北师大版一年级数学下册《观察物体》优秀教学设计

北师大版数学一年级下册第二单元《观察物体》说课稿一. 教材分析北师大版数学一年级下册第二单元《观察物体》的内容包括两个部分：一是观察物体的方法，二是用语言描述物体的特征。

这部分内容旨在让学生通过观察物体，培养学生的观察能力、描述能力和语言表达能力。

教材通过丰富的图片和生动的语言，引导学生学会观察物体，并用语言描述物体的形状、颜色、大小等特征。

同时，教材还注重培养学生的空间想象能力和思维能力，让学生在观察和描述物体的过程中，发展空间观念和逻辑思维。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，他们对数学充满了好奇心和求知欲。

这个年龄段的学生思维活跃，想象力丰富，善于观察和发现。

但是，他们的观察能力和描述能力还比较弱，需要教师的引导和培养。

此外，学生的语言表达能力也有待提高，他们需要通过大量的实践活动，才能学会用语言描述物体的特征。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会运用观察的方法，找出物体的特征，并用语言描述出来。

2.过程与方法：学生通过观察、描述物体的活动，培养观察能力、描述能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生会运用观察的方法，找出物体的特征，并用语言描述出来。

2.教学难点：学生用语言描述物体的特征，培养空间想象能力和逻辑思维能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、图片等教学辅助工具。

六. 说教学过程1.导入新课：通过出示图片，引导学生观察物体，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生分组观察实物模型，找出物体的特征，并用语言描述出来。

3.课堂讲解：教师讲解观察物体的方法，引导学生学会观察和描述物体的特征。

4.实践操作：学生分组进行实践活动，用语言描述物体的特征。

5.总结提升：教师引导学生总结观察物体和描述物体的方法，培养学生空间想象能力和逻辑思维能力。

一年级数学下册《观察物体——看一看一》教学设计（最终五篇）第一篇：一年级数学下册《观察物体——看一看一》教学设计教学目标：1.通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。

2.通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展学生的观察能力、空间想象能力和推理能力。

3.积极参与观察活动，在观察活动中体会观察物体的乐趣，激发学习数学的兴趣。

教学重点：理解从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的'。

教学难点：会辨认简单物体从不同角度观察到的对应图形。

教学过程：一、创设情境，揭示问题师：“同学们一定还记得老师以前给你们照过好多可爱又有趣的照片吧？现在老师想请你们也为老师照几张照片，可以吗？”学生为老师照相，当老师站在学生当中时叫停，请坐在老师不同方向的学生说说照出的相片是什么样子的。

师：“为什么他们给老师照出的照片不一样呢？”学生回答，教师不做评判。

引出课题，并板书。

二、探究发现，建立模型1、小组观察活动教师课件出示小组活动要求（1）第一次观察活动：观察玩具教师巡视，了解各组活动情况。

请一个小组的同学汇报。

师：“这个小组的同学观察到的都一样吗？”指名学生回答。

师：“回忆自己小组同学汇报的情况，用一句话说一说？”让各个小组汇报情况。

师“同学们知道是什么原因，让我们各个小组同学的观察结果有的相同，有的不同？”指名回答。

（2）第二次观察活动：观察带把的水杯请一个小组的学生汇报观察情况。

各个小组代表汇报自己组观察的结果。

2.小结。

引导学生小结，然后教师课件出示：从不同方向观察同一个问题所看到的形状可能不同。

3.再次探讨课前相片为什么照出来是不一样的问题。

三、理解应用，强化体验课件出示练习题。

1.智慧之旅第一站：帮助小霞和小宇解决问题。

2.智慧之旅第二站：男孩和女孩看到的是汽车的哪个面？3.智慧之旅第三站：教科书19页“练一练”的1、2题。

4.智慧之旅第四站：教科书19页“练一练”的4题。

一年级下数学教案观察物体北师大版教案：一年级下数学教案观察物体北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级下册的数学教材，主要涵盖了第五章“观察物体”的相关知识。

本章主要让学生通过观察物体的不同角度，培养学生的空间观念和观察能力。

具体内容包括：从不同方向观察物体，认识物体的形状，培养学生的空间想象力；通过观察和描述物体的特征，提高学生的观察能力和表达能力。

二、教学目标1. 让学生通过观察物体，培养空间观念和观察能力。

2. 使学生能够从不同方向观察物体，并描述物体的形状和特征。

3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够通过观察物体，准确地描述物体的形状和特征。

2. 教学重点：培养学生从不同方向观察物体的习惯，提高学生的观察能力。

四、教具与学具准备1. 教具：准备一些不同形状的物体，如球体、长方体、正方体等。

2. 学具：每个学生准备一个观察记录本，用于记录观察到的物体形状和特征。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，如桌子、椅子、黑板等，引导他们注意物体的形状和特征。

2. 讲解例题：展示一些不同形状的物体，如球体、长方体、正方体等，引导学生从不同方向观察物体，并描述物体的形状和特征。

3. 随堂练习：让学生分成小组，互相观察对方手中的物体，并记录下物体的形状和特征。

六、板书设计板书设计如下：物体的形状和特征：球体：圆形，光滑，无边界长方体：长方形，有四个直角，有边界正方体：正方形，有四个直角，有边界七、作业设计1. 观察家里的物体，如电视、冰箱、沙发等，描述它们的形状和特征。

2. 画出自己最喜欢的物体，并描述它的形状和特征。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察不同形状的物体，培养了自己的空间观念和观察能力。

在实践情景引入环节，学生能够主动关注教室里的物体形状和特征；在讲解例题环节，学生能够积极参与，主动描述物体的形状和特征；在随堂练习环节，学生能够与小组成员合作，互相观察并记录物体的形状和特征。

北师大版小学一年级数学下册观察物体教学设计(教案)观察物体》看一看（一）教学设计教学目标：1、知识与能力：知道从不同位置观察物体，看到的形状是不同的，最多只能看到3个面；能正确辨认从物体的正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。

2、过程与方法：经历观察的过程，通过小组交流和游戏活动，继续培养学生与人合作，并能与他人交流思维过程和结果的能力。

3、情感态度价值观：积极主动参与观察活动，通过观察，体验站在不同的位置观察物体看到的形状不一样，进一步激发学生研究数学的兴趣，初步发展空间观念。

教学重点：能正确观察物体并指出物体的正面，反面和侧面。

难点：1.知道从不同位置观察长方体形状的物体，最多只能看到三个面。

2.辨认从不同侧面观察到的物体的形状。

教学过程：一、课前活动1、用开火车方式计算下列格式；2、我来说，你来拍。

二、创设情境，导入新课。

同学们，上学期我们研究了位置与顺序中的前后左右上下，那么这学期我们从前后左右几个方面来观察物体。

XXX的妈妈送给XXX可爱的小兔，我们一起青年看看吧，今天我们研究第二单元《观察物体》看一看（一），板书课题《看一看（一）》三、口述研究目标四、内容引领一、出示课本18页情境图一，说一说，XXX和下宇，看到了什么？二、探究新知活动1：从不同角度看准备好的兔子储存罐。

1）四人小组在自己的座位上观察储存罐，说一说你看到了什么？提示：观察时，要平视被观察物体）2）全班报告：教师将储存罐的一个面面对全班学生，让学生说一说看到了什么？3）教师依次出示储存罐的其他面，请学生描述看到的样子。

《观察物体》（教案）一年级下册数学北师大版一、教学目标：1. 学生能够理解物体的特征和属性，能够进行简单的比较。

2. 学生能够运用语言和符号描述物体的形状和特征。

3. 学生能够通过观察和探究，了解物体的物理特性。

4. 学生能够培养观察能力、思维能力和创新能力。

二、教学内容：本节课我们将学习观察物体，主要内容包括：1. 物体的特征和属性。

2. 物体的形状和特征。

3. 物体的物理特性。

三、教学步骤：Step 1: 导入新课老师向学生展示一些不同形状的物体，并要求学生尝试描述它们的特点和属性。

引导学生思考物体的形状、颜色、大小、材料等，激发学生观察物体的兴趣和好奇心。

Step 2：学生自主探究老师引导学生前往学校周围的环境中寻找不同形状、大小和颜色的物体，观察它们的特征和属性，并用语言和符号进行描述和比较。

Step 3：精讲案例老师选取几个具有代表性的物体，通过展示和讲解，进一步加深学生对物体特征和属性的理解。

老师可以在这一步根据课堂环境具体情况选择不同的物体，例如：球、砖头、木头等。

Step 4：小组合作学生分成小组，进行物体的比较和分类。

要求学生在小组内观察物体、交流和讨论，并用图、表、语言和符号进行描述和总结。

Step 5：小结回顾老师要求学生回顾本节课所学内容，总结物体的特征和属性，让学生对物体的形状、颜色、大小、材料、用途等有更深入的了解。

四、教学重点和难点：教学重点：教会学生如何用语言和符号描述物体的特征和属性，让学生形成观察物体、总结归纳的能力。

教学难点：如何引导学生通过观察探究，了解物体的物理特性，培养学生观察、思考、创新的能力。

五、课堂作业：1. 学生要求在家中观察一些常见的物体，用语言和符号描述物体的特征和属性。

2. 学生可以自己寻找一些不同形状和材料的物体，用笔画和语言描述和分类。

3. 学生可以将自己所画的图和语言描述带到课堂上进行分享和交流。

六、教学反思：本节课通过观察物体，初步培养了学生的观察能力、思维能力和创新能力，也让学生更加了解物体的特征和属性。

《观察物体》教学设计教学内容：北师大版小学数学第二册第二单元“观察物体”教材分析：观察物体是在学生学习并掌握了“上下、前后、左右”位置关系的基础上安排的。

通过这部分内容的教学。

不但可以使学生学会从不同的角度观察物体，而且又为以后学习有关几何图形的知识打下坚实的基础。

学情分析：由于小学一年级的学生方位感不强，他们往往前后不分，左右搞错，观察周围的事物也是比较单纯、直观地看表面。

因此“让学生体会从不同角度观察同一物体所看到的图形不相同，从活动中体验并掌握观察物体的方法”就成为教学的重点。

“培养学生的观察能力和空间观念”是教学的难点教学目标：（一）通过引导学生参与各种形式的数学活动，使他们体验从不同的角度观察同一物体所看到的图形可能并不完全相同。

领悟观察物体的方法，培养和发展学生的空间观念。

（二）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力、与人交流的能力以及观察能力。

（三）通过教学培养学生初步的数学意识，会用数学的眼光和方法观察、分析生活中的有关物体。

教学重点：不同方向观察同一物体的形状可能是不同的。

教学难点：根据物体所呈现的形状去确定观察者所站的方向和空间观念。

教法：演示法、讲授法。

学法：自主探究、动手实践、合作交流、发现学习。

课时：1课时课型：新授教学准备：书包，足球，同学、校门、教室的照片，微课，课件。

课前准备工作：背诵古诗《题西林壁》教学过程：一、故事导入。

1、我知道咱班的同学都喜欢故事，老师今天给我带来了一则成语故事，一起开分享一下吧！2、播放故事《盲人摸象》。

师:看完这则故事请告诉老师, 这几个盲人摸的是同一头象吗? 为什么他们描述出这头大象的样子不一样呢？生：是同一头大象,因为他们摸到的部位不同。

师:什么原因导致盲人摸到象的部位不同？今天我们就来学习《观察物体》，学完后就能明白了。

（板书课题）[设计意图：好的开头等于成功的一半，为激发学习兴趣，引导学生自觉主动探求新知。

我采用了视频小故事《盲人摸象》进行导课，这一手段符合儿童思维特点，不但能调动学生的各种感官同时参与学习过程，而且这则寓言故事隐含了所要学习的知识，也可起到提纲挈领的作用。

一年级下数学教案观察物体北师大版第一课时看一看〔一〕教学目的：1、经过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的外形能够是不同的。

2、经过实践操作，判别从不同方向看到的单一物体的外形，初步开展观察才干、空间想象才干和推理才干。

3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激起学习数学的兴味。

教学重点：会识别复杂物体从不同角度观察到的外形。

教学难点：体会到从不同角度观察到的的外形能够是不同的，开展空间观念。

教学进程：一、创设情境，激起兴味明天是小红生日，妈妈带她到公园照相，她可快乐了，可是她看到照片后却不快乐了。

你们想知道为什么吗？我们一同来看看这些照片。

〔课件出示小红的照片〕这些照片为什么没有照到小红的脸呢？你能帮她解答吗？说得真不错！由于人或物体都有各个不同的面，要拍到或许观察某一面，就要找好位置才行。

明天，我们一同来讨论怎样观察物体。

〔出示课题〕二、观察事物，探求新知。

1.本位观察。

明天教员给同窗们请来了一位主人〔出示存钱罐〕，请大家按自己如今的位置来观察，说说你在什么位置看，看到了哪一面，是什么样子，请和你的前后左右同窗说一说。

谁来说一说：你看到了存钱罐的哪一面？这是它的什么面？你在它的什么位置观察？谁跟他一样的？请站起来。

为什么观察到的面是一样的呢？补评：同一方向观察。

2.换位观察。

下面，请同桌之间各选择自己喜欢的位置观察存钱罐，看看你们看到的与刚才看到的一样吗？同桌间说一说。

先生汇报。

对!我们要细心观察事物，由于观察的方向不同，所以看到物体的面也不一样。

下面我们试一试，四团体一组来观察桌子上的小玩具。

请你们四团体先从同一个方向观察，然后再换不同方向观察，最后再找一名代表来说一说你们的观察结果。

三、深化了解，加深印象。

刚才我们观察了玩具，下面看看书本中的淘气和笑笑在观察什么？出示〝练一练〞第1题图。

下面哪幅图是淘气看到的?为什么？小组内说一说，然后团体修订。