《油菜花开了》教案

油菜花开了小班科学教案【引言】油菜花是春季常见的花朵之一，其娇艳的黄色给人们带来了春日的喜悦和愉悦。

油菜花开了，正是教授科学知识的绝佳时机。

本篇教案将以油菜花为主题，通过观察、实验等方式，带领小班幼儿一起探索油菜花的生长过程、类别、特征、用途以及与生活的联系，培养幼儿对大自然的热爱与好奇心，丰富幼儿的科学知识。

【一、目标】通过本次教案的学习，幼儿将能够：1. 观察并描绘油菜花的外形特征；2. 了解油菜花的生长过程；3. 分辨不同类别的油菜花；4. 体验油菜花的用途；5. 发展对大自然的热爱与探索的动力。

【二、准备工作】1. 教师准备：油菜花的图画、实物样本、生长过程简图等；2. 学生准备：素描纸、颜色纸、颜色笔等。

【三、教学过程】1. 导入教师可以通过图片或生动的语言来导入课程，让幼儿们感受到春天的气息，提问：“春天来了，田野上的花儿开得怎样了呢？”引发幼儿对花朵以及油菜花的好奇心。

2. 观察与描绘（1）教师带领幼儿观察并描绘油菜花的外形特征，引导幼儿描述花朵的颜色、形状、花瓣的数量等。

（2）分组活动：将幼儿分成小组，每组用素描纸和颜色笔来描绘油菜花的外形特征。

教师可以提前准备好油菜花的图片供幼儿参考，鼓励他们用自己的创意来描绘。

3. 生长过程的探究（1）教师出示油菜花的生长过程简图，向幼儿介绍油菜花的生长过程，包括播种、发芽、生长、开花等阶段。

（2）实践活动：在教师的指导下，幼儿们可以亲自参与到油菜花的种植实验中。

教师可提供油菜花种子、小花盆、土壤等材料，指导幼儿按照正确的步骤进行实验。

4. 油菜花的类别与特征（1）教师向幼儿们介绍常见的几种油菜花，如花叶油菜、冬油菜等，并通过图片或实物样本展示给幼儿，让他们观察并区分不同种类的油菜花。

（2）小组合作活动：教师将幼儿们分组，每组观察并描述一种油菜花的特征，并以口头的方式向全班展示。

5. 油菜花的用途（1）教师简要介绍油菜花的主要用途，如用来提取油脂、畜牧业的饲料等。

【教科版】四年级科学下册《油菜花开了》公开课教案一. 教材分析本节课选自教科版四年级科学下册《油菜花开了》，教材以观察油菜花为主题，通过观察、实验等方法，引导学生了解油菜花的结构特点，探究油菜花的生长过程，培养学生的观察能力和科学思维。

二. 学情分析四年级的学生已具备一定的观察能力和实验操作能力，但对植物的生长过程了解不多，特别是对油菜花的结构特点和生长过程认识不足。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、实验，激发学生的探究兴趣，培养学生的主观能动性。

三. 教学目标1.知识与技能：了解油菜花的结构特点，掌握观察植物的基本方法。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，学会探究油菜花的生长过程。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。

四. 教学重难点1.重点：油菜花的结构特点，观察植物的基本方法。

2.难点：探究油菜花的生长过程，培养学生的科学思维。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察油菜花的结构特点，培养学生的观察能力。

2.实验法：让学生参与油菜花的生长过程实验，提高学生的实践能力。

3.讨论法：分组讨论，引导学生分享观察心得，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教具：油菜花标本、显微镜、实验器材等。

2.学具：观察记录本、画笔、彩纸等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师展示油菜花标本，引导学生观察油菜花的颜色、形状等特征，激发学生的兴趣。

2. 呈现（10分钟）教师简要介绍油菜花的结构特点，如花蕊、花瓣、萼片等，引导学生认识油菜花的各个部分。

3. 操练（10分钟）学生分组观察油菜花标本，用显微镜观察油菜花的细节，并记录观察结果。

4. 巩固（10分钟）教师提问：油菜花的各个部分有什么作用？学生回答，教师总结。

5. 拓展（10分钟）教师引导学生思考：油菜花是如何生长的？学生分组讨论，分享讨论成果。

6. 小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调油菜花的结构特点和生长过程。

7. 家庭作业（5分钟）学生完成观察记录本，记录油菜花的生长过程。

油菜花开了教案【油菜花开了教案】一、教学目标1.认识和了解油菜花的外貌特征、生长环境和生长过程。

2.培养学生对自然景色的欣赏能力。

3.通过观察、剪辑、画画等多种手段，激发学生对油菜花的兴趣和创造力。

4.培养学生细致观察和记录的能力。

二、教学重难点1.教学重点：了解油菜花的外貌特征、生长环境和生长过程。

2.教学难点：培养学生对自然景色的欣赏能力，激发学生对油菜花的兴趣和创造力。

三、教学过程1.导入（10分钟）教师出示一幅描绘油菜花田的图片，引导学生联想和感知油菜花的美丽景色。

并与学生互动交流，了解他们对油菜花的认识和感受。

2.观察（15分钟）教师带领学生到校园内的油菜花田，让学生仔细观察油菜花的外貌特征和生长环境，并给予学生一定的观察任务，如观察花瓣的颜色、形状和排列方式等。

3.讲解（10分钟）教师根据学生的观察结果，对油菜花的外貌特征进行讲解，并介绍油菜花的生长生命过程，引导学生对油菜花的生命之美有更深入的了解。

4.创作（20分钟）教师提供油彩、画笔和画纸等绘画材料，让学生根据自己对油菜花的理解，自由创作油菜花的图画或插画。

同时，教师提出相关问题，引导学生加深对油菜花的思考和观察，如为什么油菜花是黄色的？油菜花能从什么生长？等等。

5.剪辑（20分钟）教师准备好不同形状的油菜花模板、剪刀、彩笔等，让学生选择自己喜欢的花瓣形状，剪下来并进行彩绘，再将剪下的花瓣进行拼贴组合，制作出自己的油菜花作品。

6.展示和分享（15分钟）学生展示自己创作的油菜花作品，并向同学分享自己对油菜花的观察和感受。

教师鼓励学生相互欣赏和赞赏，给予肯定和鼓励。

7.总结（10分钟）教师带领学生进行回顾总结，让学生自主提出对本课学习的感悟和收获，并鼓励学生将观察和创作的过程记录下来，形成学习笔记或日记。

四、教学评价1.观察学生在观察和创作过程中的参与度和主动性。

2.评价学生对油菜花特征和生长过程的了解程度。

3.评价学生在创作中展示出的观察力和创造力。

【中班社会教案】中班社会教案：油菜花开了教案：中班社会教案——油菜花开了一、教学内容本课选自幼儿园中班社会领域教材，章节为《油菜花开了》。

教学内容主要包括：1. 认识油菜花，了解油菜花的生长过程及其经济价值；2. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识；3. 通过观察、体验、交流等方式，提高幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。

二、教学目标1. 使幼儿认识油菜花，了解油菜花的生长过程及其经济价值；2. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识；3. 提高幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：认识油菜花，了解油菜花的生长过程及其经济价值。

难点：培养幼儿对大自然的热爱和保护意识，提高幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。

四、教具与学具准备教具：图片、视频、实物等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带幼儿户外观察油菜花，引导幼儿注意油菜花的颜色、形状、大小等特征。

返回教室后，让幼儿分享自己的观察心得。

2. 图片展示（5分钟）展示油菜花的图片，让幼儿观察并说出油菜花的特征。

引导幼儿思考：油菜花为什么会开在这个季节？3. 视频观看（5分钟）播放油菜花的生长过程视频，让幼儿了解油菜花的生长过程及其经济价值。

4. 实物观察（5分钟）分发油菜花实物，让幼儿观察油菜花的结构，了解油菜花的开花、结果过程。

5. 小组讨论（5分钟）分组讨论：如何保护油菜花，让它们开得更美丽？引导幼儿提出保护油菜花的措施。

6. 手工制作（10分钟）让幼儿用彩笔、剪刀、胶水等工具制作油菜花手工作品，培养幼儿的动手能力。

7. 作品展示（5分钟）让幼儿将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的乐趣。

六、板书设计油菜花开了生长过程：发芽→长叶→开花→结果经济价值：食用油、药材等保护措施：不踩踏、不采摘、节约使用七、作业设计1. 画一画自己喜欢的油菜花作品，并写上作品名称、作者名字。

答案：例如：《美丽的油菜花》2. 回家后，向家长讲述油菜花的生长过程及其经济价值，并提出保护油菜花的措施。

油菜花开了一、教材简析《油菜花开了》是《新的生命》单元的第一课。

植物开花是孕育新生命的开始。

教材从花的开放进入到新的生命的单元主题显得十分自然。

本课的观察研究活动是从观察油菜花开始的。

教材选取的油菜花十分具有结构性：常见、取材方便，因此适用范围广泛；油菜花构造典型、简单，适合解剖。

本课有三个活动。

第一，认识油菜，思考：油菜为什么要开花？进入本单元的主题：繁殖。

第二，重点观察油菜的花。

通过对一朵油菜花的解剖，了解花的各个部分的构造和各部分的特征。

第三，观察一株油菜上的花。

通过观察，推测一朵油菜花的发育变化过程，从而引发出花是怎样产生出新的生命——果实和种子的问题。

二、学生分析学生在三年级的科学课中已经种植过凤仙花，观察过凤仙花的各个组成部分。

对于花的各部分的名称和特点有一定的了解，但比较片面，也缺乏对花的结构进行细致的观察。

因此这节课，学生学习使用镊子进行更为规范的观察——了解花的各部分的位置和结构特点，是本课的重点。

学生在生活中对于花是如何发育形成果实和种子的过程缺乏关注，所以让学生对花到形成果实的变化过程进行推测和举证是本课的教学难点。

三、教学目标科学概念：1.花是油菜的繁殖器官。

2.油菜的花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成，油菜的花在形成果实和种子的过程中要发生一系列的变化。

过程与方法：1.解剖花，根据花的各部分的特征对花的组成进行分类；2.观察一株油菜上花的变化并推测油菜花变成油菜荚的过程。

情感、态度、价值观：1.明白细致、耐心地观察非常重要。

2.产生亲近自然的情感。

3.培养学生推测与主动验证的习惯。

四、教学重点学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。

教学难点推测油菜花各部分的变化过程。

五、教学准备学生：每组准备开花的油菜，镊子、观察记录表。

教师：开花的油菜植株，镊子、观察记录表、课件等。

六、教学过程（一）导入1. 出示未开花油菜实物。

谈话：同学们，今天老师给大家带来了一株植物，谁认识？2.出示开花的油菜实物，谈话：这是什么？你是怎样认出它来的？3.引入课题：每年3、4月，油菜就会开花。

第二单元新的生命1、油菜花开了一、教学目标知识与技能：1、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。

它们能帮助植物满足自身的需要。

2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。

过程与方法：1、解剖油菜花并观察油菜花各部分的特征。

2、观察一株油菜上花的变化过程并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。

情感、态度与价值观：通过油菜花的观察活动，获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。

二、教学重、难点重点：学习使用解剖的方法，观察油菜花各部分的特征。

难点：推测花形成果实的变化过程。

三、教学方法在这节课主要采用解剖法、观察实验法开展教学活动。

四、教学准备教具：课件、一株完整的油菜。

学具：一朵完整的油菜花、镊子、放大镜、观察记录表。

五、教学过程（一）观察一株油菜1、导入：多媒体播放“春景图”，引领学生感受春天万物复苏的美。

并由此切入到主题《油菜花开了》。

2、观察一株油菜。

通过对比凤仙花和油菜花的结构，引导学生找到一株油菜的根、茎、叶、花、果实、种子，让学生建立起对一株油菜的整体印象。

（二）观察一朵油菜花1、请同学们借助放大镜工具，对一朵油菜花进行细致观察，能知道一朵油菜花的大概结构。

2、学生动手解剖观察一朵油菜花，以便更清楚地了解油菜花的各个部分，适时指导解剖方法和注意事项。

3、学生进行解剖观察后的汇报展示，在交流讨论中加深理解。

（三）观察一株油菜的花1、请学生观察一株油菜，知道一株油菜上除了有盛开的花，还有花蕾、果荚等。

2、推测花蕾未来的变化，说出推测依据。

3、排列花蕾变化的实物图。

4、小结：一株油菜的花从花蕾变成盛开的花，花儿凋谢后会长出小果荚，留下许多种子，孕育新生命。

（四）拓展延伸1、找出我们的校园里开了几种花。

2、最近在校园里开放的花有哪些颜色。

3、寻找十字花科的花。

《油菜花开了》教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN教科版小学科学四年级下册第二单元1.油菜花开了【教材分析】“油菜花开了”是教科版小学《科学》四年级下册“新的生命”单元的第一课。

通过对一朵油菜花的解剖观察；通过观察一棵油菜植物上不同形态的花朵，推测一朵油菜花成长为油菜果实的过程，为后面进一步观察各种花；探索雌蕊、雄蕊是如何产生新生命——植物种子的过程；以及动物新生命产生的过程打下基础。

【学生分析】四年级的学生在三年级的科学课中已经学过凤仙花的各个组成部分，对植物的生长过程有一定的了解。

但对于花是形成果实和种子的器官就不太清楚，所以让学生对花到形成果实的变化过程进行推测和描绘是本课的教学难点。

学生已经具备有分类的能力，会根据不同物体的特点进行分类，但学生是第一次使用镊子学解剖，所以借助解剖来观察花的各部分特征成为本课的教学重点。

【教学目标】知识与技能：1.绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。

它们能够帮助植物满足自身的需要。

2.花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实和种子的过程中要发生一系列的变化。

过程和方法：1.解剖花，根据花的各部分的特征对花的组成进行分类；2.观察一株油菜上花的变化过程并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。

情感、态度与价值观：1.获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。

2.培养研究植物结构及功能的浓厚兴趣。

【重点难点】重点：学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。

难点：花到形成果实的变化过程。

[课时安排]1课时【教学方法】本课主要是采用讲授法、观察法、动手操作法，本课教材是采取了解剖的方法，让学生观察和认识花的各部分组成及特点，而我打破传统的教学方法，借助解剖方法，让学生根据花的组成部分的特点对其进行分类，使学生在分类的过程中仔细地观察花的各部分及其特点。

最后让学生经过自己的分类，从而认识花的各部分名称。

《油菜花开了》说课稿
一、教学目标
通过诗歌《油菜花开了》，帮助幼儿了解和感受春天的美好。

培养幼儿的语言表达能力和朗读能力，提高他们的音韵意识。

引导幼儿进行与诗歌相关的创作和表演活动，培养他们的合作能力和想象力。

二、教学重点
通过诗歌《油菜花开了》，帮助幼儿了解和感受春天的美好。

培养幼儿的语言表达能力和朗读能力，提高他们的音韵意识。

三、教学准备
准备诗歌《油菜花开了》的文字和相关图片。

了解幼儿对春天和花朵的认知和问题，为教学活动做好准备。

准备与诗歌相关的创作和表演活动。

四、教学过程
1. 导入
展示诗歌《油菜花开了》的图片，引发幼儿对春天和花朵的兴趣和好奇。

2. 诗歌朗读
教师朗读诗歌《油菜花开了》，让幼儿感受诗歌的美妙和节奏。

通过活动，培养幼儿的语言表达能力和朗读能力，提高他们的音韵意识。

3. 创作活动
引导幼儿进行与诗歌相关的创作活动，如绘画、手工制作等。

通过活动，培养幼儿的创造力和表达能力。

4. 表演活动
组织幼儿进行与诗歌相关的表演活动，让他们亲身体验诗歌的情感和节奏。

通过活动，培养幼儿的合作能力和想象力。

五、教学延伸
可以组织幼儿进行其他与春天和花朵相关的活动，如观察不同花朵的特点、学习其他春天的诗歌等。

可以引导幼儿学习其他与语言表达和朗读能力相关的知识，提供个性化的指导和支持。