上海牛津小学英语语法知识总结

六年级语法知识点人称代词表格名词性物主代词=形容词性物主代词 +名词现在进行时1.现在进行时表示说话时正在进行或发生的动作。

例如：I am reading a book. 我正在看书。

2.表示现阶段正在进行而说话时不一定在进行的动作。

例如：I am learning English hard these days.这些日子我正在努力学习英语。

II. 现在进行时的标志词。

现在进行时常和now、at the moment、look、listen. Where is somebody? It’s+时间 等连用。

现在进行时的基本结构肯定式：am/is/are+doing（现在分词）They’re having a meeting now. 他们现在正在开会。

否定式：am/is/are not +doing（现在分词）They aren\'t having a meeting now. 他们现在没有在开会。

一般疑问式：Am/Is/Are + 主语 +doing（现在分词）+ 其他Are they having a meeting now? 他们现在正在开会吗？特殊疑问式：特殊疑问词+一般疑问式What are they doing now? 他们现在正在做什么？现在分词（doing）的变化规则1. 一般情况下，在动词词尾加ing。

go——goingplay——playingknow——knowing2. 以不发音的字母e结尾动词，先去e再加ing。

make——makingarrive——arrivinge——ing3. 以重读闭音节结尾，且动词词尾只有一个辅音字母时，先双写这个辅音字母，再加ing。

run——runningstop——stoppingswim——swimmingrun——runningput——puttingsit——sittingbegin——beginningplan——planningcut——cuttingget——gettingshop——shoppingchat——chattingregret——regrettingdig——digging4. 以ie结尾，先将ie改成y，再加ing。

上海牛津小学英语语法知识总结一般现在时1、定义：表示经常发生或习惯性的动作、状态。

句中通常有usually，often，every day，sometimes，always，at weekends，on Sundays等表示经常性时间的短语。

2、构成：1）当谓语是be动词时，一般现在时的构成：主语＋be动词＋其他如：I am a student. He is Jim’s father.They are from Japan.2）当谓语是行为动词时，一般现在时的构成：①主语（非第三人称单数）＋动词原形＋其他如：I often watch TV at the weekends.Mr Green and Mrs Green like collecting stamps.②主语（第三人称单数）＋动词的第三人称单数形式＋其他如：Jim usually visits his grandparents on Sundays.She sometimes goes to the park with her mother.3、动词三单形式的变化规则：•一般情况下，直接加s 如：read-reads，swim-swims•以s，x，sh，ch，o结尾，加es 如：wash-washes，watch-watches，do-does•以辅音字母＋y结尾，变y为i，再加es 如：study-studies，fly-flies•不规则变化如：have-has4、一般现在时的句型转换：肯定句否定句一般疑问句及回答They watch TV every day. They don’t watch TVevery day.—Do they watch TV every day?—Yes, they do. / No, they don’t.She watches TV every day. She doesn’t watchTV every day.—Does she watch TV every day?—Yes, she does. / No, she doesn’t.现在进行时1、定义：表示现在或现阶段正在进行或发生的动作。

Hello，everyone！我是can.我是一个情态动词,表示说话人的语气和情态，我没有人称和数的变化，在句子中不能单独作谓语，只能和紧挨着我的动词原形一起构成复合谓语。

我的基本意思是“能；会”。

OK，现在欢迎大家走进我的世界。

一、can的基本用法1。

表示能力（如体力和脑力方面)，意为“能；会”等。

例如：Can you speak English? 你会讲英语吗?Can you play the piano? 你会弹钢琴吗?2. 表示请求或允许，多用在口语中,意为"可以；能"等。

用于疑问句中用来提出要求,用于否定句表示不允许。

例如：Can I help you? 我能帮助你吗?You can’t play basketball。

你不能玩篮球。

Can you.。

？“请你……好吗?”表示说话人的请求；Can I.。

？“我可以……吗？”用来征求对方是否允许自己做某事.如在句末加上please一词就显得更有礼貌了.例如：Can you help me，please? 请你帮助我好吗？二、can的句式变化如下:1。

在变否定句时，直接在can后加上“not”,可缩写成can’t或cannot，但不能写成cann’t.例如：He can swim。

→He can’t swim.Emma can see the pen on the desk.→Emma cannot see the pen on the desk。

2。

在变一般疑问句时,把can直接移到主语前（原主语的首字母改成小写，第一人称应变为第二人称）即可。

例如：I can see an orange on the table。

→Can you see an orange on the table?其回答可用Yes, OK或Certainly等作肯定回答；用No或Sorry等作否定回答。

例如：—Can you look after my books, please？你能照看一下我的书吗？—OK。

上海小学牛津英语语法归纳总结一、名词（Nouns）名词是用来表示人、事物、地方和概念的词语。

名词分为可数名词和不可数名词。

1. 可数名词（Countable Nouns）可数名词可以用单数和复数形式表示，可以与数字或数量词一起使用。

例如：- 单数形式：book（书）、apple（苹果）、student（学生）- 复数形式：books（书籍）、apples（苹果）、students（学生们）可数名词的复数形式有规律变化和不规律变化。

2. 不可数名词（Uncountable Nouns）不可数名词表示抽象概念、液体、物质、食物等，不能与数字或数量词一起使用，只有单数形式。

例如：- 抽象概念：love（爱情）、happiness（幸福）- 液体物质：water（水）、milk（牛奶）- 食物：rice（米饭）、bread（面包）不可数名词没有复数形式，不能直接与冠词a/an连用。

二、冠词（Articles）冠词用于限定名词的范围，分为定冠词和不定冠词。

1. 定冠词（Definite Article）定冠词是"the"，用于特指已经提到的人或物，或者特指上下文中的某人或某物。

例如：- I saw a cat in the tree.（我看到树上有一只猫）- The cat was black.（那只猫是黑色的）2. 不定冠词（Indefinite Article）不定冠词有两种，分别是"a"和"an"。

用于泛指某一类人或物。

例如：- I have a dog.（我有一只狗）- She is an actress.（她是一名女演员）不定冠词"a"后面接辅音音素开头的词，"an"后面接元音音素开头的词。

三、形容词（Adjectives）形容词用来描述名词的特征和性质。

形容词通常位于名词之前。

- a big house（一个大房子）- a beautiful flower（一朵美丽的花）形容词可以用于比较级和最高级。

上海版牛津小学英语：5B Module 4 语法（1）动词过去式_学习方法网
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－前面我们已经学习过一般过去时的用法与结构了。

其中，最重要的构成部分就是动词的过去式，这一期，我们就来总结一下动词的过去式吧。

动词有规则动词和不规则动词之分。

规则动词的过去式都是以-ed结尾，而不规则动词的过去式是没有规则。

① 一般情况下，在动词原形后直接加ed。

如：wanted，played。

② 以不发音的字母e结尾的动词，直接加d。

如：hoped，lived。

③ 重读闭音节单词需双写最后一个辅音字母，再加ed。

如：stopped, shipped。

④ 以辅音字母+y结尾的动词变y为i，再加ed。

如：studied，worried。

⑤ 有些动词不符合上面的规则，需要特殊记忆。

如：am(is)-was, are-were, go-went, eat-ate, swim-swam, buy-bought, see-saw, lose-lost teach-taught, bring-brought, think-thought,
fall-fell, hurt-hurt, break-broke, win-won,考考你：
将下列动词变成过去式：write______ ring______
A. writed ringed
B. writed rang
C. wrote ringed
D. wrote rang
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上海版牛津小学英语：5B Module 1 语法〔2〕一般过去时_学习方法网
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
通过Module One的学习，我们知道了很多过去时的表达。

这一期，我们就来总结一下一般过去时的结构。

一般过去时结构
① be动词〔is，am, are〕→ was/were
主语+ 谓语
② 实义动词→相应的动词过去式
①表示过去的事实或状态。

例：
He was very busy an hour ago. 他在过去的一小时非常忙碌。

I was eight years old last year. 我去年8岁。

②表示在过去某个时间内所作的事情，常和表示过去的时间状语连用。

例：
She bought many books yesterday . 昨天她买了很多书。

I played table tennis with my friend last Monday. 上周一我和一个朋友打了乒乓球。

表示过去的时间状语，有：yesterday，last week,last year,two days ago,...
考考你：
Lucy ___ her homework at home yesterday afternoon.
A. did
B. do
C. does
D. done
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精心整理•一般情况下，直接加s?如：read-reads，swim-swims•以s，x，sh，ch，o结尾，加es?如：wash-washes，watch-watches，do-does•以辅音字母＋y结尾，变y为i，再加es?如：study-studies，fly-flies•不规则变化如：have-has•4、一般现在时的句型转换：肯定句否定句一般疑问句及回答They watch TV everyday. They don’twatch TVeveryday.—Do they watch TVeveryday?—Yes,they do./No,they don’t.She watches TVShe doesn’t?watch—Does she watch TVeveryday?如：read-reading，drink-drinking，eat-eating，look-looking•以不发音的e结尾的动词，去掉e，再加ing如：write-writing，make-making，ride-riding，take-taking•以重读闭音节结尾，如末尾只有一个辅音字母，要双写这个字母，再加ing如：sit-sitting，swim-swimming，put-putting，run-running，stop-stopping，get-getting，2、构成：主语＋动词的过去式＋其他3、动词过去式的变化规则：肯定句否定句一般疑问句及回答—Did he watch TVyesterday? He watched TVyesterday. He didn’twatch TVyesterday.—Yes,he did./No,he didn’t.—Did they play gamesjustnow? They played gamesjustnow. They didn’tplay gamesjustnow.—Yes,they did./No,they didn’t. 一般将来时1、定义：表示将要发生的动作或存在的状态，以及打算、计划或准备某事。

上海版牛津小学英语：5A Module 2 语法知识（1）how often_学习方法网
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－Module 2 Me, my family and friend 语法知识（1）how often
【how often】意为“多久……次，是否经常”,主要用来对动作发生的频率进行提问,
即在某一特定的时间进行某个动作的次数。

如：
How often do you visit your grandma? 你多长时间去看你的奶奶？
How often do you go to see a film? 你多长时间看一次电影？
How often do you go to the park? 你多长时间去一次公园？
答语通常是always, usually, often, sometimes, once/twice a day / month / year等。

如：I visit my grandparents twice a year.
I go to see a film three times a month.
【练一练】
___do you visit your grandparents? I visit them twice a month.
A. How long
B. How many
C. How often
D. How soon
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上海牛津小学英语语法知识总结Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998上海牛津小学英语语法知识总结一般现在时1、定义：表示经常发生或习惯性的动作、状态。

句中通常有usually，often，every day，sometimes，always，at weekends，on Sundays等表示经常性时间的短语。

2、构成：1）当谓语是be动词时，一般现在时的构成：主语＋be动词＋其他如：I am a student. He is Jim’s father. They are from Japan.2）当谓语是行为动词时，一般现在时的构成：①主语（非第三人称单数）＋动词原形＋其他如：I often watch TV at the weekends.？Mr Green and Mrs Green like collecting stamps.②主语（第三人称单数）＋动词的第三人称单数形式＋其他如：Jim usually visits his grandparents on Sundays.She sometimes goes to the park with her mother.？3、动词三单形式的变化规则：•一般情况下，直接加s 如：read-reads，swim-swims•以s，x，sh，ch，o结尾，加es 如：wash-washes，watch-watches，do-does•以辅音字母＋y结尾，变y为i，再加es 如：study-studies，fly-flies•不规则变化如：have-has•4、一般现在时的句型转换：肯定句否定句一般疑问句及回答They watch TV every day. They don’t watch TVevery day.—Do they watch TV every day—Yes, they do. / No, they don’t.She watches TV every day. She doesn’t watchTV every day.—Does she watch TV every day—Yes, she does. / No, she doesn’t.现在进行时1、定义：表示现在或现阶段正在进行或发生的动作。

上海牛津小学英语语法知识总结精选文档 TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-上海牛津小学英语语法知识总结一般现在时1、定义：表示经常发生或习惯性的动作、状态。

句中通常有usually，often，every day，sometimes，always，at weekends，on Sundays等表示经常性时间的短语。

2、构成：1）当谓语是be动词时，一般现在时的构成：主语＋be动词＋其他如：I am a student.He is Jim’s father.They are from Japan.2）当谓语是行为动词时，一般现在时的构成：①主语（非第三人称单数）＋动词原形＋其他如：I often watch TV at the weekends.Mr Green and Mrs Green like collecting stamps.②主语（第三人称单数）＋动词的第三人称单数形式＋其他如：Jim usually visits his grandparents on Sundays.She sometimes goes to the park with her mother.3、动词三单形式的变化规则：•一般情况下，直接加s 如：read-reads，swim-swims•以s，x，sh，ch，o结尾，加es•如：wash-washes，watch-watches，do-does••以辅音字母＋y结尾，变y为i，再加es•如：study-studies，fly-flies••不规则变化如：have-has•4、一般现在时的句型转换：肯定句否定句一般疑问句及回答They watch TV every day. They don’t watch TVevery day.—Do they watch TV every day?—Yes, they do. / No, they don’t.She watches TV every day. She doesn’twatchTV every day.—Does she watch TV every day?—Yes, she does. / No, she doesn’t.现在进行时1、定义：表示现在或现阶段正在进行或发生的动作。

上海牛津版三年级（上）Module 1 Getting to know youUnit 1 How are you?教学目标：1.学会在具体语境中正确使用新单词。

2.学会使用固定表达打招呼。

3.学会用固定句型介绍自己和他人。

4.学会表达某些信息。

重点难点：单词：Miss，Mr，Mrs语法：1.人称代词I, you2. 介绍自己I’m…/ 介绍他人This is…3. 给出某些信息We have…打招呼用语:1.Hello！Hi！2. Good morning/afternoon/evening/night.3.—How are you?—Fine, thanks./I’m fine too.课时安排：两个课时知识衔接：要求学生先自我介绍然后互相认识。

以此为情境把本次课的重要单词，句型，语法结合起来教学。

Unit 2 what’s your name?教学目标：1.学会在具体语境中使用关键词和短语。

2.学会用固定表达说出某人的名字。

3.学会使用祈使句做出指示。

重点难点：单词：stand up, sit down, open, close, door, name,book, write日常表达：--what’s your name?--my name is…语法：1人称代词your， my2 祈使句 stand up，sit down，look at课时安排：两个课时知识衔接：上节课大家互相认识了，这节课可以以上节课的内容过渡到询问名字。

Unit 3 how old are you？教学目标：1.学会用wh-questions询问别人的年龄。

2.学会用固定句型谈论别人的年龄。

3.学会询问特定信息。

4.学会表达祝福。

重点难点：单词：one—ten，today日常表达：问年龄-- how old are you？happybirthday！--here you are--thank you. Guess!语法1.数字one—ten2. it’s …/I’m…3.物主代词your4. Are you…?5.祈使句blow…和定冠词the课时安排: 2个课时。

M odule1U sing my five sensesUnit1What a mess!词汇school bag书包brush刷paints颜料crayon蜡笔notebook笔记本glue胶水tape磁带put放置日常表达What a mess!好乱啊！What should I do?我应该做什么？语法1.特殊疑问句例Whose school bag is this?2.代词mine,yours,his,hers,ours,theirs3.祈使句例Put it on her desk,Peter.Unit2Watch it grow!词汇egg鸡蛋cocoon茧caterpillar毛毛虫butterfly蝴蝶chick小鸡chicken鸡duckling小鸭duck鸭子puppy小狗dog狗grow长大fly飞was是were是first首先next接下来then随后finally最后语法1.一般过去时例It was a white egg.2.一般现在时例Now it is a green caterpillar.Unit3How noisy!词汇drill钻（孔）；打（眼）lorry卡车motorbike摩托车outside外面sleep睡觉another另外的noise噪音heard听到sat坐日常表达Not at all.一点也不。

语法1.特殊疑问句例What’s that noise?What can you hear?2.一般过去时例Kitty wanted to read a book.M odule2M y favourite thingsUnit1Food and drinks词汇meat肉pork猪肉beef牛肉chicken鸡肉fish鱼肉fruit水果vegetable蔬菜tomato西红柿potato土豆carrot胡萝卜cabbage卷心菜bean豆子rice米饭noodles面条bread面包water水milk牛奶tea茶orange橙子grape葡萄apple苹果banana香蕉drink饮料milk牛奶had有eat吃healthy健康的did做keep...away远离日常表达...is/are my favourite food.是我最喜欢的食物。

四上期末综合复习一、语法归纳【知识梳理1】数词*基数词的写法：21~99的两位数，十位与个位之间用连字符“”。

例：21 twenty one 32 thirty two 99 ninety – nine2. 序数词的构成1）一般来说，是由相应的基数词加词尾th构成。

例，four + th fourth six + th sixth seven + th seventh ten + th tenth2）下面这些基数词在变为序数词时，有特殊的变化。

例，one first two second three third five fifth eight eighth nine ninth twelve twelfth【知识梳理2】介词I. 方位介词in, on, at, between, under, in front of, behind, next toat: 在某地点（小地点）at the bacon stall at home at school at the bus stop/post officein: 在某地（大地点）in the classroom/library in the hall/gym in Shanghai/in China in the world on: a. 在...上面on the 2nd floor在2楼on the desk在桌子上b. 在靠近...的地方on the right/left在右边／左边on the river在河边between: 在...(二者)之间There is a hospital between the school and the shop.在学校与商店之间有所医院。

under: 在...正下方They are sitting under a big tree. 他们坐在一棵大树下。

in(the) front of:在...前面A river flows in front of the house. 房子前有一条河。

四年级英语语法知识汇总一、词类：1、名词这里强调两点：不可数名词都默认为单数，所以总是用is名词复数如何加后缀：人称代词：有主格和宾格之分。

一般动词前用主格，动词后用宾格。

3、指示代词4、冠词有a、an、the。

a和an的区别：an用于元音音素（一般就是元音字母a、e、i、o、u）前，a用于辅音音素前。

二、否定句：be动词（am、is、are）+not、情态动词can+ not、助动词（do、does）+ not如何将一个肯定的陈述句改为否定句：1、看句中有无be动词，如有，直接在be动词后+ not。

2、看句中有无情态动词，如有，直接在情态动词后+ not。

3、如上述二者都没有，就应用助动词+ not。

分四个步骤：（1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人或某物）后，动词前。

（2）确定助动词用do、does，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，（3）在助动词后加not。

（4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。

强调一点，有some的要考虑是否要用any。

三、一般疑问句。

如何将一个肯定的陈述句改为一般疑问句：1、看句中有无be动词，如有，把be动词提到句首即可。

2、看句中有无情态动词，如有，把情态动词提到句首即可。

3、如上述二者都没有，就应把助动提到句首。

分四个步骤：（1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人或某物）后，动词前。

（2）确定助动词用do还是does，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does（3）把助动词后提到句首。

（4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。

强调一点，有some的要考虑是否要用any。

四、特殊疑问句。

表示疑问，有疑问词（在开头），回答有很多种可能。

1、一般现在时（1）一般现在时中的be动词：一般用原形：am is aream用于第一人称单数（I）；is用于第三人称单数（he she it和其他人名或称谓，如：Ben his sister 等）；are用于第二人称单数（you）和所有复数（包括第一人称复数we、第二人称复数you；第三人称复数they和其他复数，如the children 、his parents等）。

上海牛津小学英语语法知识总结上海牛津小学英语语法知识总结一般现在时定义：表示经常发生或习惯性的动作、状态。

句中通常有usually（通常），often（经常），every day（每天），sometimes（有时），always（总是），at weekends（在周末），on Sundays（在星期天）等表示经常性时间的短语。

构成：1、当谓语是be动词时，一般现在时的构成：主语＋be动词＋其他如：I am a student（我是一名学生）. He is Jim’s father（他是吉姆的爸爸）. They are from Japan（他们是来自日本。

）.2、当谓语是行为动词时，一般现在时的构成：①主语（非第三人称单数）＋动词原形＋其他如：I often watch TV at the weekends（我经常在周末看电视）.②主语（第三人称单数）＋动词的第三人称单数形式＋其他如：Jim usually visits his grandparents on Sundays（吉姆通常在周末看望爷爷奶奶。

）.3、动词三单形式的变化规则：①如：read-reads，swim-swims②如：wash-washes，watch-watches，do-does③如：study-studies，fly-flies④如：have-has1、Ann (like) Maths. She thinks it is too difficult.(安数学，她认为它太难了)2、Our English teacher always (give) us some useful advice.(我们的英语老师总是给我们一些有用的建议。

)3、It （take）me about eight hours from Shanghai to Wuhu by train.(从上海至芜湖坐火车需花八小时)4、Why does he always (have )toothache?(为什么他总是牙痛？)5、What time (do) your plane leave for Hong Kong tomorrow?(你们的飞机明天几点飞往香港？、6、Peter usually (draw) pictures at home. (彼得总是在家画画。