冀人版小学科学一年级上册科学教材分析

冀人版（2024）小学科学一年级上册《感官帮助我》教学设计课题：《感官帮助我》科目：小学科学年级：一年级上册版本：冀人版（2024）课时安排：1课时一、教材分析1. 教学特点本节课以学生的日常生活体验为基础，通过各种活动引导学生认识到感官在认识世界中的重要作用。

课文强调实践与体验，让学生在亲身参与中感受感官的功能，培养学生的观察、思考和表达能力。

本课教学内容生动有趣，符合一年级学生的认知特点，能够激发学生的学习兴趣和好奇心。

2. 教学地位本节课是冀人版小学科学一年级上册第二单元《我的助手》中的重要内容，承上启下，在学生认识了感觉器官的基础上，进一步探讨感官如何帮助我们认识世界。

课文为后续学习科学观察方法和培养科学素养奠定基础。

二、学情分析1. 一年级的学生对周围世界充满好奇，喜欢通过感官去探索和发现。

但他们对感官的认识还比较模糊，不知道如何正确运用感官去获取信息。

2. 学生的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的活动和互动来吸引他们的注意力。

3. 学生的语言表达能力有限，需要教师引导他们用简单的语言描述自己的感受和体验。

三、教学设计理念1. 以学生为主体，关注学生的兴趣和需求。

通过创设情境、开展活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

2. 强调体验式学习，让学生通过亲身参与活动，感受感官的作用，加深对知识的理解和记忆。

3. 注重师生互动和生生互动，鼓励学生积极提问、大胆表达自己的想法。

营造民主、和谐的课堂氛围，促进学生的全面发展。

4. 联系生活实际，将科学知识与学生的日常生活紧密结合，让学生感受到科学就在身边，提高学生对科学的兴趣和应用科学知识解决实际问题的能力。

四、教学目标1. 知识目标了解感官包括眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤。

知道感官可以帮助我们认识世界。

2. 能力目标能够运用感官观察周围的事物。

学会用简单的语言描述自己通过感官获得的信息。

3. 情感目标培养学生对科学的兴趣和好奇心。

冀人版（2024）小学科学一年级上册《做科学》教学反思小学科学一年级上册《做科学》是冀人版（2024）新教材的课文内容，旨在通过有趣和互动的方式激发学生对科学的兴趣。

教材内容围绕日常生活中的科学现象，通过观察、实验和探索活动，帮助学生建立基本的科学概念和科学探究能力。

教材分析：1. 教材结构：《做科学》通常会按照主题划分单元，每个单元包含若干课时，每个课时都有明确的学习目标和活动指导。

2. 内容编排：内容贴近学生生活，涵盖自然现象、物理原理、生物特性等基础科学知识，以图文并茂的方式呈现，易于学生理解和接受。

3. 教学方法：强调动手操作和实践探究，鼓励学生通过实验和观察来发现科学原理，培养科学思维和解决问题的能力。

4. 评价方式：除了传统的知识掌握评价，还注重学生参与过程和科学探究能力的评价，鼓励学生展示自己的发现和创新。

学生情况：1. 学生年龄：一年级学生通常年龄在6-7岁之间，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。

2. 学习特点：这个年龄段的学生以具体形象思维为主，喜欢通过游戏和活动进行学习。

3. 学习需求：需要通过生动有趣的方式接触科学，逐步培养科学兴趣和基本的科学素养。

4. 教学适应性：教材设计需考虑学生的认知水平和学习习惯，提供适宜的难度和丰富的互动环节，以适应不同学生的学习需求。

综上所述，《做科学》教材通过观察蜗牛和做科学游戏，通过这些贴近学生生活的主题和互动性强的教学活动，旨在激发一年级学生对科学的兴趣，培养他们的观察能力和探究精神。

在教学过程中，我注重创设情境，引导学生积极参与，取得了较好的教学效果。

但同时也存在一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进。

（一）成功之处1、激发兴趣，引导参与（1）在导入环节，我播放了一段科学家做实验的视频，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们对科学探究的兴趣和好奇心。

学生们纷纷表示想像科学家一样做科学，为后续的教学活动奠定了良好的基础。

（2）在观察蜗牛和做科学游戏的过程中，我注重引导学生积极参与，让他们通过自己的观察和实践去发现问题、解决问题。

2024年冀教版科学一年级上册教学计划一、学情分析：学生刚入校,对学校的常规不了解。

年纪小,自律性差。

但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。

有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。

个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。

至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。

二、教材分析河北人民出版社的一年级科学注重培养学生科学观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四大科学素养，寻求科学本质与教育本质的统一，为学生的终身学习打下基础。

教材主要以“特征与性质”这一统一概念统整学科间知识体系，整体上从第一单元“我们爱科学”开始，第一课“走近科学”首先展示给学生包括自然世界与人工世界的科学和技术世界的概况，第二课“为的感官”引导学生善于利用自己身体的感官观察世界，“放大镜”一课则引导学生了解需要借助一些工具延伸和拓展我们对世界的认识，然后逐渐带领学生走进具体的自然世界和人工世界，包括身边常见的动植物、物体等，结尾“科学擂台-贴画大比拼”引导学生综合上册学习的科学和技术知识进行活泼多样的动手实践。

本册教材贴近学生的真实生活，使他们通过自己与生活环境的相互作用，体验到成功的愉悦，调动和发展学生对科学的兴趣，激发他们对科学的求知欲和好奇心，培养了学生基本的科学理论观念，增强学生的社会责任感。

三、教学目标（一）我们爱科学1.能说出科学课学习的内容和方法。

2.能说出眼、耳、鼻、舌、皮肤等感官作用。

3.能说出使用放大镜的方法。

（二）植物1.能说出周围常见的植物的名称。

2.能说出生活中常见植物的特征。

3.能简单描述蒲公英的外部主要特征。

（三）动物1.能说出常见动物的名称。

2.能说出动物的某些共同特征。

3.能举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等感觉器官感知环境。

（四）物体1.能说出物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。

2.能根据物体的外部特征对物体进行简单的分类。

3.能辨别生活中常见的材料。

冀教版一年级科学上册教学设计走近科学【教学目标】1.说出科学课学习的内容和方法2.提出关于科学兴趣的问题【教学重难点】1.培养提问题的意识2.训练提问题的方法【教学过程】一、新知学习1.谈到科学，我们会想到什么？2.花儿为什么有各种颜色？3.雨是怎样形成的？4.气球为什么会飘在空中？5.火车怎样跑的更快？二、达标检测1.向两片纸中间吹起会发生什么现象？2.纸飞机为什么会飞起来？3.科学课是什么？4.你喜欢科学吗？5.通过牛顿的故事，你学到了什么？【教学后记】我的感官【教学目标】1.了解眼、耳、鼻、舌的作用。

2.如实描述观察到的现象【教学重难点】1.用语言准确描述观察的结果2.利用多种感官观察物体的外部形态【教学过程】一、新知学习2.耳朵能够帮助我们什么？3.鼻子能够帮助我们什么？4.舌头有什么作用？5.皮肤有什么作用?二、达标检测1.感官器官有哪些？2.如何正确使用我们的感官器官？3.为什么要正确使用我们的感官器官？4.未知的物体为什么不要随便闻或尝？5.利用感官器官观察句子，说说你发现了什么？【教学后记】放大镜【教学目标】1.说出放大镜的构造、使用方法、用途。

2.用放大镜观察物体的外部形态。

【教学重难点】1.掌握正确使用放大镜的方法2.用放大镜观察身边物体【教学过程】一、新知学习1.用放大镜可以观察什么物体？2.放大镜可以帮助我们看清小花吗？3.生活中，当我们想看清更小的物体时，我们应该怎么办？4.放大镜有什么作用？5.你希望用什么工具观察细微的东西？二、达标检测1.透过盛水的玻璃杯看报纸的字有什么变化？2.总结放大镜的特点。

3.简述放大镜的使用方法。

4.使用放大镜有哪些注意事项？5.你最想用放大镜观察什么？为什么？身边的植物【教学目标】1、能说出周围常见植物的名称。

能说出草、树等都是植物。

2、初步感知科学研究需要制定计划，能用语言描述观察到的现象，与探究过程，并与同学讨论交流。

3、能对常见花草树木的外部形态及用途表现出探究兴趣，从多个角度认识植物与人类的关系，并能按要求进行合作学习。

XX小学一年级科学学科教学计划（2024年新冀人版）一、学情分析一年级学生正处于从幼儿向儿童过渡的时期，他们的认知以形象思维为主，注意力难以长时间集中，通常在15-20分钟左右。

因此，在课堂上，学生可能在讲解新知识的前半段时间能够认真听讲，但随着时间的推移，注意力会逐渐分散。

他们对直观、生动、色彩鲜艳的事物更感兴趣，如精美的图片、有趣的动画等，这些都能有效吸引他们的注意力。

他们对学习充满好奇和热情，但容易受到挫折的影响。

当取得进步时，他们会表现得非常高兴和自信；而遇到困难时，可能会产生沮丧情绪。

他们喜欢被表扬和鼓励，积极的评价能够激发他们的学习动力。

同时，他们也开始形成对自然世界和科学的初步认识和价值观。

一年级学生在认知特点、学习兴趣与探究能力、学习习惯与自我管理能力、个体差异以及情感态度与价值观等方面都具有一定的特点和需求。

因此，教师在教学中应根据学生的实际情况，采用生动有趣、多样化的教学方法和手段，注重培养学生的学习兴趣、良好的学习和探究习惯，帮助他们养成良好的自我管理能力，关注个体差异并因材施教，为学生的后续学习打下坚实的基础。

二、全册教材分析本册一年级新教材围绕"结构与功能 "等跨学科概念，从学生日常生活中接触到的事物和现象作为切入点，统整课标中的6个学科核心概念，10个学习内容、13个内容要求（知识点）包括三个单元和科技擂台——生涯链接、整理收纳大比拼, 共11个课题。

第一单元“走近科学”，本单元以探究实践为主线，围绕走进科学这一主题，按照科学探究和技术与工程实践的思路设计了两个内容：一是通过观察、实验等方式，指导学生体验提出问题、进行猜想、实验观察、得出结论、交流分享等科学探究过程；二是通过制作、展示等方式，指导学生体验明确问题、设计方案、实施计划、检验作品、改进完善、发布成果等技术与工程实践过程。

通过本单元学习，培养学生模型建构、模型理解、科学推理、科学论证、发散思维等科学思维能力；同时，培养学生探究实践能力；激发学生的观察兴趣，树立实事求是、合作分享的态度责任。

冀教版一年级科学上册教学计划一、学情分析：学生刚入校,对学校的常规不了解。

年纪小,自律性差。

但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。

有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。

个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。

至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。

二、教材分析河北人民出版社的一年级科学注重培养学生科学观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四大科学素养，寻求科学本质与教育本质的统一，为学生的终身学习打下基础。

教材主要以“特征与性质”这一统一概念统整学科间知识体系，整体上从第一单元“我们爱科学”开始，第一课“走近科学”首先展示给学生包括自然世界与人工世界的科学和技术世界的概况，第二课“为的感官”引导学生善于利用自己身体的感官观察世界，“放大镜”一课则引导学生了解需要借助一些工具延伸和拓展我们对世界的认识，然后逐渐带领学生走进具体的自然世界和人工世界，包括身边常见的动植物、物体等，结尾“科学擂台——贴画大比拼”引导学生综合上册学习的科学和技术知识进行活泼多样的动手实践。

本册教材贴近学生的真实生活，使他们通过自己与生活环境的相互作用，体验到成功的愉悦，调动和发展学生对科学的兴趣，激发他们对科学的求知欲和好奇心，培养了学生基本的科学理论观念，增强学生的社会责任感。

三、教学目标（一）我们爱科学1.能说出科学课学习的内容和方法。

2.能说出眼、耳、鼻、舌、皮肤等感官作用。

3.能说出使用放大镜的方法。

（二）植物1.能说出周围常见的植物的名称。

2.能说出生活中常见植物的特征。

3.能简单描述蒲公英的外部主要特征。

（三）动物1.能说出常见动物的名称。

2.能说出动物的某些共同特征。

3.能举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等感觉器官感知环境。

（四）物体1.能说出物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。

2.能根据物体的外部特征对物体进行简单的分类。

3.能辨别生活中常见的材料。

四、教学措施1.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，使待进生很快尝到成功的甜头。

冀人版（2024）小学科学一年级上册《1 学科学》教学设计一、教材分析《1 学科学》是冀人版（2024）一年级上册科学教材的开篇内容，具有重要的启蒙意义。

（一）教材地位本单元是学生接触科学课程的起始，旨在引导学生初步认识科学，激发学生对科学的兴趣和好奇心，为后续的科学学习奠定基础。

它开启了学生探索科学世界的大门，让学生对科学研究的对象、方法和意义有一个初步的认知。

（二）教材内容教材主要围绕“什么是科学”“科学在哪里”“怎样学科学”等方面展开。

通过展示生活中的各种科学现象和实例，如大自然中的动植物、四季变化、简单的物理现象等，让学生感受到科学就在身边。

同时，教材还引导学生通过观察、实验、思考等方式去探索科学，培养学生的科学思维和探究能力。

例如，教材中可能会有观察植物生长过程的活动，让学生记录植物的变化，从而体会科学探究的过程。

（三）教材特点1. 贴近生活教材选取的内容都与学生的日常生活密切相关，容易引起学生的共鸣和兴趣，使学生能够直观地感受到科学的实用性和趣味性。

2. 注重探究强调通过探究活动让学生亲身体验科学研究的过程，培养学生的动手能力和创新精神。

例如设置一些简单的实验或观察活动，让学生在实践中学习科学方法。

3. 图文并茂配有丰富的图片和简洁的文字说明，符合一年级学生的认知特点，有助于学生更好地理解教材内容。

图片可以直观地展示科学现象和实验过程，降低学生的学习难度。

二、学情分析（一）知识基础一年级的学生刚刚步入小学阶段，对科学知识的了解相对较少，但他们在日常生活中已经对周围的世界有了一定的观察和感知。

他们可能知道一些常见的自然现象，如太阳升起落下、天气变化等，但对于这些现象背后的科学原理并不清楚。

（二）认知能力这个年龄段的学生以形象思维为主，注意力集中时间较短，对新鲜事物充满好奇心和求知欲。

他们善于观察具体的事物，但抽象思维能力较弱，需要通过直观的体验和生动的教学方式来学习知识。

例如，在学习科学概念时，需要借助具体的实例和实验来帮助他们理解。

冀人版科学一年级上册教学计划一、学情分析：本班共有学生XX人，男生XX人，女生XX人。

学生刚入校,对学校的常规不了解。

年纪小,自律性差。

但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。

有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。

个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。

至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。

二、教材内容分析河北人民出版社的一年级科学注重培养学生科学观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四大科学素养，寻求科学本质与教育本质的统一，为学生的终身学习打下基础。

教材主要以“特征与性质”这一统一概念统整学科间知识体系，整体上从第一单元“我们爱科学”开始，第一课“走近科学”首先展示给学生包括自然世界与人工世界的科学和技术世界的概况，第二课“为的感官”引导学生善于利用自己身体的感官观察世界，“放大镜”一课则引导学生了解需要借助一些工具延伸和拓展我们对世界的认识，然后逐渐带领学生走进具体的自然世界和人工世界，包括身边常见的动植物、物体等，结尾“科学擂台——贴画大比拼”引导学生综合上册学习的科学和技术知识进行活泼多样的动手实践。

本册教材贴近学生的真实生活，使他们通过自己与生活环境的相互作用，体验到成功的愉悦，调动和发展学生对科学的兴趣，激发他们对科学的求知欲和好奇心，培养了学生基本的科学理论观念，增强学生的社会责任感。

三、学期教学目标（一）我们爱科学1.能说出科学课学习的内容和方法。

2.能说出眼、耳、鼻、舌、皮肤等感官作用。

3.能说出使用放大镜的方法。

（二）植物1.能说出周围常见的植物的名称。

2.能说出生活中常见植物的特征。

3.能简单描述蒲公英的外部主要特征。

（三）动物1.能说出常见动物的名称。

2.能说出动物的某些共同特征。

3.能举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等感觉器官感知环境。

（四）物体1.能说出物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。

2.能根据物体的外部特征对物体进行简单的分类。

冀人版（2024）小学科学一年级上册教学计划一、学情分析一年级的学生，年龄小，好动、好奇心强，对科学这门课程充满了兴趣。

他们在幼儿园阶段可能已经接触过一些简单的科学现象和活动，但还没有形成系统的科学思维和方法。

这个阶段的学生主要以形象思维为主，对直观、生动、有趣的事物更感兴趣，需要通过丰富多样的教学活动来激发他们的学习热情，培养他们的观察能力、思考能力和表达能力。

二、教材分析冀人版（2024）小学科学一年级上册教材以学生的生活经验为基础，选取了贴近学生生活的主题和内容，如植物、动物、我们的身体、身边的材料等。

教材注重通过观察、比较、实验等活动，引导学生认识周围的世界，培养学生对科学的兴趣和好奇心。

同时，教材还注重培养学生的科学素养，如观察能力、提问能力、思考能力等。

三、教学目标1. 科学知识认识常见的动植物，了解它们的基本特征和生活习性。

了解人体的基本结构和主要器官的功能。

认识身边常见的材料，知道它们的用途和特点。

2. 科学探究能够运用多种感官观察事物，并用简单的语言描述观察到的现象。

能够提出简单的问题，并尝试通过观察、实验等方法寻找答案。

培养学生的好奇心和探究欲，愿意参与科学活动。

3. 科学态度对周围的事物充满好奇心，愿意观察和探索。

能够认真倾听他人的发言，尊重他人的观点。

培养学生实事求是的态度，勇于尝试和创新。

4. 科学、技术、社会与环境了解科学技术在生活中的应用，感受科学给生活带来的便利。

培养学生爱护环境、珍惜资源的意识。

四、教学重难点1. 教学重点引导学生观察和描述周围的事物，培养他们的观察能力和语言表达能力。

激发学生的好奇心和探究欲，让他们积极参与科学活动。

帮助学生了解一些基本的科学知识和概念。

2. 教学难点如何让学生在观察和探究活动中形成初步的科学思维和方法。

如何引导学生用科学的语言描述观察到的现象和得出的结论。

如何在教学中把握好知识的深度和广度，既满足学生的需求，又不过于复杂。

五、教学措施1. 充分利用教材中的图片、故事、活动等资源，激发学生的学习兴趣。