点和经验。

5.角色扮演：学生进行角色扮演，模拟现实生活中与朋友交往的场景，提高他们的沟通能力和友谊意识。

信息化教学设计
请同学们思考以下问题，然后小组交流：1.你们是如何成为朋友的 2.结交朋友怎样才算主动
3.我主动与对方打招呼，对方不理睬，这岂不尴尬
4.你有哪些交友的方法与同学们分享（学生交流发言，教师指导总结）
教师小结： 1.怎样建立友谊
.建立友谊，需要开放自己。

.建立友谊，需要持续的行动。

2.有助于建立友谊的方法（课件展示）
.面带微笑.记住对方的名字.真诚夸赞
④.寻找共同之处
（学生交流发言，教师指导总结）
小结：1.怎样呵护友谊.呵护友谊，需要用心去关怀对方。

.呵护友谊，需要学会尊重对方。

活动三：探究与分享：你和朋友发生过冲突吗如果有，请你写出自己的故事。

然后请同学们一起讨论，与朋友发生冲突时，应该如何处理
（学生发言，教师总结）
小结:1.怎样呵护友谊.呵护友谊，需要学会正确处理冲突。

2.正确处理冲突的基本策略:(课件展示) .保持冷静.坦诚
交流，不回避.及时处理④.勇于承担自己的责任⑤.换位思考
活动四：探究与分享：请同学们阅读教材第53页插图及相关内容，并回答问题：1.左图中小青的说法，你能接受吗
2.由图中小
玲的做法，
你能接受吗
如果不能接
受，你能怎
么办（学生
交流，教师
总结）
小结：1.怎样呵护友谊④.呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。

《让友谊之树常青》教学设计一、教学目标情感、态度和价值观目标：懂得友谊的珍贵，愿意开放自己并付出行动去建立友谊。

能力目标：掌握建立、呵护友情的具体方法，学会调整自我，学会与朋友进行有效沟通。

知识目标：知道建立友谊需要开放自己和持续的行动；懂得友谊需要精心呵护。

二、教材分析（一）教材的地位和作用朋友和友谊是人生永恒的话题，中学生的生活圈子逐渐由家庭扩展至校园、社会，同伴关系变得越来越重要，对中学生也产生越来越深刻的影响。

本课在前一课感知“友情”的基础上，引导学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，培养交友智慧，引导学生学会交往、善于交往，主动寻找友谊，体验友情的快乐与美好。

学好本课也为探讨第三单元的师生关系作了铺垫。

因此，本课在统编《道德与法治》七年级上册教材中起到了承上启下的作用。

（二）课程标准本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。

具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊”“正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度”“学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善”（三）教学重点难点分析教学重点：呵护友情的方法教学难点：学会处理与朋友的冲突；学会正确对待交友中受到的伤害三、学情分析初一学生处于青春期，特别重视和同伴的关系，渴望得到友情的滋养。

但是由于自身的局限性，比如年龄小、社会经验不足、情绪容易波动、遇到事情不够冷静和理智等，在交友方面会遇到一些困惑和苦恼，急需具体方法上的指点与情感上的渗透。

基于此，教师需要带领学生共同解决成长中的问题。

四、教学过程导入：播放歌曲《朋友》设计意图：学生在轻松愉悦的氛围下开启学习之旅，并借此导入新课，使学生在最短的时间内投入本节课的学习。

第一篇章：初识友谊之悦播放视频：友谊的开始（展示开学以来学生学习和生活的片段）。

提问：1.视频中，哪些同学是你的好朋友？2.你是如何认识新朋友的？3.你热情地对待他，他却不理睬你怎么办？4.通过这些同学的回答，你获得了哪些启示？设计意图：将学生的日常生活情境作为教学素材，能激发学生的亲切感，拉近学生与课堂的距离。

让友谊之树常青课标分析本课是《新课程标准》中“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分，而交往、友谊又是“我与他人”板块的一个重要方面。

关于交友这个话题，学生很感兴趣，因为无论是对他们的学习、生活，还是对学生的成长都有着非常重要的影响。

怎样交友，才能使友谊得到呵护；选择网络交友，我们应该注意什么，这些一直都是学生十分关注的话题，也只有搞懂了这些问题，才能帮助学生建立真诚的友谊，让友谊之树常青。

教材分析友情是珍贵的，但是，在生活中，要获得真挚的友情、交到知心朋友是十分不容易的，要保持这份友情更难，需要每一个人用心去培育和呵护。

因此，让学生掌握呵护友谊的方法技巧就显得尤为重要，所以，呵护友谊就成为本课的教学重点，同时又是本课的教学难点。

本课的主要内容是“交友”，紧紧围绕着学生的人际交往和社会性发展设计，主要是通过教学使学生了解建立友谊、呵护友谊的方法，正确认识网络交友，帮助他们学会理性交友、慎重交友。

本课由“让友谊之树常青”和“网上交友新时空”两个部分构成。

第一框“让友谊之树常青”包含“建立友谊”和“呵护友谊”两个内容。

主要讲述了建立友谊和呵护友谊的要求和方法，使学生学会建立真诚的友谊、懂得珍重友谊。

第二框“网上交友新时空”主要讲述了网络交往的影响及如何做到理性结交网友，从而帮助学生树立正确的友谊观。

学情分析有的中学生上网聊天、交友，侃得天昏地暗，以为浪漫之极，遇到了知己。

殊不知，现实生活中网上交友，是很容易上当受骗的。

据一项香港青少年在互联网上交友的调査显示，有70%的青少年在网上结识新朋友，其中50%的青少年网上会与网友见面、通信、打电话等。

网络专家指出，由于网络具有跨国界的特性，因而各种骗术层出不穷。

中学生思想单纯，与网友交谈时往往实话实说.结果被一些不法分子利用，以致上当受骗。

特别是对于刚上中学的七年级学生，由于年龄小，社会阅历浅，对选择交友，既兴奋、好奇，又很茫然，甚至有时不知所措。

因此对他进行交友内容方面的教育很有必要，学校和家庭必须正确进行教育、引导。

第五课交友的智慧第一框让友谊之树常青教学设计【学习目标】1、情感、态度与价值观目标：保持积极开放的心态，树立关心他人、尊重他人的意识。

2、过程与方法目标：通过课前预习、自主探究、小组讨论、情景分析等方法达成教学目标。

3、知识与技能目标：知道如何建立友谊和呵护友谊。

学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。

【重点难点】重点：建立友谊。

难点：呵护友谊。

【教学过程】情景导入生成问题多媒体展示《友谊的小船说翻就翻》漫画，朗读作家毕淑敏一篇散文中一句话，“友谊有时候是那样脆弱，一句不经意的言辞，就会使大厦顷刻倒塌；友谊有时候是那样容易变质，一个未经证实的传言，就会让整盆牛奶变酸”，导入新课。

(一)自主预习1．建立友谊，需要开放自己；建立友谊，需要持续的行动。

2．只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。

3．呵护友谊，需要用心地去关怀对方；呵护友谊，需要学会尊重对方；呵护友谊，需要学会正确处理冲突；呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。

4．我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。

(二)合作探究采用小组讨论方式，讨论时间为15分钟，讨论完成之后各小组到侧板展示讨论成果。

知识模块一建立友谊探究一：教材P49运用你的经验，你们是如何成为朋友的？你的回答是________。

探究二：教材P50探究与分享(1)交朋友，任何时候都需要主动吗？(2)交朋友，怎样做才算是主动？(3)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？(4)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？(5)学生总结有助于建立友谊的方法。

知识模块二呵护友谊探究三：教材P51上面探究与分享(1)你以为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？(2)如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。

探究四：教材P51下面探究与分享(1)“我”该怎么做呢？(2)朋友之间需要保持距离吗？探究五：教材P52探究与分享及方法技能(1)你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的故事不要写上自己的各字，然后请同学们一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理？(2)学生分享教材P52处理冲突的基本策略。

第五课第一框让友谊之树常青【教材分析】第一框“让友谊之树常青”，在第四课“友谊与成长同行”的基础上拓展到交友的智慧的话题。

这也是本单元“友谊的天空”的落脚点。

本节课分为两目：建立友谊和呵护友谊。

通过讨论、分享、体悟，让学生学会建立友谊的方法，能够交到更多的朋友，同时也让学生明白建立友谊之后，需要呵护友谊。

【学情分析】初中阶段的学生交往范围在不断扩大，他们要学会积极与同学、朋友交往，体会良好的人际交往与友谊带来的诸多好处。

青春期的学生如果不能正确处理“我”与“他人”之间的关系，就容易产生一种孤单寂寞的心理状态。

所以要积极帮助学生建立友谊、呵护友谊。

【教学目标】1、知识目标了解建立友谊的方法了解呵护友谊的方法2、能力目标能够用恰当的方法建立友谊能够用恰当的方法呵护友谊3、情感、态度、价值观懂得建立良好的人际关系对于自身成长的重要作用；培养主动热情、以诚相待等人际交往的美德。

【教学重点】掌握建立和呵护友谊的方法【教学难点】用正确的方法建立和呵护友谊。

【教学过程】一、复习知识请你回忆：1、友谊的特质是什么？2、友谊的澄清有几个方面？分别是什么？二、新课导入运用你的经验：回忆一下，你和你的朋友是怎样成为朋友的？请学生分享自己的经历。

三、新课探究学习（一）建立友谊探究1晓莹进入初中以后，在交友方面有些困惑。

她把自己的困惑与苦恼贴在了网上，希望得到大家的帮助。

同学们有什么办法帮助晓莹。

（展示课件）学生分享自己的办法教师总结：建立友谊，需要开放自己保持积极的心态，敞开心扉，开放自我，主动表达，朋友才不会彼此错过。

那么，建立友谊有哪些具体的方法呢？（课本50页）学生默读探究2：请同学们帮晓莹的新问题支招（展示课件）学生分享自己的办法教师总结：建立友谊，需要持续的行动。

在大家交友的过程中，一方面我们要开放自己，主动交朋友，另一方面，还要持续行动，在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也不意味着自己不好。

如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。

《讓友誼之樹長青》教學設計教學目標：情感、態度和價值觀目標：懂得友誼的珍貴，維持友誼需要彼此付出情感，掌握方法，智慧應對。

能力目標：掌握呵護友情的具體方法，學會調整自我，學會與朋友進行有效溝通。

知識目標：瞭解友情的珍貴，學會建立友誼、呵護友誼的具體方法，並在生活中主動實踐。

教學重難點：重點：呵護友情的方法。

難點：生活中的具體實踐。

教學過程：導入新課前面的學習我們已經瞭解了“友誼”，每個人都渴望深刻而又持久的友誼。

伏爾泰曾說“人世間的一切榮華富貴不及一個好朋友。

”充分說明，好朋友的重要性，更說明真正友誼的難能可貴。

每個人都想有自己的好朋友。

經驗分享：★提起“友誼”，首先出現在你腦海中的是誰？（一個還是多個？）★TA是你的好朋友嗎？★TA身上最吸引你的特點是什麼？★你們是在什麼環境下認識的？★是什麼原因讓你們成為了好朋友？跟隨問題展開思考引導學生思考自己的“友誼”，樹立自己的“朋友圈”活動一、建立友誼每個人都想找到自己的好朋友，有的人成功順利，有的人卻是曲折迂回。

我們來看看曉麗的煩惱，想想辦法幫幫她吧！你有和曉麗一樣的困惑嗎？你有什麼好的辦法可以與曉麗分享？（可以先看看網友的妙招）小結：1、建立友誼，需要開放自己。

建立友誼的過程中，會有驚喜，會有意外，還會有點兒冒險。

無論怎樣，敞開心扉，主動表達，朋友才不會彼此錯過。

尋找友誼，尋找好朋友也是需要方法的。

閱讀教材《方法與技能》思考下麵的問題：你目前已經做到的是哪一條？在哪一條上你還需要努力完善？2、建立友誼，需要持續的行動。

在行動前要有恰當的期待，即使對方拒絕，也不意味著自己不好。

如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠待人，我們就有機會找到朋友。

引導學生注重在實際生活中的實踐與運用，把所學知識與生活聯繫起來。

交流的過程也是學習感悟的過程。

教師在學生補充完成集思廣益的基礎中歸納總結。

活動二、呵護友誼友誼，像一株慢慢生長的植物，需要精心養護，經受風雨的洗禮、時間的磨礪。

《讓友誼之樹長青》教學設計教學目標:情感、態度與價值觀目標：保持積極開放的心態，樹立關心他人、尊重他人的意識。

能力目標：學會呵護友誼，能正確處理朋友之間的衝突，能用智慧來維護友誼。

知識目標：知道如何建立友誼，如何呵護友誼。

教學重難點：重點：建立友誼。

難點：呵護友誼。

教學過程：情景導入：多媒體播放歌曲《友誼地久天長》，導入新課。

活動一、建立友誼探究一：教材P49運用你的經驗，P50探究與分享及方法與技能(1)你們是如何成為朋友的？你的回答是________。

(2)交朋友，任何時候都需要主動嗎？(3)交朋友，怎樣做才算是主動？(4)我採取主動，但是對方不理我，這是不是很尷尬？(5)小強一直內向又安靜，他能不能交到朋友？(6)學生分享教材P50有助於建立友誼的方法。

答案提示：交朋友，需要開放自己，需要主動一些，敞開心扉，主動表達，朋友才不會彼此錯過。

在行動前要有恰當的期待，即使對方拒絕，也並不意味著自己不好，不必難過尷尬，不要氣餒，只要真誠待人就總有找到朋友的機會。

知識模組二呵護友誼探究二：教材P51上面探究與分享(1)你以為哪種方式能夠使小鵬和朋友的友誼更長久？(2)如果你要對朋友好一點兒，你會怎麼做？說說你的理由。

答案提示：(1)我認為傾聽他的煩惱，關心支持他，幫助他學習能夠使小鵬和朋友的友誼更長久。

(2)我會關心、理解、支持、幫助他等。

因為朋友之間應真誠相待、相互幫助，這樣的友誼才會更才久。

探究三：教材P51下麵探究與分享(1)“我”該怎麼做呢？(2)朋友之間需要保持距離嗎？答案提示：(1)“我”應該尊重他，他不願說的事，自己就不要問，同時“我”會暗中觀察，盡自己之力幫助他渡過難關。

(2)朋友之間應留適當的距離，這也是對朋友的尊重。

探究四：教材P52探究與分享及方法技能(1)你和朋友發生過衝突嗎？如果有，請寫出自己的故事，不要寫上自己的各字，然後請同學們一起討論：在與朋友發生衝突時，應如何處理？(2)學生分享教材P52處理衝突的基本策略。

《让友谊之树常青》教学设计一、教学目标情感、态度和价值观目标：通过学生分享自己的交友经验，体验友情的快乐与美好；通过设置的情境，帮助学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，启发交友智慧，树立理性、积极、健康的交友观念。

能力目标：培养学生尊重理解他人、理性解决问题的能力。

知识目标：掌握交友的基本技巧，锻炼交友能力，能正确理性地处理朋友间的矛盾。

二、教学重难点教学重点：掌握交友的基本技巧。

教学难点：学会理解和尊重朋友、启发交友智慧。

三、教学方法情境体验，案例讨论。

四、教学过程[导入新课]教师出示图片。

提问：你是否也有这样一个Ta？“我和Ta的故事”分享。

提问：提起好朋友，你最先想到的是谁？Ta的什么特点最吸引你？你们是怎么认识成为朋友的？学生看图，并分享自己的交友经验。

教师：我们每个人都有自己的朋友，与朋友同行的路，有时并不平坦。

不管是结交朋友还是维护友谊，都会遇到各种困惑。

今天我们就来学习如何交友，又该如何呵护友谊的问题。

（设计意图：用贴合学生实际的漫画引发学生的共鸣，从而分享自己的交友经验，体会友谊的美好。

）[讲授新课]第一目建立友谊1.建立友谊，需要开放自己。

活动：晓强的交友二三事。

晓强的困惑1：马上就上初中了，我也想和新同学做朋友，可是我一直都等别人找我，上初中了我想主动些，可是我该怎么做呢？大家来支招。

（出示同学们的评论）提问：你有什么好办法呢？学生看材料并思考问题。

教师：建立友谊，需要开放自己。

敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。

（设计意图：通过同龄人晓强的困惑，引发学生结合自身经验进行思考，并积极地探寻解决方法。

）2.建立友谊，需要持续行动晓强的困惑2：前两天我鼓起勇气和同学聊天，可是他们对我爱搭不理的，我觉得很尴尬。

提问：你有类似的经历吗？你是如何处理的？学生看材料并思考问题教师：建立友谊，需要持续的行动。

即使对方拒绝，也并不意味着自己不好，只要真诚待人，就有机会交到朋友。

（设计意图：学生分享类似的经历及处理方法，自主探寻解决办法。

第五课第一框《让友谊之树长青》详细教案知识目标：知道建立友谊需要开放自己和持续的行动。

懂得友谊需要精心呵护。

能力目标：能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突。

学会正确处理交友中受到的伤害。

情感态度价值观目标：愿意开放自己并付出行动去建立友谊。

正确对待与朋友交往中遇到的问题。

重点：建立友谊、呵护友谊难点：呵护友谊导入：首先，请欣赏视频《友谊地久天长》。

每一个人都希望友谊地久天长，让友谊之树长青，这就要求我们探究交友的智慧。

这一智慧包括建立友谊的智慧、呵护友谊的智慧以及网上交友的智慧。

今天，我们先来学习前两种智慧。

正课讲授：环节一：1、建立友谊的方法？出示学习目标：1、建立友谊的方法2、呵护友谊的方法过渡：伏尔泰曾说：“人世间的一切荣华富贵不及一个好朋友。

”这说明友谊非常珍贵。

高尔基曾言：“真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴；在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励；在你有缺点可能犯错误的时候，会给你及时的批评和帮助。

”这句名言歌颂了友谊的重要。

在人生旅途上, 朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路，美好的生活离不开友情。

问：回忆一下：你和朋友是如何建立友谊的？生答：在我主动向对方打招呼之后，我们建立了友谊。

师总结：开放自我。

牛答：我们都喜欢打球。

师总结：也就是说，寻找共同之处。

生答：在一次帮助他解决数学难题之后，我们建立了友谊。

师总结：帮助他人。

还有吗？牛答：我记住了他的名字。

师总结：人们都把自己的名字看得很重要，准确地说出对方的名字，会令对方觉得被关注和被尊重。

过渡：确实，生活中处处皆学问。

善于观察，注意反思，从我们自身的经验中, 我们总结出了很多建立友谊的好方法。

除此之外，还有哪些方法有助于建立友谊呢？首先，要面带微笑：当你向陌生人问路时，是不是总选择那些面带微笑的人, 而不是一脸严肃的人。

所以，面带微笑，有助于建立友谊。

其次，记住对方的名字，刚才我们提到了。

人教版道德与法治七年级上册：5.1让友谊之树常青教案(1)第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青1 教学分析教学重点：知道如何使友谊之树常青教学难点：掌握理解和宽容他人时要讲原则2 教学过程一、导入新课1.播放周华健的歌曲《朋友》。

2.师：友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。

我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青！一起来吧！为我们的友谊之树保鲜。

(板书课题)二、新课讲授目标导学一：建立友谊1.你们是如何成为朋友的？设计意图：让学生回顾自己建立友谊的经过，了解建立友谊需要具备的心态、应掌握的策略和方法。

（1）营造氛围：可以先请学生写好剧本并分组拍摄，在课堂上展示交流，营造良好的课堂氛围。

（2）反思分享：在良好、热烈的课堂氛围中，引导学生回到自己：我们如何与我的朋友开始建立一段友谊的？并在课堂上进行分享。

（3）聚焦主题：教师启发学生思考：建立新的友谊，需要我们做些什么？在学生充分表达的基础上教师引导学生聚焦主题，开始交友智慧的探索之旅。

2.探讨有关建立友谊的困惑（1）交朋友，任何时候都需要主动吗？（2）交朋友，怎样做才算是主动？（3）我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？（4）小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？（5）学生分小组选择话题进行探讨交流，充分发表自己的意见。

（6）全班交流，小组发表观点。

提示：（1）交朋友需要主动，这是我们建立友谊的重要方法之一。

交朋友是否任何时候都主动，这要根据具体情况灵活处理，该主动时才主动，掌握交朋友的艺术，友谊才更加牢固。

（2）对同学要做到热情和关心，主动帮助同学解决一些生活上的小事；主动与他人寒暄；等等。

教师总结：建立友谊，需要开放自己。

无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。

建立友谊，需要持续的行动。

在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。

目标导学二：呵护友谊1.呵护友谊，需要用心去关怀对方（1）当遇到下列情况时，你会怎样做？（2）让学生填写卡片，并通过自己与朋友的具体事例进行分享。