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世界语自学教程世界语（Esperanto）是一种国际辅助语言，旨在促进不同国家和人民之间的沟通和理解。
它由波兰医生勒兹尔·佩吕（Ludwik Lejzer Zamenhof）于1887年创造，以帮助解决多种语言之间的沟通问题。
世界语的设计基于各种欧洲语言的共同特征，并且非常易于学习和掌握。
世界语的语法相对简单且规则性高，其基本单词的语法结构和拼写规则与英语相似。
世界语的词汇主要来自拉丁语、法语、德语、英语和俄语等语言，因此对于讲这些语言的人来说，学习世界语会更加容易。
另外，世界语还有一些独特的词根，其含义可以根据词干进行推测。
世界语的语音系统非常简单，只有23个音素，其中包括5个元音和18个辅音，不含复杂的发音规则。
此外，世界语还有一些特殊字符，如符号ĉ、ĝ、ĵ、ŝ和ŭ，用于表示特殊的音素。
学习者只需通过简单的练习，就能迅速掌握世界语的音标和发音。
世界语的词汇具有规律性和系统性，大部分单词都是通过在词根前后添加前缀和后缀的方式构建而成。
这种构词法的规律性使得学习者能够从一个词根推断出很多其他相关的词汇。
世界语的动词变位非常简单，只需通过在词尾添加特定的词缀来变换时态和人称。
学习世界语的过程可以通过多种途径进行。
有很多免费的在线教程、课程和学习资源可以帮助初学者入门。
通过阅读世界语的文章、听取世界语的音频，以及与其他学习者进行交流，学习者可以提高他们的阅读、听力和口语能力。
此外，世界语的学习社区也提供了许多机会参与文化活动、交流经验和结交新朋友。
总的来说，世界语是一门易学且有趣的语言，通过学习世界语，人们可以突破语言的界限，与来自世界各地的人们建立联系并交流。
作为一种国际辅助语言，世界语提供了一种简单、有效的方式，让人们在全球范围内相互理解并共同合作。
无论是出于学术研究、国际交流还是纯粹的个人兴趣，学习世界语都是一个有价值的选择。
让心为生命伴奏Kio estas tio? - 那是什么？Kion tio signifas? - 那是什么意思？Kiel tion kompreni? - 怎么解释？Ĉu vi parolas Esperanton? - 你讲世界语吗？Kien vi iras? - 你去哪儿？Kie vi estis? - 你去了哪儿？Kiel vi fartas? - 你过得好吗？Kiel vi sentas vin? - 你觉得如何？De kie vi venis? - 你从哪儿来？Kiam vi venis? - 你什么时候来的？Kiam vi forveturos? - 你什么时候出发？Kiam vi estos hejme? - 你什么时候可到家？Kiam ni povos renkontiĝi? - 我们什么时候再相会？Kio okazis al vi? - 你出了什么事了？Kion vi diris? - 你说什么？Kion vi deziras? - 你想要什么？Kion vi volas? - 你要什么？Pri k io vi okupiĝas? - 你在忙什么？Pri kio vi pensas? - 你在想什么？Kion vi pensas pri tio? - 你对那有什么想法？Kion ni faru? - 我们怎么办？Kion vi intencas fari? - 你打算干什么？Kion vi konsilas al mi? - 你对我有什么建议？Kion vi serĉas? - 你在找什么？Ĉu vi havas ...? - 你有…吗？Ĉu vi havas edzon (edzinon)? - 你有先生（太太）吗？Ĉu tiu ĉi loko estas libera? - 这位置有人吗？Ĉu tio plaĉas al vi? - 那个你喜欢吗？Ĉu vi estas preta? - 你准备好了吗？Ĉu vi amas min? - 你爱我吗？Ĉu vi ŝatas tion? - 你喜欢那个吗？Ĉu vi estas kontenta? - 你满意吗？Ĉu vi konsentas? - 你同意吗？Ĉu vi komprenis? - 你懂了吗？Ĉu vi venos? - 你会来吗？Ĉu vi restas ĉe ni? - 你留在我们这里吗？Ĉu vi aŭdas min? - 你听提到我吗？Ĉu vi atendos min? - 你会等我吗？Ĉu vi faros tion? - 你会那样做吗？Ĉu vi estas certa? - 你确定吗？Ĉu vi scias ke ...? - 你知道…吗？Ĉu vi kredas al mi? - 你相信我吗？Ĉu vi iros? - 你会去吗？Ĉu ni iru kune? - 我们一起去吗？Ĉu por longa tempo? - 要很长时间吗？Kiujn lingvojn vi parolas? - 你会哪些语言？Ni konatiĝu! - 我们来互相认识一下吧！Ĉu ni povas konatiĝi? - 我们互相认识一下，好吗？Mi volus konatiĝi kun vi. - 我要认识你。
小白也能看懂的世界语学习指南能打开这篇文章，说明你对世界语多多少少有了一些兴趣，正在考虑或者已经开始学习了。
在读者调查和后台的留言里，世语君看到不少同学说，想知道怎么零基础学世界语、入门该怎么学等等，今天在这里就大致整理一下初学的思路和所需的资源吧。
1学习的目的和动力对几乎所有学世界语的人来说，他们都是自愿选择学习这门语言的，理由可以是单纯的好奇、赞同国际辅助语的理想、为了找更多国家的人说话，或者是因为世界语的学分好拿，总之已经有了开始的动力。
不过，语言学习毕竟是一条漫漫长路，再易学的语言也只是避免了一些岔路口、减缓了一些坡路而已。
为了真正掌握一门语言，你需要持续督促自己，并且找到更多的动力，如果其中还有乐趣的话就更好了。
2学世界语会和其他语言混淆吗？一般人在同时学两门语言的时候，混淆都是无法避免的。
不过混淆是在两门语言都没学好的情况下才发生的，随着水平的提高，混淆就会慢慢消失。
世语君建议，假如你在同时学两门语言，那就要避免同时学这两种语言的相同的语言知识，比如不要同时学两门语言的发音或时态等等，把它们错开为好。
3世界语和其他语言的学习有什么区别？这是一道高频率出现的问题，对现在学世界语的年轻人来说，大家都学过英语，也有不少人学了第二、第三外语。
不管是自学还是课堂学习，多少已经有了学习经验。
我们常见的这些语言都是通常说的“自然语言”，确切地说叫民族语言，是随着各个文化、族群的历史变迁发展来的；而世界语是“人造语言”，起源于柴门霍夫一个人，那么到底能不能像学英语、法语、日语一样学习它呢？就学习过程本身来说，没有任何区别，都可以学习教材、阅读、练听力、口语会话、找到（创造）语言环境，既可以在课堂上跟着老师学，也完全可以自学。
世界语不是冷冰冰的规则集合，而是生长在使用它的社会里，这点和其他语言并无区别。
在语言的使用上，世界语有它的独特之处，毕竟你学会了它就是你的语言，没有那么强烈的“传统习俗”要求你必须怎么遣词造句。
世界语教程Leciono 1 (第一课)Teksto (课文)-- Saluton! -- 你好！ -- Saluton! -- 你好！-- Mi estas Karlo. Kaj vi? -- 我是卡罗，你是谁？ -- Mi estas Maria. -- 我是玛利亚。
-- Kaj li? -- 他是谁？ -- Li estas Petro. -- 他是彼得。
-- Kaj ŝi? -- 那么，她呢？-- Ŝi estas Susana. -- 她是苏沙娜。
Klarigoj （注释）1. Persona pronomo（人称代词）： Singularo（单数）1-a persono（第一人称） mi（我） 2-a persono（第二人称） vi（你）3-a persono（第三人称） li（他）ŝi（她）2. 人称代词作主语：mi estas vi liŝi mi, vi, li 和ŝi 均为单数人称代词，在本课中均作主语，后面的estas 是动词 esti 的现在时变位。
在世界语语法中动词的现在时、过去时和将来时变位，在单数人称和复数人称中是一样的。
Ekzercoj （练习）1. Praktiku laŭ la frazmodelo（根据例句做练习）:Mi estas ________. Kaj ________?2. Kompletigu jenajn frazojn（完成下列句子）:(1) Mi estas........(2) Vi estas ........(3) Li estas ........(4) Ŝi estas ........Leciono 2 (第二课)Teksto (课文)-- Kiu li estas? -- 他是谁？ -- Li estas mia amiko. -- 他是我的朋友。
-- Kio estas lia nomo? -- 他叫什么名字？ -- Aldo. -- 阿尔多。
世界语初级教程第一课 世界语字母表和拼读规则世界语共有28个字母，字母表如下：A B CĈD E F GĜHĤI JĴK L M N O P R SŜT UŬV Z a b cĉd e f gĝhĥi jĵk l m n o p r sŝt uŭv z字母的名称除五个元音（a e i o u）外，其他的23个辅音字母后面加元音0 拼读而成。
学习字母歌，并记住世界语字母的读音：一、世界语的音节划分以元音为中心，一个元音构成一个音节。
音节划分规 则如下：1、一个归后 saluton amiko2、两个分手（l、r例外）arbo akvo antaŭ patro tablo3、三个前一后二 ĉambro kompreni4、四个各半 dekstra二、世界语无复合元音。
tea reiri obei三、世界语当词根与缀词派生出新词时，后缀与词根拼读，前缀不与词根拼 读。
malamiko（mal是前缀） piediri（pied、iri是两个词根）四、世界语词汇的重音一般都固定在倒数第二个音节上。
[练习]1、试划分音节并读下面的词汇estas 是、有 nomo 姓名 kio 什么 kia 何样 Esperanto esperantisto数字 nul unu du tri kvar kvin ses sep ok naŭ dek cent mil milionoSezono: printempo somero aŭtuno vintroMonato: januaro februaro marto aprilo majo junio julio aŭgusto septembro oktobro novembro decembroSemajno: lundo mardo merkredo jaŭdo vendredo sabato dimanĉoTempo: jaro monato semajno tago mateno vespero horo minuto sekundoKoloro： blanka白 nigra黑griza灰ruĝa 红 verda绿 flava黄 blua蓝 bruna棕2、试读下列句子Saluton, sinjoro (sinjorono, gesinjoroj) ! 先生(女士，先生女士们)，你（们）好!Bonan tagon (matenon, vesperon, nokton)!日安（早晨好，晚上好，晚安）！Mi amas Esperanton. 我爱世界语。
世界语简明教程简明世界语基础教程Konciza Kurso de Fundamenta Esperanto 目录前言教程使用说明和学习建议第1 课字母及语音第2 课词类的划分第3 课构词第4 课动词的形式第5 课名词和形容词的宾格与复数前言世界语（Esperanto）是波兰的柴门霍夫博士（Doktoro L. L. Zamenhof）于1887年公布的一种国际辅助语方案。
随着社会的发展，各国政治、经济、文化及科学技术领域的交流合作日益增多，这就迫切需要一种国际共同语，以解决世界民族语言的繁杂性所造成的交流障碍。
但现在任何一种民族语言都无法担此重任。
这是因为一方面，选用任何一种民族语言，都会对其它民族造成感情上的伤害与事实上的不平等;另一方面，任何一种民族语都是在长期复杂的史条件下形成的，不可避免的包含很多不规则、不合理的成分，给其它民族的学习者带来极大困难。
所以，这种国际共同语必须是中立、不属于任何民族，并且简单易学、富有表现力的。
而世界语基本上符合了上述几方面的需要。
世界语书写形式采用拉丁字母，同一个字母在任何单词中的发音都是相同的。
只要学会了28个字母，掌握了拼音规则，即可读出和写出任何单词。
世界语的词汇源于自然语言（主要是印欧语系所属语言)中的国际化成分。
它还通过附加前缀，后缀及词根间的组合来构成新词。
这不但增强了它的构词能力，而且大大减少了基本词汇量，减轻了人们记忆单词的负担。
世界语的语法规则是在印欧语系的基础上制定的，简单明了而又不失严谨，其基本文规只有16条。
由于世界语的上述特点，使得它比任何一种外语都容易学习。
在世界语的单词中，每一个字母的音值始终不变，句子中也没有连读现象，因而口语及听力较容易掌握。
熟悉了语法规则，掌握1500到2000个词根及词缀，即可自由地通信、交谈，与其他掌握世界语的人进行交流。
随着人类社会的发展，各民族间的交往也越来越频繁，人们对国际语的需求也会越来越迫切，因而从发展前景来看，世界语有着广泛的前途。
不了解的情况下，都写成小写也没有关系！不影响交流。
世界语字母输入（1）元音字母 a e i o ua 象汉语的"啊"。
如：la（冠词）读如"拉"音，bona （好，好的）发音近似于"波纳"；sama（相同的）发音近似于"萨玛"。
e 介于汉语的"哎" 和"诶"之间。
如：bela（美丽的，漂亮的）发音近似于"贝拉"i 与汉语的"衣"音相同。
如：mi（我）发音近似于"眯"，li（他）发音近似于"丽"。
o 像如：lando（国家，国土）发音近似于"兰多"，homo（人，人类）发音近似于"霍莫"。
u 与汉语的"乌"相同。
如：suno（太阳）发音近似于"苏诺"，lumo（光，光线）发音近似于"卢莫"。
（2）辅音字母 b c ĉ d f g ĝ h ĥ j ĵ k l m n p r s ŝ t ŭ v z下面举例说明。
世界语单词后的括号内为词意，引号内为近似发音。
b banano（香蕉）："巴拿诺"c paco（和平）："帕措"ĉ与英语单词China中的ch字母组合发音相同。
ĉino（中国人）："契诺"d dankon（谢谢）："丹空"f fama（有名的，著名的）："发马"g lingvo（语言）："林格沃"ĝ与英语单词geografi中的g发音相同。
domaĝi （吝惜，爱惜）：”多麻吉“h havi（有）："哈卫"ĥ与汉语的"喝"相同。
不过，这个字母用的越来越少。
世界语的语法以印欧语言为基础加以提炼后归纳而成，世界语的创始人柴门霍夫博士为世界语拟定了十六条基本规则：1、每一个词读写一致世界语共有二十八个字母，每一个字母都只有一个固定的发音，而且在词汇中，每一个字母都必须发音，这就保证了词的读写一致的原则。
如：Esperanto 读作 es——pe——ran——to2、单词的重音永远在倒数第二个音节上。
如：espero （希望）重音在pe 上；Esperanto（世界语）重音在ran 上；esperantisto （世界语者）重音在 tis 上。
3、没有不定冠词，只有定冠词 la ，可用于所有的性、数、格。
不定冠词在自然语言中往往是一个多余的词，没有不定冠词，并不会影响意义的表达，因而世界语无不定冠词。
如：Ĝi estas libro ， la libro estas interesa .（它是一本书，那书是有趣的）4、名词词尾为 - o ，复数形式加词尾 -j .格只有两种：主格和宾格。
宾格由主格加-n 构成。
其它格借助介词来表示。
世界语中，词汇的词性变化是通过词尾的语法词尾字母来转换的。
也就是说，改变一个词尾的字母，就可以改变词汇的词性。
名词的词尾为o.名词的复数是在名词词尾后再加一个字母 j.名词的宾格是在名词词尾后再加一个字母n .如：libro 一本书Mi havas libron. 我有一本书。
（libro 用宾格）libroj 书（复数两本以上）Mi havas multajn librojn.我有许多的书（libro 用复数、宾格）5、名词和定冠词末尾的元音字母可以省略，用省略号表示。
在世界语的诗歌中常常有这种情况，如 l' esper'= la espero6、形容词以-a 结尾。
它的格和数与名词相同。
比较级用pli 和连接词 ol 构成，最高级用la plej .同名词一样，改变一个词尾的字母，就可以改变词汇的词性。
形容词的词尾为a.形容词的复数是也是在形容词词尾后再加一个字母 j.形容词的宾格是在形容词词尾后再加一个字母n .如：Mi havas multajn interesajn librojn .我有许多有趣的书。
Unua Leciono：Komprenante de Esperanto（第一课：认识世界语）在课程的最初，让我们来思考一个问题。
如果有一天，世界上所有的人说的都是同一种语言，那会是什么情形？然而这样的事古已有之，《圣经》里就这样记载了“巴别塔”的故事：当时人类联合起来兴建希望能通往天堂的高塔；为了阻止人类的计划，上帝让人类说不同的语言，使人类相互之间不能沟通，计划因此失败，人类自此各散东西。
这一事件为世上出现不同语言和种族提供了解释，也为世界语的诞生提供了渊源。
7月26日是世界语创立日。
这门世界上最著名的“人造语言”——世界语，已经存于世界将近130年。
那么，这门语言究竟是怎么样的呢？◆世界语的背景世界语（Esperanto）是波兰籍犹太人柴门霍夫博士（Ludwig Lazarus Zamenhof）于1887年创立的一种语言，旨在消除国际交往中的语言障碍，令全世界各个种族肤色的人民都能在同一个人类大家庭里像兄弟姐妹一样和睦共处。
世界语已经成为了目前国际上使用最为广泛的国际辅助语，全球150多个国家和地区都有世界语组织和世界语者。
◆世界语的历史1887年，时年28岁的波兰人柴门霍夫以“希望者博士”的名义，自费出版了《第一书》，正式公布了世界语方案。
这一天也成为世界语的正式诞生日。
次年，柴门霍夫发表声明，说自己不愿做新语言的创造者，只是一个发起人，他宣布把世界语交给群众，让它在实践中接受检验和得到发展。
经过十八年的艰辛努力，1905年在法国布洛涅召开了“第一届国际世界语大会”。
从此，世界语逐步在全世界传播。
现在世界语已传播到120多个国家。
约有一千多万人在使用或学习这种语言，已被应用于政治、经济、文教、科技、出版、交通、邮电、广播、旅游和互联网等各个领域。
◆世界语在中国世界语大概在清朝末年传入我国，至今已超过一个世纪。
有人将它译作“爱斯不难读”语和“万国新语”，后来借用了日语的意译名称“世界语”，一直沿用至今。
简明世界语基础教程Konciza Kurso de Fundamenta Esperanto 目录前言教程使用说明和学习建议第1 课字母及语音第2 课词类的划分第3 课构词第4 课动词的形式第5 课名词和形容词的宾格与复数前言世界语（Esperanto）是波兰的柴门霍夫博士（Doktoro L. L. Zamenhof）于1887年公布的一种国际辅助语方案。
随着社会的发展，各国政治、经济、文化及科学技术领域的交流合作日益增多，这就迫切需要一种国际共同语，以解决世界民族语言的繁杂性所造成的交流障碍。
但现在任何一种民族语言都无法担此重任。
这是因为一方面，选用任何一种民族语言，都会对其它民族造成感情上的伤害与事实上的不平等;另一方面，任何一种民族语都是在长期复杂的史条件下形成的，不可避免的包含很多不规则、不合理的成分，给其它民族的学习者带来极大困难。
所以，这种国际共同语必须是中立、不属于任何民族，并且简单易学、富有表现力的。
而世界语基本上符合了上述几方面的需要。
世界语书写形式采用拉丁字母，同一个字母在任何单词中的发音都是相同的。
只要学会了28个字母，掌握了拼音规则，即可读出和写出任何单词。
世界语的词汇源于自然语言（主要是印欧语系所属语言)中的国际化成分。
它还通过附加前缀，后缀及词根间的组合来构成新词。
这不但增强了它的构词能力，而且大大减少了基本词汇量，减轻了人们记忆单词的负担。
世界语的语法规则是在印欧语系的基础上制定的，简单明了而又不失严谨，其基本文规只有16条。
由于世界语的上述特点，使得它比任何一种外语都容易学习。
在世界语的单词中，每一个字母的音值始终不变，句子中也没有连读现象，因而口语及听力较容易掌握。
熟悉了语法规则，掌握1500到2000个词根及词缀，即可自由地通信、交谈，与其他掌握世界语的人进行交流。
随着人类社会的发展，各民族间的交往也越来越频繁，人们对国际语的需求也会越来越迫切，因而从发展前景来看，世界语有着广泛的前途。
现在世界上，多少人说世界语？这没有确切的数字。
大约一千人的母语之一是世界语，数万人在交往中使它，十几万人时不时地用它，几百万人曾经或正在学习这种国际辅助语。
我国学习或曾经学习过世界语的有大约四、五十万人。
虽然相对于其它一些大的民族语言，现在世界语只能算一种小语种，但这种语言分布地域却很广。
学了世界语可以和世界各地、各民族的人进行交流。
虽然世界语相对简单，掌握后也能发挥作用，但也并不推荐所有的人都学习。
因为，首先，语言的作用是交流，而不是用来取得学位证书和应付各种职称考试的。
如果没有对外交流的需要和欲望，则完全不用把时间和精力花费到外语学习上。
另外，世界语虽然相对来说比较简单，但不是所有的人都有毅力坚持学会的。
例如，只要学会1500个左右的词根就可以阅读。
每天学5个单词，一年就足够了。
理论上是如此，但大多数人都不能坚持完成每天学习5个单词这个并不艰巨的任务。
学了三、五个月就可以阅读世界语书刊的不在少数，但学了10年后，面对老外，仍只会结结巴巴地问候的人也不少。
所以，在决定开始学习之前，先看看自己是否有毅力。
要学就学会（达到和老外交流的程度），学不会就不要再时间和浪费精力了。
－－刘晓哲教程使用说明和学习建议一般人在非外语环境中学习的外语，很难达到母语的水平，但对大部人分来说，也没有必要追求熟练程度象母语那样的外语水平。
目标定得过高，不切合实际，反而容易使学习者产生挫折感而放弃学习。
更主要的是，一般人学习外语的目的，只是为了能够与其他说该种语言的的人交流。
你写出来、说出来，对方理解了你的意思，你的目的也就初步达到了，因而在开始使用外语时，不必太在意自己发音的准确性和语法的正确性。
可以在以后的实践中慢慢解决语音、语法等方面的问题，逐步提高语言水平。
因此，本教程并未系统全面地讲解世界语的语法知识，而只是介绍了在实际使用世界语时最基本的语法要点，而且对于与汉语相同或者相近的语法规定，则不再专门讲解。
而对即使需要从语法角度进行讲解的，也尽量从逻辑和常识方面去讲解，以减少学习者记忆语法点儿的负担。
实际上在外语学习中，语法的学习并不特别重要，关键是词汇的学习积累。
面对一篇文章，即使一点语法也没有学过，但只要认识大部分的单词，仍可以理解文章的大概意思。
本教程教程共10课，学完以后，可以掌握世界语的语音、构词法和语法的基础知识，为以后的自学提高创造条件。
后面的学习，建议通过阅读、收听、尝试用世界语表达等具体应用世界语的方式提高语言水平。
如果遇到问题，可以通过查阅词典、语法书、网络论坛求助等方式解决。
在使用中学，边用边学，既可以增加学习兴趣，又可以较快地提高语言水平。
本教程附录中提供了一些世界语阅读资料和听力练习材料。
本教程中，每课包括5部分：单词和短语、语法（语音）知识、对话交流、阅读理解、交流表达练习。
1、单词和短语词汇对于外语来说，犹如砖块对于房屋一样。
不掌握一定数量的基础词汇，语法知识再好也没有用。
在学习单词时，一定要大声朗读，而且要朗读多遍，直至看到一个单词时不再一个音节一个音节地拼读，而是一下就能读出来，即通过练习，形成口腔的机械性动作。
开始不一定会默写，认识即可，以后再慢慢通过阅读、经常性地接触来熟记单词。
在一些单词后面提供了短语，是为了让大家熟悉世界语的表达方式。
2、语法（语音）介绍本教程该部分中，第一课是世界语字母语音介绍和练习，后面的教程是语法介绍、讲解。
掌握语法不是目的。
语法只是帮助你理解语言、文字的意思，因此在利用本教程进行学习时，只要能理解世界语的意思，就不要对语法进行深究，本教程也没有提供完整的世界语语法的讲解。
建议学完本教程后，经过一段时间的世界语阅读和使用后，再带着遇到的问题，系统地阅读一遍世界语语法书。
3、对话交流这一部分的目的是让学习者掌握面对面的世界语口语交流中的一些内容和表达方式，包括自我介绍、工作和爱好、时间与日期的表达方法、谈论天气、吃饭与购物、打电话、见面寒暄等内容。
4、阅读理解在学习时，不要死抠每一句的语法，只要能看懂意思就可以了（世界语短文后面所附汉语并非准确的翻译，只是大意，仅供参考），开始一知半解即可。
提倡通过后期大量的阅读来增加词汇量并培养正确的语感。
5、交流表达练习在这一部分的练习中，请学员把汉语短文的意思用世界语表达出来。
在大多数外语课本中，这一部分一般叫做“翻译练习”。
本教程之所以叫做“交流表达练习”，是想告诉学习者：使用世界语进行交流时，不要太在意用词、语法的正确性，只要把自己的主要意思表达出来就行了。
说话时，不要先用汉语想好自己要说的话，然后再逐字逐句翻译成世界语。
本教程不是用来培养翻译的，而是培养你的世界语表达能力的。
必须承认，由于水平和时间所限，教程难免有不当之处和错误的地方，请大家谅解。
凡是说自己完全正确，并不准别人质疑的，不管是个人还是团体，肯定是骗子！第1课字母及语音一、世界语语音世界语是一种拼音文字。
它采用拉丁字母及其变体，共有28个字母，每个字母有大写、小写两种形式。
一般情况下使用小写字母。
什么情况下使用大写字母？现在不用费心去记，以后自己慢慢了解去！不了解的情况下，都写成小写也没有什么关系。
世界语字母表A aB bC c ĈĉD dE eF fG g ĜĝH h ĤĥI iJ j ĴĵK k L l M m N n O o P p R r S s Ŝŝ T t U u Ŭŭ V v Z z早期的计算机系统无法处理ĉ、ĝ、ĥ、ĵ、ŝ、ŭ这几个戴帽子的字母，现在虽然都能显示了，但很多人不知道怎么输入这几个字母。
在这种情况下，可以写成象ch、cx、c^、c’这样的形式。
世界语的字母遵循”一母一音”的原则，即每个字母只有一种读音，没有不发音或与其它字母发音相同的字母。
因此，只要学会了28个字母，掌握了拼读规则，即可读出任何单词。
在世界语28个字母中，a、e、i、o、u 这5个字母发音响亮，可以单独构成音节，称为元音字母，其余23个字母称为辅音字母。
辅音字母可以和它后面的元音拼读，构成音节，而元音字母不能和其它元音字母拼读。
譬如，f-a可以拼读成fa（发），但a-i不能读成“艾”，而要读成“阿依”。
注意一下这三组字母的发音： b 和p，d 和t，g 和k中国人是靠是否送气来区别前后两个字母的发音的：不送气，就是b、d、g，像汉语拼音的波、德、哥的声母；送气就是p、t、k，像汉语拼音的坡、特、科的声母。
而一些欧洲人发前后两个字母的音时都不送气，是靠清音、浊音来区分的：发b、d、g时，声带震动，是浊音；发p、t、k 时，声带不震动，是清音。
汉语普通话不强调区分清浊音，所以我们听上去，他们发的b 和p、d 和t、g 和k 没有区别。
这关系不大，说话交流时，根据上下文的内容，都可以理解对方的意思。
字母的发音，听上几遍就可以了。
不要孤立地去记忆每个字母的发音，而是要结合单词的学习掌握字母的发音。
当然发音要力求准确，但一时发不准也没有关系，反正也不影响交流。
对于发颤音r，很多人都感到困难，但即使个别一两个音发不标准，结合上下文，对方也能明白你说的意思。
学会了世界语字母的发音，也就知道了世界语字母的名称：世界语的元音字母，字母名称和发音相同。
世界语的辅音字母，字母发音＋o＝名称。
请听世界语的字母名称：a b c ĉ d e f g ĝ h ĥ i j ĵ k lm n o p r s ŝ t u ŭ v z下面，通过单词的拼读学习字母的发音。
可能是个欧洲老外朗读的。
他就是根据清、浊音来区分那三对字母的：a amib bonac celo ĉ ĉokoladod donie elefantof familiog granda ĝ ĝuih horo ĥ ĥoroi infanoj jesĵ ĵurnalok kontinentol landom min neo okp paco r rozo s sana ŝ ŝi t teatro u urbo ŭ aŭto v viva z zebro 再听听另外一个老外的拼读。
a arbob bananoc citrono ĉ ĉevalod domoe elefantof fiŝog gitaro ĝ ĝirafoh hundo ĥ ĥameleonoi igloj jako ĵ ĵonglistok katol leonom manon nazo o okulop pomo r rado s sago ŝ ŝipo t tablo u urso ŭŭa! v vagono z zebro注意：在字母表里，j 和ŭ这两个辅音，有时也叫半元音，但这俩货不是元音，而是辅音。
ŭ是辅音，发音短促。
字母ŭ可以和前后的字母拼读，但字母 u 不能和前后的元音字母拼读。
