教案(中国旅游客源国)
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旅游客源国(地区)概况教学大纲.doc
《旅游客源国概况》课程教学大纲课程编码：课程性质：必修学分：3学时：40开课单位：旅游学院适用专业：旅游管理先修课程：旅游学概论编写吋间：2016年4月编写：审核：—、课程性质及任务《旅游客源国概况》是旅游管理专业的一门专业选修课。
本门课程主要介绍我国各主要客源国的经济文化、旅游发展的情况，包括国家概况，旅游资源，主要旅游地和景点，旅游业发展概况，当地人对旅游的认识和旅游目的地的选择等。
通过教学，使学生了解世界旅游业的发展历史，掌握旅游客源国的国家概况；能够运用所学的旅游客源国的背景知识，为未来所从事旅游工作打下坚实的基础；掌握旅游客源国的经济文化知识，增进相互了解。
二、教学基本要求通过本课程的教学，使学生深刻认识和把握世界不同等级旅游地域系统的特征及其形成和演化的基本规律，系统了解中国各主要客源国的地理、历史、政治、经济、文化和旅游等方面的情况，树立以辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观，正确认知国家和区域的差异性。
通过本门课程的学习，旨在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；培养学生的创新精神和创新能力；培养学生的全球意识，使学生能够紧密联系中国实际，正确面对当前国际形势下全球旅游发展的现实问题；培养学生分析比较和综合概括能力，以及自学能力。
三、教学内容及要求第一章世界旅游业和世界旅游客源市场授课学时：2学时【理论讲授内容】理论学时：2学时掌握国际旅游客流的地理分布规律；国际旅游客流的空间移动规律与发展前最。
熟悉世界旅游客源市场格局；世界旅游区划。
了解世界旅游资源的概况；世界旅游区的概况；世界旅游业的发展和特点。
【教学方法与手段】采用多媒体课件教学，使用讲述法、练习法进行内容介绍。
【讨论与作业】世界旅游区划分的主耍依据。
第二章中国旅游业和中国海外客源市场授课学时：4学时【理论讲授内容】理论学时：2学时掌握中国海外客源市场现状与基本格局；中国海外客源市场的特点。
熟悉中国成为世界旅游强国的主要标准。
《客源国概论》专接本教案
文化差异的敏感度和理解力。
实践跨文化交流活动
03
积极参与国际旅游活动、文化交流项目等，与来自不同文化背
景的人进行实际交流，锻炼跨文化交流能力。
优化旅游服务，提升游客满意度
提供个性化服务
根据游客的文化背景、需求和偏好，提供个性化的旅游产品和服 务，如定制行程、特色餐饮等。
加强导游培训
提高导游的跨文化交流能力和专业素质，使其能够更好地为不同文 化背景的游客提供优质服务。
方法，具有鲜明的学科交叉性。
教学目标与要求
知识目标
掌握客源国的基本概念、分类和特点；了解不同客源国的旅游者行为、需求和偏好；熟悉客源国市场开发的基本原理和方 法。
能力目标
能够运用所学知识分析客源国市场的发展趋势和特点；能够针对不同客源国制定相应的旅游产品和营销策略；能够运用所 学知识解决实际工作中遇到的问题。
通过跨文化交流，旅游目的地可以更加 准确地传达自身文化特色和价值，吸引 更多不同文化背景的游客，促进旅游业 的持续发展。
提高跨文化交流能力的途径和方法
学习外语和跨文化交际技巧
01
掌握一门或多门外语，了解不同文化间的交际规则和礼仪，提
高语言和非语言交际能力。
增加文化知识和敏感度
02
通过阅读、学习、旅行等方式增加对不同文化的了解，提高对
日本
日本是一个独特的国家，拥有独特的文化和传统。其温泉、 樱花、古建筑等旅游资源吸引了大量游客。
旅游资源类型与特点
01
02
03
04
自Байду номын сангаас景观
包括山川、湖泊、森林、海洋 等自然景观，具有原始、壮美
和神秘的特点。
文化遗产
包括历史遗址、博物馆、艺术 品等人类文化遗产，具有历史、
第四章 中国旅游客源地理(3)
总体来讲,国内旅游流以近地短程旅游为主,中程次之,远程长线较少。
出示我国公民出境旅游地的旅游图片，创设情景，请同学们谈谈上述地区吸引人的地方在那里？
教师随后列出主要出境旅游地，请同学们讨论为什么这些地区会成为我国主要出境旅游地？
三、出境旅游客流
中国的出境游起始于1983年11月。
主要出境旅游地有:
(1)边境旅游。
(2)我国的周边国家。
(3)澳大利亚、西欧、北美等国家。
四、小结
回顾本节知识，引导学生总结归纳。
课后作业
P54/2、3、4、5
教师小结：
(2)客流方向。
①到侨乡探亲以及到东南沿海地区往来经商的港、澳同胞,主要流向邻近港澳台地区的深圳、珠海等经济特区和泉州、中山等传统侨乡,这些城市既是口岸城市,又是新兴或传统的旅游城市。
②传统的热点旅游城市。如北京、上海、广州,作为全国三大代表性政治、经济、文化中心城市,为海外客流最集中的地区。
学科
中国旅游地理
授课教师
执教班级
授课时间
执教课题
第四章中国旅游客源地理
教
学
目
标
知识
1．了解中国旅游客流情况
2．掌握入境、出境、国内旅游的客流方向
能力
能够正确分析我国的旅游客流流程。
情感
培养学生热爱旅游事业
教学重点、难点
重点：入境、出境、国内旅游的客流方向；
难点：正确分析我国的旅游客流流程。
教学用具
与器材
请同学们阅读教材第51页，认识我国海外客源的地域结构特点。
我国海外客源的地域结构,有以下特点:
①以周边国家和地区占绝对优势；②以经济发达和较发达的国家、地区占绝对优势；③以传统联系较多的国家占优势。
出示我国公民出境旅游地的旅游图片，创设情景，请同学们谈谈上述地区吸引人的地方在那里？
教师随后列出主要出境旅游地，请同学们讨论为什么这些地区会成为我国主要出境旅游地？
三、出境旅游客流
中国的出境游起始于1983年11月。
主要出境旅游地有:
(1)边境旅游。
(2)我国的周边国家。
(3)澳大利亚、西欧、北美等国家。
四、小结
回顾本节知识，引导学生总结归纳。
课后作业
P54/2、3、4、5
教师小结：
(2)客流方向。
①到侨乡探亲以及到东南沿海地区往来经商的港、澳同胞,主要流向邻近港澳台地区的深圳、珠海等经济特区和泉州、中山等传统侨乡,这些城市既是口岸城市,又是新兴或传统的旅游城市。
②传统的热点旅游城市。如北京、上海、广州,作为全国三大代表性政治、经济、文化中心城市,为海外客流最集中的地区。
学科
中国旅游地理
授课教师
执教班级
授课时间
执教课题
第四章中国旅游客源地理
教
学
目
标
知识
1．了解中国旅游客流情况
2．掌握入境、出境、国内旅游的客流方向
能力
能够正确分析我国的旅游客流流程。
情感
培养学生热爱旅游事业
教学重点、难点
重点：入境、出境、国内旅游的客流方向；
难点：正确分析我国的旅游客流流程。
教学用具
与器材
请同学们阅读教材第51页，认识我国海外客源的地域结构特点。
我国海外客源的地域结构,有以下特点:
①以周边国家和地区占绝对优势；②以经济发达和较发达的国家、地区占绝对优势；③以传统联系较多的国家占优势。
2024年《客源国概论》教案
《客源国概论》教案教案《客源国概论》一、教学目标1.了解客源国的定义、分类及特点。
2.掌握客源国市场分析方法。
3.熟悉我国主要客源国的情况。
4.培养学生分析客源国市场的能力。
二、教学内容1.客源国的定义与分类客源国的定义客源国的分类2.客源国市场分析方法宏观环境分析微观环境分析SWOT分析3.我国主要客源国情况东南亚国家欧洲国家美洲国家大洋洲国家4.客源国市场分析实例分析我国赴泰国旅游市场分析我国赴美国旅游市场三、教学方法1.讲授法：讲解客源国的定义、分类、市场分析方法等理论知识。
2.案例分析法：通过分析具体客源国市场案例，让学生掌握市场分析方法。
3.小组讨论法：分组讨论我国主要客源国情况，培养学生的合作能力和沟通能力。
四、教学步骤1.导入新课：简要介绍客源国的重要性，引起学生的兴趣。
2.讲解客源国的定义与分类：详细讲解客源国的定义、分类及特点。
3.讲解客源国市场分析方法：介绍宏观环境分析、微观环境分析、SWOT分析等方法。
4.分析我国主要客源国情况：分别介绍东南亚、欧洲、美洲、大洋洲等国家的情况。
5.分析客源国市场实例：以我国赴泰国和美国旅游市场为例，进行市场分析。
6.小组讨论：分组讨论我国主要客源国情况，分享各组分析结果。
7.总结与布置作业：总结本节课的主要内容，布置相关作业。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的情况。
2.小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、沟通能力和分析能力。
3.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估其对课程内容的掌握程度。
六、教学资源1.教材：《国际旅游市场分析》2.课件：客源国概论PPT3.案例资料：我国赴泰国和美国旅游市场分析报告七、教学建议1.注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养其独立思考和分析问题的能力。
3.结合实际案例进行分析，使学生更好地了解客源国市场。
4.关注客源国市场的动态变化，及时更新教学内容。
《客源国概况》-14本科课程教案-张利霞
山东协和学院课程教案使用教材《客源国概论》出版社中国教育出版社适用专业旅游管理层次本科总学时26授课教师张利霞教研室南开大学出版社授课学年2016-2017学期第一学期课程教案教师张利霞职称专业旅游管理班级本科14-1课程名称客源国概论章节第一章日本旅游业和中国入境客源市场教学时数2教学方法及手段多媒体、讲授、案例目的要求掌握日本主要旅游客源国的民族风情和饮食禁忌、生活礼仪等知识，具备为主要客源国人民提供优质服务的能力。
教学内容日本旅游业和旅游区20分钟掌握旅游业在日本国民经济发展中的重要性50分钟日本旅游业发展的现状、特征与前景20分钟时间分配重点难点思考题重难点：中国入境客源市场。
中国入境客源市场现状以及21世纪中国入境客源市场开发前景？参考文献1.姚晓玲.《客源国概况》.北京.南开大学出版社社，2002.课程教案附页内容时间分配2.1日本（一)旅游资源状况1.旅游业概况日本是经济较为发达的国家，随着经济的发展旅游业也随之而发展，如今日本的旅游已经成为国民经济发展的重要支柱。
在自然旅游资源方面，日本有山有水，海岸线曲折，四季分明，形成许多自然景观，使之成为自然旅游资源丰富的国家。
日本著名的国立、国定公园有：日光国立公园，位于关东地区，园内有著名的日光连山、华严瀑布、东昭宫、轮王寺、中禅寺湖等，为典型的日本式风景。
上信越高原国立公园，跨越郡马、新泻、长野三县，有日本最高的活火山，是火山性高原结构山地。
富士箱根伊豆国立公园，内有世界首屈一指的锥状火山富士山和美丽的富士五湖。
秋吉台国定公园，位于山口县，在这里能够看到日本最大的钟乳洞窟。
冲绳海岸国定公园，位于亚热带海岸，内设冲绳海岸海中公园，能够观赏各种热带鱼。
人文旅游资源也很丰富，有许多古都、遗迹、古寺院、神社等建筑和日本式庭园，内有日本特色的佛像、工艺美术品，可以了解日本文化的发展过程。
并且，还能观赏富有各地不同传统及民间色彩浓厚的各种祭祀及庆祝活动。
中国客源国概况PPT教案
牛牛文档分享东亚地区的经济概况
经济发展分三个层次： 想想……
经济发达国家：日本、 澳大利亚、新西兰
中国到底是不是发展 中国家呢？
新兴工业国家：新加 坡、韩国
发展中国家
近20年来，东亚地区 一直是世界经济快速
发展的地区。发达国家的定义
4000
基础差 正在加速发展 3000
2000
接待国际旅游者数 量（万）
1000
0 1960年 200迹 迷人的自然风光 奇异的野生动植物 各种专项旅游势
国家经济比较落后， 旅游设施不完善。
协会的主要工作是：
（1）指导地方协会工作。每年对新会员进行3天（5月份）的免费入门培 训，提供地方协会高级行政人员奖学金（每年10名，由美国饭店基金会提供 资助）。
（2）交流信息。每两个月出一期协会简讯，每月出一期杂志，介绍成员 的经营情况和总部的工作安排；在72小时内提供成员需要的有关政府法令、 顾客动态、财务评价、施行社简况等方面的信息。协会信息中心建有信息库， 可以回答25000个有关雇工权利、市场面积：4213.8万平方公
里，约占世界陆地总 面积的28.2%。 人口：7.94亿，约占世 界总人口的13.8%。 国家和地区：51个国 家，通常分为北美地 区，拉展非常不平衡
北美世界经济最发达 的地区之一，拉美地 区为发展中地区。
第三大类是“其他发展中国家成员”，即不属于上述第一、二类的发展中国 家成员。但是，世贸组织没对这类成员，也没对“发达国家成员”规定判断 标准这对一些协定、协议的执行会带来不确定因素。例如，人均年国民生产 总值在3000美元的国家可以被认定属于“其他发展中国家成员”，但人均年 国民生产总值超过1万美元的韩国是否仍属此类成员，还是应视为“发达国家 成员”呢？这对新兴工业化国家和地区在世贸组织中的资格认定尤显突出。
经济发展分三个层次： 想想……
经济发达国家：日本、 澳大利亚、新西兰
中国到底是不是发展 中国家呢？
新兴工业国家：新加 坡、韩国
发展中国家
近20年来，东亚地区 一直是世界经济快速
发展的地区。发达国家的定义
4000
基础差 正在加速发展 3000
2000
接待国际旅游者数 量（万）
1000
0 1960年 200迹 迷人的自然风光 奇异的野生动植物 各种专项旅游势
国家经济比较落后， 旅游设施不完善。
协会的主要工作是：
（1）指导地方协会工作。每年对新会员进行3天（5月份）的免费入门培 训，提供地方协会高级行政人员奖学金（每年10名，由美国饭店基金会提供 资助）。
（2）交流信息。每两个月出一期协会简讯，每月出一期杂志，介绍成员 的经营情况和总部的工作安排；在72小时内提供成员需要的有关政府法令、 顾客动态、财务评价、施行社简况等方面的信息。协会信息中心建有信息库， 可以回答25000个有关雇工权利、市场面积：4213.8万平方公
里，约占世界陆地总 面积的28.2%。 人口：7.94亿，约占世 界总人口的13.8%。 国家和地区：51个国 家，通常分为北美地 区，拉展非常不平衡
北美世界经济最发达 的地区之一，拉美地 区为发展中地区。
第三大类是“其他发展中国家成员”，即不属于上述第一、二类的发展中国 家成员。但是，世贸组织没对这类成员，也没对“发达国家成员”规定判断 标准这对一些协定、协议的执行会带来不确定因素。例如，人均年国民生产 总值在3000美元的国家可以被认定属于“其他发展中国家成员”，但人均年 国民生产总值超过1万美元的韩国是否仍属此类成员，还是应视为“发达国家 成员”呢？这对新兴工业化国家和地区在世贸组织中的资格认定尤显突出。
旅游交际礼仪教案第九章-我国主要客源国习俗和礼仪
《旅游(lǚyóu)交际礼仪》教案第九章我国主要客源国习俗(xí sú)和礼仪教学目的(mùdì)与要求：主要介绍我国主要客源国的基本概况(gàikuàng)、风俗习惯、礼仪禁忌。
通过学习使学生基本掌握我国主要客源国的概况。
教学(jiāo xué)重点：日本日常的礼节礼貌，日本的主要禁忌，韩国主要礼节及禁忌，泰国主要礼节及禁忌，英国的主要礼节，法国的礼节及禁忌，美国的主要禁忌。
教学难点：日本的主要禁忌，韩国主要礼节及禁忌，美国的主要禁忌。
授课主要内容及学时分配：4第一节亚洲主要国家和地区礼俗礼仪一、日本（一）、礼节礼貌鞠躬作为见面礼节。
在正式场合，通常穿西式服装,在隆重的社交场合或节庆日，时常穿着自己的国服和服。
（二)、饮食习惯（三）、节庆习俗（四）、禁忌日本人忌讳绿色，忌荷花图案。
探望病人时忌讳送菊花、山茶花、仙客来花、白色的花和淡黄色的花。
对金色的猫以及狐狸和獾极为反感。
对于“4”与“9”却视为甚为不吉。
送礼不宜送下列物品：梳子、圆珠笔、T恤衫、火柴、广告帽。
在包装礼品时，不要扎蝴蝶结。
日本人不给别人敬烟。
在宴客时，忌讳将饭盛得过满，并且不允许一勺盛一碗饭。
二、韩国(一)、礼节(lǐjié)礼貌一般都采用握手作为见面礼节、鞠躬或者点头(diǎn tóu)致意；在交际应酬之中通常(tōngcháng)都穿着西式服装；在逢年过节(fénɡ nián ɡuò ji é)的时候，喜欢穿本民族的传统服装。
(二)、饮食习惯(三)、节庆(jié qìnɡ)习俗(四) 、禁忌韩国人对“4”这一数目十分厌恶。
也有不少韩国人不喜欢“13”这个数。
与韩国人交谈时，发音与“死”相似的“私”、“师”、“事”等几个词最好不要使用。
不要将其称为“南朝鲜”、“南韩”或“朝鲜人”，而宜分别称为“韩国”或“韩国人”。
《客源国概况》教案
3、旅游地域的广泛性
过去人们的旅游活动往往集中在著名景区或大都市，而现代旅游阶段，旅游活动的范围大大扩展。不仅从西欧、北美扩展到全世界，而且从南极地到热带丛林，从非洲沙漠到南美高山，都有旅游者的足迹。那些人迹罕至的地方，如一些荒僻的雪山幽谷、乡野村落、大漠孤岛，如今更具魅力。科技的飞跃还把游人送上了太空和海底，这种旅游地域的广泛性可谓遍及全球。
半个世纪以来，世界旅游业取得了突飞猛进的繁荣与发展，进入一个全新的阶段。与20世纪中期以前的近代旅游相比，现代世界旅游业主要呈现出以下几个特点：
1、游业发展速度快，增幅大
从1950年到2000年，国际旅游人数从2520万增加到6.89亿，增长了27倍；国际旅游收入从21亿美元增加到4760亿美元，增长了226倍，其发展速度远远高于世界增长速度。
2.美洲区
包括北美、南美两大洲所有国家和地区。这是目前世界上第二大旅游市场。其国际旅游接待人次和旅游收入，在世界各大地区中仅次于欧洲地区，居第二位。此外美洲也是仅次于欧洲的世界第二大国际旅游客源市场。但这一区域旅游业发展不平衡，主要集中在北美洲的美国、加拿大和墨西哥等少数几个国家。
3.东亚及太平洋区
该组织宗旨是：发展安全而有效的国际航空运输事业，使之用于和平目的；制定国际空中航行原则；促进各国民航事业的安全化、正规化和有效化；鼓励民航业的发展，满足世界人民对空中运输的需要；谋求在机会均等原则下，各缔约国航空运输的健全发展和经济运营。
我国于1974年正式加入该组织，并于同年的大会上被选为理事。
此外，其他比较重要的国际旅游组织还有：国际航空运输协会（IATA），成立于1945年，总部设在加拿大蒙特利尔市；国际旅游科学专家协会（IAEST），成立于1951年，总部在瑞士的伯尔尼；国际饭店协会（IHA），成立于1947年，总部设在法国巴黎；国际旅游协会（IAT），成立于1951年；国际旅游联盟（AIT），成立于1898年等。
过去人们的旅游活动往往集中在著名景区或大都市，而现代旅游阶段，旅游活动的范围大大扩展。不仅从西欧、北美扩展到全世界，而且从南极地到热带丛林，从非洲沙漠到南美高山，都有旅游者的足迹。那些人迹罕至的地方，如一些荒僻的雪山幽谷、乡野村落、大漠孤岛，如今更具魅力。科技的飞跃还把游人送上了太空和海底，这种旅游地域的广泛性可谓遍及全球。
半个世纪以来，世界旅游业取得了突飞猛进的繁荣与发展，进入一个全新的阶段。与20世纪中期以前的近代旅游相比，现代世界旅游业主要呈现出以下几个特点：
1、游业发展速度快，增幅大
从1950年到2000年，国际旅游人数从2520万增加到6.89亿，增长了27倍；国际旅游收入从21亿美元增加到4760亿美元，增长了226倍，其发展速度远远高于世界增长速度。
2.美洲区
包括北美、南美两大洲所有国家和地区。这是目前世界上第二大旅游市场。其国际旅游接待人次和旅游收入，在世界各大地区中仅次于欧洲地区，居第二位。此外美洲也是仅次于欧洲的世界第二大国际旅游客源市场。但这一区域旅游业发展不平衡，主要集中在北美洲的美国、加拿大和墨西哥等少数几个国家。
3.东亚及太平洋区
该组织宗旨是：发展安全而有效的国际航空运输事业，使之用于和平目的；制定国际空中航行原则；促进各国民航事业的安全化、正规化和有效化；鼓励民航业的发展，满足世界人民对空中运输的需要；谋求在机会均等原则下，各缔约国航空运输的健全发展和经济运营。
我国于1974年正式加入该组织，并于同年的大会上被选为理事。
此外，其他比较重要的国际旅游组织还有：国际航空运输协会（IATA），成立于1945年，总部设在加拿大蒙特利尔市；国际旅游科学专家协会（IAEST），成立于1951年，总部在瑞士的伯尔尼；国际饭店协会（IHA），成立于1947年，总部设在法国巴黎；国际旅游协会（IAT），成立于1951年；国际旅游联盟（AIT），成立于1898年等。
《客源国概论》专接本教案
《客源国概论》专接本教案第一章：绪论1.1 课程简介介绍《客源国概论》的课程定位、目的和意义。
阐述本课程的主要内容、学习目标和教学方法。
1.2 客源国市场的概念与分类解释客源国市场的定义和特点。
分析客源国市场的分类及其重要性。
1.3 旅游业发展概况介绍世界旅游业的起源和发展历程。
探讨旅游业的发展趋势和挑战。
第二章：亚洲客源国2.1 亚洲客源国概述分析亚洲客源国的特点和影响力。
介绍亚洲主要客源国的旅游资源和发展情况。
2.2 中国详细介绍中国的旅游资源、旅游政策和客源市场特点。
分析中国旅游业的发展趋势和挑战。
2.3 日本和韩国阐述日本和韩国的旅游资源、旅游政策和客源市场特点。
探讨日本和韩国旅游业的发展趋势和挑战。
第三章：欧洲客源国3.1 欧洲客源国概述分析欧洲客源国的特点和影响力。
介绍欧洲主要客源国的旅游资源和发展情况。
3.2 德国和英国详细介绍德国和英国的旅游资源、旅游政策和客源市场特点。
分析德国和英国旅游业的发展趋势和挑战。
3.3 法国和意大利阐述法国和意大利的旅游资源、旅游政策和客源市场特点。
探讨法国和意大利旅游业的发展趋势和挑战。
第四章：美洲客源国4.1 美洲客源国概述分析美洲客源国的特点和影响力。
介绍美洲主要客源国的旅游资源和发展情况。
4.2 美国和加拿大详细介绍美国和加拿大的旅游资源、旅游政策和客源市场特点。
分析美国和加拿大旅游业的发展趋势和挑战。
4.3 巴西和阿根廷阐述巴西和阿根廷的旅游资源、旅游政策和客源市场特点。
探讨巴西和阿根廷旅游业的发展趋势和挑战。
第五章：非洲和中东客源国5.1 非洲和中东客源国概述分析非洲和中东客源国的特点和影响力。
介绍非洲和中东主要客源国的旅游资源和发展情况。
5.2 埃及和南非详细介绍埃及和南非的旅游资源、旅游政策和客源市场特点。
分析埃及和南非旅游业的发展趋势和挑战。
5.3 土耳其和阿联酋阐述土耳其和阿联酋的旅游资源、旅游政策和客源市场特点。
探讨土耳其和阿联酋旅游业的发展趋势和挑战。
客源国概况实践教学(3篇)
第1篇一、引言随着我国经济的快速发展，对外贸易和投资规模不断扩大，国际间的交流与合作日益频繁。
为了提高我国企业在国际市场上的竞争力，培养具有国际视野和跨文化交际能力的人才，我国高校纷纷开设了客源国概况课程。
本课程旨在通过实践教学，使学生深入了解客源国的政治、经济、文化、法律等方面的情况，为今后的国际交流与合作打下坚实基础。
二、客源国概况实践教学的目的与意义1. 培养学生的国际视野：通过实践教学，使学生了解客源国的国情，拓宽国际视野，提高综合素质。
2. 提高学生的跨文化交际能力：实践教学使学生有机会与客源国人员进行交流，了解他们的文化习俗，提高跨文化交际能力。
3. 增强学生的就业竞争力：掌握客源国概况知识，有助于学生在国际市场上找到合适的就业机会。
4. 促进国际交流与合作：通过实践教学，使学生了解客源国的投资环境，为我国企业在国际市场上寻求合作伙伴提供帮助。
三、客源国概况实践教学的实施方法1. 实地考察：组织学生赴客源国进行实地考察，了解客源国的政治、经济、文化、法律等方面的情况。
2. 案例分析：选取具有代表性的客源国案例，引导学生分析案例，探讨其中的问题和解决方法。
3. 模拟谈判：组织学生进行模拟谈判，锻炼学生的谈判技巧和跨文化交际能力。
4. 外语角：定期举办外语角活动，让学生与客源国人员进行交流，提高外语水平。
5. 专题讲座：邀请客源国专家或学者进行专题讲座，为学生提供深入了解客源国的机会。
6. 课外阅读：鼓励学生阅读客源国的相关书籍、报刊、杂志等，拓宽知识面。
四、客源国概况实践教学的具体内容1. 政治制度：介绍客源国的政治体制、政治制度、政治人物等。
2. 经济概况：分析客源国的经济发展水平、产业结构、主要经济指标等。
3. 文化特点：探讨客源国的文化背景、民俗风情、宗教信仰等。
4. 法律法规：了解客源国的法律法规、投资政策、贸易政策等。
5. 社会环境：分析客源国的人口、教育、医疗、社会保障等方面的情况。
旅游专业教案客源国-日本
旅游专业教案客源国-日本第一篇：旅游专业教案客源国-日本《中国客源国及客源慨况》教案左厚庆课题：亚太地区客源国——日本课型：新课授课班级：12级旅游班授课时间：2013年4月23号星期二上午第二三节授课地点：阶梯教室教学目标知识目标：1、了解日本的基本概况2、掌握日本的主要民俗禁忌以及用餐礼仪技能目标：通过学习日本的人文、地理、风俗禁忌能更好的做好导游的接待工作。
教学重点：掌握日本的主要民俗禁忌及用餐礼仪教学难点：日本的主要饮食（以生鱼片为例）教学方法：讲授法设疑提问法行为导向法教学及具：多媒体（PPT）教学课时：二课时教学过程一、导入新课（图文并茂，激发学生的兴趣）师：同学们先别打开书，老师先问大家一个问题，当你们在有钱、有闲、身体健康都满足的条件下，你们最想去哪一个国家旅游呢？生：众说纷纭师：俗话说“萝卜青菜各有所爱”，看来在同学们的心目中都有属于自己的理想天堂。
但是今天呢，老师将要带领同学们一起去参观另外一个国度，是一个什么样的国家呢，同学们请看视频。
二、新课教学日本的概况1、地理位置日本全名为日本国(Japan)，位于亚洲东部的太平洋西侧，是一个从东北向西南延伸的弧形岛国。
由北海道、本州、四国和九州4个大岛及其他数千个小岛屿组成。
陆地面积约37．78万平方千米。
西临日本海、东海，北接鄂霍次克海，与中国、朝鲜、韩国、俄罗斯相望。
2、人文习俗人口约1．2774亿(截至2006年2月)，为世界人口密度较大的国家之一。
主要民族是大和族，通用日语。
主要宗教为神道教和佛教，信仰人口分别占宗教人口的49．6％和44．8％。
国花是樱花，首都东京。
东京比格林尼治时间早9个小时，比北京时间早1个小时。
3、美食日本的主食以大米为主、蔬菜、鱼与肉为副食的日本式餐点。
特色风味菜：寿司、拉面、生鱼片（一定要配上酱跟芥茉）师：同学们看了日本这么多美轮美奂的食物，看看你们的表情，流口水了吧。
那么老师就满足你们的愿望带你们去吃生鱼片。
《客源国概况》教案
《客源国概况》教案教案：《客源国概况》一、教学内容1. 亚洲客源国：中国、日本、韩国、印度、印度尼西亚、马来西亚、菲律宾、新加坡、泰国、越南等国家的地理、历史、文化、旅游资源、旅游政策等方面内容。
2. 欧洲客源国：英国、法国、德国、意大利、西班牙、俄罗斯、瑞士、奥地利、希腊、荷兰等国家的地理、历史、文化、旅游资源、旅游政策等方面内容。
3. 北美洲客源国：美国、加拿大、墨西哥等国家的地理、历史、文化、旅游资源、旅游政策等方面内容。
4. 南美洲客源国：巴西、阿根廷、哥伦比亚、秘鲁、委内瑞拉等国家的地理、历史、文化、旅游资源、旅游政策等方面内容。
5. 非洲客源国：埃及、南非、摩洛哥、肯尼亚、塞舌尔等国家的地理、历史、文化、旅游资源、旅游政策等方面内容。
6. 大洋洲客源国：澳大利亚、新西兰、巴布亚新几内亚等国家的地理、历史、文化、旅游资源、旅游政策等方面内容。
二、教学目标1. 使学生了解不同客源国的地理、历史、文化、旅游资源、旅游政策等方面的内容，提高学生的客源国知识水平。
2. 培养学生的跨文化交际能力，提高学生的客源国服务水平。
3. 激发学生对旅游业的兴趣，培养学生的旅游业职业意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：不同客源国的文化差异、旅游资源特点和旅游政策等方面的内容。
2. 教学重点：各个客源国的地理、历史、文化、旅游资源、旅游政策等方面的内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地图、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、笔、教材等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示不同客源国的旅游景点图片，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 教材内容讲解：分别讲解亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲等客源国的地理、历史、文化、旅游资源、旅游政策等方面的内容。
3. 例题讲解：通过例题讲解，使学生了解不同客源国的旅游资源特点和旅游政策等方面的内容。
4. 随堂练习：学生根据所学内容，回答有关客源国的问题，巩固所学知识。
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(2)从国别看：亚洲主要有韩国、日本、俄罗斯、马来西亚、蒙古、新加坡、菲律宾、泰国和印尼等；欧洲主要有英、德、法、意和荷等国；美洲主要有美国和加拿大；大洋洲主要是澳大利亚。
(3)韩、日市场举足轻重。
6.学生试着介绍、讲解某一个国家或者大区；
（3）学生讲解
（4）其他学生点评/教师点评
6.总结
作 业
1.进一步查阅资料熟悉你喜欢的国家或者地区；
3.了解中国入境客源市场的现状和前景；
学情分析
14级中职旅游服务与管理，对世界地理基本范围和区域不熟悉；
教学目的
1、知识目标：认识世界旅游六大区，熟悉中国旅游业的情况；
2、能力目标：能区分世界旅游六大区的界限，能讲述六大区旅游的特点；
3、德育目标：培养学生正确的
重 点
1.世界六大区的分界和范围；
2.中国入境旅游客源市场的现状；
预 习
教学反思
教案样稿
第三章第一节（课题一）日本2学时：
主要内容
1.介绍亚太地区的日本历史；
学情分析
14级中职旅游服务与管理，对世界地理基本范围和区域不熟悉；
教学目的
1、知识目标：熟悉日本国的历史；国情；人文习俗；景点
2、能力目标：能简单介绍日本国的基本国情；主要景点；
3、德育目标：培养学生正确的世界观；
5.世界旅游六大分区介绍；
（2）亚洲及太平洋地区
亚细亚洲（Asia），简称亚洲。古代闪米特语，意为“东方日出之地”。共有49个国家和地区。
太平洋地区包括大洋洲及其周边岛屿。大洋洲（Oceania)。原名澳洲，源于西班牙文，意为“大洋中的陆地”，也称“南方大陆”。1812年由丹麦地理学家马尔特•布龙命名。
难 点
1.介绍世界六大区的主要特点；
实训（实验）项目
1.学生简单介绍六大区其中一个区的地理范围和主要特点，包含的景点；
教学方法
1.讲授法
2.
教学准备
1.教案
2.教材、PPT
教学过程
3.课程导入
——世界很精彩，你所熟悉的世界知名旅游目的地及景点；
4.学生任务
——自己预习课程内容，讲讲你熟悉和喜欢的地区或者国度；
（1）老师介绍自己
（2）每个同学认真准备1分钟，做一个不少于30秒的自我介绍，注意突出自己的特点，让听者找到亮点能记住你。
（3）国赛选手展示
（4）教师点评，示范；
（1）课程体系介绍
课程点：趣味性
知识广泛性
课程重点/难点介绍：
第三章、第四章是课程的重点，课程将以亚太地区的韩日为重点，介绍客源国主要国情，历史，习俗，景点等。
3.德育目标：培养学生正确的世界观；
重 点
1.认识湖北，认识你我；
2.中国入境旅游客源市场的现状；
难 点
1.自我展示和介绍；
实训（实验）项目
1.简单自我介绍；
教学方法
1.讲授法
2.教师演示法
教学准备
1.教案
2.教材、PPT
教学过程
1.课程导入
——世界很精彩，关键你从哪个角度看；（视频）
2.学生任务
——介绍你我；
（3）美洲
亚美利加洲（America）。意大利探险者亚美利亚到此探险。大部分居民是欧洲移民的后裔，其次是印第安人、黑人和混血人种。
（4）非洲
希腊语意为“阳光灼热”。种族：大部分居民属于黑种人（2/3），其余属白种人和黄种人，非洲是世界上种族成分最复杂的洲。
（5）欧洲
古闪米特语，意“西方日落之处”。共有45个国家和地区。习惯上分南欧、西欧、中欧、北欧和东欧。居民多信奉基督教，
重 点
1.日本历史脉络；
2.日本文化渊源
难 点
1.讲解日本的文化习俗；
实训（实验）项目
1.讲解日本基本国情；
教学方法
1.讲授法；
2.项目教学法；
教学准备
1.教案；
2.PPT，视频；
教学过程
1.课程导入；
你所熟悉的日本；（视频导入）
2.任务布置；
（1）讲讲你熟悉的日本
3.知识讲解——日本历史，、基本国情，人文习俗、主要景点；
（6）中东和南亚
4.中国入境客源国介绍；
（5）中国旅游业的发展概况
中国旅游业的起源/现状
（6）中国入境客源市场
两大板块
分两大块：一是港澳台同胞及侨胞，二是外国人（包括已加入外国国籍的海外华人）。
中国入境客源市场基本格局
(1)一体两翼：亚洲市场为主体，欧洲和美洲为两翼。2005：亚洲61.7%，是基础客源市场。欧洲23.6%，美洲10.6%，欧美是中国传统的客源市场。
（2）古代史分为:
飞鸟时代
奈安时代
以奈良（平城京）为都的时代。自710年（和铜三年）定都平城京，至784年（延历三年）迁都长冈京，共计74年。是律令制社会的繁荣鼎盛时期，表现在政治经济制度、阶级关系、文化以及对外关系等方面。此时贵族内部政治斗争不断发生。
（2）教法、评价体系介绍
以人物为驱动，需要大家的积极参与；参与的同学将给大家记课堂表现分；
（3）对大家的要求
不玩手机；不迟到；认真听课，课前复习，课后作业认真完成
（4）湖北旅游资源认识；
湖北地理、气候；
湖北总体上属于亚热带季风气候，气候具有复杂性；东西差异，南北悬殊；气温冬冷、夏热、春秋温度多变；
湖北旅游资源；
教案样稿
第一章（课题一）课程体系介绍/课程认识/互相认识学时：2
主要内容
1.认识本门课程在教学体系中的地位；
2.熟悉本门课程重难点；
3.认识你我/互相介绍；
学情分析
14级中职旅游服务与管理，首次接触该班，第一次课；
教学目的
1.知识目标：认识客源国基本情况，本门课的特点；
2.能力目标：能简单流畅把握介绍的环节；
（1）日本历史发展脉络
弥生时代——战国时代——幕府时代——变革时期——二战后的日本
日本历史分成四个大时期
每个大时期又分为许多个小时代
先在前面介绍一下几个大时期
上古史 古代史 幕府年代(中世纪) 近代史
日本历史、日本史像日本文化一样，前期一直受到中国的文字、语言、宗教、建筑、制度、服饰等等的大量影响，后来才发展出自己的特色。
湖北著名自然旅游资源
湖北旅游资源在全国居于中等地位，自然、人文和社会旅游资源三者并存，鄂西地区自然景观荟萃；鄂中地区人文景观闪烁，鄂东地区自然人文兼容。
湖北拥有两个世界遗产：武当山，钟祥明显陵
拥有纳入联合国“人与生物圈保护网”的神农架；
5个国家级历史文化名城：荆州、武汉、襄樊、随州、钟祥；
7个国家级风景名胜区：武汉东湖、长江三峡、武当山、大洪山、古隆中、通山九宫山、咸宁陆水湖
湖北旅游宣传片展示；
5.学生试着介绍自己；
（1）学生讲解；
（2）其他学生点评/教师点评；
6.总结
作 业
1.进一步查阅资料熟悉你喜欢的国家或者地区；
预 习
教学反思
教案样稿
第一、二章（课题一）世界旅游客源概况/中国旅游客源概况学时：2
主要内容
3.认识世界旅游六大区；熟悉六大区的分界和主要地理界限；
4.熟悉中国旅游业概况；
(3)韩、日市场举足轻重。
6.学生试着介绍、讲解某一个国家或者大区；
（3）学生讲解
（4）其他学生点评/教师点评
6.总结
作 业
1.进一步查阅资料熟悉你喜欢的国家或者地区；
3.了解中国入境客源市场的现状和前景；
学情分析
14级中职旅游服务与管理，对世界地理基本范围和区域不熟悉；
教学目的
1、知识目标：认识世界旅游六大区，熟悉中国旅游业的情况；
2、能力目标：能区分世界旅游六大区的界限，能讲述六大区旅游的特点；
3、德育目标：培养学生正确的
重 点
1.世界六大区的分界和范围；
2.中国入境旅游客源市场的现状；
预 习
教学反思
教案样稿
第三章第一节（课题一）日本2学时：
主要内容
1.介绍亚太地区的日本历史；
学情分析
14级中职旅游服务与管理，对世界地理基本范围和区域不熟悉；
教学目的
1、知识目标：熟悉日本国的历史；国情；人文习俗；景点
2、能力目标：能简单介绍日本国的基本国情；主要景点；
3、德育目标：培养学生正确的世界观；
5.世界旅游六大分区介绍；
（2）亚洲及太平洋地区
亚细亚洲（Asia），简称亚洲。古代闪米特语，意为“东方日出之地”。共有49个国家和地区。
太平洋地区包括大洋洲及其周边岛屿。大洋洲（Oceania)。原名澳洲，源于西班牙文，意为“大洋中的陆地”，也称“南方大陆”。1812年由丹麦地理学家马尔特•布龙命名。
难 点
1.介绍世界六大区的主要特点；
实训（实验）项目
1.学生简单介绍六大区其中一个区的地理范围和主要特点，包含的景点；
教学方法
1.讲授法
2.
教学准备
1.教案
2.教材、PPT
教学过程
3.课程导入
——世界很精彩，你所熟悉的世界知名旅游目的地及景点；
4.学生任务
——自己预习课程内容，讲讲你熟悉和喜欢的地区或者国度；
（1）老师介绍自己
（2）每个同学认真准备1分钟，做一个不少于30秒的自我介绍，注意突出自己的特点，让听者找到亮点能记住你。
（3）国赛选手展示
（4）教师点评，示范；
（1）课程体系介绍
课程点：趣味性
知识广泛性
课程重点/难点介绍：
第三章、第四章是课程的重点，课程将以亚太地区的韩日为重点，介绍客源国主要国情，历史，习俗，景点等。
3.德育目标：培养学生正确的世界观；
重 点
1.认识湖北，认识你我；
2.中国入境旅游客源市场的现状；
难 点
1.自我展示和介绍；
实训（实验）项目
1.简单自我介绍；
教学方法
1.讲授法
2.教师演示法
教学准备
1.教案
2.教材、PPT
教学过程
1.课程导入
——世界很精彩，关键你从哪个角度看；（视频）
2.学生任务
——介绍你我；
（3）美洲
亚美利加洲（America）。意大利探险者亚美利亚到此探险。大部分居民是欧洲移民的后裔，其次是印第安人、黑人和混血人种。
（4）非洲
希腊语意为“阳光灼热”。种族：大部分居民属于黑种人（2/3），其余属白种人和黄种人，非洲是世界上种族成分最复杂的洲。
（5）欧洲
古闪米特语，意“西方日落之处”。共有45个国家和地区。习惯上分南欧、西欧、中欧、北欧和东欧。居民多信奉基督教，
重 点
1.日本历史脉络；
2.日本文化渊源
难 点
1.讲解日本的文化习俗；
实训（实验）项目
1.讲解日本基本国情；
教学方法
1.讲授法；
2.项目教学法；
教学准备
1.教案；
2.PPT，视频；
教学过程
1.课程导入；
你所熟悉的日本；（视频导入）
2.任务布置；
（1）讲讲你熟悉的日本
3.知识讲解——日本历史，、基本国情，人文习俗、主要景点；
（6）中东和南亚
4.中国入境客源国介绍；
（5）中国旅游业的发展概况
中国旅游业的起源/现状
（6）中国入境客源市场
两大板块
分两大块：一是港澳台同胞及侨胞，二是外国人（包括已加入外国国籍的海外华人）。
中国入境客源市场基本格局
(1)一体两翼：亚洲市场为主体，欧洲和美洲为两翼。2005：亚洲61.7%，是基础客源市场。欧洲23.6%，美洲10.6%，欧美是中国传统的客源市场。
（2）古代史分为:
飞鸟时代
奈安时代
以奈良（平城京）为都的时代。自710年（和铜三年）定都平城京，至784年（延历三年）迁都长冈京，共计74年。是律令制社会的繁荣鼎盛时期，表现在政治经济制度、阶级关系、文化以及对外关系等方面。此时贵族内部政治斗争不断发生。
（2）教法、评价体系介绍
以人物为驱动，需要大家的积极参与；参与的同学将给大家记课堂表现分；
（3）对大家的要求
不玩手机；不迟到；认真听课，课前复习，课后作业认真完成
（4）湖北旅游资源认识；
湖北地理、气候；
湖北总体上属于亚热带季风气候，气候具有复杂性；东西差异，南北悬殊；气温冬冷、夏热、春秋温度多变；
湖北旅游资源；
教案样稿
第一章（课题一）课程体系介绍/课程认识/互相认识学时：2
主要内容
1.认识本门课程在教学体系中的地位；
2.熟悉本门课程重难点；
3.认识你我/互相介绍；
学情分析
14级中职旅游服务与管理，首次接触该班，第一次课；
教学目的
1.知识目标：认识客源国基本情况，本门课的特点；
2.能力目标：能简单流畅把握介绍的环节；
（1）日本历史发展脉络
弥生时代——战国时代——幕府时代——变革时期——二战后的日本
日本历史分成四个大时期
每个大时期又分为许多个小时代
先在前面介绍一下几个大时期
上古史 古代史 幕府年代(中世纪) 近代史
日本历史、日本史像日本文化一样，前期一直受到中国的文字、语言、宗教、建筑、制度、服饰等等的大量影响，后来才发展出自己的特色。
湖北著名自然旅游资源
湖北旅游资源在全国居于中等地位，自然、人文和社会旅游资源三者并存，鄂西地区自然景观荟萃；鄂中地区人文景观闪烁，鄂东地区自然人文兼容。
湖北拥有两个世界遗产：武当山，钟祥明显陵
拥有纳入联合国“人与生物圈保护网”的神农架；
5个国家级历史文化名城：荆州、武汉、襄樊、随州、钟祥；
7个国家级风景名胜区：武汉东湖、长江三峡、武当山、大洪山、古隆中、通山九宫山、咸宁陆水湖
湖北旅游宣传片展示；
5.学生试着介绍自己；
（1）学生讲解；
（2）其他学生点评/教师点评；
6.总结
作 业
1.进一步查阅资料熟悉你喜欢的国家或者地区；
预 习
教学反思
教案样稿
第一、二章（课题一）世界旅游客源概况/中国旅游客源概况学时：2
主要内容
3.认识世界旅游六大区；熟悉六大区的分界和主要地理界限；
4.熟悉中国旅游业概况；