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幼儿园大班语言活动教案《春天的秘密》幼儿园大班语言活动教案《春天的秘密》（精选7篇）作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言活动教案《春天的秘密》，欢迎大家分享。
幼儿园大班语言活动教案《春天的秘密》篇1目标：1、理解诗歌的内容，了解诗歌循环反复的句式。
2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象，尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。
3、体验诗歌的句式美和语言美，萌发热爱春天的情感。
重点：知道春天的变化，能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。
难点：能根据诗歌的句式结构，进行仿编诗句。
准备：挂图、幼儿用书、磁带、录音机、诗歌格式图过程：一：谈话引入主题：师：1、春天来了，你发现大自然有什么变化？2、有一首诗歌《春天的秘密》里面也在说春天的变化，我们一起来听听说了什么变化？二、完整欣赏诗歌，初步了解诗歌的内容1、听录音，完整欣赏诗歌。
2、提问：春天来了，谁都发生了变化？它们都有什么变化？它们是怎么说的？三、分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌的内容，感受春天的美。
1、欣赏第一、二段诗歌。
提问：（1）春天来了，小河里的冰怎么了？（学习词：融化）（2）河水怎么流的？（学习词：淅沥淅沥）淅沥淅沥说了什么话？怎么说的？为什么要小声说？（3）垂柳发生了什么变化？在微风中怎样？说了什么？为什么说春天在这儿？（学习词：嫩绿、轻轻地）2、欣赏第三、四段诗歌。
提问：（1）桃花是怎么说春天在这儿的？（2）春天，谁飞来了？在哪？怎么叫的？（学习词：蔚蓝、唧哩唧哩）3、欣赏第五、六段诗歌提问：（1）地里长了什么？是怎么小声说春天在这儿的？（学习词：绿油油、使劲）（2）春天来了，农民伯伯是怎么做的？拖拉机怎么说的？（学习词：轰隆隆）4、总结形容词5、了解诗歌的句式结构。
师：（1）这首诗歌告诉了我们春天的秘密，在每段诗歌里还有一个秘密，你发现了吗？（2）出示格式图幼儿欣赏，四、引导幼儿仿编诗歌。
春天的秘密教案6篇春天的秘密教案篇1活动目标：1、理解诗歌中都说了哪些春天的秘密，并能融入自己的创造性想象。
2、了解连环画创作的基本特点，能用连环画的形式表现是个内容。
活动准备：1、《春天的秘密》语言cd2、一副典型的连环画作品3、水彩笔、连环画、纸若干4、生活环节多次倾听诗歌，熟悉诗歌内容。
活动流程：一、欣赏诗歌，引导幼儿充分理解诗歌内容。
1、幼儿欣赏诗歌《春天的秘密》，根据需要设计提问：春天都有哪些秘密?小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、拖拉机是怎样说出这些秘密的?2、再次欣赏诗歌。
引导幼儿想象诗歌所呈现的春天的美好景色，初步感受文学语言的美。
二、展示典型的连环画作品，帮助幼儿进一步了解连环画的特点。
1、一般连环画特点：画面合理分解为几个部分，注意画面背景、色彩等前后的一致性，要完整的表现作品的内容。
2、分析诗歌《春天的秘密》连环画创作过程：画面可以分为六个部分，色彩的选择要能突出春天的特征。
3、组织幼儿讨论自己想怎样画连环画《春天的秘密》。
三、播放《春天的秘密》，幼儿创作连环画。
1、幼儿自由创作连环画(教师应加强对个别幼儿的指导，适宜的帮助)。
2、鼓励个别提前完成作品的幼儿进行诗歌仿编，并将其内容加到连环画作品当中。
四、播放轻柔的背景音乐，鼓励幼儿一边欣赏连环画作品，一边尝试用诗歌中的语言进行朗诵。
五、活动延伸：将幼儿画好的连环画做成小画书，投到阅读区供幼儿欣赏。
春天的秘密教案篇2教材分析：?春天的秘密》是一首意境优美、拟人化的儿童诗歌诗歌生动形象的刻画了小河、燕子、垂柳、桃花、麦苗、农民播种等春天的鲜明景象，展现在幼儿面前的是一个动感、美丽的春天。
本活动通过介绍春天自然界及动植物变化，引导幼儿在欣赏诗歌作品中感知春天的意韵；通过仿编诗歌，让幼儿深入理解春天万物的变化，感受春天的魅力。
活动目标：1、知道春天的主要特征，理解诗歌内容，丰富词汇：嫩绿、秘密。
2、大胆、清楚的表达对春天的感受，能有表情的朗诵诗歌，并初步尝试仿编诗歌。
大班语言《春天的秘密》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《春天的秘密》，涉及章节为“春天的景象”和“春天的语言”。
详细内容包括：春天的自然景象，如花草树木的生长、鸟兽的活动；春天的语言表达，如描绘春天美景的词汇和句子。
二、教学目标1. 了解春天的自然景象，知道春天里花草树木的生长变化和鸟兽的活动特点。
2. 学习春天的语言表达，掌握描绘春天美景的词汇和句子，能运用所学进行口头描述。
3. 培养观察力和想象力，激发对大自然的热爱之情。
三、教学难点与重点教学难点：运用描绘春天美景的词汇和句子进行口头描述。
教学重点：了解春天的自然景象，学习春天的语言表达。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、PPT、实物（如花草、小鸟等）。
学具：画纸、彩笔、词汇卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示春天的图片，引导学生观察并说出春天的特点。
（2）邀请学生分享他们对春天的了解和喜爱。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解春天的自然景象，如花草树木的生长、鸟兽的活动。
（2）介绍描绘春天美景的词汇和句子，并进行示例。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生观察实物，运用描绘春天美景的词汇和句子进行口头描述。
（2）分组进行练习，互相交流，教师巡回指导。
（2）引导学生思考：如何用所学知识描绘其他季节的美景？六、板书设计1. 春天的自然景象：花草树木的生长、鸟兽的活动2. 春天的语言表达：描绘春天美景的词汇和句子七、作业设计1. 作业题目：描绘一下你心中的春天，至少运用5个描绘春天美景的词汇和3个句子。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对春天的自然景象和语言表达有了更深入的了解，但部分学生在口头描述时仍存在词汇和句子运用不熟练的问题。
2. 拓展延伸：（1）组织春游活动，让学生实地观察春天的景象，并用所学知识进行描述。
（2）开展“春天来了”的主题班会，让学生分享春天的趣事和所学表达方式。
重点和难点解析1. 教学难点：运用描绘春天美景的词汇和句子进行口头描述。
大班语言公开课教案《春天的秘密》教案：春天的秘密一、教学目标：1. 通过辨认花朵、昆虫、小鸟等春天的符号物，了解春天的特点和美好。
2. 通过观察春天的变化，培养学生的观察力和想象力。
3. 通过讨论，引导学生体验春天的美好并表达自己对春天的喜爱之情。
二、教学准备：1. 大白纸、彩色笔、水彩笔、粘贴纸等材料。
2. PowerPoint或投影仪。
3. 听说材料：一段描述春天的音频。
三、教学过程：引入：1. 看图片：呈现一张春天的图片，让学生观察并描述图片中的内容。
2. 引导学生思考：你们知道图片中出现的物体都代表了什么意思吗？这些物体都和什么季节相关？呈现：1. 出示春天的五个符号物：花朵、昆虫、小鸟、彩蛋、蝴蝶。
2. 逐个解释每个符号物的意义和与春天的关联。
同时，呈现相应的图片，加深学生的理解。
活动1：描绘春天的变化1. 分小组：将学生分成小组，每个小组有一张大白纸和彩色笔。
2. 学生面对大白纸，组内学生轮流描述春天的变化，其他组员用笔在纸上描绘。
每个学生轮流描述一次，直到纸面被填满。
3. 学生自由分享和展示自己的作品。
活动2：聆听春天的声音1. 听说材料准备：播放一段描述春天的音频，着重让学生聆听其中的声音细节，如鸟叫声、树叶沙沙声等。
2. 讨论：学生自由讨论讨论自己聆听到的春天的声音，并用自己所学的词汇进行描述。
活动3：绘制春天的画作1. 分发水彩笔和画纸。
2. 引导学生按照自己对春天美好的想象进行绘画。
3. 学生自由发挥，绘制自己理解的春天画作。
总结：1. 回顾学生在活动1和2中的作品，并对他们的作品给予肯定和评价。
2. 引导学生总结和表达对春天的理解和喜爱之情。
四、课堂作业：1. 家庭作业：要求学生向家长念诵自己对春天的一段描述，可以结合所学的符号物和声音进行表达。
五、板书设计：春天的符号物：花朵、昆虫、小鸟、彩蛋、蝴蝶春天的声音：鸟叫声、树叶沙沙声六、教学反思：通过本节课，学生了解到了春天的特点和美好，培养了他们的观察力和想象力。
幼儿园大班语言《春天的秘密》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《春天的秘密》，教材章节为第二单元第一节。
教学内容主要包括：1. 学习春天的相关词汇，如花朵、草地、小鸟等；2. 通过故事《春天的秘密》理解春天的变化和特点；3. 学习描述春天的句子和诗歌。
二、教学目标1. 让学生掌握春天的相关词汇，并能运用到日常对话中；2. 通过故事和诗歌，培养学生对春天的热爱和欣赏能力；3. 提高学生的语言表达能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：掌握春天的词汇和描述春天的句子。
难点：理解故事《春天的秘密》的寓意和诗歌的意义。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、花朵和小鸟的模型、黑板、粉笔等。
学具：作业本、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入：展示春天的图片，引导学生观察和描述春天的景象。
2. 故事讲解：讲述故事《春天的秘密》，引导学生关注故事中的春天变化和特点。
3. 词汇学习：通过故事中的情景，引出春天的词汇，如花朵、草地、小鸟等，并进行讲解和练习。
4. 句子练习：引导学生学习描述春天的句子，如“春天来了，花朵都开了”，“草地上的小鸟在欢快地歌唱”等，并进行随堂练习。
5. 诗歌学习：教授描述春天的诗歌，如《春天的秘密》，让学生跟读和背诵。
6. 小组活动：学生分组，每组选择一张春天的图片，用学到的词汇和句子描述春天的景象，并展示给其他同学。
7. 作业布置：让学生用所学的词汇和句子写一篇关于春天的短文，并画出自己心目中的春天。
六、板书设计板书内容：春天的词汇和句子。
设计原则：简洁明了，突出重点。
七、作业设计作业题目：请用所学的词汇和句子写一篇关于春天的短文，并画出自己心目中的春天。
答案略。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对春天的词汇和句子掌握较好，但在故事理解和诗歌学习中存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对学生的引导和鼓励，提高学生的理解能力和表达能力。
拓展延伸活动可以组织学生去户外观察春天的景象，加深对春天的认识和理解。
大班语言春天的秘密教案5篇大班语言春天的秘密教案篇1教学目标：1．知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。
认识“磕、弧、袅、肆、虐、皑”6个生字。
2．情感与态度：体验感受课文表达的追求幸福、赞美友爱的感情，培养学生热爱生活、珍爱生命、关爱他人的情感与态度。
3．过程与方法：抓住重点词句自主阅读理解，依据个人的感受朗读表达。
教学重难点：体验热爱生活、追求幸福的感情，培养珍爱生命、关爱他人的情感与态度；正确、流利、有感情地朗读课文。
课程时数：二课时教具准备：小黑板教学思想：以感受为基础，引领自主读书，强化感染与体验，注重心灵感悟。
统整教学资源，优化教学情境，尊重独特的见解和感受，升华情感。
教学过程：预习探究：一、导入预习探究合作交流1、师生对话交流情感同学们已度过了十个春天，谁能用语言描述一下你心中春天的样子？是啊，我们可以用眼睛捕捉春天的色彩，用鼻子去闻春天的气息，用耳朵倾听春天的旋律，我们打开了所有的通道与春天对话，感受春天的美好，然而有个盲童却用心灵触摸春天，她有一个美丽的名字叫——安静，就让我们再次走进安静，看看她是怎样触摸春天的。
（板书：触摸春天）2．我们来齐读课题。
（生读）轻轻的触摸，轻轻地读。
二、（一）自由读书，读准字音，思考：课文主要写了什么？（二）出示小黑板检查生字。
（三）交流主要内容三、品读体验1、在这个春天的早晨，看看安静是怎样触摸春天的？在她触摸春天的过程中，我们都看到了哪些奇迹的发生？从中你感悟到安静是怎样的一个女孩？在让你的心灵怦然心动处，画上“！”（给学生充分读书的时间自读自悟，教师巡视）2．学生交流汇报（一）：品奇迹、读课文、悟安静问题：在这样一个春天的早晨，发生了哪些在我们看来是不可思议的事情呢？（1）安静在花中穿梭。
她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
a、说说看，你为什么认为这是一个奇迹呢？b、想象一下，如果你闭着眼睛，什么也看不见，走路的时候会是什么样的感觉？c、读这句话。
幼师幼儿教案大班语言诗歌《春天的秘密》一、教学目标1.让幼儿通过诗歌《春天的秘密》感受春天的美好。
2.培养幼儿对诗歌的兴趣，提高语言表达能力。
3.引导幼儿学会观察春天的变化，激发对大自然的热爱。
二、教学重点1.熟悉诗歌内容，理解诗歌意境。
2.学会观察春天的变化，表达自己的感受。
三、教学难点1.引导幼儿运用生动形象的语言描绘春天的景象。
2.培养幼儿的想象力和创造力。
四、教学准备1.诗歌《春天的秘密》课件。
2.春天相关的图片、视频。
3.画纸、画笔。
五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿观察教室环境，找出春天的元素。
2.引导幼儿谈谈自己对春天的认识和感受。
（二）诗歌学习1.教师播放诗歌《春天的秘密》课件，让幼儿倾听。
2.教师带领幼儿朗读诗歌，理解诗歌内容。
3.教师逐句解释诗歌，引导幼儿想象诗歌中的画面。
（三）讨论春天1.教师提问：诗歌中描述了春天的哪些秘密？2.幼儿自由发言，分享自己发现的春天秘密。
（四）创意表达1.教师发放画纸、画笔，引导幼儿绘画自己心中的春天。
2.幼儿绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿用生动形象的语言描述自己的画作。
3.绘画结束后，教师组织幼儿展示作品，分享自己的创意。
2.教师布置作业：回家后，和爸爸妈妈一起观察春天的变化，记录下来。
3.教师提醒幼儿关注大自然，保护环境，热爱生活。
六、课后反思1.本节课通过诗歌《春天的秘密》让幼儿感受到了春天的美好，提高了幼儿的语言表达能力。
2.教师在课堂上注重引导幼儿观察、思考、表达，培养了幼儿的想象力和创造力。
3.课后作业的布置，使幼儿将课堂学习延伸至生活，提高了幼儿的实践能力。
4.教师在课后应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈，促进幼儿的进步。
七、教学评价1.评价幼儿对诗歌内容的熟悉程度。
2.评价幼儿对春天变化的观察和表达能力。
3.评价幼儿在绘画过程中的创意和想象力。
4.评价幼儿课后作业的完成情况。
重难点补充：一、教学重点1.熟悉诗歌内容，理解诗歌意境。
大班语言《春天的秘密》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《季节的呼唤》中的《春天的秘密》。
内容包括：春天的自然现象、春天的诗歌欣赏与朗诵、春天的绘画表达。
二、教学目标1. 了解春天的自然现象，感知春天的美好。
2. 学会欣赏和朗诵春天的诗歌，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对春天的热爱，激发幼儿的绘画创作欲望。
三、教学难点与重点重点：春天的自然现象、诗歌欣赏与朗诵、绘画表达。
难点：如何引导幼儿用语言表达对春天的感受，以及绘画创作。
四、教具与学具准备教师准备：春天的图片、诗歌卡片、绘画材料。
幼儿准备：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用春天的图片，引导幼儿观察春天的变化，讨论春天的自然现象，如：春天的天气、植物生长、动物活动等。
2. 春天的诗歌欣赏与朗诵（5分钟）教师出示诗歌卡片，带领幼儿欣赏《春天的秘密》诗歌，并引导幼儿进行朗诵。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一首春天的诗歌，进行逐句讲解，引导幼儿理解诗歌的意境。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师提供的诗歌，进行自主朗诵练习。
5. 春天的绘画表达（10分钟）教师引导幼儿用绘画的方式表达自己对春天的感受，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的作品。
教师组织幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿用语言描述作品中的春天。
六、板书设计1. 春天的自然现象：天气、植物、动物2. 春天的诗歌：《春天的秘密》3. 绘画主题：我心中的春天七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的春天”为主题，画一幅春天的画。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有春天特点的作品。
2. 作业题目：回家后，向家人介绍春天的自然现象，并朗诵一首春天的诗歌。
答案：无固定答案，要求幼儿能清晰表达春天的特点，诗歌朗诵流利。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在春天主题的表达能力和绘画创作能力，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）组织春游活动，让幼儿亲身感受春天的美好。
幼儿园大班语言活动春天秘密精品教案说课稿一、教学内容本次教学活动选自幼儿园大班语言教材第四章《季节奥秘》中《春天秘密》。
详细内容包括：认识春天，解春天特点；通过观察、体验，让幼儿发现春天变化；学习春天诗歌，培养幼儿语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿解春天特点，知道春天里大自然变化。
2. 培养幼儿观察、体验生活能力，激发对自然热爱。
3. 提高幼儿语言表达能力，培养审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿通过观察、体验，发现春天变化，用诗歌表达对春天喜爱。
2. 教学重点：学习春天诗歌，培养幼儿语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：春天图片、视频，诗歌卡片，春天植物标本等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿去户外寻找春天足迹，观察春天变化，让幼儿亲身体验春天美好。
2. 讲解春天特点（10分钟）通过观察春天图片、视频，让幼儿解春天特点，如春暖花开、万物复苏等。
3. 学习春天诗歌（10分钟）（1）出示诗歌卡片，带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌韵律美。
（2）逐句讲解诗歌，引导幼儿理解诗歌意境。
（3）分组让幼儿进行诗歌接龙，提高幼儿语言表达能力。
4. 例题讲解（10分钟）出示春天植物标本，让幼儿观察并描述它们特点，引导幼儿用诗歌形式表达出来。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作一幅春天画，培养幼儿审美情趣。
（1）让幼儿分享自己作品，讲述画中春天。
（2）评选出最佳创作奖，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 春天特点：春暖花开、万物复苏2. 春天诗歌：略七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用诗歌形式，描述一下自己心中春天。
示例答案：春天来，花儿开，草儿绿，鸟儿叫。
阳光明媚，微风拂面，我们一起，去寻找春天。
八、课后反思及拓展延伸1. 带领幼儿去户外开展春游活动，让他们进一步感受春天美好。
2. 开展“我心中春天”主题绘画活动，鼓励幼儿用画笔描绘春天景象。
