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心理测量学知识习题心理测量学知识习题一、单项挑选1、下列对测量的描述正确的是（B算是依据一定的法则用数字对事物加以确定）2、参照点算是确定事物的量时，计算的（A起点）3、用1代表男，用2 代表女等等，如此的量表通常叫（A命名量表）4、我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于（B顺序变量）5、在顺序量表中，变量具有（C等级）6、0℃并别意味着没有温度，这种讲法（C对）7、其数值能够举行加、减、乘、除运算的量表是（D等比量表）8、普通来讲，心理测量是在（B顺序）变量上举行的。
9、下列讲法中正确的是（D心理测验算是依据心理学理论，使用一定的操作程序，经过观察少数人又代表性行为，对贯通在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量分析的一种科学手段。
）10.测验的客观性别包括（C绝对的标准）11、错误的测验观别包括（D以上都别是）12、（比内）编制了世界上第一具正式的心理测验。
13、近些年来，我国心理学家正在致力于心理测验的（本土化）的研究。
14、（常模团体）是由某种共同特征的人所著称的一具群体，或者是该群体的一具样本。
15、常样子本量的大小，普通最低很多于（30或100）16、全国性常模，样本量普通在（2000~3000）之间17、样本大小适当的关键是样本要有（代表性）18、取样是指从（目标人群）中挑选有代表性的样本。
19、随机号码表法是（简单随机抽样）。
20、系统抽样法的关键是计算（组距）。
21、先将群体分组，再在组内举行随机取样的办法是（分组抽样）22、常模分数又叫（导出分数）23、常模分布构成的分布，算是通常所讲的（常模）它是解释心理测验凡属的基础。
24、进展常模算是（年龄量表）25、在（年龄）量表中，个人的分数指出了他的行为在按正常途径进展方面处于啥样的进展水平。
26、最早的一具进展顺序量表的范例是（葛赛尔）进展程序表。
27、按照葛赛尔研究的婴儿行为变化的顺序，（16）周的婴儿能使头保持平衡。
心理测量学考查习题及答案心理测量学理论考查试题课程姓名得分一、单选题1．参照点就是确定事物的量时，计算的（）。
A．起点B．中点C．终点D．重点2．在以下四种水平的量表中，最高水平的量表是（）。
A．命名量表B．顺序量表C．等距量表D．等比量表3．（）编制了世界上第一个正式的心理测验。
Ａ．高尔登Ｂ．比内Ｃ．卡特尔D．奥蒂斯4. 最早的一个发展顺序量表的范例是（）发展程序表。
Ａ．贝利Ｂ．皮亚杰Ｃ．葛塞尔Ｄ．比内5．75的百分等级表示在常模样本中有75%的人比这个分数（）。
A．低B．高C．相等D．以上都不是6．王红在30名同学中物理成绩是80分，排列第五名，则其百分等级为（）。
A．65 B．75 C．85 D．957．一般来说，心理测量是在（）变量上进行的。
A．命名B．顺序C．等距D．等比8．常模样本量的大小，一般最低不小于（）。
Ａ．100或300Ｂ．50或30Ｃ．30或15Ｄ．100或309．取样是指从（）中选择有代表性的样本。
Ａ．总体Ｂ．群体Ｃ．目标人群Ｄ．样本10．最早的一个发展顺序量表的范例是（）发展程序表。
Ａ．贝利Ｂ．皮亚杰Ｃ．葛塞尔Ｄ．比内11．4年级数学平均成绩75，小明考试成绩65，则说明小明的数学成绩（）4年级水平A．低于B．高于C．等于D．以上都不是12．高考的最高分为650，最低分为105分，要录取20%的学生进入大学，分数应划在（）Ａ．500 B．512 C．532 D．54013．当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化，这一转化过程是（）A．线性的B．非线性的C．直接的D．间接的14．T分数的均值和标准差是（）。
A．100,15 B．50,10 C．100,10 D．50,1515．比率智商（IQ）被定义为（）与实足年龄之比A．实足年龄B．真实年龄C．心理年龄D．智力商数16．（）表示的是个体智力在年龄组中所处的位置。
A．离差智商B．比率智商C．百分等级D．标准九分数17．对于某些特殊的群体来说，情况很具体而特殊，我们就需要制定（）A．普通常模B．特殊常模C．一般常模D．剖面图18．信度只受（）的影响。
心理测量学知识-练习题一、单项选择题1、为了使不同的测验分数可以相互比较〃在经典测验理论的指导下〃测验等值的计算方法主要有两大类：一类叫等百分位等值法；另一类叫线性等值法线性等值法计算就是用相同的作等值的基础A、方差B、百分点C、百分等级D、标准分数2、假如项目得分与实际能力水平呈正相关〃则区分度为正值〃相关系数越大〃区分度A、越低B、越高C、中等D、不确定3、区分度的取值范围介于之间A、-2至+2B、-1至+1C、-1至0D、0至+14、1965年〃美国测验专家伊贝尔1 EBe1.根据长期的经验提出〃用鉴别指数评价项目性能的标准〃鉴别指数D为时〃说明该项目差〃必须淘汰A、0.19以下B、0.20～0.29C、0.30～0.39D、0.40以上5、鉴别指数的计算步骤为：1.确定高分组与低分组〃每一组取答卷总数的27％；2.按测验总分的高低排列答卷；3.分别计算高分组与低分组在该项目上的通过率或得分率；4.计算D值A、1.2.3.4.B、1.3.2.4.C、1.4.3.2.D、2.1.3.4.【本题1 分，建议1 分钟内完成本题】【加入题库收藏夹】【加入题库打印收藏夹】【答疑编号10169626,点击提问】【显示答案】6、项目也叫鉴别力〃是指测验项目对受测者的心理特性的区分能力A、难度B、区分度C、信度D、效度【本题1 分，建议1 分钟内完成本题】【加入题库收藏夹】【加入题库打印收藏夹】【答疑编号10169621,点击提问】【显示答案】7、如果受测者样本具有代表性〃对于中等难度的测验〃其测验总分应该接近分布A、正偏态B、负偏态C、峰态D、常态【本题1 分，建议1 分钟内完成本题】【加入题库收藏夹】【加入题库打印收藏夹】【答疑编号10169617,点击提问】【显示答案】8、对于选择题来说〃难度P值一般应该概率水平A、小于B、等于C、大于D、不确定【本题1 分，建议1 分钟内完成本题】【加入题库收藏夹】【加入题库打印收藏夹】【答疑编号10169616,点击提问】【显示答案】9、数学测验的第7题满分为15分〃该题考生的平均得分为9.6分〃则该题的难度为A、0.64B、0.55C、0.43D、0.21【本题1 分，建议1 分钟内完成本题】【加入题库收藏夹】【加入题库打印收藏夹】【答疑编号10169613,点击提问】【显示答案】10、在370名受测者中〃选为高分组和低分组的受测者各有100人〃其中高分组有70人答对第1题〃低分组有40人答对第1题〃则第1题的难度为A、0.35B、0.45C、0.55D、0.65【本题1 分，建议1 分钟内完成本题】【加入题库收藏夹】【加入题库打印收藏夹】【答疑编号10169610,点击提问】【显示答案】11、在200个学生中〃答对某项目的人数为120人〃则该项目的难度为A、0.1B、0.2C、0.4D、0.6【本题1 分，建议1 分钟内完成本题】【加入题库收藏夹】【加入题库打印收藏夹】【答疑编号10169606,点击提问】【显示答案】12、在能力测验中〃通常需要一个反映难度水平的指标〃在非能力测验（如人格测验）中〃类似的指标称（）A、流畅性B、灵活性C、通俗性D、相似性【本题1 分，建议1 分钟内完成本题】【加入题库收藏夹】【加入题库打印收藏夹】【答疑编号10169603,点击提问】【显示答案】13、难度是指项目的难易程度〃用P代表P值越〃难度越低A、大B、小C、低D、接近0【本题1 分，建议1 分钟内完成本题】【加入题库收藏夹】【加入题库打印收藏夹】【答疑编号10169599,点击提问】【显示答案】14、效标测量本身的可靠性如何是值得考虑的一个问题效标测量的可靠性即效标测量的A、区分度B、常模C、信度D、效度【本题1 分，建议1 分钟内完成本题】【加入题库收藏夹】【加入题库打印收藏夹】【答疑编号10169595,点击提问】【显示答案】15、效标测量本身的可靠性如何是值得考虑的一个问题效标测量的可靠性即效标测量的A、区分度B、常模C、信度D、效度【本题1 分，建议1 分钟内完成本题】【加入题库收藏夹】【加入题库打印收藏夹】【答疑编号10169594,点击提问】【显示答案】16、样本团体的性质包括年龄、性别、教育水平、智力、动机、兴趣、职业和任何有关的特征由于这些特征的影响〃使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力〃故测量学上称这些特征为A、测验变量B、主观影响变量C、客观影响变量D、干涉变量【本题1 分，建议1 分钟内完成本题】【加入题库收藏夹】【加入题库打印收藏夹】【答疑编号10169591,点击提问】【显示答案】17、如果其他条件相同〃样本团体越同质〃分数分布范围越小〃测验效度就越A、高B、低C、大D、接近1【本题1 分，建议1 分钟内完成本题】【加入题库收藏夹】【加入题库打印收藏夹】【答疑编号10169589,点击提问】【显示答案】18、预测效率指数E值的大小表明使用测验比盲目猜测能减少多少误差如一个测验的效度系数为0.80〃E=40〃这表明由于该测验的使用〃使得我们在估计受测者的效标分数时减少了的误差A、60％B、50％C、40％D、30％【本题1 分，建议1 分钟内完成本题】【加入题库收藏夹】【加入题库打印收藏夹】【答疑编号10169588,点击提问】【显示答案】19、Y=a+byxX式中〃Y是A、预测的效标分数B、纵轴的截距C、斜率D、测验分数【本题1 分，建议1 分钟内完成本题】【加入题库收藏夹】【加入题库打印收藏夹】【答疑编号10169585,点击提问】【显示答案】20、在估计的标准误计算公式中〃r2xy代表效度系数的平方〃即A、相关系数B、信度系数C、决定系数D、标准误系数【本题1 分，建议1 分钟内完成本题】【加入题库收藏夹】【加入题库打印收藏夹】【答疑编号10169582,点击提问】【显示答案】21、效度系数的实际意义常常以决定系数来表示〃如测验的效度是0.80.则测验正确解释的效标的方差占总方差的比例是A、36％B、46％C、56％D、64％【本题1 分，建议1 分钟内完成本题】【加入题库收藏夹】【加入题库打印收藏夹】【答疑编号10169580,点击提问】【显示答案】22、不能把分数〃更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论我们说〃一个人在任何一个测验上的分数〃都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数A、绝对化B、神化C、固定化D、变成一个点【本题1 分，建议1 分钟内完成本题】【加入题库收藏夹】【加入题库打印收藏夹】【答疑编号10169690,点击提问】【显示答案】23、测验分数一般应是一个范围〃而不是一个确定的点。
心理测量学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理测量学是研究什么的科学？A. 心理现象的测量B. 心理现象的解释C. 心理现象的预测D. 心理现象的治疗2. 以下哪项不是心理测量学的基本要求？A. 标准化B. 客观性C. 随意性D. 可重复性3. 心理测量的信度指的是什么？A. 测量结果的一致性B. 测量结果的准确性C. 测量结果的稳定性D. 测量结果的广泛性4. 效度是指测量工具的什么特性？A. 可靠性B. 准确性C. 相关性D. 一致性5. 以下哪种类型的测试是心理测量学中常见的？A. 物理测试B. 化学测试C. 心理测试D. 生物测试6. 心理测量中的项目分析通常包括哪些内容？A. 难度和区分度B. 信度和效度C. 测试时间和测试费用D. 测试目的和测试对象7. 标准九分法是一种什么样的评分方法？A. 绝对评分法B. 相对评分法C. 综合评分法D. 客观评分法8. 以下哪个不是心理测量中的常见误差？A. 随机误差B. 系统误差C. 测量误差D. 人为误差9. 心理测量中的常模参照测试是指什么？A. 参照常模进行的测试B. 参照个人历史进行的测试C. 参照其他测试结果进行的测试D. 参照统计数据进行的测试10. 以下哪个是心理测量中常用的统计方法？A. 方差分析B. 相关分析C. 回归分析D. 所有选项都是答案：1-5 ACBDC 6-10 ABBCD二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述心理测量学中的信度和效度的区别。
答：信度是指测量结果的一致性或稳定性，即在相同条件下重复测量得到的结果是否一致。
效度则是指测量工具是否能够准确测量出它所要测量的心理特质或能力。
信度是效度的基础，但高信度并不保证高效度。
2. 描述心理测量中的项目分析的重要性。
答：项目分析是心理测量中评估测试题目质量的重要步骤。
它包括对题目的难度、区分度等进行分析，以确保测试题目能够有效地区分不同水平的受测者，并且能够准确反映受测者的心理特质。
心理测量学知识练习题（一）1.心理测验所测检的是( )。
A.智力本身B.人格本身C.心理现象的外显行为 D.情绪与情感答案：C2.我国近代心理测验约源于( )。
A.20世纪二三十年代B.20世纪初C.20世纪50年代 D.20世纪70年代答案：A3.在确定事物的量时，必须有一个计算的起点，叫做( )。
A.绝对零点B.相对零点C.参照点D.单位答案：C4.我国最早引进和修订的测验是( )。
A.比内量表B.韦氏量表C.陆军甲种和乙种测验 D.瑞文测验答案：A5.我国心理测验蓬勃发展始于( )。
A.1949年B.1976年C.1958年D.1979年答案：D6.心理咨淘过程中，心理测验( )。
A.是必不可少的B.是没有必要的C.应根据情况选用 D.可有可无答案：C7.用0代表不同意，1代表同意等将某人群分组，这样的量表属于( )。
A.顺序量表B.命名量表C.等距量表D.等比量表答案：B8.对命名量表描述错误的是( )。
A.用数字代表某事物或具有某属性的全体B.是测量水平最低的一种形式C.数字只用来作为标记和分类D.可以进行数量化分析答案：D9.顺序量表( )。
A.有相等单位B.有绝对零点C.主要用于排出等级和顺序D.可以进行加减乘除运算答案：C10.不能比较数量关系的量表是( )。
A.命名量表B.等距量表C.等比量表D.顺序量表答案：A11.测量数值司以做加减乘除运算的是( )。
A.命名量表B.等距量表C.等比量表D.顺序量表答案：C12.学校运动会排出了全校各班级的名次，未报出各班得分，用的是( )。
A.命名量表B.等距量表C.等比量表D.顺序量表答案：D13.甲乙两地的温度分别是20℃和15℃，采用等距量表( )。
A.其绝对的零点是0℃B.甲乙两地的温差是5℃C.甲地的温度是乙地的1 33倍D.0℃就是没有温度答案：B14.对一个测验来说，通常( )。
A.只有一个常模团体B.有数个常模团体C.必须有一个以上的常模团D.常模团体越多越好答案：B15.对一个测验使用者来说( )。
心理测量试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理测量学研究的主要对象是（）。
A. 心理现象B. 心理过程C. 心理状态D. 心理测量工具答案：A2. 以下哪项不是心理测量的基本要素？（）。
A. 测量对象B. 测量工具C. 测量标准D. 测量方法答案：D3. 心理测量的信度指的是（）。
A. 测量结果的稳定性B. 测量结果的一致性C. 测量结果的准确性D. 测量结果的可靠性答案：D4. 下列哪个量表属于比率量表？（）。
A. 称名量表B. 顺序量表C. 等距量表D. 比率量表答案：D5. 以下哪项是心理测量中效度的类型？（）。
A. 内容效度B. 结构效度C. 标准效度D. 所有以上答案：D6. 心理测量中，常模参照测验是指（）。
A. 以常模为参照点的测验B. 以个人能力为参照点的测验C. 以团体平均分为参照点的测验D. 以个人得分为参照点的测验答案：A7. 以下哪个不是心理测量中常见的误差来源？（）。
A. 随机误差B. 系统误差C. 测量者误差D. 被测者误差答案：C8. 心理测量中，项目分析通常包括（）。
A. 难度分析B. 区分度分析C. 效度分析D. 所有以上答案：D9. 以下哪个不是心理测量中常用的统计方法？（）。
A. 描述性统计B. 推断性统计C. 相关性分析D. 回归分析答案：D10. 在心理测量中，下列哪项不是常见的测验类型？（）。
A. 智力测验B. 人格测验C. 能力倾向测验D. 情绪状态测验答案：D二、多项选择题（每题3分，共30分）1. 心理测量学的主要研究内容包括（）。
A. 心理测量理论B. 心理测量方法C. 心理测量技术D. 心理测量应用答案：ABCD2. 心理测量的基本原则包括（）。
A. 客观性原则B. 标准化原则C. 保密性原则D. 系统性原则答案：ABC3. 影响心理测量信度的因素有（）。
A. 测验的长度B. 测验的难度C. 被试的焦虑水平D. 测验的评分标准答案：ABCD4. 心理测量的效度类型包括（）。
心理测量学试题及答案不论是对学生、职场人士还是心理爱好者来说，心理测量学试题都是非常有价值的资源。
本文将为大家提供一些心理测量学试题及答案，供参考和学习。
试题一：情绪识别1. 下列哪种表情代表愤怒？a) 笑脸b) 哭泣c) 好奇d) 急切答案：a) 笑脸2. 下列哪种表情代表害怕？a) 惊讶的表情b) 焦虑的表情c) 微笑d) 沉思答案：b) 焦虑的表情试题二：认知能力1. 数列：1, 4, 9, 16, 25，下一个数字是多少？答案：36（数列是平方数序列）2. 完善以下类比关系：手套是手部，鞋子是______。
a) 青蛙是头部b) 皮鞋是脚c) 钢笔是墨水d) 衣服是人体答案：b) 皮鞋是脚试题三：人格测试以下是一份短版的“大五人格特质”测试，请选择适合您的选项：1. 我通常表现得外向/充满活力。
a) 完全不同意b) 不同意c) 有些同意d) 非常同意2. 在团队工作中，我倾向于保持冷静/稳定。
a) 完全不同意c) 有些同意d) 非常同意3. 我很容易感到紧张/焦虑。
a) 完全不同意b) 不同意c) 有些同意d) 非常同意4. 我倾向于富于同情心/关怀他人。
a) 完全不同意b) 不同意c) 有些同意d) 非常同意5. 在新环境中，我通常感到害羞/拘谨。
a) 完全不同意b) 不同意c) 有些同意答案：1. 选择 d) 非常同意2. 选择 c) 有些同意3. 选择 b) 不同意4. 选择 d) 非常同意5. 选择 b) 不同意请根据以上试题，自行判断您的得分以及对应的人格特质。
结语：心理测量学试题不仅可以帮助我们了解自己的情绪、认知能力和人格特质，还可以作为心理健康评估的工具。
通过参与这些试题，我们可以更好地理解自己，增进对自己及他人的认知。
同时，这些试题也可以用于心理学教育和研究中，为我们的学习和工作提供有价值的参考。
希望本文提供的试题及答案对大家有所帮助！。
心理测量学试卷1、韦克斯勒将离差智商的平均数定为100，标准差为（）A 17 B15 C16 D 132、以再测法或复本法求信度，两次测验时间间隔越短，其信度系数（）A越大 B越低 C越小 D 不变3、信度只受（）的影响A系统误差 B 随机误差 C恒定效应 D概化作用4、其数值可进行加、减、乘、除运算的量表是（）A命名量表 B顺序量表 C等距量表 D等比量表5、样本大小适当的关键是样本要有（）A代表性 B特殊性 C相关性 D可比性6、当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化，这一转换过程是（）A线性的 B非线性的 C直接的 D间接的7、斯皮尔曼-布朗公式：rxx=2rhh/（1+rhh）式中rhh为（）的相关系数，为测验在原长度时的信度估计值。
A全测验 B原测验 C两半测验 D全部分数8、一般而言，若获得信度的取样团体为异质的话，往往会（）测验的信度A高估 B低估 C忽略 D不清楚9、y=a+bx式中y是（）A预测的效标分数 B纵轴的截距 C斜率 D测验分数10、心理测验题目的来源应该排除（）A直接翻译国外测验的题目 B已出版的标准测验C理论和专家的经验 D临床观察和记录11、一般说来，心理测验除（）以外，都有时限A最高作为测验 B 速度测验 C 典型行为测验 D 智力测验12、z=（x-x）/SD式中的SD为（）A任一原始分数 B样本平均数 C样本标准差 D标准分数13、同质性信度主要代表测验内部（）间的一致性A两半测验 B所有题目 C题目与分测验 D分测验14、在编制量表时，效度是要考虑的重要特性，如果编制最高行为测验，除内容效度外，也要求有（）A较高的表面效度 B较好的表面效度 C较好的外行判断 D主观性15、我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于（）变量A命名 B顺序 C等距 D 等比16、关于测量，正确的说法是（）A测量就是心理测量B就是依据一定的法则用数字对事物加以确定C就是用数字来描述事物的法则D就是用一些题目或数字来描述事物的属性17、系统抽样法的关键是计算（）A样本量 B总体 C随机数 D组距18、百分等级55的分数表示在常模样本中有55%的人比这个分数（）A低 B高 C相等 D以上都不正确19、（）可以将测验分数的转换关系用图形表示出来，便于直观地看出被试者在各个测验上的表现及其相对位置A条形图 B直方图 C剖面图 D 饼状图20、同质性信度主要代表测验内部（）间的一致性A两半测验 B题目与分测验 C所有题目 D分测验21、项目的难易程度，用P表示，P值越（），难度越低。
一、单项选择题 ( B ). 下列对测量的描述，正确的是1. 测量就是心理测量A.就是依据一定的法则用数字对事物加以确定B. 就是用数字来描述事物的法则C. 测量就是用一些题目或数字来描述事物的属性D. ）A 参照点就是确定事物的量时，计算的（2.重点D. 终点C. 中点B. 起点A. ）量表。
A 代表女等等，这样的量表通常叫做（2代表男，用1用3.等比D. 等距C. 顺序B. 命名A. ）量B 我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于（4. 表。
命名A. 等比D. 等距C. 顺序B. 。
）C 在顺序量表中，变量具有（5.绝对零点B. 相等单位A. 可以做加减乘除运算D. 等级C. 。
）A ℃并不意味着没有温度，这种说法是（6.0错B. 对A. 不存在D. 不确定C. 。
）D 其数值可以进行加、减、乘、运算的量表是（7.等距变量C. 顺序变量B. 命名变量A. 等比变量D. ）变量上进行的。
一般来说，心理测量是在（8.等距C. 顺序B. 命名A. 等比D. 。
）D 下列说法中，正确的是（9.对代表性人群进行测试，标准化将具有代表性行为构成的项目集，A. 后的数量化系统；用标准化测验或量表，在标准情境下，对人的外显行为进行观察，B. 并将结果按照数量或类别加以描述的过程。
采用多种手段进行系统性的观察和综合评对心理的某方面的品质，C. 价。
通过观察人使用一定的操作程序，心理测验就是依据心理学理论，D.对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点的少数有代表性的行为，作出推论和数量化分析的一种科学手段。
）的客观性。
C 测验的客观性不包括（10. 对反应的量化B. 测验的刺激A.对结果的推论D. 绝对的标准C. 。
）D 错误的测验观不包括（11.以上D. 心理测验即智力测验C. 测验无用论B.测验万能论 A. 一个也不是）编制了世界上第一个正式的心理测验。
B （12.奥蒂斯D. 卡特尔C. 比内B 高尔顿A. ）研究。
心理测量学试题及答案一、选择题1. 心理测量学是研究（）的科学。
A. 心理现象的量化B. 心理活动的规律C. 心理特征的测量D. 心理疾病的诊断答案：C2. 下列哪个不是心理测量的基本原则？A. 标准化B. 客观性C. 主观性D. 可靠性答案：C3. 智力测验的创始人是（）。
A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 比奈D. 艾森克答案：C4. 心理测量中常用的信度系数是（）。
A. 斯皮尔曼相关系数B. 皮尔逊相关系数C. 肯德尔等级相关系数D. 以上都是答案：D5. 以下哪项不属于心理测量的结果解释？A. 描述被测者的测验表现B. 对测验结果进行统计分析C. 提供个性化的心理建议D. 仅报告原始分数答案：D二、填空题1. 心理测量学的应用领域包括教育、咨询、__________和人力资源管理等。
答案：心理健康2. 心理测量的三个基本要素是测试、__________和评分。
答案：被试3. 测验的效度是指测验能否有效地测量它所设计的__________。
答案：构念4. 为了确保心理测量的公正性，测验的编制应遵循__________原则。
答案：文化公平5. 在心理测量中，项目分析通常包括项目难度、__________和区分度。
答案：项目频率三、简答题1. 请简述心理测量学的历史发展。
心理测量学起源于19世纪末，最初是为了应对法国教育系统中的问题，由比奈和西蒙首次提出了智力测验的概念。
随后，心理测量学迅速发展，广泛应用于教育、军事、工业等领域。
20世纪中叶，随着心理学的科学化和定量化，心理测量学的理论和技术得到了进一步的完善。
今天，心理测量学已经成为心理学研究中不可或缺的一部分，其方法和技术不断更新，以适应社会的变化和需求。
2. 阐述心理测量中的信度和效度。
信度是指测量结果的一致性和稳定性。
如果一个测量工具具有高信度，那么在相同条件下重复测量应该得到相似的结果。
信度可以通过多种方法评估，如重测信度、内部一致性信度等。
心理测量学复习题一、名词解释1.结构效度2.自陈量表3.智力三重理论4.晶体智力5.流体智力6.个别差异7.认知测验8.人格测验9.16PF10.项目难度11. 参照点12.EPQ量表13.投射14.误差15.系统误差二、简答题1．投射测验的不足主要表现在哪些方面？2．估计信度有哪些方法？3.量表从低到高分为哪四个等级？4．简述编制测验的一般程序。
5．人格测验中存在哪些问题？6.心理测验主要有哪些应用？7.心理测验三要素是什么？8.心理测量有什么特点？9.测量误差的来源有哪些？10.标准化样组的条件有哪些？11.常用的概率抽样方法有哪些？12.影响信度系数的因素有哪些？13.项目反应模型分为哪几类？14. 经典测验理论有哪些局限性？15.简述教材中提及的心理测验有哪些种类？三、论述题1、试述测验信度的种类及其使用条件。
2.试论述如何实现测量的标准化。
3. 如何向当事人报告分数？参考答案：一、名词解释1.结构效度：结构效度是测验能说明心理学上的理论结构或特质的程度，或用心理学上某种结构或特质来解释测验分数的恰当程度。
2.自陈量表：自陈量表是一种自我报告式问卷，即对拟测量的人格特征编制许多测题（问句），要求受测者作出是否符合自己情况的回答，从其答案来衡鉴这项特征。
3.智力三重理论：智力三重理论由三个亚理论组成，即智力成分亚理论；智力经验亚理论和智力情景亚理论。
它们分别从主体的内部世界、人生存的客观外部世界和联系主客体的经验世界这三个方面阐述智力的本质及其结构。
4.晶体智力：晶体智力指的是通过学校和社会文化经验而获得的能力，是个体所获得知识与技能的结合，表现为个体的学识水平。
5.流体智力：是指个体基本的生物潜能，是非言语及不受文化影响的智慧能力。
6.个别差异：所谓个别差异，指的是一个人在成长过程中，因受遗传与环境的相互影响，在生理和心理特征上显示出的各不相同的特点。
7.认知测验：又可称为能力测验，这类测验主要包括智力测验、能力倾向测验（又称性向测验）、教育测验（又称成就测验）及创造力测验等。
8.人格测验：它测量的是个性中除能力以外的部分，亦可看作是非能力测验。
主要测量性格、情绪、需要、动机、兴趣、态度、焦虑、气质及自我概念等方面的个性心理特征及其相关行为。
9.16PF：16种人格因素问卷是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所卡特尔教授编制的。
根据一项研究，1971—1978年间被研究文献引用最多的测验中，16PF仅次于MMN排居第二。
在一项关于心理测验在临床上应用的调查中，16PF排第五(前四位依次是MMU、EPPS、CPI和比内问题调查表)。
10.项目难度：项目难度是衡量测题难易水平的数量指标。
11. 参照点：参照点是计算的起点。
要确定事物的量，必须有一个计算的起点，这个起点就叫做参照点。
12.EPQ量表：艾森克人格问卷（Eysenck Personality Questionnaire，简称EPQ），是英国伦敦大学心理系和精神病研究所有关人格的测定工具，是由艾森克和他的夫人编制的。
13.投射：投射一词在心理学上是指个人把自己的思想、态度、愿望、情绪、性格等人格特征，不自觉地反应于外界事物或他人的一种心理作用，亦即个人的人格结构对感知、组织及解释环境的方式发生影响的过程。
14.误差：心理测量所指的误差就是指测量中与目的无关的变因所产生的不准确、不一致效应。
15.系统误差：是由与测验目的无关的因子所引起的恒定、系统的、又规律的变化，存在于每次测量中，故又称常定误差。
二、简答题1．投射测验的不足主要表现在哪些方面？答：（1）评分缺乏客观标准，难以量化；（2）缺少充分的常模资料，测验结果不易解释；（3）信度和效度不易建立；（4）原理复杂深奥，非经专门训练者不能使用。
2．估计信度有哪些方法？答：1、重测信度；2、复本信度；3、内在一致性信度；4、评分者信度。
3.量表从低到高分为哪四个等级？（1）命名量表：用数字来代表事物或对事物进行分类。
（2）顺序量表：给个体赋值，使数值的大小次序与个体在所测量的心理特性上的多少、大小、高低等的次序相符合。
（3）等距量表：给个体赋值，使数值间的差不仅能够反映出对应个体在所测量心理特性上的排序，而且能够反映出对应个体在该特性上的差异程度。
（4）比率量表：给个体赋值，使数值间的比率能够反映对应个体在测量心理特性上比率。
4．简述编制测验的一般程序。
答：1、确定编制测验的目的；2、产生测题；3、测验的标准化；4、测验量表和常模；5、其他：测验基本特征的鉴定及编写测验指导书。
5．人格测验中存在哪些问题？答：1、人格基本概念的不一致；2、整体动态人格测验的困难；3、信度和效度系数较低；4、人格测验的题目；5、测验分数的解释；6、伪装和社会赞许反应；7、可能涉及隐私。
6.心理测验主要有哪些应用？答：（1）了解个别差异；（2）诊断、预测和评价；（3）甄选、分类和安置；（4）为心理辅导和心理咨询服务；（5）作为心理和教育科研的辅助手段。
7. 心理测验三要素是什么？答：1、行为样组；2、标准化；3、客观性。
8.心理测量有什么特点？答：（1）心理测量没有绝对零点，只有人定零点；（2）心理测量的单位不一定相等；（3）心理测量是间接测量；（4）心理测量具有相对性；（5）心理测量只能测出欲测心理特性中具有代表性的样本，而不能测出其全部；（6）心理测量强调客观性。
9. 测量误差的来源有哪些？答：（1）测验本身引起的测量误差：测验题取样不当；测验试题格式不妥；测题难度过高或过低；测题或指导语用词不当；测验时限过短。
（2）测验实施引起的测量误差。
（3）被试引起的测量误差。
10. 标准化样组的条件有哪些？答：1、标准化样组的成员必须给予确切的定义；2、标准化样组必须是欲测量的全域的一个代表性样组；3、取样的过程必须有详细的描述；4、标准化样组的规模要有适当的大小；5、标准化样组是一定时空的产物。
11．常用的概率抽样方法有哪些？答：1、简单随机抽样；2、等距抽样；3、分层随机抽样；4、整群抽样。
12. 影响信度系数的因素有哪些？答：1、分数分布范围；2、测验长度；3、测验难度。
13.项目反应模型分为哪几类？答：项目反应模型按照它所处理的测验数据类型，即以测验记分方式的不同，可分为三类：1、二级评分IRT模型；2、多级评分IRT模型；3、连续型IRT模型。
14. 经典测验理论有哪些局限性？答：1、抽样变动大；2、能力难比较；3、复本难实施；4、缺乏预测力；5、等测量标准误差。
15.简述教材中提及的心理测验有哪些种类？答：1、根据测量的对象分：认知测验、人格测验；2、根据测验的人数，测验又可分为个别测验和团体测验；3、按测验材料可分为语言或文字测验、非语言测验或操作性测验。
三、论述题1、试述测验信度的种类及其使用条件。
答题要点：（1）重测信度；使用条件：测量工具所测量的的个体心理特质在时间上应该是相对稳定的、不存在明显的联系效应和遗忘效应的，且在两次施测间隔期间不应该进行专门的训练和培训，以保证重测信度反映的是随机因素的影响效应。
（2）复本信度；使用条件：要构造出两份或两份以上的平行测验，需要合理的时间安排，在测验时，测验者应尽量在测试结果报告中，详尽的说明两次测试时间的间隔、测试顺序安排、测试过程中被试的有关测验经历等。
（3）内部一致性信度a分半法；使用条件：通常是在测验只能测验一次或没有复本的情况下使用，而且要求被试在两半得分平均数和方差相等。
b库德—理查逊信度；使用条件：只要求测验对一批被试测试一次，且只能针对1、0记分题。
c克郎巴赫Alpha系数；使用条件：只要求测验对一批被试测试一次。
（4）评分者信度；使用条件：一般在对主观题进行性都估计时使用。
2.试论述如何实现测量的标准化。
答题要点：1、测验内容的标准化：所有接受测量的个人实施相同的或等值的测验内容2、测验实施的标准化：所有接受测量的个人必须在相同的施测条件下接受测验，其中包括：（1）相同的测验情景；（2）相同的指导语；（3）相同的测验时限。
3、评分规则的标准化：要求评分结果具有客观性，只有当评分的结果具备了客观性，才能将测量分数的差异归之于个人心理特质和知识水平的差异。
为此，测验中所指定的评分规则要足以使不同的评分人的评分结果保持最大吸纳度的一致。
4、测验常模的标准化：首先，常模的功能就是给介绍测量分数提供一个比较的参照点，通常是一组有代表性的被试群体的平均测验分数。
为保证常模的标准化，关键是抽取有代表性的被试样本，它要求按照科学的抽样原则抽取样本中的每一个个体。
3. 如何向当事人报告分数？答题要点：（1）使用当事人所理解的语言；（2）要保证当事人知道这个测验测量或预测什么；（3）如果分数是以常模为参照的，要使当事人知道他是和什么团体在进行比较；（4）要使当事人认识到分数只是一个“最好”的估计；（5）要使当事人知道如何运用他的分数；（6）要考虑测验分数将给当事人带来什么心理影响；（7）要让当事人积极参与测验分数的解释；（8）测验结果应向无关的人员保密；（9）对低分者的解释应谨慎小心；（10）报告测验分数时应没法了解当事人的心理感受，并采取相应措施加以引导。
