四年级下第三单元大自然的启示习作指导4

四下第三单元作文教案及作文指导范文（写大自然中的观察和发现）【精选】四下第三单元作文教案及作文指导范文（写大自然中的观察和发现）第三单元作文教学（写大自然中的观察和发现）一、习作内容解读（1）武老师：老师们，首先让我们一起来看看本次习作的内容。

写“大自然的启示”综合性学习中的发现、活动经过或心得。

“习作”既可写在综合性学习中的发现，又可写活动经过或心得。

武老师：老师们，看完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容透露了哪些信息？ü 写“大自然的启示”综合性学习中的发现，ü 也可写活动经过或心得。

（2）武老师：老师们，本次习作指导的教学目标是什么呢？1．让学生关注自然，了解自然，热爱自然。

2．通过师生共同查找有关人类与自然的资料，深入感受人类应按自然规律办事，并从自然中受到启示，更好地为人类服务这一思想。

3．能按照一定的顺序写下自己在综合性学习中的发现或活动的过程与心得。

4．引导学生表达自己从大自然受到的启示，为学生今后的探索播下兴趣的种子。

三、习作备课准备青年教师朋友：教学之前，我们应该做好什么准备呢？武老师：教学之前，我们可以做好的准备有以下几点：1. 关于习作知识点的了解：ü 了解过渡和照应的方法ü 了解叙述的顺序ü 理解如何由物及人的感悟2．关于口语交际课：本次“口语交际”的训练内容是指导学生运用口头语言与书面语言，交流综合性学习的收获，提高倾听、应对、表达等方面的能力。

要求老师指导学生把自己搜集到的有关大自然给人启示的资料，自己了解到的有关发明创造的事例或自己从动植物身上得到的启示，用自己的话表达出来，和同学交流。

“口语交际”教学前，教师可简单地创设情境，如，请擅长书画的同学在黑板上题写活动主题：“‘大自然的启示’综合性学习成果汇报会”，配上简单的背景图画；自荐或推荐学生主持人，准备开场白与串联词等。

“口语交际”交流时，先分小组人人发言，教师要特别注意指导不善于说的同学，并请能说会道的同学当好“小老师”，作好示范。

人教版四年级下册同步作文指导第三单元大自然的启示文题解读：在这次综合性学习中，我们对大自然给人类的启示有了更多的了解，收获一定很多。

此次习作可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料，也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例，还可以谈谈自己从动物身上得到的哪些启发，想发明什么。

文思拓展：1.如何选材（写什么）①选材要典型典型的材料，是指那些有代表性的，最能反映事物本质的，最能打动人心的，最能表现中心的材料例如动物是我们的老师，自然生物也是我们的老师。

这样素材是很多的，我们可以选择一种景、一件事、一个动物的启示来写。

如：有的人从水母身上得到了启示，发明了风暴测试仪，有的人从荧火虫身上得到了启示，发明了人工冷灯……②选材要新颖新颖的材料，生动有趣，本身就是最有吸引力的。

选材要新颖，你必须学会思考。

学会见别人所未见，想别人所未想。

大自然还带给我岁月匆匆，务必要珍惜光阴的启示。

你看那日出日落，仿佛刚刚旭日初升，转眼间却已是星月稀疏。

夜来香悄悄绽放，又萎谢了。

若是说落花残叶曾代表一个个绚丽的生命的结束，那么，它实在太短促了。

花蕾初生的光彩转眼间化为死寂的干枯！蝶儿在一季热闹的夏后，也会僵死在花儿的冷香里。

生命虽短促，但若能使它放出光彩，便可称得上永恒，不是吗！2.行文技巧A.作文的具体操作方法（怎么写）这类文章构思行文其实很简单，可以这样来思考：讲述一个什么故事→说明一个什么道理。

讲故事，是谈自己对大自然的观察和体验，越生动越有趣就越好。

结尾的说道理，就是根据故事而形成的思考。

B.技巧善于以小见大，小题大作。

某一事物往往是具体的，有时甚至是极平常的，但这些看似具体、平常的事物，却往往包含着大的道理。

如教材中的《人类的老师》一文，短小而又充满趣味，作者小中见大，通过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。

范文：蝉发音的秘密自然界中，很多动物都会发音。

每当夏天来临之际，耳畔总是响起阵阵蝉鸣，蝉为么会发音，对我来说一直是个谜。

四年级下册语文第三单元作文-大自然的启示【1】大自然的启示由令人讨厌的苍蝇，仿制成功一种十分奇特的小型气体分析仪。

已经被安装在宇宙飞船的座舱里，用来检测舱内气体的成分; 水母的顺风耳，仿照水母耳朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪，能提前15小时对风暴作出预报，对航海和渔业的安全都有重要意义;人们根据蛙眼的视觉原理，已研制成功一种电子蛙眼。

这种电子蛙眼能像真的蛙眼那样，准确无误地识别出特定形状的物体。

把电子蛙眼装入雷达系统后，雷达抗干扰能力大大提高。

这种雷达系统能快速而准确地识别出特定形状的飞机、舰船和导弹等。

特别是能够区别真假导弹，防止以假乱真。

电子蛙眼还广泛应用在机场及交通要道上。

在机场，它能监视飞机的起飞与降落，若发现飞机将要发生碰撞，能及时发出警报。

在交通要道，它能指挥车辆的行驶，防止车辆碰撞事故的发生;根据蝙蝠超声定位器的原理，人们还仿制了盲人用的“探路仪”。

这种探路仪内装一个超声波发射器，盲人带着它可以发现电杆、台阶、桥上的人等。

如今，有类似作用的“超声眼镜”也已制成......人类的发明——来自动物的灵感船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿。

科学家根据火野猪的鼻子测毒的奇特本领制成了世界上第一批防毒面具。

火箭升空利用的是水母、墨鱼反冲原理。

科研人员通过研究变色龙的变色本领，为部队研制出了不少军事伪装装备。

科学家研究青蛙的眼睛，发明了电子蛙眼。

美国空军通过毒蛇的“热眼”功能，研究开发出了微型热传感器。

人类还利用蛙跳的原理设计了蛤蟆夯(hang)。

人类模仿警犬的高灵敏嗅觉制成了用于侦缉的“电子警犬”。

仿生与高科技现代的雷达，一种无线电定位和测距装置：科学家研究发现蝙蝠魔不是靠眼睛，而是靠嘴、喉和耳朵组成的回声定位系统。

因为蝙蝠魔在飞行时发出超声波，又能觉察出障碍物反射回来的超声波。

科学家据此设计出了现代的雷达——一种无线电定位和测距装置科学家通过对海豚游泳阻力小的研究发明了能提高鱼雷航速的人工海豚皮;以及模仿袋鼠在沙漠运动形式的无轮汽车(跳跃机)等。

大自然的启示——人教版四年级下册“语文园地三”习作指导冰之波学了第三单元的课文，你一定感受到大自然是人类的老师，给了我们许多有益的启示。

我们人类的发展都建立在大自然的启示中，没有大自然的启示，人类就没有今天这么发达。

这次作文，写的就是大自然的启示。

要想获得大自然的启示，你就得留心观察。

大自然的事物是在不断变化，不断发展的，我们只有密切注意，仔细观察，才能发现事物的变化和事物特点。

如《黄河是怎样变化的》就是经过长期、细致的观察、积累，写成的。

而且，观察不仅要用眼看，还要动脑质疑，动口问疑，就是有疑问的地方，要有刨根问底的精神；还要动手实践、用心体验，获取启示，就是联系自己的生活实际边观察边联想边研究，用实践来证实自己的推测是否合理。

这样观察得出的结论，就是大自然给你的启示。

如，看到一群蚂蚁齐心合力搬食物，启示我们“团结就是力量”，教我们学会了团结。

这样细致观察，了解就多，感受就深，作文时就不愁无话可写了。

有话可写不一定能写好这次作文，还要弄清这次作文和平时的状物作文有什么不同。

平时写状物的文章，无论写植物还是写动物，一般写清物品的外形、习性或用途，托物言志就行。

然而，这次作文，不但要写植物、动物的外形等表象，更重要的是把发现的原因、原理、性质、解决问题的办法等写出来。

如例文《桂树的启示》，在讲清院子里中间的桂树不开花的现象后，重点叙述桂树不开花的原因，和用修剪枝丫、删减桂树等解决问题的办法，尔后谈体会得出桂树的启示：在学习上“‘求多’不一定有收获，合理才是最重要的。

”启示。

这样写启示，不仅使启示明明白白地展现在读者面前，还使启示合乎事理，更具教育意义。

最后，作文还要注意写作顺序。

一般有两种顺序：一种是按照“观察——发现——启示”为重点线索来写；一种是按由果到因的逻辑顺序来写，就是先说明什么给自己启示，再讲获得启示的过程。

这两种顺序，你可以根据自己的喜好来选择小朋友，观察自然，动脑质疑，动手实践，用心体验，就会有启示；拿起笔来，记下你的启示，与大家共享吧！【例文】桂树的启示（312300）浙江省上虞市四年级学生倪艺琳中午回家，还没进家门，我就闻到了一股香味。

新人教版小学四年级第三单元作文──大自然的启示一、明白习作要求在这次综合性学习中，我们对大自然给人类的启示有了更多的了解，收获一定很多。

我们来开一次学习成果江报会，可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料，也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例，还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什么。

交流之后，把自己在综合性学习中的发现现实性下来，也可以把活动经过或心得写下来。

二、指点习作方法大自然是丰富的，绚丽多彩；大自然是神奇的，奥妙无穷。

大自然是人类的老师。

大自然是我们共同生活的家园，我们和大自然同呼吸、共命运，只要我们热爱大自然、细心观察、用心感受，一定会从中得到许多启示。

怎样才能写好这次习作呢？1．积极参与活动。

为了能在实践活动中更好地领悟大自然带给我们的启示，我们必须根据自己的特长爱好去参加活动小组（大自然的启示搜集组、发明创造事例搜集组、动植物观察组，发明与实验活动组等），并积极开展相关活动，对大自然中的动物、植物或其它自然现象，仔细地观察，以找出值得深入研究的问题，看看能有什么发现或启示，或者从中搜寻人类如何从大自然的启迪中进行发明创造的。

只有积极参与活动，才能走进大自然，有所收获。

2．挑选习作材料。

“无米之炊，巧妇难为。

”占有丰富、典型的材料是写好作文的前提和基础。

这次习作可以挑选什么样的材料呢？首先，挑选观察中的发现和启发来写。

同学们开展了观察活动在认真仔细地观察动植物的过程中，认识了它们的特点、规律之后，期盼有所发现和启发。

这里的观察不是集中精力去观察动植物的外观、形态特性，而是要确定一个有意义、有探索价值的问题进行集中观察、重点观察，并查找资料，希望有所发现和启发。

比如，在观察动植物时，可以观察蝴蝶两翅的图案分布有什么特点、规律，蜗牛爬行会在地上留下什么、蚂蚁和蜘蛛是如何行走的、猫有时是否会吃青草、树叶会在什么季节掉落、昙花开放有什么特点等等。

其次，挑选搜集、调查访问活动来写。

在搜集、调查访问活动中了解了人类从自然中受到了哪些启发，有什么发明创造等素材。

第一篇：四年级下第三单元_大自然的启示习作指导4四年级下第三单元作文指导大自然的启示什么是大自然的启示？所谓大自然的启示，就是人在观察体验自然中现象中受到的启发。

本组四篇课文有叙事性文章，有的是讲大自然给人类的警示，告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处；有的是讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。

人类从大自然中得到的启示还有很多。

比如：模仿鸡蛋外形的特点，建造了拱形桥；受鸟儿飞翔的启示，发明了飞机；从茅草划破手指，发明了锯……大自然中林林总总的动物，植物以各自独特的生存方式，向我们暗示着一个个自然的奥秘。

【习作要求】1、写“大自然的启示”综合性学习中的发现2、又可写活动经过或心得。

把自己搜集到的有关大自然给人启示的资料，自己了解到的有关发明创造的事例或自己从动植物身上得到的启示，用自己的话表达出来广开思路我们可以从灾害启示出要保护环境，我们可以从动植物的生长启示出做人要有××的精神，我们奥裔从动植物的生老病死（生命循环）启示出生命的可贵，做人要过得有意义……观察体验大自然第一，会抓住不同景物的特点从不同的方面来细致地观察。

第二，能带着自己的思想感情来观察。

第三，运用比喻、拟人、夸张等修辞方法，展开充分的想象和联想，把观察到事物活化起来。

第四，在想象、联想时，注意融进饱满、浓厚的思想感情，以便习作时情景交融，物具感情，真切感人。

如何选材1．选材要真实。

2．选材要典型。

3．选材要新颖。

【引入】大自然的万事万物，都在用它们的行动，它们的坚毅，要我们懂得怎样的生活；要我们明白生命的真谛。

生活是美好的，但更多的时候我们会迷茫彷徨，找不到生活的方向，当我们面对挫折时遭遇困惑时，不妨放下包袱，聆听一下这奇妙的大千世界，感受一下这些美好的精神，也许从中我们会找回自我，领会到生活的真谛。

如果你细心地思考一下，大自然给我们的启示，随时都可以从我们的身边找到例子。

linux下的OpenCV安装＆学习笔记（修订版，解决无法打开视频文件问题）1. 首先获取ffmpeg，不装这个OpenCV打不开很多视频文件格式。

很多人找不到怎么下载,其实之前ffmpeg可以通过cvs下载，不过最近他已经换成了更加强大的svn如何使用SVN我这里不再介绍，网上还有大量的安装和使用的文章可以借鉴，这里简单罗列几个SVN辅助的软件：SubVersion，从 / 下载，支持linux，我们这里就装这个TortoiseSVN，从/ 下载，是很不错的SVN客户端程序，为windows外壳程序集成到windows资源管理器和文件管理系统的Subversion客户端，用起来很方便，commit动作变得就像Winrar右键压缩一样方便。

ok，那我们先装subversion，记住最好之前装过apr和apr-util，在网站能下到wget /downloads/subversion-1.3.2.tar.gztar zvxf subversion-1.3.2.tar.gzcd subversion-1.3.2./configure --with-apr=/usr/local/apr-httpd --with-apr-util=/usr/local/apr-util-httpd/makemake install到此，我们就可以通过svn命令获取最新的ffmpeg了svn checkout svn://svn.mplayerhq.hu/ffmpeg/trunk ffmpeg你会发现在你所在的目录，自动出现一个ffmpeg的目录，就是你下载的源代码。

2.下面是ffmpeg的编译#./configure --enable-libogg --enable-shared --enable-gpl(一定要加上 --enable-shared,不然OpenCV找不到ffmpeg库) #make#make install====================================== ==========2006-10-31.下载：opencv-0.9.9.tar.gz/sourceforge/opencvlibrary/opencv-0.9.9.tar.gz2.#tar -xzvf opencv-0.9.9.tar.gz3.#./configure --with-quicktime=no --with-ffmpeg（OpenCV默认用quicktime打开视频文件，我把他改成ffmpeg)4.#make5.#make install6.相关配置修改/etc/ld.so.conf添加一行/usr/local/lib# ldconfig (root用户)然后将/usr/local/lib/pkgconfig中的opencv.pc 拷贝到/usr/lib/pkgconfig中,(如果不做这步,根本编译不起)可以采用这个操作# cp /usr/local/lib/pkgconfig/opencv.pc /usr/lib/pkgconfig7.编辑opencv程序的方法以编辑cvtest.c文件为例子(因为highgui中采用了c++,所以一定要用g++编译才可以)A. g++ `pkg-config --cflags opencv` -o cvtest cvtest.c `pkg-config --libs opencv`B. 编译: g++ `pkg-config --cflags opencv` -c cvtest.c链接: g++ `pkg-config --libs opencv` -o cvtest cvtest.o====================================== ===============2006-10-3例子：/*************************************************** 背景建模，运动物体检测***************************************************//************************************************************** ********** OpenCV example* Copyright (C) 2006 Shiqi Yu** This program is free software; you can redistribute it and/or modify* it under the terms of the GNU General Public License as published by* the Free Software Foundation; either version 2 of the License, or* (at your option) any later version.** This program is distributed in the hope that it will be useful,* but WITHOUT ANY WARRANTY; without even the implied warranty of* MERCHANTABILITY or FITNESS FOR A PARTICULAR PURPOSE. See the* GNU General Public License for more details.** You should have received a copy of the GNU General Public License* along with this program; if not, write to the Free Software * Foundation, Inc., 59 Temple Place, Suite 330, Boston, MA 02111-1307 USA*************************************************************** ********/#include <stdio.h>#include <cv.h>#include <cxcore.h>#include <highgui.h>int main( int argc, char** argv ){//声明IplImage指针IplImage* pFrame = NULL;IplImage* pFrImg = NULL;IplImage* pBkImg = NULL;CvMat* pFrameMat = NULL;CvMat* pFrMat = NULL;CvMat* pBkMat = NULL;CvCapture* pCapture = NULL;int nFrmNum = 0;//创建窗口cvNamedWindow("video", 1);cvNamedWindow("background",1); cvNamedWindow("foreground",1);//使窗口有序排列cvMoveWindow("video", 30, 0);cvMoveWindow("background", 360, 0); cvMoveWindow("foreground", 690, 0);if( argc != 2 ){fprintf(stderr, "Usage: bkgrd <video_file_name>\n"); return -1;}//打开视频文件if( !(pCapture = cvCreateFileCapture(argv[1]))){fprintf(stderr, "Can not open video file %s\n", argv[1]); return -2;}//逐帧读取视频while(pFrame = cvQueryFrame( pCapture )){nFrmNum++;//如果是第一帧，需要申请内存，并初始化if(nFrmNum == 1){pBkImg = cvCreateImage(cvSize(pFrame->width, pFrame->height), IPL_DEPTH_8U,1);pFrImg = cvCreateImage(cvSize(pFrame->width, pFrame->height), IPL_DEPTH_8U,1);pBkMat = cvCreateMat(pFrame->height, pFrame->width, CV_32FC1);pFrMat = cvCreateMat(pFrame->height, pFrame->width, CV_32FC1);pFrameMat = cvCreateMat(pFrame->height, pFrame->width, CV_32FC1);//转化成单通道图像再处理cvCvtColor(pFrame, pBkImg, CV_BGR2GRAY);cvCvtColor(pFrame, pFrImg, CV_BGR2GRAY);cvConvert(pFrImg, pFrameMat);cvConvert(pFrImg, pFrMat);cvConvert(pFrImg, pBkMat);}else{cvCvtColor(pFrame, pFrImg, CV_BGR2GRAY);cvConvert(pFrImg, pFrameMat);//高斯滤波先，以平滑图像//cvSmooth(pFrameMat, pFrameMat, CV_GAUSSIAN, 3, 0, 0);//当前帧跟背景图相减cvAbsDiff(pFrameMat, pBkMat, pFrMat);//二值化前景图cvThreshold(pFrMat, pFrImg, 60, 255.0, CV_THRESH_BINARY);//进行形态学滤波，去掉噪音//cvErode(pFrImg, pFrImg, 0, 1);//cvDilate(pFrImg, pFrImg, 0, 1);//更新背景cvRunningAvg(pFrameMat, pBkMat, 0.003, 0);//将背景转化为图像格式，用以显示cvConvert(pBkMat, pBkImg);//显示图像cvShowImage("video", pFrame);cvShowImage("background", pBkImg);cvShowImage("foreground", pFrImg);//如果有按键事件，则跳出循环//此等待也为cvShowImage函数提供时间完成显示//等待时间可以根据CPU速度调整if( cvWaitKey(2) >= 0 )break;}}//销毁窗口cvDestroyWindow("video"); cvDestroyWindow("background"); cvDestroyWindow("foreground");//释放图像和矩阵cvReleaseImage(&pFrImg); cvReleaseImage(&pBkImg);cvReleaseMat(&pFrameMat); cvReleaseMat(&pFrMat); cvReleaseMat(&pBkMat);return 0;}。

语文园地三主题:大自然的启示要求：把在综合性学习中搜集到的资料写下来，还可以谈谈自己的了解到的发明创造的事例，或者从动植物身上受到的启发。

提示：1本次习作内容广泛，可写自己的发现、活动经过或心得。

2读一读习作要求，考虑好先写什么再写什么，确定表达的顺序。

3把自己的想法写下来，要写出自己的亲身感受和体验。

4写好后，采用读一读、评一评、改一改的方式，和同学之间互相修改，最后整理好自己的习作读给别人听。

花的奥秘自然界赋予了花卉一个美丽的外表，而且与人类还有着特殊关系，随着时代的发展与进步，花卉已经与人类生活息息相关。

当你置身于花海中，也许你会陶醉、享受着它们带来缤纷多彩和沁人心脾的芳香，可你了解它们外在的美对你的健康又如何吗？百合花象征着百年好合，虽然它的寓意很美，但是长时间闻百合的香味会使中枢神经过度兴奋引起失眠，与它相提并论的还有兰花。

月季花浪漫美丽，花味幽香，但它的味道会使过敏的人感到胸闷、呼吸困难，而竹桃所散发的气体易引起人患气管炎、肺炎，它给人们带来的弊远大于利。

洋绣球它与上述几种花有所不同，它散发的气味对人体刺激不是很大，可长时间接触它散发的微粒会使人出现皮肤痒痒。

我们在欣赏鲜花美丽外表的同时还要了解内在的奥秘，它虽然可以点缀装扮屋室，但是一定要科学地去选择它。

小小的葡萄树去年春天，我们家喜迁新居。

在窗前的小院里，我意外地发现了一枝刚刚吐出嫩芽的新枝。

“这是什么呀？”我问妈妈。

妈妈看了看，说：“这是一棵葡萄树。

”一棵葡萄树!说真的，我从小长这么大，只吃过葡萄，却还不知道葡萄是怎样长出来的。

好奇心促使我对这棵葡萄树产生了浓厚的兴趣。

起初，小葡萄树像生了病一样，一枝干枯的小茎上，只有几片嫩嫩的小叶，非常可怜。

在爸爸的指导下，我在葡萄树的两侧，斜插了两根三米来高的木棍，它们的顶端再横上一根木条，用绳子绑住，形成了天然的梯形凉棚。

每天放学回来，我都要给小葡萄树松土、浇水。

葡萄树渐渐长大了，干枯的茎变粗变绿了。

习作3 大自然的启示[写法点拨]1.按照观察—发现—启示的顺序来写。

叙述中可以运用比喻、拟人、优美词句，增强文章的趣味性、生动性。

2.巧用过渡句，由观察现象过渡到揭开秘密。

写下观察后的现象后，还需要进一步揭开现象背后的秘密，那么从“观察现象”到“发现秘密”这两部分之间就需要用过渡句来过渡。

3.巧用设问，为文章添彩。

为引起他人注意，故意先提出问题，自己提问自己回答，设问能引起注意外，还能启发读者思考，使文章结构更紧凑，层次更分明。

[作文素材]1.好词发现凝视打量浏览端详注视静观默察雾里看花怀疑迟疑质疑疑惑迷惑质疑满腹狐疑百思不解猜想沉思寻思深思思考冥思深思远虑不假思索深思熟虑水中望月莫名其妙冥思苦想困惑不解将信将疑2.好句后来妈妈告诉我这是蝉的“响板”，是雄蝉特殊发音器。

发音膜的肌肉收缩振动，蝉就会发出声音。

雌蝉没有“响板”，所以是哑巴。

五彩的蝴蝶颜色艳丽，如重月纹凤蝶、褐脉全斑碟等，尤其是荧光翼凤蝶，其后翊在阳光下时而金黄，时而翠绿，有时还由紫变蓝。

大自然的奥秘就像一双无形的手，时时刻刻地牵引着我们去探索，去思考，去发现。

只要我们现在好好学习，以后一定会发明许多新型的东西，为人类造福。

3.好开头经常听到老师和同学们说到仿生学，那么仿生学是什么呢？就让我们带着问题来探索吧！你见过山吗？山是高大雄伟的。

你见过大海吗？海是广阔无垠的。

你见过平原吗？平原是一望无际的。

它们无一不显示了大自然神奇的魅力。

大自然是伟大的，人们能从中领悟出许多道理，从而诞生了许许多多的发明。

4.好结尾这时，我才明白，蝉叫的时候，为什么总爱“挺胸”和“翘尾”了。

揭开了蝉发音的秘密，我又一次尝到了动脑筋、学科学的甜头。

今天我一次无意的失误，竟然发现了乌龟也会在夏天睡眠，真有趣！大自然中又有多少现象等着我们去观察、发现呢！[例文赏析]1.同步佳作柿子树的秘密奶奶家的院子里有一棵很大的柿子树，每年树上都会结出圆溜溜、红彤彤的柿子，像可爱的小灯笼，可今年的柿子呢，什么模样的都有：有的像兔子，有的像蜗牛，有的像手掌……总之千奇百怪。

[人类从大自然的启示]大自然给人类的启示4篇一：[大自然给人类的启示]四年级下册第三单元作文大自然给人类的启示作文要求：大自然给人类的启示在这次综合性学习中，我们对大自然给人类的启示有了更多的了解，收获一定很多。

我们来开一次学习成果汇报会，可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料，也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例，还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什么。

先分成小组交流，在派代表在班上汇报。

在汇报中，听的人有不明白的地方可以向别人请教。

交流之后，把自己在综合性学习中的发现写下来，也可以把活动经过或心得写下来。

写完后，同学之间互相修改。

范文大自然给人类的启示大自然对我们有很多启示,今天我给大家讲一讲我的发现和有关生态平衡的故事.人们经常开垦放牧,砍伐树木,这使水土大大流失.我受到启发是:人类不要再开垦荒地,如果不是的话,和有了,但是河里没有水.大自然对人类有了惩罚,也有恩赐.一天,人们看见天上的小鸟就想到小鸟可以飞,从此人们从动物身上得到了许多启示:如利用蝙蝠耳朵和嘴巴研制出雷达;在发光鱼身上研制出伏特电池”猪鼻”研制出防毒;面具;”锯”草研制出锯子;蜻蜓眼睛研制出复眼照相机;水母研制出风暴测试^这些都是我的发现,也就是人类的研究.说完我的发现了该说生态平衡故事了.从前,有一个村庄,村庄里面有一块大树林,人们每天都去砍伐树木用来盖房子,一天突如其来的洪水来到村庄上,没有树木的遮挡,洪水把村庄里的庄稼和房子一冲而尽.我的分析是:因为人们砍伐太多的树木,已示洪水来时没有东西遮挡把所有的东西都冲毁了.我的感受是:不要砍伐那么多树木,不然洪水来了，什么也没有的遮挡，把家中的一切都毁就不值得了。

从前，人类晒谷时，总有成群结队的麻雀来偷谷子吃，后来人们想方设法的把麻雀消灭了，谷子反而因此而减产。

我的感受是：大自然的一切事物都是互相联系的，你违反什么，什么就和你作对。

我们学会和他们相处。

大自然给人类的启示今天，我们班开了一个综合性讨论回会，了解了很多知识，知道了人们从大自然的动植物身上得到了很多启示，如果你感兴趣的话，就和我们一起去看个究竟吧！在丁老师的主持下，我们盼望已久的讨论会终于开始了。

第一篇：四年级三单元习作：大自然的启示大自然的启示习作指导——四年级下册第三单元习作“教学目标：1、指导学生围绕“大自然的启示”这个主题，将在综合性学习活动中的发现或活动过程及活动过程中的体会和心得有条理地写下来。

2、指导学生懂得欣赏，学会修改习作中有明显错误的词句，并能对同学的习作提出合理的建议。

3、激发学生的习作的兴趣，培养学生观察、想象等思维能力。

导写重、难点引导学生表达自己从大自然中受到的启示，为学生今后的探索播下兴趣的种子。

教学准备课前引导学生通过观察、搜集资料、亲身实践等方式了解大自然，并引发他们的思考。

教学过程一、导入1.2000多年前埃及人迈克雷在尼罗河边散步时，踢到了干乌龟壳，从中受到启发，发明了木制四弦的乐器──世界上最早的小提琴。

师：人类像这样有时是偶然，有时通过专门的研究，从大自然获得了启示，为人类文明作出了积极的贡献。

2.图片展示部分人类得到大自然启示的成果。

3.这单元我们进行了综合性学习，这节课我们就把综合性学习中的发现写下来。

二、明确要求：1.写“大自然的启示”综合性学习中的发现，2.也可写活动经过或心得。

三、写法指导：1.注意事项：（1）它和我们写状物文章略有不同。

状物文章一般具备物品的外观（形）和用途（习性），再加上能托物言志即可。

但本次习作不但要写动、植物的外形、自然现象等表象东西，更重要要把发现的本质特征——例如：原因、原理、性质、解决问题的办法等写出来。

（2）结尾要把自己受到的启示写出来，也就是把分析研究后的结论、观察发现后的见解写出来。

也可以写出观察活动后心得体会。

2.题目指导：（1）出示题目范例引导参考：《XX的启示》《XX（一种现象），你是我的老师》《感悟XX（一种现象）》《由XX想到的》《直接以观察到现象为题》（2）想一想，你通过综合性学习，去观察了什么？有什么启示？可以用上面的题目为参考，给自己的习作取一个题目。

（引导交流题目，想重点写什么，有什么启示）3.开头建议：（1）可以从大自然总体的角度总结开头，然后点题，引入要写的自然现象或事物。

写作教育心得：怎样写好“大自然的启示”
：怎么才能够把大自然的启示写得有声有色呢？下面我们一起看看这篇《怎样写好大自然的启示》。

四年级语文下册第三单元的课文是关于大自然给人类的启示，因此这一单元的习作也就跟大自然的启示有关。

怎样才能写好这一新鲜的题材呢?
首先，孩子们要先从自己平时对大自然的观察入手，寻找自己有所感悟有所启发的事例。

落叶的秘密，蚂蚁搬东西，镜子反射阳光，蜘蛛织网这些都是本次作文的好材料。

有的孩子可能一时之间会想不起自己曾经观察过什么，发现了什么。

如果孩子平时有写日记的习惯，那么从日记本里找一找，说不定会找出与其他同学不一样的新鲜材料呢。

选好材料，就可以动笔了。

本次习作的重点是要把自己观察到的写下来，在观察的过程中，自己是怎么想的，产生哪些疑问，都要写下来。

既然有疑问了，就还需要有解答。

头脑中的疑问是怎么解决的?上网查资料，或者查阅书籍，询问长辈，答案是什么，都应该交代清楚，这样读者头脑里的问号也可以消除。

本次习作还有一个要点，与之前的观察习作不同的是，还要写一写自己从中收到的启发。

这有点类似于总结一个经验。

当然，也可以把动植物对仿生学的运用写出来，这也是大自然的启示。

公众号：木子说教育。

小学四年级下册第三单元作文写作指导大自然带给我们的启示大自然是丰富的，绚丽多彩；大自然是神奇的，奥妙无穷。

大自然是人类的老师。

大自然是我们共同生活的家园，我们和大自然同呼吸、共命运，只要我们热爱大自然、细心观察、用心感受，一定会从中得到许多启示。

怎样才能写好这次习作呢？1．积极参与活动。

为了能在实践活动中更好地领悟大自然带给我们的启示，我们必须根据自己的特长爱好去参加活动小组（大自然的启示搜集组、发明创造事例搜集组、动植物观察组，发明与实验活动组等），并积极开展相关活动，对大自然中的动物、植物或其它自然现象，仔细地观察，以找出值得深入研究的问题，看看能有什么发现或启示，或者从中搜寻人类如何从大自然的启迪中进行发明创造的。

只有积极参与活动，才能走进大自然，有所收获。

2．挑选习作材料。

“无米之炊，巧妇难为。

”占有丰富、典型的材料是写好作文的前提和基础。

这次习作可以挑选什么样的材料呢？首先，挑选观察中的发现和启发来写。

同学们开展了观察活动在认真仔细地观察动植物的过程中，认识了它们的特点、规律之后，期盼有所发现和启发。

这里的观察不是集中精力去观察动植物的外观、形态特性，而是要确定一个有意义、有探索价值的问题进行集中观察、重点观察，并查找资料，希望有所发现和启发。

比如，在观察动植物时，可以观察蝴蝶两翅的图案分布有什么特点、规律，蜗牛爬行会在地上留下什么、蚂蚁和蜘蛛是如何行走的、猫有时是否会吃青草、树叶会在什么季节掉落、昙花开放有什么特点等等。

其次，挑选搜集、调查访问活动来写。

在搜集、调查访问活动中了解了人类从自然中受到了哪些启发，有什么发明创造等素材。

同学们查找、寻访的过程，以及进行实录、分类、整理等等，这些都是习作的材料。

然后，挑选实验、发明活动来写。

有的同学自己动手做实验、搞小发明……这都是都是有意义的题材呀！自己亲自实践、操作、动手制作之后，不仅对活动有了更深的认识而且对大自然也有了更深的认识，还将获得有益的启示。