成长的足迹三年级

孩子的成长足迹范文(八篇)时间就像一个调皮好奇的孩子。

小时候，它在你身边徘徊；长大后，他悄悄地从你身边溜走，消失了。

留下的只是陪伴我走过的成长路，印着无尽的足迹。

成长原来看的见。

就像小时候走路跌倒时，总有人过来安慰你，替你拍去以上的尘土。

慢慢的长大后，跌倒好的伤口只能自己一个人肚子默默地承受。

这条成长的足迹让我学到了坚强……小时候看到电视上唱歌好听的哥哥姐姐时，就挥舞着拳头说长大以后一定会成为歌手；第二天，看到打怪兽的英雄时，就幻想自己以后也要成为拯救世界，维护世界和平的大英雄。

小时候的梦想犹如那夜空中散落的星辰，数不清变不断。

长大后，开始迷茫了，不知梦想到底是什么；不知道自己的目标又在哪里；不知道自己又该往哪去。

在这条成长的足迹中，我势必要找出自己的路，抓住自己的梦。

成长过程中，有过叛逆，有过错误，也有过遗憾。

为了不让叛逆再现；为了不让错过的再错过；为了不让遗憾重演。

成长之中，让我学会了反思。

成长犹如一条长满荆棘的路，有的人在遍体凌伤中找到成功道路，也有人从此堕落。

然而成功并没有真正的方法，成功人士所说的只不过是成功之后的所无所得而已，真正的方法只有自己在成长中慢慢的体悟，感受……成长也似一场社会的经历一般，再个过程中是一场社会的经理一般，也在个过程中你被伤害过一次，就不会傻傻的再去伤害自己一次。

成长中又是交过的朋友，你把它看做朋友来看待，而他只不过把你当做一个有价值的利用工具罢了。

正像不知哪位说的一样：“物有所用，取之；物有所默，弃之。

”成长中。

让我看清了友谊并不在于多，而在于精……成长足迹中包含了我从出生到至今留过的泪，流下的汗……当我有一天感到疲困时，盎然回首，相信他们会是我重新前行的动力。

孩子的成长足迹范文(篇二)在人生的道路上，我们每个人都留下了自己的足迹。

不管它是清晰的，还是模糊的，还是歪歪扭扭的，这都是我们成长的记录。

而每个人的所留下的足迹都是与众不同的。

有的很深，有的很浅，有的歪歪扭扭，有的整整齐齐。

成长的足迹年小学三年级期末总结 成长的足迹 回首走过的三年级学习生涯，我不禁感慨万分。这段时间里，我收获了许多知识，体验了成长的喜悦和困难。在老师的引领和同学的陪伴下，我逐渐成长为一个更加自信、勇敢和独立的小学生。

一、学习 在学习方面，我经历了许多挑战和突破。无论是数学、语文还是英语，我都付出了极大的努力。记得去年，我还在为学习单词而苦恼，现在我已经能够流利地读英语故事书了。而在数学方面，我一开始对于加法和减法感到困惑，经过老师的耐心讲解和反复练习，我已经能够轻松地完成相关题目了。此外，语文阅读也是我一直努力突破的重点。通过阅读不同类型的文章，我能够更好地理解文章的含义并提炼出关键信息。

二、兴趣 除了学习，我还积极参与各类兴趣活动。在音乐课上，我学会了弹奏简单的乐器，并参加了学校的合唱比赛。虽然紧张，但是我勇敢地站在舞台上，和小伙伴们一起唱出了动人的歌声。这段经历让我更加热爱音乐，并懂得了团队合作的重要性。

此外，体育课也是我最喜欢的一门课程。通过学习篮球、跑步等运动项目，我不仅增强了身体素质，也培养了坚持的品质。在田径比赛中，我尽自己的最大努力，跑出了自己最好的成绩。这段经历让我明白只要努力，就一定能够取得好的结果。

三、友谊 在这三年级的学习中，我结交了许多新朋友。我和他们一起分享快乐、一起度过困难。我们互相帮助，共同成长。每当我遇到困难时，他们总是在我身边给予我鼓励和支持。我们一起学习、一起玩耍，共同经历了成长的足迹。

四、家庭 除了学校和朋友，我的家庭也是我成长的坚强后盾。每天晚上，在爸爸妈妈的帮助下，我完成作业，复习知识。他们不仅鼓励我勇敢面对困难，还教给我如何与人友好相处。有了家人的支持和爱，我才能够在学习和生活中都充满能量和动力。

总结：回顾这三年级的学习生活，我获得了许多成长，不仅在学习上取得了进步，也在兴趣和友谊中找到了乐趣。同时，家庭的陪伴让我感受到了温暖和爱。我相信，在未来的日子里，我将继续努力学习，追求更好的自己。让我们一起为未来的成长留下美好的足迹！

苏少版音乐三年级上册《成长的足迹》教案一. 教材分析《成长的足迹》是苏少版音乐三年级上册的一首歌曲，歌曲以富有诗意的歌词和优美的旋律，展现了孩子们在成长过程中的快乐和收获。

歌曲共两段，第一段描述了孩子们在阳光下快乐成长的景象，第二段则表达了孩子们对未来的憧憬和向往。

这首歌曲旨在培养学生的音乐审美能力，提高他们对生活的热爱和乐观态度。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律和节奏有一定的感知能力。

但学生在音乐表现力和合作能力方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与，发挥他们的想象力和创造力。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《成长的足迹》，并能用优美的歌声表现歌曲的情感。

2.培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐审美能力。

3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们积极向上的生活态度。

四. 教学重难点1.歌曲中的高音部分和节奏感较强的部分。

2.歌曲的情感表现和音乐审美能力的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置富有情境的音乐活动，让学生在体验中学习音乐。

2.互动教学法：鼓励学生积极参与，发挥他们的想象力和创造力。

3.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿和学习。

4.小组合作法：引导学生进行小组合作，培养他们的团队精神和合作能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《成长的足迹》的音频、视频和歌词。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.教学道具：阳光、雨滴、花朵等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《成长的足迹》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。

然后提问：“你们听到了什么？歌曲中描述了什么样的景象？”引导学生关注歌曲的主题和情感。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生跟读歌词，注意歌词中的韵律和节奏。

然后教师示范演唱歌曲，让学生模仿和学习。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲的演唱练习，重点关注歌曲中的高音部分和节奏感较强的部分。

教师可以分句教唱，让学生反复练习，直到熟练掌握。

成长的足迹小学作文成长的足迹小学作文3篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。

那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家收集的成长的足迹小学作文，欢迎大家分享。

成长的足迹小学作文1成长像苹果，甜甜的；成长像青梅，酸酸的；成长像橄榄，涩涩的；正因为有这些酸甜苦辣，生活才会变得多姿多彩！记得三年级的时候，有一次考试发成绩，我的心里好像有100只小鹿蹦来跳去。

我忐忑不安地看着老师。

这时老师念到了我的名字，让我上来拿卷子，我慢吞吞地走上讲台，拿起卷子走回来。

我立刻把卷子盖在桌子上，不没有勇气看成绩，我深深吸了口气，慢慢地翻开卷子，只见一个鲜红的9字映入我的眼帘，我的心里顿时乐开了花，祈祷自己能考在95分以上，可是快乐总是乌龟带来的，伤心总是兔子带来的，等我翻开卷子，顿时像霜打了的茄子一样——蔫儿了；我才考了90分，而且错的全是生字。

妈妈看到卷子会不会把我批评一顿？我看着卷子上一个个大大的叉号，心扑通扑通地乱跳着，那鲜红的叉号仿佛织成一张大网朝我罩来，令我不能呼吸；我仿佛听到妈妈严厉的训斥声，同学的嘲笑声；仿佛看见老师那严厉的面孔，我不禁打了个冷战。

放学路上，我的背上好像压了一块大石头，令我直不起腰来。

这时传来轰隆隆的雷声，顿时雨点儿噼里啪啦地落下来，雨滴落在小草的身上，小草个个压低了头；雨滴落到小花身上，花儿的笑脸渐渐地消失了；雨滴落在我的身上，淋得我浑身湿漉漉的，非常的难受。

回到家妈妈做了一桌子的美食，可我却一点胃口都没有，这时妈妈对我说：“儿子，这次考试考得怎么样？”我心里一慌，结结巴巴地对妈妈说：“我……我没有考好，只……只考了90分。

”我已经做好迎接暴风雨的准备了，可是妈妈却心平气和地说：“先吃饭，吃完了妈妈陪你把错题整理一遍，争取下次取得好成绩。

”听了妈妈的话，我的眼睛模糊了。

吃过饭，我赶忙回到屋里拿起作业本，认认真真地把所有错题都抄写了一遍，牢牢地记在心里。