教案(中国旅游客源国)

客源国民俗课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解客源国的民俗文化，包括节日庆典、饮食习惯、服饰特点等，使学生能够掌握至少三种不同的民俗特色。

2. 掌握客源国民俗文化的历史背景和地域差异，能够分析出至少两种影响因素。

3. 掌握基本的民俗礼仪和交际用语，以便在与客源国人民交往中表现出尊重和理解。

技能目标：1. 能够运用所学的民俗知识，进行跨文化交流，提高沟通能力。

2. 能够运用比较、分析的方法，对不同地区的民俗文化进行简要评价，并提出自己的见解。

3. 通过小组合作，搜集、整理和展示客源国民俗文化资料，提高团队协作和表达能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对客源国民俗文化的尊重和包容，增强跨文化交际意识。

2. 激发学生对民俗文化的兴趣，培养探索精神，提高学习积极性。

3. 培养学生的爱国情怀，使其在了解客源国文化的同时，更加热爱和传承我国的文化。

课程性质：本课程以跨文化交流为主题，结合客源国的民俗文化，旨在提高学生的跨文化交际能力和综合素质。

学生特点：学生处于初中阶段，具有一定的认知能力和好奇心，对新鲜事物充满兴趣，但可能缺乏对民俗文化的深入了解。

教学要求：注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论和实践活动，提高课程的学习效果。

通过分解课程目标，使学生在掌握知识的同时，提升技能和情感态度价值观。

后续教学设计和评估将以此为基础，确保课程目标的实现。

二、教学内容1. 客源国民俗文化概述：介绍客源国的地理位置、历史背景，分析民俗文化形成的地域特点。

- 教材章节：第一章第一节2. 客源国民俗节日：讲解具有代表性的节日庆典，如春节、中秋节等，分析其背后的文化内涵。

- 教材章节：第一章第二节3. 客源国饮食习惯：介绍特色饮食、餐桌礼仪，探讨饮食文化在民俗中的地位。

- 教材章节：第二章第一节4. 客源国服饰特点：分析传统服饰的款式、颜色和图案，了解服饰在民俗文化中的象征意义。

- 教材章节：第二章第二节5. 客源国民俗礼仪：学习基本的礼仪规范，如见面礼、赠送礼物等，提高跨文化交际能力。

《旅游客源国概况》课程教学大纲课程代码：0013第一部分课程教育目标一、教学对象高职高专旅游管理、空中乘务与酒店管理专业学生二、课程的性质和任务旅游客源国概况是旅游管理、空中乘务与酒店管理专业的基础课。

学生通过本课程学习了解我国主要客源产出国家和地区的社会人文、政治经济和旅游业概况，是旅游从业人员必须掌握的理论知识。

三、学生能力培养要求1、基础知识要求：系统掌握中国各主要客源国的社会人文、经济、旅游资源知识。

2、素质要求：通过学习，拓展对客源产出国旅游资源的认识水平。

3、实践操作要求：本课程为理论课程，在教学中可利用多媒体图象展示及观看相关旅游VCD，让学生能直观认识各个国家的基本情况。

第二部分教学内容基本要求第一章世界旅游业和中国海外客源市场教学目的：使学生掌握世界六大旅游区的划分及世界旅游业总体发展情况教学重点：世界旅游区的划分及各区旅游业发展格局教学难点：世界旅游业发展对中国旅游业的启示第一节世界旅游业一、世界旅游区的划分二、世界旅游业的发展状况（格局）第二节中国海外客源市场第二章亚洲及太平洋地区教学目的：使学生熟悉亚洲各客源国旅游业的基本情况教学重点：本区各国旅游业的资源情况及社会风土人情教学难点：本区各国旅游业发展的启示第一节日本一、自然地理二、教育三、茶道和花道四、体育五、民俗六、旅游资源和景点第二节印度尼西亚一、地理、人文二、旅游资源和景点第三节泰国一、地理、人文二、旅游资源和景点第四节马来西亚一、地理、人文二、旅游资源和景点第五节新加坡一、地理、人文二、旅游业发展概论及经验模式第六节菲律宾一、地理、人文二、旅游资源和景点第七节韩国一、地理、人文二、旅游资源和景点第八节澳大利亚一、地理、人文二、旅游资源和景点第三章欧洲地区教学目的：使学生熟悉欧洲各客源国旅游业的基本情况教学重点：本区各国旅游业的资源情况及社会风土人情教学难点：本区各国旅游业发展的启示第一节法国一、地理、人文二、旅游资源和景点第二节德国一、地理、人文二、旅游资源和景点第三节英国一、地理、人文二、旅游资源和景点第四节意大利一、地理、人文二、旅游资源和景点第五节西班牙一、地理、人文二、旅游资源和景点第四章北美地区教学目的：使学生熟悉北美地区各客源国旅游业的基本情况教学重点：本区各国旅游业的资源情况及社会风土人情教学难点：本区各国旅游业发展的启示第一节美国一、地理、人文二、旅游资源和景点第二节加拿大一、地理、人文二、旅游资源和景点第三部分实践环节基本要求利用多媒体展示图象，让学生能直观地了解资源特点，再结合图象进行实际讲授第四部分学时分配及学分本课程为36学时，2学分。

《旅游(lǚyóu)交际礼仪》教案第九章我国主要客源国习俗(xí sú)和礼仪教学目的(mùdì)与要求：主要介绍我国主要客源国的基本概况(gàikuàng)、风俗习惯、礼仪禁忌。

通过学习使学生基本掌握我国主要客源国的概况。

教学(jiāo xué)重点：日本日常的礼节礼貌，日本的主要禁忌，韩国主要礼节及禁忌，泰国主要礼节及禁忌，英国的主要礼节，法国的礼节及禁忌，美国的主要禁忌。

教学难点：日本的主要禁忌，韩国主要礼节及禁忌，美国的主要禁忌。

授课主要内容及学时分配：4第一节亚洲主要国家和地区礼俗礼仪一、日本（一）、礼节礼貌鞠躬作为见面礼节。

在正式场合，通常穿西式服装,在隆重的社交场合或节庆日，时常穿着自己的国服和服。

（二)、饮食习惯（三）、节庆习俗（四）、禁忌日本人忌讳绿色，忌荷花图案。

探望病人时忌讳送菊花、山茶花、仙客来花、白色的花和淡黄色的花。

对金色的猫以及狐狸和獾极为反感。

对于“4”与“9”却视为甚为不吉。

送礼不宜送下列物品：梳子、圆珠笔、T恤衫、火柴、广告帽。

在包装礼品时，不要扎蝴蝶结。

日本人不给别人敬烟。

在宴客时，忌讳将饭盛得过满，并且不允许一勺盛一碗饭。

二、韩国(一)、礼节(lǐjié)礼貌一般都采用握手作为见面礼节、鞠躬或者点头(diǎn tóu)致意；在交际应酬之中通常(tōngcháng)都穿着西式服装；在逢年过节(fénɡ nián ɡuò ji é)的时候，喜欢穿本民族的传统服装。

(二)、饮食习惯(三)、节庆(jié qìnɡ)习俗(四) 、禁忌韩国人对“4”这一数目十分厌恶。

也有不少韩国人不喜欢“13”这个数。

与韩国人交谈时，发音与“死”相似的“私”、“师”、“事”等几个词最好不要使用。

不要将其称为“南朝鲜”、“南韩”或“朝鲜人”，而宜分别称为“韩国”或“韩国人”。

《中国旅游客源国概况》课程教学改革与设计作者：邹莎来源：《新教育时代·学生版》2016年第23期摘要：《中国旅游客源国概况》是各高校旅游管理专业核心课之一，本文从教学方法、课程考核方法、教师素质三大方面论述和探讨了该课程教学中存在的主要问题和改革与设计的方法。

关键词：《中国旅游客源国概况》课程教学方法考核方法教师一、《中国旅游客源国概况》课程性质及其重要地位《中国旅游客源国概况》是各高校旅游管理专业开设的一门重要的专业核心课，是主要介绍、研究中国主要客源国家和地区的自然地理、历史人文、政治经济、文化、民俗、旅游业等内容的学科。

本课程旨在通过对主要客源国家各个方面的学习和研究，熟悉、掌握相关内容，学习旅游业发达国家的经验，尊重游客的风俗习惯，以有效地指导旅游实际工作，更好地服务游客，促进我国旅游业的持续发展。

《中国旅游客源国概况》课程为旅游专业的学生打开了一扇了解世界的窗口。

透过这个窗口，能较为客观、全面地认识世界，在比较中加以鉴别，在现象中寻找规律，开阔眼界，增长才干，为将来的旅游从业打好基础，以适应我国越来越强劲的国际旅游增长势头，成为合格的旅游人才。

二、《中国旅游客源国概况》课程教学现状及存在的主要问题1.教学方法的问题目前该课程大部分高校教师所采取的教学方法较为陈旧，虽然多媒体辅助教学手段已经普遍运用，能将本课程内容较为生动、形象、直观的介绍出来，但仍有较多的教师单纯采用满堂灌式教学，所有知识由教师一一介绍，枯燥乏味，不能突出教学重点，学生被动接受，不利于学生基本技能的培养和职业素质的提高；有些教师虽采用了课堂任务教学法，但教师引出的课堂任务可能未充分考虑学生的学习兴趣，或者不能根据学生本身的层次水平设定难易程度相宜的课堂任务，在学生执行任务过程中又不能给与详细的指导，最后的课程考核也是采用简单的“背多分”试卷考试法，以致教学效果不理想。

2.教师素质的问题《中国旅游客源国概况》实际上是一门涉及学科门类多样，内容综合性强，教学难度很大的课程，这样的课程要求任课老师是“全能型”人才，不仅要求老师具有较高的专业理论水平、丰富的科学文化知识素养和实践教学经验，还应该具有与时俱进的创新理念，而目前该课程的任课教师只是普通的专业教师，甚至有些学校该课程是历史专业、文学专业的老师，不具备多学科交叉与综合性知识结构，离综合素质要求还有很大的差距。

教案样稿第一章（课题一）课程体系介绍 /课程认识 /互相认识学时： 21.认识本门课程在教学体系中的地位；主要内容 2.熟悉本门课程重难点；3.认识你我 /互相介绍；学情分析14 级中职旅游服务与管理，首次接触该班，第一次课；1.知识目标：认识客源国基本情况，本门课的特点；教学目的 2.能力目标：能简单流畅把握介绍的环节；3.德育目标：培养学生正确的世界观；重点1.认识湖北，认识你我；2.中国入境旅游客源市场的现状；难点1.自我展示和介绍；实训（实验） 1.简单自我介绍；项目教学方法1.讲授法2.教师演示法教学准备1.教案2.教材、 PPT1.课程导入——世界很精彩，关键你从哪个角度看；（视频）2.学生任务——介绍你我；（ 1）老师介绍自己（ 2）每个同学认真准备 1 分钟，做一个不少于30 秒的自我介绍，注意突出自己的特点，让听者找到亮点能记住你。

（3）国赛选手展示（4）教师点评，示范；教学过程（1）课程体系介绍课程特点：趣味性知识广泛性课程重点 /难点介绍：第三章、第四章是课程的重点，课程将以亚太地区的韩日为重点，介绍客源国主要国情，历史，习俗，景点等。

（ 2）教法、评价体系介绍以人物为驱动，需要大家的积极参与；参与的同学将给大家记课堂表现分；（ 3）对大家的要求作业预习不玩手机；不迟到；认真听课，课前复习，课后作业认真完成（4）湖北旅游资源认识；湖北地理、气候；湖北总体上属于亚热带季风气候，气候具有复杂性；东西差异，南北悬殊；气温冬冷、夏热、春秋温度多变；湖北旅游资源；湖北著名自然旅游资源湖北旅游资源在全国居于中等地位，自然、人文和社会旅游资源三者并存，鄂西地区自然景观荟萃；鄂中地区人文景观闪烁，鄂东地区自然人文兼容。

湖北拥有两个世界遗产：武当山，钟祥明显陵拥有纳入联合国“人与生物圈保护网”的神农架；5个国家级历史文化名城：荆州、武汉、襄樊、随州、钟祥；7 个国家级风景名胜区：武汉东湖、长江三峡、武当山、大洪山、古隆中、通山九宫山、咸宁陆水湖湖北旅游宣传片展示；5.学生试着介绍自己；（1）学生讲解；（2）其他学生点评 /教师点评；6.总结1.进一步查阅资料熟悉你喜欢的国家或者地区；教学反思教案样稿第一、二章（课题一）世界旅游客源概况/中国旅游客源概况学时： 23.认识世界旅游六大区；熟悉六大区的分界和主要地理界限；主要内容 4.熟悉中国旅游业概况；3.了解中国入境客源市场的现状和前景；学情分析14 级中职旅游服务与管理，对世界地理基本范围和区域不熟悉；1、知识目标：认识世界旅游六大区，熟悉中国旅游业的情况；教学目的2、能力目标：能区分世界旅游六大区的界限，能讲述六大区旅游的特点；3、德育目标：培养学生正确的重点难点实训（实验）项目教学方法教学准备教学过程1.世界六大区的分界和范围；2.中国入境旅游客源市场的现状；1.介绍世界六大区的主要特点；1.学生简单介绍六大区其中一个区的地理范围和主要特点，包含的景点；1.讲授法2.1.教案2.教材、 PPT3.课程导入——世界很精彩，你所熟悉的世界知名旅游目的地及景点；4.学生任务——自己预习课程内容，讲讲你熟悉和喜欢的地区或者国度；5.世界旅游六大分区介绍；（ 1）亚洲及太平洋地区亚细亚洲（ Asia ），简称亚洲。

《客源国概论》教案教案《客源国概论》一、教学目标1.了解客源国的定义、分类及特点。

2.掌握客源国市场分析方法。

3.熟悉我国主要客源国的情况。

4.培养学生分析客源国市场的能力。

二、教学内容1.客源国的定义与分类客源国的定义客源国的分类2.客源国市场分析方法宏观环境分析微观环境分析SWOT分析3.我国主要客源国情况东南亚国家欧洲国家美洲国家大洋洲国家4.客源国市场分析实例分析我国赴泰国旅游市场分析我国赴美国旅游市场三、教学方法1.讲授法：讲解客源国的定义、分类、市场分析方法等理论知识。

2.案例分析法：通过分析具体客源国市场案例，让学生掌握市场分析方法。

3.小组讨论法：分组讨论我国主要客源国情况，培养学生的合作能力和沟通能力。

四、教学步骤1.导入新课：简要介绍客源国的重要性，引起学生的兴趣。

2.讲解客源国的定义与分类：详细讲解客源国的定义、分类及特点。

3.讲解客源国市场分析方法：介绍宏观环境分析、微观环境分析、SWOT分析等方法。

4.分析我国主要客源国情况：分别介绍东南亚、欧洲、美洲、大洋洲等国家的情况。

5.分析客源国市场实例：以我国赴泰国和美国旅游市场为例，进行市场分析。

6.小组讨论：分组讨论我国主要客源国情况，分享各组分析结果。

7.总结与布置作业：总结本节课的主要内容，布置相关作业。

五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的情况。

2.小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、沟通能力和分析能力。

3.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估其对课程内容的掌握程度。

六、教学资源1.教材：《国际旅游市场分析》2.课件：客源国概论PPT3.案例资料：我国赴泰国和美国旅游市场分析报告七、教学建议1.注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养其独立思考和分析问题的能力。

3.结合实际案例进行分析，使学生更好地了解客源国市场。

4.关注客源国市场的动态变化，及时更新教学内容。

第1篇一、引言随着我国经济的快速发展，对外贸易和投资规模不断扩大，国际间的交流与合作日益频繁。

为了提高我国企业在国际市场上的竞争力，培养具有国际视野和跨文化交际能力的人才，我国高校纷纷开设了客源国概况课程。

本课程旨在通过实践教学，使学生深入了解客源国的政治、经济、文化、法律等方面的情况，为今后的国际交流与合作打下坚实基础。

二、客源国概况实践教学的目的与意义1. 培养学生的国际视野：通过实践教学，使学生了解客源国的国情，拓宽国际视野，提高综合素质。

2. 提高学生的跨文化交际能力：实践教学使学生有机会与客源国人员进行交流，了解他们的文化习俗，提高跨文化交际能力。

3. 增强学生的就业竞争力：掌握客源国概况知识，有助于学生在国际市场上找到合适的就业机会。

4. 促进国际交流与合作：通过实践教学，使学生了解客源国的投资环境，为我国企业在国际市场上寻求合作伙伴提供帮助。

三、客源国概况实践教学的实施方法1. 实地考察：组织学生赴客源国进行实地考察，了解客源国的政治、经济、文化、法律等方面的情况。

2. 案例分析：选取具有代表性的客源国案例，引导学生分析案例，探讨其中的问题和解决方法。

3. 模拟谈判：组织学生进行模拟谈判，锻炼学生的谈判技巧和跨文化交际能力。

4. 外语角：定期举办外语角活动，让学生与客源国人员进行交流，提高外语水平。

5. 专题讲座：邀请客源国专家或学者进行专题讲座，为学生提供深入了解客源国的机会。

6. 课外阅读：鼓励学生阅读客源国的相关书籍、报刊、杂志等，拓宽知识面。

四、客源国概况实践教学的具体内容1. 政治制度：介绍客源国的政治体制、政治制度、政治人物等。

2. 经济概况：分析客源国的经济发展水平、产业结构、主要经济指标等。

3. 文化特点：探讨客源国的文化背景、民俗风情、宗教信仰等。

4. 法律法规：了解客源国的法律法规、投资政策、贸易政策等。

5. 社会环境：分析客源国的人口、教育、医疗、社会保障等方面的情况。

《旅游客源国概况》课程教学大纲一、课程编号 91425039二、编写说明《客源国概况》课程是为旅游管理专业三年级学生第一学期开设的一门学科选修课，是为学生大二后进一步学习其他学科（诸如旅游文化学，英美文化概况，世界遗产概论等课程开设的课程，共开一学期，36学时。

本课程也是教学改革的主干课程之一，采用双语教学。

考核方式采用考试。

三、课程性质学科选修课四、教学目标1、使学生对中国主要客源国的政治、经济、文化、民俗、旅游业以及地理、人文概况等有一个全面的、准确的认识和了解，并进而对世界旅游客源市场和中国海外旅游客源市场的现状及发展趋势有一个较全面的认识，并能够基本掌握中国海外客源国的基本情况，以扩展学生的知识面。

2、培养和训练学生的理论思维和创新能力，为学习旅游文化学，英美概况，旅游市场营销以及其他旅游课程打下坚实的理论基础。

3、为旅游管理专业本科学生在专业英语方面进一步深造和学习用英语开设的文化类专业课打下坚实的基础。

五、教学主要内容第一章世界旅游客源市场（1学时）第一节世界旅游业概况（了解世界旅游业的发展情况）第二节世界旅游区概况（了解世界六大旅游区旅游业的发展情况）第三节世界旅游客源市场格局及发展前景（世界旅游业发展的特征）第二章中国旅游业和海外旅游市场（2 学时）第一节中国旅游业概况（中国旅游业的发展概况及2020年中国将成为世界旅游强国的原因）第二节中国海外客源市场现状（了解中国海外客源市场的发展状况及发展前景）第三章（共19 学时）亚太地区（1课时）第一节日本（地理位置、政治、经济、文化、旅游业及与中国的关系）……4课时第二节韩国（地理位置、政治、经济、文化、旅游业及与中国的关系） 4课时第三节新加坡（地理位置、政治、经济、文化、旅游业及与中国的关系）………2课时第四节泰国（地理位置、政治、经济、文化、旅游业及与中国的关系。

…………2课时第五节印度尼西亚（地理位置、政治、经济、文化、旅游业及与中国的关系）………………4课时第六节澳大利亚、（地理位置、政治、经济、文化、旅游业及与中国的关系）…………2课时第四章（共9学时）欧洲地区（1课时）第一节英国（地理位置、政治、经济、文化、旅游业及与中国的关系）……….4课时第二节俄罗斯（地理位置、政治、经济、文化、旅游业及与中国的关系……….4课时第五章（共5课时）美洲地区（1学时）美国（地理位置、政治、经济、文化、旅游业及与中国的关系……4课时六、教学难点和重点重点：把中国临近的亚太地区的客源国家作为重点讲述的内容。

安徽商贸职业技术学院
授课教案2008 /2009 学年第二学期
系（部）：工商管理系
课程：《客源国概况》
教师：李剑
教研室：旅游管理
授课班级：旅管07(1)
安徽商贸职业技术学院教师授课教案
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广大同学即将奔赴旅行社实习，在4月3日，利用上课时间进行了随堂测试，对前一段时间的学习做一个总结，也督促同学们及时进行复习。

考试成绩计入平时成绩。

安徽商贸职业技术学院教师授课教案
安徽商贸职业技术学院教师授课教案。

《客源国概况》教案教案：《客源国概况》一、教学内容1. 亚洲客源国：中国、日本、韩国、印度、印度尼西亚、马来西亚、菲律宾、新加坡、泰国、越南等国家的地理、历史、文化、旅游资源、旅游政策等方面内容。

2. 欧洲客源国：英国、法国、德国、意大利、西班牙、俄罗斯、瑞士、奥地利、希腊、荷兰等国家的地理、历史、文化、旅游资源、旅游政策等方面内容。

3. 北美洲客源国：美国、加拿大、墨西哥等国家的地理、历史、文化、旅游资源、旅游政策等方面内容。

4. 南美洲客源国：巴西、阿根廷、哥伦比亚、秘鲁、委内瑞拉等国家的地理、历史、文化、旅游资源、旅游政策等方面内容。

5. 非洲客源国：埃及、南非、摩洛哥、肯尼亚、塞舌尔等国家的地理、历史、文化、旅游资源、旅游政策等方面内容。

6. 大洋洲客源国：澳大利亚、新西兰、巴布亚新几内亚等国家的地理、历史、文化、旅游资源、旅游政策等方面内容。

二、教学目标1. 使学生了解不同客源国的地理、历史、文化、旅游资源、旅游政策等方面的内容，提高学生的客源国知识水平。

2. 培养学生的跨文化交际能力，提高学生的客源国服务水平。

3. 激发学生对旅游业的兴趣，培养学生的旅游业职业意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：不同客源国的文化差异、旅游资源特点和旅游政策等方面的内容。

2. 教学重点：各个客源国的地理、历史、文化、旅游资源、旅游政策等方面的内容。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地图、图片、视频等。

2. 学具：笔记本、笔、教材等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示不同客源国的旅游景点图片，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 教材内容讲解：分别讲解亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲等客源国的地理、历史、文化、旅游资源、旅游政策等方面的内容。

3. 例题讲解：通过例题讲解，使学生了解不同客源国的旅游资源特点和旅游政策等方面的内容。

4. 随堂练习：学生根据所学内容，回答有关客源国的问题，巩固所学知识。

一、教案基本信息教案名称：《客源国概论》专接本教案学科领域：旅游管理专业课时安排：每章4课时，共60课时教学目标：使学生了解和掌握各个客源国的基本情况，包括地理、文化、经济、旅游资源等方面，提高学生的客源国认知水平和服务能力。

二、教学内容与安排第一章：绪论1.1 客源国的概念与分类1.2 客源国市场的形成与发展1.3 客源国研究的重要性第二章：亚洲客源国2.1 东亚客源国2.2 东南亚客源国2.3 南亚客源国2.4 中亚客源国第三章：欧洲客源国3.1 西欧客源国3.2 中欧客源国3.3 东欧客源国3.4 北欧客源国第四章：美洲客源国4.1 北美客源国4.2 南美客源国4.3 中美客源国第五章：非洲与大洋洲客源国5.1 非洲客源国5.2 大洋洲客源国三、教学方法与手段1. 讲授法：讲解各个客源国的基本知识，引导学生理解和掌握。

2. 案例分析法：选取具有代表性的客源国案例，进行分析讨论。

3. 互动教学法：鼓励学生提问、发表观点，提高课堂参与度。

4. 辅助教学手段：使用多媒体课件、地图等辅助教学。

四、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、作业完成情况等，占总评的40%。

2. 期中考试：测试学生对客源国知识的掌握程度，占总评的30%。

3. 期末考试：全面考察学生的综合素质，占总评的30%。

五、教学资源1. 教材：《客源国概论》2. 参考书籍：相关客源国研究的书籍和论文3. 网络资源：各大旅游网站、旅行社资料等4. 地图：世界地图、各国地图六、教学进度安排第一章：2课时第二章：6课时第三章：8课时第四章：6课时第五章：4课时六、教学内容与安排第六章：中东客源国6.1 土耳其6.2 埃及6.3 以色列6.4 阿联酋第七章：俄罗斯与东欧客源国7.1 俄罗斯7.2 乌克兰7.3 白俄罗斯7.4 波兰第八章：南美洲客源国8.1 阿根廷8.2 巴西8.3 哥伦比亚8.4 秘鲁第九章：中美洲与加勒比海客源国9.1 墨西哥9.2 哥斯达黎加9.3 巴哈马9.4 牙买加第十章：旅游市场调研与分析10.1 旅游市场调研的方法与步骤10.2 客源国市场分析与预测10.3 旅游市场营销策略10.4 案例分析：某国旅游市场调研与分析七、教学方法与手段1. 讲授法：讲解中东、俄罗斯与东欧、南美洲、中美洲与加勒比海客源国的基本知识，引导学生理解和掌握。