欧洲启蒙运动笔记
- 格式:doc
- 大小:57.50 KB
- 文档页数:8
启蒙运动知识点启蒙运动是 17 至 18 世纪在欧洲兴起的一场思想文化运动,它对欧洲乃至整个世界都产生了深远的影响。
启蒙运动发生的背景十分复杂。
当时的欧洲,封建专制制度依然顽固存在,教会的势力也相当强大,它们对人们的思想和生活进行着严格的控制。
而资本主义经济的发展,使得新兴的资产阶级力量逐渐壮大,他们渴望摆脱封建束缚,追求自由、平等和民主。
科学技术的进步也为启蒙运动提供了有力的支持,哥白尼的“日心说”、牛顿的经典力学等科学发现,让人们对自然界有了新的认识,也冲击了传统的宗教观念。
启蒙运动的核心思想是理性主义。
所谓理性,就是指人们要依靠自己的思考和判断,而不是盲目地听从权威和传统。
启蒙思想家们认为,人类具有认识世界和改造世界的能力,通过理性的思考,可以揭示事物的本质和规律,从而推动社会的进步。
在启蒙运动中,涌现出了许多杰出的思想家。
比如伏尔泰,他主张开明君主制,反对封建专制和教会权威,倡导自由和平等。
他曾说过:“我不同意你说的每一个字,但我誓死捍卫你说话的权利。
”这句话充分体现了他对言论自由的追求。
孟德斯鸠提出了“三权分立”学说,主张将国家权力分为立法权、行政权和司法权,相互制衡,以防止权力的滥用。
卢梭则强调社会契约论和人民主权说,认为国家的权力来自于人民,人民有权推翻不合法的政府。
启蒙运动对欧洲社会产生了广泛而深刻的影响。
在政治方面,它推动了资产阶级革命的爆发,为资本主义制度的建立奠定了思想基础。
美国独立战争和法国大革命都深受启蒙思想的影响。
在法律方面,启蒙思想家们的法律观念促进了现代法律体系的形成,强调法律的公正性和平等性。
在教育领域,倡导普及教育,重视培养人的理性思维和实践能力。
在文化方面,启蒙运动推动了文学、艺术和哲学的发展,出现了许多具有启蒙思想的作品。
此外,启蒙运动的影响还超越了欧洲,传播到了世界各地。
在北美,启蒙思想为美国的建国理念提供了重要的思想源泉。
在亚洲、非洲和拉丁美洲等地,启蒙思想也激发了当地人民的民族意识和民主追求。
历史启蒙运动知识点整理
历史启蒙运动知识点整理
一、启蒙思想家
1.启蒙运动的背景和性质
(1)背景:资本主义经济发展,科学技术突飞猛进,文艺复兴的启迪
(2性质:继文艺复兴以来欧洲新一轮资产阶级思想解放运动
2、运动进程:最初兴起于17世纪的英国,18世纪后发展到法国、德国等国。
3、代表人物
17世纪的英国:霍布斯、洛克等
18世纪的法国:伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、狄德罗等
二、批判君主专制
1.启蒙思想家反对君主专制的理论基础
从自然法和社会契约理论入手,提出天赋人权和自然权利学说
2.启蒙思想对推翻君主专制制度后理想社会制度构建的设想
伏尔泰:建立英国式的“开明君主制”;
孟德斯鸠:主张建立一个立法、行政和司法三权分立、相互牵制的政府;
卢梭:推崇实行直接民主制的共和国,主张全体公民参与立法。
三、宣扬自由和平等
1.启蒙思想家宣扬“自由平等”的'理论基础——“天赋人权”。
2.启蒙思想家宣扬“自由平等”的主要观点:人生来就是自由平等的,但要“受法律支配”;自由和平等是有机联系的统一体;人们在法律规定上都是平等的,现实社会中的不平等来源于私有财产和国家权利。
3.启蒙运动的意义:17—18世纪的欧洲启蒙思想家,从各个方面向封建势力发起猛烈冲击,传播进步思想,从根本上动摇了封建统治的思想基础,为即将到来的美、法等国的资产阶级革命提供了理论依
据,进行了舆论动员,也为资本主义国家提供了系统的统治构想。
八年级历史第二十课必背知识点八年级历史第二十课是围绕“启蒙运动与新思维”主题展开的,这一课的主要内容是欧洲启蒙运动的背景、主要思想及影响等方面。
在学习这一课的过程中,以下知识点是必须要掌握的。
一、启蒙运动启蒙运动是指17-18世纪欧洲思想家对人类阅读能力、知识体系、现代科学和理性的信仰而开展的两百年左右的运动。
这一运动是欧洲人发展思维的标志之一。
二、主要思想1.反对专制统治启蒙运动的代表人物中,许多人都反对专制统治,提倡君主立宪制和人民主权。
主张自由、平等、民主,为现代民主政治的建立奠定了思想基础。
2.崇尚理性启蒙运动的思想家们崇尚理性,认为只有通过思辨,才能真正了解世界和人类。
他们反对盲从、迷信,提倡自由思想和科学精神,坚信理性是人类进步的方向。
3.推动社会进步启蒙思想家们提倡知识和文化普及,反对愚昧和黑暗,对国家政治、文化、教育等方面提出了许多建设性的意见和建议,促进了欧洲社会的进步。
三、影响1.政治上的影响启蒙运动为现代民主制度的产生提供了理论基础,推动了欧洲政治改革和宪政制度的发展。
2.文化上的影响启蒙运动弘扬理性、自由和平等的精神,推动了欧洲文学、宗教、哲学等领域的变革,促进了欧洲文化的繁荣。
3.教育上的影响启蒙运动提倡知识、文化普及,推进了欧洲教育改革,强调了教育对于个体和社会发展的重要性,对人类教育事业做出了重要贡献。
四、启蒙思想家1.伏尔泰伏尔泰是法国启蒙运动的代表人物之一,是18世纪欧洲最具影响力的思想家之一,他倡导宽容和理智,并长期以来致力于维护人权和自由。
2.洛克洛克是英国哲学家、政治学家,是欧洲启蒙运动的重要代表人物之一。
他的政治理论直接影响了美国独立宣言和宪法的制定。
3.卢梭卢梭是法国启蒙运动的重要代表人物之一,他主张民主、反对封建制度和专制统治。
他的《社会契约论》为法国大革命的胜利提供了理论依据。
总体来说,欧洲启蒙运动是一场文化、思想、文学和政治的变革运动,其影响足以影响到后来的世界。
启蒙运动高一知识点启蒙运动是欧洲17世纪末至18世纪末的一场思想革命,它是人类历史上一次重大的思想解放运动,对后世产生了深远的影响。
本文将从启蒙运动的起源、主要思想以及对社会的影响等方面进行探讨。
一、启蒙运动的起源启蒙运动起源于欧洲,尤其是法国。
在这个时期,欧洲社会发生了巨大的变革,人们开始追求自由和平等的价值观。
此时的社会,科学和哲学的知识日益传播,人们思维方式逐渐解放,开始质疑权威和传统观念的合理性。
启蒙运动的核心目标是通过知识的普及和思想的解放,推动社会进步和人类自由。
二、启蒙运动的主要思想1. 理性至上:启蒙运动主张理性思维是人类认识世界的唯一标准。
他们认为借助理性的力量,人类能够超越迷信和偏见,寻求真理和智慧。
因此,启蒙运动时期科学的发展日益迅猛,人们开始追求理性的解释和证据,并逐渐建立起了现代科学的体系。
2. 人本主义:启蒙运动强调人类个体的尊严和权利,认为每个人都有平等的机会和权利去追求幸福。
他们反对封建专制和不平等的社会制度,主张建立一个以权力制约为基础的政治体系,保障人民的自由和权益。
3. 宗教批判:启蒙思想家对教会的权威进行了批判。
他们质疑教会对世界的解释是否合理,并倡导信仰自由。
启蒙运动对基督教的影响很大,推动了宗教改革和世俗化的进程。
三、启蒙运动对社会的影响1. 科学发展:启蒙运动时期出现了众多科学家和思想家,他们致力于探索自然和人类社会的规律。
启蒙运动推动了科学方法的发展,加速了科学知识的传播和应用,推动了欧洲的科学进步。
2. 政治改革:启蒙运动为民主制度奠定了思想基础。
思想家们批评专制和不平等的统治制度,主张建立以人民意志为基础的政治体系。
启蒙思想为后来的法国大革命和美国独立战争提供了思想支持。
3. 教育改革:启蒙运动时期,教育开始普及并注重培养人的思维能力和独立思考能力。
此时,学校课程开始多元化,启蒙思想家们强调教育应培养人的理性和创造力。
4. 文化传播:启蒙运动在文化领域的影响也非常深远。
[键入文字]
高二历史上册第二章欧洲的启蒙运动知识点
启蒙运动,覆盖了各个知识领域,如自然科学、哲学、伦理学、政治学、经济学、历史学、文学、教育学等等。
以下是第二章欧洲的启蒙运动知识点,请大家认真学习。
一、理性时代的到来
1,原因:
(1)文艺复兴运动的推动。
(2)自然科学取得重大进展。
(3)资本主义的发展,新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈。
2、代表人物:伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等一大批启蒙思想家。
3、思想主张:
(1)启蒙思想家们不满足于对人性的尊重,要求获得人本身的解放,进一步发展了人文主义。
1。
第6课启蒙运动性质:资产阶级反封建的第二次思想解放运动。
一、【概况】含义:用理性(人自己思考,运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力)来批判宗教神学和封建专制,主张建立合乎理性的社会和国家。
时间: 17、18世纪范围:在欧洲兴起,发端于英国,法国是中心二、【兴起背景】1、经济:17到18世纪,欧洲资本主义经济的发展2、政治:封建专制制度严重阻碍了资本主义的发展3、思想:自然科学的进步,人们开始挣脱封建迷信的束缚。
4、外因:文艺复兴及英国资产阶级革命胜利及洛克思想的影响。
5、内容:批判天主教神学和封建专制制度反对专制王权——追求民主反对宗教神权——追求自由反对贵族特权——追求平等反对愚昧和迷信——追求科学6、特点: 用理性的阳光驱散现实的黑暗;反对专制、教权主义,追求政治民主、权利平等和个人自由三、【进程和主要代表】1、启蒙运动发端于英国(主要代表:霍布斯、洛克)霍布斯:机械唯物主义的国家学说《利维坦》①反对神学、宗教和教会,在政治学说上承认人的自然权利,批判君权神授理论,维护君主专制制度。
②是近代社会契约论的倡导者,但提出国家的统治者具有绝对权力。
洛克:首创政治分权学说《政府论》①主要理论贡献提出天赋财产权利的神圣性和建立在社会契约论基础上的政治分权学说。
②首创政治分权学说(国家权力分为立法、行政和对外权。
立法权是最高权力,由议会行使;行政和对外权从属于立法权,由君主行使。
君主服从法律,但对议会有一定的制约),否定霍布斯的君主专制,主张君主立宪维护“光荣革命”的成果,为君主立宪制提供了理论论证,并提出了一系列后来成为资本主义国家政治体制原则的理论观点。
③反对暴政。
2、法国的启蒙思想形成高潮根本原因:法国资本主义发展与封建专制制度矛盾最为尖锐。
直接原因:法国资产阶级反对天主教会专制王权需要的舆论准备主要代表:孟德斯鸠伏尔泰卢梭狄德罗孟德斯鸠(1689-1755)近代法学理论的奠基人:①《论法的精神》---“理性自由的法典”②理论的核心是法律的精神,指出人类的法要遵从理性③反对君主专制,主张君主立宪制,欣赏“光荣革命”后英国确立的君主立宪制。
高中历史知识点总结:启蒙运动
识记知识点:
1.启蒙运动的代表人物:18 世纪伏尔泰、孟德斯鸡、卢梭和狄德罗2.思想主张:伏尔泰主要思想:批判封建教会,批判封建君主专制,提倡自由和平等。
孟德斯鸠系统论证了三权分立、相互制约的原理,卢梭的观点主要体现在《社会契约论》中,是主权在民。
理解知识点:
1.启蒙运动的背景:17、18世纪,西欧资本主义有了较大的发展,新兴资产阶级的力量日益壮大,他们掌握了越来越雄厚的经济实力。
但是,当时欧洲大陆的政治却仍是专制主义、教权主义占统治地位。
所以,资产阶级的反封建斗争首先必须剥去封建制度身上的神圣外衣,以便去触犯它,否定它,摧毁它。
于是形成了以宣传理性为中心的启蒙运动。
而这一时期,科学技术的突飞猛进,新的自然科学理论,为人们的思考和判断提供了新的思想武器。
2.宣扬自由和平等:启蒙思想家的思想和研究领域是极其丰富的,包括对神学的批判,包括文学、儿童教育……但是,最本质的、对工业文明影响最大的是批判君主专制,建立理想的社会制度(严格意义上说是政治体制)和宣扬自由和平等,这是他们的共性。
在对理想的社会政治制度模式设计上,不尽相同,卢梭的直接民主制更激进性;在对自由、平等的解释上,也不尽相同,卢梭的社会契约和法的观念更深刻些。
这是各位启蒙思想家所代表的阶级、阶层不同和社会经历不同而决定的,这是他们的个性。
知识理性、自然法则、社会契
约、天赋人权等是启蒙思想家批判君主专制和宣传自由平等的旗号和理论依据。
高考历史必背知识点:欧洲启蒙运动 欧洲启蒙运动 一、启蒙运动的兴起——(1)原因:①17、18世纪,西欧资产阶级力量不断壮大。
封建专制制度成为其发展的严重障碍,要结束旧的制度,资产阶级首先必须做好舆论准备。
②自然科学突飞猛进,大大解放了人们的思想,使人们挣脱了封建迷信的束缚。
(2)性质:欧洲资产阶级反封建的思想文化运动是继文艺复兴之后欧洲的第二次思想解放运动,历史上称为启蒙运动。
(3)内容:批判专制主义和教权主义;号召取消专制王权,贵族特权和等级制度,追求政治民主、权利平等和个人自由。
二、启蒙运动代表: 1、英国早期著名的启蒙思想家——霍布:英国资产阶级革命期间资产阶级上层的利益,提出最基本启蒙思想,但有落后封建色彩。
提出社会契约,反对君权神授。
不反对君主专制,他坚持统治者一旦获得授权,人民就要绝对服从,不可反悔。
他认为世上本没有神,宗教不过是人类无知和恐惧的产物,但又提出宗教有助于维持社会秩序。
霍布斯的代表作是《利维坦》。
洛克:洛克的思想形成于英国资产阶级革命期间,迎合了当时英国资产阶级的需要。
他对霍布斯的思想进行了一些修正,认为人们按契约成立国家的目的之一就是保护私有财产,因此国家政权不应干涉臣民的财产。
在政权形式上,他赞成君主立宪制,主张国家的立法权、行政权和处理外交事务的权力应该分属议会和君主。
2、法国的启蒙运动(高潮原因:资本主义发展程度较高,封建专制制度日益腐朽)——(1)伏尔泰:抨击天主教会和罗马教皇;反对君主专制,希望通过“开明”的君主实行改革,过渡到英国式的君主立宪制。
(2)孟德斯鸠:发展了英国思想家洛克的分权学说,明确提出了三权分立的原则,立法权(由人民集体享有)、司法权(独立)、行政权(君主享有)三者互相独立而又互相监督,以权力的"制约和平衡"为思想核心。
对反封建专制制度有一定的进步意义。
代表作:《论法的精神》。
(3)卢梭:提倡“社会契约”论和“人民主权”说,否定封建王权,重视公共意识,反对任何个人因谋私利而违反公共意志。
外国史启蒙运动知识点总结启蒙运动是指欧洲18世纪中期至19世纪中期的一场思想运动。
它提倡理性、自由和平等,反对封建主义和教权主义。
这场运动为欧洲的现代化进程和民主制度的建立做出了重要的贡献。
下面是对启蒙运动的相关知识点做一个总结。
一、启蒙运动的背景1. 文艺复兴:文艺复兴是启蒙运动的重要前提。
文艺复兴带来了古典学问和艺术的再度流行,唤起了对知识和思想的热情,为启蒙运动的兴起提供了思想土壤。
2. 宗教改革:16世纪的宗教改革打破了天主教教会的教权统治,使欧洲的思想空间得到了开放。
宗教改革者提倡个人信仰直接接触上帝,这种强调个人理性和直观经验的姿态为启蒙运动观念的发展奠定了基础。
3. 科学革命:17世纪的科学革命改变了人们对世界的认识,推翻了传统的宗教观念,建立了启蒙运动的理性思维模式。
二、启蒙运动的主要思想家1. 弗朗西斯·培根:弗朗西斯·培根是启蒙运动的重要代表人物,他提出了归纳法的方法,主张通过实验和观察来获得知识,他的《新工具》对启蒙运动产生了深远的影响。
2. 笛卡尔:笛卡尔主张怀疑论,他认为要想获得真正的知识,必须先去怀疑一切,然后从怀疑中寻求真理。
他的《第一哲学沉思集》对启蒙运动的形成产生了重要影响。
3. 洛克:洛克主张通过感觉获得知识,他认为人的全部知识都来源于感觉,他的《人类理解论》对启蒙运动的理论体系产生了深远的影响。
4. 沃尔泰:沃尔泰是启蒙运动代表性的思想家之一,他主张人的理性和自由,提倡反对专制和封建主义,他的《论信仰与维理》和《卢梭哲学原理》具有重要的启蒙意义。
5. 孟德斯鸠:孟德斯鸠主张三权分立,他认为政治权力应该分立为立法权、行政权和司法权三个独立的部门,以制衡和限制政府权力。
他的《法政论》对启蒙运动产生了深远的影响。
三、启蒙运动的主要特点1. 理性主义:启蒙运动主张人的理性是认识真理的唯一途径,它呼吁消除迷信和神秘主义的观念,用理性的方法探求真知。
高考历史启蒙运动知识点归纳整理高考历史启蒙运动知识点归纳整理(1)启蒙运动的兴起背景①启蒙运动兴起的经济基础:西欧资本主义经济在17、18世纪不断发展。
②启蒙运动兴起的阶级基础:日益壮大的新兴资产阶级力量。
③启蒙运动兴起的思想武器:突飞猛进的自然科学,提供了思考和判断的思想武器。
(2)启蒙运动的主要代表人物及主张①孟德斯鸠:孟德斯鸠的代表作《论法的精神》一书中,提出了三权分立学说,分为立法权、行政权、司法权这三种国家权力,分别掌握在议会、君主、法院三家手中,三权分立的核心是权力的制约与平衡,是为了防止专制,提供了实现民主的可行方案,后成为资产阶级政治制度的基本原则。
②伏尔泰:法国启蒙运动的领袖是伏尔泰,伏尔泰强烈抨击天主教和封建制度,倡导的理念是自由、民主与平等,伏尔泰主张在政体上实行君主立宪制,对18世纪的欧洲,伏尔泰的思想产生巨大影响③卢梭:在《社会契约论》中,卢梭提出了“社会契约论”和“人民主权”说,卢梭认为人类社会不平等的根源在于私有制。
卢梭坚持创立民主共和国,人民应该推翻暴君,他的激进民主主义思想,影响了后来的法国大革命。
④康德:康德提出的观点是“人非工具”,宣扬科学和理性,倡导尊重他人和确立人类主体地位。
(3)启蒙运动的影响①宣扬自由、平等、博爱的启蒙思想家们抨击专制制度和天主教会,对天主教会和封建统治的迷信被破除,解放了思想。
②不仅对封建制度进行猛烈批判,启蒙思想家的主张还为建立资本主义政治制度作了思想和理论上的准备。
③启蒙运动对法国大革命做了充分的思想舆论准备,也推动了北美大陆争取独立的斗争,同时还激励着亚洲国家人民,包括中国、日本等在内的人民为改造旧社会而斗争。
启蒙运动知识点九年级启蒙运动是欧洲历史上一场意义重大的思想运动,它在18世纪的欧洲引发了一场对权威、传统和封建主义的挑战。
这场运动对整个欧洲社会产生了深远的影响,不仅在政治、社会和文化领域有所改变,也为人们带来了新的思维方式和观念。
一、启蒙运动的起源启蒙运动的起源可以追溯到17世纪的欧洲,当时人们开始对传统价值观进行质疑,并且更加重视理性思维。
在科学和哲学领域,人们脱离宗教教义的束缚,注重实证和证据,开始追求真理。
这种思想的转变打破了对权威的崇拜,为后来的启蒙运动打下了基础。
二、重要的思想家及其主张启蒙运动的思想家们对社会进行了深刻的反思和提问,并提出了一系列的理念和主张。
其中最著名的代表人物包括伏尔泰、卢梭和康德等。
伏尔泰强调了自由和言论自由的重要性。
他坚信人人都应该享有自由表达和思考的权利,并批评了当时社会的不公正和专制。
卢梭则关注社会政治问题,他提出了“社会契约论”,主张统治权应该来源于人民,并倡导了民主的观念。
他的思想对法国大革命产生了重要影响。
康德对道德和伦理进行了深入的探讨,他提倡人们根据理性和道德原则行事。
他认为人们应该用理性思维来解决问题,而不是依靠传统的迷信和权威。
三、启蒙运动对欧洲社会的影响启蒙运动对欧洲社会产生了深远的影响。
首先,它挑战了传统的封建主义和权威体制,为民主和人权奠定了理论基础。
启蒙运动的思想为后来的法国大革命提供了理论支持,并对欧洲各国的政治体制产生了积极的影响。
其次,启蒙运动推动了教育的发展。
启蒙运动的思想家们呼吁普及教育,并提倡教育的目标是培养理性和批判性思维。
他们的观点促进了学校教育的改革,使更多的人有机会接受教育。
此外,启蒙运动也对文化和艺术领域产生了重要的影响。
启蒙思想家们提倡一种新的文化观念,倡导艺术和文学应该服务于大众,传达真理和普世价值观。
他们的观点推动了文学和艺术的发展,促进了文化多样性的形成。
四、启蒙运动与现代社会的联系尽管启蒙运动发生在几个世纪前,但它的影响仍然延续至今。
高二历史必修3第七课『启蒙运动』知识点总结文艺复兴、宗教改革与启蒙运动被称为西欧近代三大思想解放运动,是西方人文主义的形成。
文艺复兴和宗教改革我之前发过文章了。
今天我们来一起学习『启蒙运动』的知识,希望对大家有所帮助!一、启蒙运动的兴起:(理性时代的到来)1、背景:政治:它是资产阶级反封建反专制制度的时代要求。
17、18世纪西欧的资产阶级力量日益壮大,握有雄厚的经济力量,但是垂死的封建专制制度是他们进一步发展的巨大障碍,英国完成了资产阶级革命,国王的权力开始受到限制。
这一变化引起了欧洲国家的广泛注意。
为了推翻封建旧制度,资产阶级必须制造舆论。
启蒙运动便是在这个要求下产生的。
经济:资本主义的发展。
科学:与自然科学的发展密切相关。
在17、18世纪,自然科学有了突飞猛进的发展,为启蒙思想提供了锐利武器,因为启蒙思想家在许多方面是从新兴的自然科学中寻找理论根据和思想方法的。
如笛卡尔认为认识世界和取得知识的唯一方法是数学推理,培根则提出了从特殊到一般、从具体到抽象的归纳法。
这两人的观点打破了束缚人们头脑的中世纪经院哲学枷锁,提倡科学实验,提倡研究自然界客观事物之风随之盛行起来;牛顿的三大定律和万有引力定律则是在这一风气影响下最伟大的发现,它一下子揭开了宇宙的面纱,把它的秘密暴露于光天化日之下。
牛顿发现了一个基本的宇宙的法则,这个法则既支配了整个宇宙,也支配了最微小的物体。
这样一来,自然界就成为一架按照自然法则运行的庞大的机械装置,这一架机械装置可以靠观察、实验、测量及计算被人们所认识。
由此类推,支配人类社会的法则依靠人的理性也可以为人们所发现。
在牛顿的启发下,启蒙思想家们力图发现支配人事和社会的永恒的法则。
到18世纪上半期,自然科学研究在物理学、植物学、地理学等领域内取得了更加显著的成就,使得人们认识到人类是可以征服自然的,人类社会是不断前进的。
启蒙思想家之相信进步,即来源于此。
正是在资本主义上升发展的情况下,并且在17、18世纪自然科学发展的基础上,才出现了启蒙运动。
【笔记】欧洲文艺复兴-启蒙运动1中世纪中晚期的社会巨变(10世纪-14世纪)907-960,五代十国960,陈桥兵变,赵匡胤黄袍加身,宋朝建立1125,金灭辽1127,靖康之变,金灭北宋,赵构即位,史称南宋1206,成吉思汗铁木真建蒙古国1234,蒙宋联军攻破蔡州城,金国灭亡1271,忽必烈定国号元,元朝建立(1271-1368年)1275-1292,威尼斯商人马可波罗到元朝和印度1279,崖山海战失败,南宋灭国1368,朱元璋建立明朝(1368-1644),元顺帝北逃1405-1433,郑和七下西洋1402-1424,朱棣在位,永乐盛世962,奥托大帝称意大利王,加冕称帝建神圣罗马帝国1039-1056,亨利三世在位,神圣罗马帝国达到鼎盛1054,基督教会分裂1168,牛津大学建立1348,欧洲开始爆发“黑死病”,人口锐减三分一1378-1447,罗马教会分裂,两皇并存1436,德国约翰·古登堡发明活字印刷1453,拜占庭(东罗马帝国)灭亡1492,哥伦布初次航行到美洲1497-1498,达·加马开辟西欧到印度的新航路普世权力衰败和地方势力兴起【普斯权利的衰败】按照中世纪西方基督教的原则,皇帝是人间最高政治权力的象征和执掌者,是基督教世界的卫士;教皇是上帝在人间的代表,是基督教神权的象征和执掌者在封建的中世纪,这两个普世权力至高无上。
然而,这两个普世权力彼此交织,神圣罗马帝国皇帝和罗马教皇都试图既控制政权、也控制神权。
但是到了中世纪晚期,由于种种原因,普世权力开始衰败,最终丧失了对西方世界整体的控制能力。
小卡片【皇帝党和教皇党】日耳曼神圣罗马帝国试图用武力征服城邦共和国,收复失去的皇权。
罗马教皇担心其的势力的发展危害教廷的利益,则与反对神圣罗马帝国统治的意大利城邦共和国结成了联盟。
双方为此爆发激烈的争夺,甚至形成皇帝党和教皇党这两大阵营的城邦共和国。
腓特烈二世(1712年-1786年)是中世纪最后一位伟大的皇帝,具有很强的政治魅力,赢得了许多意大利人的拥戴,他的支持者组成了吉柏林党(皇帝党)。
高考历史欧洲启蒙运动考点在高考历史中,欧洲启蒙运动是一个重要的考点。
这一运动不仅在欧洲历史上具有深远的影响,也对整个世界的发展产生了重大的推动作用。
启蒙运动兴起于 17 世纪末至 18 世纪的欧洲,是一场波澜壮阔的思想解放运动。
当时的欧洲,资本主义经济有了显著发展,资产阶级的力量逐渐壮大。
然而,封建专制制度和宗教神学的束缚严重阻碍了资本主义的进一步发展。
在这样的背景下,启蒙思想家们站了出来,以理性和科学为武器,对旧制度和旧思想发起了猛烈的冲击。
启蒙运动的核心思想是“理性主义”。
启蒙思想家们认为,人类可以凭借自己的理性去认识世界、改造世界。
他们倡导自由、平等、民主、法治等理念,主张建立一个基于理性和正义的社会秩序。
例如,孟德斯鸠提出了“三权分立”学说,主张将国家权力分为立法权、行政权和司法权,以实现权力的制衡和防止权力的滥用。
这一学说对后来许多国家的政治制度产生了深远影响。
伏尔泰是启蒙运动的重要代表人物之一。
他猛烈抨击天主教会和封建制度,主张开明君主制。
他提倡天赋人权,认为人生来就是自由和平等的,每个人都应该享有言论自由、出版自由等基本权利。
伏尔泰的思想在当时具有极大的进步意义,为人们打破封建思想的枷锁提供了有力的支持。
卢梭则强调“社会契约论”和“人民主权说”。
他认为国家的权力来源于人民,政府的职责是保障人民的权利。
如果政府违背了人民的意愿,人民有权推翻它。
卢梭的思想对后来的法国大革命产生了重要的影响,成为了革命的理论指导之一。
康德是德国启蒙运动的代表人物,他提出了“人非工具”的观点,强调人的价值和尊严。
他认为人应该运用自己的理性进行思考和判断,而不是盲目地遵循传统和权威。
启蒙运动在欧洲产生了广泛而深远的影响。
在政治方面,它为资产阶级革命提供了思想武器,推动了欧美各国资产阶级革命的爆发和政治制度的变革。
例如,美国独立战争和法国大革命都深受启蒙思想的影响,确立了民主共和制度。
在经济方面,启蒙运动促进了资本主义经济的发展,推动了工业革命的兴起。
[键入文字]
高二历史上册第二章欧洲的启蒙运动知识点
启蒙运动,覆盖了各个知识领域,如自然科学、哲学、伦理学、政治学、经济学、历史学、文学、教育学等等。
以下是第二章欧洲的启蒙运动知识点,请大家认真学习。
一、理性时代的到来
1,原因:
(1)文艺复兴运动的推动。
(2)自然科学取得重大进展。
(3)资本主义的发展,新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈。
2、代表人物:伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等一大批启蒙思想家。
3、思想主张:
(1)启蒙思想家们不满足于对人性的尊重,要求获得人本身的解放,进一步发展了人文主义。
(2)他们否定一切外在权威,认为判断是非的唯一标准只有人自己的理性。
理性是启蒙运动的核心。
4、影响:
启蒙思想家们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗,努力构建一个民主和科学的美好时代。
他们以生动的文笔,通过戏剧、小说等形式,猛烈抨击天主教会的权威和迷信,反对专制和愚昧,提倡科学、自由和平,促进了思想的解放。
二.启蒙运动的兴起
1、启蒙运动的兴起
①资本主义的发展,资产阶级的壮大,要求结束旧制度,为此需要制造
1。
2014高考历史复习知识点:欧洲启蒙运动 欧洲启蒙运动 1.启蒙运动的背景 资产阶级力量的壮大 第一,西欧资产阶级力量壮大,封建制度阻碍。
舆论准备。
自然科学的发展第二,自然科学的发展,思想解放,摆脱迷信束缚。
相信人可以征服自然和社会进步。
2.启蒙运动的实质①资产阶级反封建的思想文化运动,第二次思想解放运动。
②理性主义是思想基础。
③批判专制主义、教权主义,贵族特权。
④要求政治民主、权利平等和个人自由。
3.启蒙运动早期代表人物 A.霍布斯 代表英国革命期间资产阶级上层的利益,兼有基本的启蒙思想和封建意识。
①政治方面:国家是通过社会契约创造的。
契约不可更改,人民要绝对服从统治者,不反对君主专制,承认专制政权干涉臣民财产的权力。
②宗教方面:认为无神,宗教是无知和恐惧的产物。
但认为宗教有助于维持社会秩序。
代表作是《利维坦》。
B.洛克洛克思想形成于英国资产阶级革命期间,迎合英国资产阶级需要,对霍布斯思想修正。
①人们按契约成立国家的目的之一就是保护私有财产,国家不应干涉臣民的财产。
②赞成君主立宪制,立法权、行政权和处理外交事务的权力应分属议会和君主。
4.法国启蒙运动 18世纪,法国将启蒙运动推向高潮。
原因:资本主义发展程度较高,封建统治全面危机,资产阶级的代表人物在思想文化领域冲击旧体制。
A.伏尔泰主张信仰上帝,抨击天主教会和罗马教皇;反对君主专制,主张开明君主制,君主立宪。
B.孟德斯鸠《论法的精神》发展洛克的分权学说,提出立法权、司法权和行政权三权分立,权力制衡。
对反对封建专制具有进步意义。
C.卢梭否定封建王权,倡导“社会契约”论和“人民主权”说,重视公共意志,认为统治者违反社会契约,践踏公共意志,人民有权推翻他。
D.狄德罗和《百科全书》狄德罗主编《百科全书》,反映了当时的一切科学成就,宣扬科学和理性,反对迷信和专制。
构成了百科全书派,成为法国启蒙运动的中心。
5.启蒙运动的影响第一,批判封建专制制度及天主教会,提倡理性,为资产阶级统治作了思想理论准备,为大革命作了思想准备。
第7课启蒙运动(17-18世纪)一.理性时代的到来1.启蒙运动兴起的背景(1). 资本主义的发展和资产阶级力量壮大(物质基础和阶级基础)(2). 封建专制统治和教会的压迫(法国最突出)(3). 文艺复兴与宗教改革的深入发展(思想基础)(4). 近代科学的兴起(思想方法)2.性质:欧洲资产阶级反封建的思想文化运动(第二次)3.兴起发展:17世纪,启蒙运动最先在英国兴起18 世纪后发展到法、德等欧洲国家。
4.中心:法国5.核心思想:理性主义欧洲启蒙运动代表人物及其思想主张二.启蒙运动的发展历程A.17世纪兴起——英国霍布斯、洛克B.18世纪高潮——法国伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭C.扩展——德意志康德启蒙运动对人文精神的发展有哪些表现?①启蒙运动进一步解放了人们的思想,冲击着欧洲的封建专制统治。
②在启蒙运动影响下,法国大革命推翻封建王朝,建立资产阶级共和国,传播了自由平等思想。
③启蒙运动极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。
④启蒙思想成为人们追求解放的精神武器,在人类历史发展进程中发挥了重要作用。
(1)启蒙运动和文艺复兴运动的区别(2)启蒙运动与文艺复兴的联系与发展:联系:文艺复兴与启蒙运动都是新兴资产阶级反封建的思想解放运动。
文艺复兴发生在14-16世纪,是早期的资产阶级思想解放运动,是启蒙运动的先驱;启蒙运动发生在16-18世纪,是继文艺复兴以后的第二次思想解放运动。
发展:文艺复兴的核心是“人文主义”,宣扬人性,要求把“人”和“人性”从天主教神权的束缚下解放出来;在此基础上,启蒙运动宣扬理性,提倡理性的思考和判断,进而批判专制主义和教权主义。
文艺复兴主要在文学艺术、思想伦理方面进行反封建斗争,并产生近代自然科学,动摇了欧洲的封建制度和宗教神学观念。
启蒙运动则重点在政治上批判、否定封建专制制度、等级制度特权、天主教神权,为资产阶级取得统治地位提供了思想上、理论上的准备,为资产阶级革命和资产阶级的统治作了思想动员和理论准备。
欧洲启蒙运动笔记中古后期的法国:15世纪中期,进入君主专制时代。
传统大贵族(佩剑贵族)和新兴资产阶级(穿袍贵族)构成了绝对王权的统治基础;16世纪开始资本的原始积累,采用国债制和包税制,这与英国的圈地运动不同;在宗教改革方面,16世纪20年代,路德派传入法国,40年代加尔文宗传入,其教徒被称为胡格诺,1562~1594年爆发长达30年的胡格诺战争,双方妥协,1598年4月13日,亨利四世颁布南特敕令,宣布信仰自由。
外交上,由于意大利一直处于四分五裂的割据状态,法国乘机发动战争对其侵略扩张,与西班牙发生冲突。
有鉴于此,马基雅维利写出《君主论》。
亨利四世之后是路易十三,再者是路易十四。
一。
18世纪的欧洲社会状况:三级制度:教士阶级:用祈祷为上帝服务(宗教是中世纪人们的第一需要);贵族阶级:用剑为上帝服务;第三等级:中产阶级(城市市民)和农民。
西欧英,法,荷三国中产阶级的发达:15世纪重商主义的盛行,城市市民通过经商活动发迹,而王权为了反对贵族分裂割据,与中产阶级勾联,中产阶级势力因此也得到王权的庇护。
而在中东欧,如德国,奥地利等,中产阶级势力则不是很强大,主要是充任政府文官。
具体说来:在英国:社会等级的界限并不是很清晰。
这是由她的历史所决定的,15世纪,爆发了红白玫瑰战争,这是一场贵族之间的冲突。
到1485年,玫瑰战争结束,建立了都铎王朝。
这时,大贵族势力已经削弱,而小贵族地产亦有限。
而众所周知,军队是等级制度最为森严的堡垒。
由于税收的困难,国家无法支撑庞大的常备军的开支费用,英国的国家机器在历史上也一度处于一种相当松散的状态,整个国家不太稳定,社会也比较缺少等级观念,其国内资本主义的发展也较少受到国家与政府的干预或者鼓励,自由主义在这里兴起也并不是偶然的。
同时,社会不同阶层的上下层流动也比较顺畅,事业成功的平民可以通过购买骑士券而接受国王授封而进入贵族阶层。
传统的土地贵族,在这时也逐渐改变生产和经营的方式,采用雇工剥削,生产则直接面向市场,他们慢慢地变成了资产阶级。
革命之后,这部分人取得了政权,表现尚为保守。
直到法国大革命之后,19世纪三,四十年代,渐开言路,实行议会改革,渐渐扩大选举权主体。
在荷兰:商业资产阶级占主导地位,选举权的获得依赖于相应的财产数额,统治的基础相对较为狭隘,封闭,属商业贵族统治。
在法国:旧贵族势力强大。
正如马克思所看到的那样,法国在政治上具有典型性。
从罗马帝国治下高卢典型的奴隶制度到后来典型的封建制度。
贵族与资产阶级,农民的矛盾非常尖锐,而王权也受到贵族分裂势力的威胁,这样,贵族就成为社会斗争的焦点。
而在中欧,则一直存在着对国家的崇拜,注重对国家机器的建设,因为历史上的遭遇(匈奴,突厥,蒙古铁骑的席卷)比较悲惨,民生凋敝,德意志曾爆发过诸侯之间的三十年战争。
普鲁士建立了一套完备的文官制度,(为黑格尔所推崇,认为是理想的君主立宪制)。
欧洲农民状况:英国:18世纪时候已经无传统意义上的农民,或者说小农。
圈地运动导致小农阶层的消失。
而欧洲大陆则还基本上是农村社会。
法国学者托克维尔认为:状况已好的农民因为征税法案的改革而导致生活要变坏,从而爆发了大革命,而不是人们所想象的,农民走投无路,被逼上梁山所致。
其实,整个十八世纪,欧洲大陆的经济发展还是很有成绩的,农村制造业得到发展,家庭小手工业使农业与制造业相结合,在一定程度上抑制了农民的贫困,中产阶级也得到壮大;同时注意殖民地对母国的作用(对英国尤其是如此),法国作为一个大陆民族,安土重迁的观念根深蒂固。
这个世纪法国人口激增,殖民地并没有消化这么多的剩余人口,人们只是从农村涌向城市。
宗教方面,路易十四取消南特敕令被历史证明是一个非常愚蠢的决定,这种宗教专制使得加尔文教所汇集的社会精英纷纷逃离法国。
胡格诺认为:人只有事业有成,才能成为上帝的选民,这种新教伦理有利于技术和技艺的积累和发展(瑞士日内瓦钟表业的发展与此有关),清教徒所谓的“天职观念”。
二。
政治体制18世纪欧洲盛行绝对君主制。
(Absolutist Monarchy)。
绝对主义由十六世纪的让·博丹(J.Bodin )首先提出,主张君权神授,这有利于欧洲民族国家(nation state )的兴起。
民族国家的特点:1.世俗化,俗权至上,与中世纪神权至上大相径庭;2.政治上独立,不受外部政治势力干涉;3.统一,结束国内封建割据状态,消除了内战,有利于政治稳定,社会进步。
路易十四时代,重视艺术,特别是戏剧,创办法兰西学院。
文艺复兴复古希腊之古,新古典主义复古罗马之古。
新古典主义文学特点:1。
拥护王权,赞美开明君主,抨击和嘲讽腐朽愚昧的教会势力,如《伪君子》;2。
标榜理性,认为情感要服从理性,爱情要服从政治;3。
形式,语言上强调严整,典雅,语言要纯正,主角一定要是贵族。
新古典主义从18世纪中叶到19世纪三十年代,英雄主义,庄严而热烈的斗争激情。
1。
提倡庄严,重大的历史题材,将历史画奉为创作中心;2。
忽视艺术家的主观感情,认为”美”的理想就是”理性”的理想;3。
强调构图的完整性,反对片面的形式感4。
重线条而轻色彩。
关于绘画表现手法之线条与色彩的比较,丹纳在《艺术哲学》中这样认为,事物的外形往往随地域的变化而变化。
在干燥的地区(如普罗旺斯和翡冷翠),线条占据主要地位(安格尔为代表),这样的绘画近似于雕塑,使人从内心深处升腾起一种对理性的追求。
而在潮湿的地方,如尼德兰,则注重色彩的美妙和细腻,在尼德兰,地平线上一无足观,空中永远飘着一层迷蒙的水汽,东西的轮廓被软化,经过晕染,显得模糊,在自然界中占主要地位的是一块一块的体积(色块),这种体积感往往能够刺激人们的欲望(以鲁本斯为代表)。
资产阶级公共领域公共领域与私人领域的分野中世纪:贵族代表型的公共领域与国家相对立的市民社会,(与民族利益无关),哈贝马斯认为这是具有现代意义的。
重商主义:国家对社会经济生活的积极干预(与凯恩斯主义相近,而与亚当斯密积极自由主义迥异)。
中产阶级商人对市场信息的迫切需要,信息成为一种商品——报纸的出版(法国人首办),读者群主要是有教养的阶层:军官,牧师,医生,教授等等,也有一些商人。
通过阅读活动,构成新型的市民阶层(承担起社会政治文化的批判功能,此所以谓之”新”也。
),讨论的问题是共同关心的公共话题(导致舆论的形成),构成公共权力,成为国家政府的抽象的对立面(哈贝马斯语)。
这些人被称为资产阶级公共领域,倾向于否定传统的公共领域(是为其鲜明特点),不承认现存国家政权的公共性,认为国家只是特权阶层的利益代表。
新的公共领域,本身是市民社会的一部分,所以是真正的公共领域,与古希腊人理解相同。
(古希腊人积极参加城邦的公共生活,公民展示个人才干的活动场所),为启蒙运动提供重要的机构依托。
特征:政治性强,用公开批判的手段进行政治讨论(史无前例)。
产生过程:最初主要是讨论文学问题(资产阶级上层和贵族参与的沙龙,一种游戏,受文艺复兴的影响,追求志趣高雅),后发展为政治公共领域,两种公共领域的合流,开始交往,(哈贝马斯认为不同阶层的交往能够有效地推动社会的进步。
他的交往伦理学)。
资产阶级先锋派从贵族阶层那里学到了公开批判的技巧。
越来越精密的理性化的国家机器形成,形成对立,市民社会在中间起到缓冲和减震的作用(可参考任鸿隽对市民社会的研究)。
贵族个人被抛离国家权力中心,聚集到中心城市阶层(路易十四修建凡尔赛宫,贵族乐不思蜀),构成势力的平衡。
(香榭丽舍大道的亲和力,咖啡馆,沙龙,宴会等),贵族交往方式的遗产通过交谈对从宫廷的旧公共领域到新兴的资产阶级公共领域过度提供桥梁,从而越来越政治化(法国尤甚)(参考《新编剑桥世界近代史》第7卷第4章《直观艺术与想象文学》)德国17世纪学者宴会和语言协会的盛行。
不同在于,德国人讨论的话题与政治距离较远。
相同的,共济会在德法英三国皆很流行。
共济会为一秘密维持的公共领域。
资产阶级公共领域的主要形态:一.咖啡馆:咖啡作为饮料是阿拉伯人首先发现的,15世纪麦加就出现了第一家咖啡馆。
妇女不被允许进入咖啡馆,气氛宽松,平等,是培养启蒙时代批判精神最初的学校。
(北京的茶馆,莫谈国是)二.沙龙(客厅,接待室),1601~1643路易十三时代初期开始,巴黎风气:贵妇人的客厅,评论文学新书,琢磨语言,鉴赏艺术,引为高级精神享受,文艺复兴遗风影响。
法国人特有的喜爱聚谈的民族性(伏尔泰认为是一种优点和乐趣)。
丹纳认为,法国人善于交际,能够很自然地谈话,细腻,使智慧、自尊、愉悦的本性得以显现,是“一种别具一格的幸福”。
娱己,同时娱人是法国人最大的乐趣。
沙龙成为法国文化的特产。
最重要的是讲究礼貌,civilization,中世纪贵族上层社会的一套礼仪规范被推广。
17世纪法国著名的沙龙有:朗布依埃侯爵夫人沙龙,苏德力夫人沙龙(女作家)。
沙龙也致力于法语的优雅化(法语成为17世纪欧洲宫廷的通用语言。
)最重要的、影响最大的是贡拉尔沙龙(国王秘书)——可以说是法兰西学院的前身。
路易十四宵衣旰食,以勤政闻名,当时可谓“野无遗贤”。
路易十四时代,许多持不同政见的知识分子仍活跃在沙龙,如舍弗勒斯公爵沙龙(圣西门)等等。
路易十五于18世纪上半叶统治法国。
他曾说过,“我死后哪怕洪水滔天。
”只知享乐,不重网罗知识分子(洛可可艺术的奢靡)。
到了18世纪上叶,知识精英逐渐从政府流入民间。
民间沙龙在这个时候蓬勃兴起,如莱斯比纳斯小姐沙龙,德芳夫人、若夫兰夫人和海尔维修夫人沙龙,霍尔巴赫也曾经主持过沙龙。
大革命后,沙龙荡然无存。
这是因为革命时代,人们讲求平民化,公开性。
沙龙被认为是贵族在私下搞阴谋活动。
沙龙的影响:1.打破了特权等级对审美趣味的垄断,开始平民化,民主化,一般资产阶级获得文艺批评的权能,为更广泛的思想言论自由打开了大门。
2.启蒙哲人被推向思想界的权力中心。
沙龙里出身门第差别很大,但都具有共同的志趣和所谓的“名士”风度。
参与沙龙是法国文人成功的前提,得到资助、保护,登上法国学术界权力的最高峰——法兰西学院,如达朗贝尔成为院士。
3。
接触贵族精神思想武装的同时,促进了启蒙思想传播。
沙龙力贵族的玩世不恭,开政治的玩笑,形成这样一种气氛:政治失去了崇高感、神圣感,促进了自由讨论。
民间组织(NGO)与市民社会:共济会(free-Masonry),可能是泛称。
崇尚自由,宽容。
或曰源于所罗门时代建圣殿的泥瓦匠s。
一种比较被认同的、正统的说法是,共济会源于中世纪的泥瓦匠行会组织。
会长称师傅,下面还有伙计、学徒等。
会徽内容也与泥瓦匠有关。
共济会作为合法组织,有自己的标识。
成员间结成这样一种关系:扶危济困、同舟共济。
然而组织性较差,没有一个统一的国际间甚或全国性总部,地域性很强。
作为一个世界性组织,却没有总部,都自称支部,以支部为单位活动。