探讨新课改下小学三年级数学课程创新教育

6新课改背景下小学数学教学中存在的问题与对策探讨王开明（甘肃省天水市麦积区麦积中心学校，甘肃　天水　741020）摘　要：文章基于新课改背景下对小学数学教学中存在的问题进行了分析探讨。

随着新课改的逐渐推进，当前大部分小学教师所使用的传统教学方式已经无法适应学生学习需求，因此这时为了更好的提升教学质量，需要教师打破传统教学方式，对学生进行正确引导，实现理论教学与实践教学的统一，为小学教育事业的发展奠定基础。

关键词：新课改；数学教学；小学；对策在小学教学过程中，数学学科较为抽象，对于学生的思维想象能力要求较高，假如教师无法找到正确的教学手段，那么就会在一定程度上降低学生在课堂中的参与积极性，阻碍数学教学的实施。

所以目前优化小学教学方式不但成了教师需要重视的问题，也成为了学校应该重视的问题，教师应当通过高效合理的教学方式使学生认识到数学的魅力。

一、新课改背景下小学数学课堂教学标准想要将小学数学课堂教学与课程改革标准相结合，其首要任务就需要数学教师打破传统思维限制，转变以往在课堂中的主体角色，将学生放在课堂主体中，使学生能够将其主体作用充分发挥出来，进而提升学生自身思维能力，使学生能够专注于课堂，为成长发展起到促进作用。

小学数学课程教学要求教师将数学教学转化为实际教学目标，在教学目标的指引下完成课堂教学，保证课堂进度。

数学教师想要树立正确的教学理念，需要其首先掌握数学教学的内核。

将数学教学价值在日常教学中展示出来，培养学生善于思考的态度，提升学生数学学习有效性。

新课改背景下，数学科目不单单要进行数学思想的渗透，还应该使学生具有一定的常识，进行常识性内容渗透，使数学教学更加丰富。

教师应不断强化自身的专业素养及教学能力，使传统知识点融会贯通，实现举一反三，重视学生未来发展的重要性，营造活跃积极的数学课堂教学氛围，促使学生自主学习积极性得到提升。

另外，教师还应该基于学生的实际学习情况，借助现代化教学手段开展教学，将一些较为抽象的数学内容转化为具体的教学内容，便于学生理解。

新课改情况下数学课堂如何进行创新教育摘要：1.教师本身所具有的创新精神会极大地鼓舞学生的创新热情。

因此应该充分调动教师的积极性和创新精神，努力提高创新能力，掌握更具有创新性、更灵活的教学方法，在教学实践中，不断探索和创新，不断丰富和提高自己。

以自己的行动给学生树立榜样。

2.不管数学创新教学有如何的益处，如果得不到有效实施，那一切等于零。

因此开展创新教育，实施数学创新教育的内容与培养教学，成为重中之重。

首先观察学生学习数学的兴趣，更多激发学生的创新意识。

3.注重数学创新教学的氛围，一个良好的氛围可以让学习事半功倍。

我相信每个学生都是具有潜在的创新才能，要把这种潜能变成学习中的创新能力，就应该营造浓厚的适宜创新教学的氛围。

因为学生数学知识的获得和能力的形成，教师作为主导作用是不可忽视的。

其次，轻松活泼的课堂气氛和师生关系，是培养学生创新能力较适宜的环境。

关键词：创新教学突破思想方式创新是当今时代发展的主流。

所以创新教学也已成为当今教育教学改革研究的一个重要课题。

所谓知识创新，传播和应用来自于教育，而教育也是培养创新精神和创新人才的摇篮。

就学校教育而言，数学课堂是创新教学的重要舞台，因此在数学教学中开展创新教学是具有深远意义的。

现在我将详细介绍我的数学课堂里的创新教学。

首先我们要注重数学创新教学的氛围，一个良好的氛围可以让学习事半功倍。

我相信每个学生都是具有潜在的创新才能，要把这种潜能变成学习中的创新能力，就应该营造浓厚的适宜创新教学的氛围。

总地来说可以看作以下几方面：对于数学教师，他自身要具备创新精神，数学教学中能够更好培养学生创新能力，这是非常必要的。

因为学生数学知识的获得和能力的形成，教师作为主导作用是不可忽视的。

其次，轻松活泼的课堂气氛和师生关系，是培养学生创新能力较适宜的环境。

我们知道创新过程并不仅仅是纯粹的智力活动过程，它还需要以创新情感为动力，以良好的个性品质作后盾。

加强数学能力的培养，形成创新技能很有必要。

教学篇•教学创新创新是一个国家不断发展的动力，也是一个人不断进步的基础。

新课改倡导老师进行创新教育，在教育学生的时候，不单单是传授知识，同时还要注重学生创新意识以及能力的培养。

小学阶段的孩子们思维相对活跃，这是培养学生创新意识以及能力的关键时期。

小学数学是一门基础学科，对学生今后的整体学习也有着重要的影响。

老师要跟随新课改的步伐，注重创新教育，为了学生的长远发展不断探索创新。

下面我简单谈谈小学数学教学存在的问题以及进行小学创新教学的策略。

一、小学数学教学存在的问题老师由于受到传统教育理念的束缚，因此在教学方法上受到束缚。

并且老师在创新教学上没有深刻的认识，没有认识到创新教学的重要性，因此在数学教学中忽略了学生创新思想的培养。

在数学课堂中，缺乏培养学生创新能力的教学活动。

老师受到应试教育理念的影响，认为学生会做题、能拿到满意的分数就可以了，缺乏培养学生创新能力的意识，因此使得小学数学的教学质量没有突破性的进步与提升。

二、提高小学创新教学的策略1.老师要更新教学理念为了加强小学数学的创新教学，首先老师要更新教学理念，摆脱传统教学理念以及应试教育的束缚，从根本上认识到创新教育的重要性。

在教学过程中，老师要不断地创新教学方法，在课堂上要做到以学生为主体，给予学生足够的空间与时间去表现自己。

并且有意识地设计能够培养学生创新意识的教学环节，丰富教学内容，严格按照新课改的理念进行教学。

在日常教学中，要注重培养学生的创新意识，为提高学生的创新能力而准备。

2.培养学生的学习兴趣，促进学生创新兴趣是最好的老师，兴趣能够给予学生前进的动力，所以老师在教学过程中应注重学生学习兴趣的培养，促进学生的创新。

老师要结合学生的实际情况以及性格特点进行教学活动的设计，通过设计学生可能感兴趣的教学活动，激发学生的学习热情，促进学生积极主动地参与到课堂的学习中。

例如，小学的孩子都比较喜欢游戏，那么在课堂教学中，老师可以有效地引入游戏教学法。

新课改下小学数学教学现状及对策探究随着新课改的不断推进，小学数学教学也在发生着巨大的变化。

作为学科中的重要一环，数学教学一直备受重视，教师们也在不断探索新的教学方法和策略。

新课改下小学数学教学仍面临着一些问题，本文将从现状出发，探讨当前小学数学教学的挑战，并提出对策进行探究。

一、小学数学教学现状1. 课程标准不断更新随着新课改的不断推进，小学数学教学的课程标准也在不断更新。

新的教学内容和要求涉及到了更多的思维能力培养和实践能力的提升，为老师们的教学带来了更大的挑战。

2. 学生学习兴趣不高在课堂上，一些学生对数学的学习兴趣不高，认为数学是枯燥的、难以理解的学科。

这种情况使得教师们在课堂上面对的不仅是知识的传授，还有如何激发学生的学习兴趣。

3. 教学方法单一目前，一些老师在教学中还是采用传统的教学方法，如讲授、习题的讲解等。

这种传统的教学方法难以激发学生的学习兴趣，也难以培养学生的创新思维和实践能力。

二、对策探究1. 增加教学的趣味性和生动性对于学习兴趣不高的学生，教师可以在课堂教学的过程中增加一些趣味性的教学内容，如数学游戏、数学实验等，以吸引学生的学习兴趣。

教师还可以以故事的形式讲解数学知识，使得抽象的数学知识更具体化、形象化。

2. 创新教学方法和手段3. 多样化的评价方式传统的教学中，评价方式主要以考试成绩为主。

在新课改下，教师可以尝试采用更多样化的评价方式，如作品展示、项目报告等，以更全面地评价学生的学习成果。

4. 教师自身的专业素养提升在新课改下，教师的专业素养也面临挑战，需要不断提升自身的教学水平和教学理念。

教师需要不断学习、研究新的教学理念和方法，以更好地适应新课改的要求。

结语新课改下小学数学教学的现状和对策探究，不仅是教育领域的一个重要课题，也是教师们在教学实践中不断追求的目标。

希望未来，随着新课改的不断深入，小学数学教学可以更加贴近学生的发展需求，更加注重学生的个性发展，也更加激发学生的学习兴趣。

新课改下如何创新小学数学教学方式摘要新课改下，如何把培养学生创新意识作为教学的重点，一方面要结合时代特质；另一方面也是对国家未来的发展具有重要的现实意义。

本文对小学数学教学中学生的创新意识培养，教师教学方式进行了初步探讨。

关键词小学数学教学创新方法探讨一、小学数学教育存在的问题创新是是一个民族、一个国家的灵魂。

伴随着国家社会经济的发展，我们小学数学、教学条件也有了了很大的改善，教学方法获得了较大的进步。

但是，我们也必须正视小学数学教育中存在的不足。

(一)学习目标难以适应全面发展需求。

数学课程大纲制约着学生的学习目的。

尽管大纲提出的教学目的中包含了“双基”和其它方面的目标，但实际状况是知识和技能成为学生学习的最重要的目标，教育所应具备的教育功能不能得到充分体现。

(二)数学学习与社会实际相脱节，在我们开展调查中发现，我们学生的学习态度和兴趣不浓，只重视技能技巧的圳练，与生活实际脱离，即使一些数学尖子实际的数学问题有时也会束手无策，有的不会计算银行利息，有的不会计算买卖中的账目。

片面认为“数学就是解题”，不会在实际生活中应用等。

(三)在学习力式上，学生多是被动学习知识，课堂上以教师的讲授为主，很少让学生通过自己的活动实践来获取知识，获得思维发展。

有的教师的观念念滞后、信息技术素养欠缺，很多教师只会做简单的ppt，大多数教师仍然是粉笔加黑板的教学方式，难以熟练运用多媒体进行深度教学。

二、培养小学生数学创新意识的教学对策(一)提高教师业务素质教师要热爱自已的本职工作，要有强烈的事业心和|责任感，树立正确的教育思想，不断更新教育观念，创新教育教学方法，要在教学中不断进行改革和刨新，不断提高自身素质，全力培养新世纪所需要的创新性人才。

同时，教师还需要优化自身的知识结构，教师要加强学科素养的同时，更应该努力钻研专业知识，提高专业素养，在当前信息化网络环境中，教师还要紧跟时代的步伐，及时汲取新的知识，不断优化自己的知识结构，以更好地适应新时代的教学要求。

新课改下小学数学教学方法的创新7篇第1篇示例：新课改下小学数学教学方法的创新随着时代的发展和教育理念的不断更新，我国教育体制也在不断进行改革，其中新课程改革是其中的重要一环。

在新课程改革下，小学数学教学方法也不断进行创新，以适应社会发展的需要，培养学生的创新能力和实践能力。

本文将从小学数学教学的内容、方法和评价等方面进行探讨。

一、教学内容的创新在新课程改革下，小学数学教学内容不再仅仅注重学生的记忆和应试能力，而是更加强调对学生数学基本概念和解决问题的能力。

教师在教学中不再一味地灌输知识，而是要引导学生自主学习、合作学习，通过实际问题解决来掌握数学知识。

在教学中可以设计一些案例分析、情景模拟等活动，让学生运用所学知识解决实际生活中的问题，培养他们的实践能力和动手能力。

在新课程改革下，小学数学教学方法也发生了很大变化。

传统的口头讲解和板书已经不能满足学生的需求，教师需要结合现代技术手段，采用多媒体教学、实践教学等方法，让教学更加生动有趣。

教师在教学中要注重引导学生主动探究和合作学习，在学生中培养探究精神和合作精神。

可以采用小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三、评价方式的创新在新课程改革下，评价方式也发生了变化。

传统的单一的笔试方式已经不能全面评价学生的学习情况，需要采用多种方式进行评价，包括考试、作业、项目等综合评价。

评价要注重学生的思维逻辑和解决问题的能力，不再仅仅看重结果，而是更加注重过程。

在评价作业时可以注重学生的思路和解题思想，而不仅仅看分数高低。

小学数学教学方法的创新是新课程改革的一项重要内容，可以提高教学效果，激发学生学习的兴趣，培养他们的创新能力和实践能力。

在新的教学理念下，教师需要不断提升自己的教学水平，积极探索适合学生的教学方法，不断创新教育教学方式，让学生更好地掌握数学知识，提高综合素质。

【2000字】空格第2篇示例：随着时代的不断进步，教育领域也在不断进行改革与创新。

关于新课改下对小学数学进行创新教学的研究在当今社会特别重视人的发展，重视人才素质的全面提高，素质教育可以说早已达成一种共识，得到了广大教育工作者的充分肯定和积极响应。

素质教育的关键是培养能力，而培养能力的关键是学生创新意识的培养，要从数学教学过程中注意培养学生的创新意识。

新课改小学数学创新小学数学这门基础性学科，包含着丰富多彩的创新内涵，在小学数学的教学工作中落实创新教育、培养学生的创新能力，对于教育工作者来讲，是一项非常重要的工作。

一、营造良好的课堂氛围一直以来，小学数学都存在教学模式刻板、教学方法固化的问题。

教师几乎一直采取的是单向灌输的办法。

学生的独立性、积极性、创造性受到无情的扼杀，只会跟着教师的思维走。

真正适合于学生的课堂氛围，来源于师生双方积极的活跃的、无障碍的沟通。

成功的教育有赖于真诚与互相信赖的师生关系，更加依赖于安全与和谐的课堂氛围。

课堂教学是师生双方最有效的，也是最经常的沟通场所，其本身就应该是有意义的。

教师要注意设计好每一个活动细节，力争创造出宽松融洽、平等和谐的课堂氛围，将学生主体的创造力充分发挥出来，让学生的思维更富于创新意识。

二、加强口语练习，促进学生创新意识的培养语言和思维是相关联的，对小学生来说，感性认识是关键，而语言又是用感性认知的手段，也是进行抽象思维的基础，所以口语训练是十分重要的，可以促进思维能力的发展，进一步促进创新意识的发展，具体有以下几点：1.认识程序的说明，使思维形成口语。

让学生在分析的过程中认真说明分析的过程。

学生学好了这一步，实际上就是学会了思维的具体方法，也能开拓学生分析问题、解决问题的思路，促进学生创新能力的发展。

例如，在讲解应用题一题多解的情况，不管用几种方法，首先应该让学生说出思考的过程，通过对思考过程陈述，认识解题的基础——思考方法，从实质上认识习题的内涵，充分认识、理解习题的具体解题要领，这样可以使条理叙述与逻辑思维有机结合，使学生在认识习题的过程中，创新意识向纵深渗透。