二年级上册数学课时练：练习十三 用8的乘法口诀求商

二年级上册数学教案用8的乘法口诀求商苏教版在今天的数学课上，我们将学习如何使用8的乘法口诀来求商。

孩子们将会发现，通过记住8的乘法口诀，可以帮助他们在除法运算中更快地找到答案。

一、教学内容我们使用的教材是苏教版二年级上册的数学课本，我们将学习第113页至第114页的内容，这部分主要介绍了8的乘法口诀以及如何用它来求商。

二、教学目标通过这节课，我希望孩子们能够掌握8的乘法口诀，并能够运用这个口诀来解决除法问题。

三、教学难点与重点重点是让孩子们记住8的乘法口诀，并能够熟练地运用它来求商。

难点在于让孩子们理解，无论除数是多少，只要它是8的倍数，都可以通过8的乘法口诀来快速找到商。

四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解，我已经准备了一些卡片，上面写着8的乘法口诀，以及一些练习题。

我还准备了白板和马克笔，以便在课堂上进行演示。

五、教学过程1. 引入：我会在黑板上写下8的乘法口诀，然后问孩子们是否能够说出每一个口诀的答案。

2. 讲解：我会逐个解释每一个口诀，让孩子们理解，无论除数是多少，只要它是8的倍数，都可以通过这个口诀来找到商。

3. 演示：我会用白板和马克笔，展示如何使用8的乘法口诀来求商。

我会选取一些例子，比如24除以8，我会用口诀"8乘以3等于24"，来找到商。

4. 练习：我会让孩子们分成小组，用卡片上的题目进行练习。

我会走过去检查他们的答案，并给予他们反馈。

六、板书设计我会用白板和马克笔，写下8的乘法口诀，以及一些例子，让孩子们能够清晰地看到每一个步骤。

七、作业设计1. 32除以8等于多少？2. 40除以8等于多少？答案：1. 32除以8等于4。

2. 40除以8等于5。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在今天的数学课上，我将重点关注如何使用8的乘法口诀来求商的教学内容。

我发现在这个过程中，有几个关键的细节需要特别注意，以确保孩子们能够准确地理解和掌握这个方法。

我会逐个解释每一个口诀，让孩子们理解，无论除数是多少，只要它是8的倍数，都可以通过这个口诀来找到商。

用8的乘法口诀求商学习内容：第六单元77~78页例4、想想做做学习目标： 1.学会运用8的乘法口诀求商，能根据一道乘法算式列出相应的两道除法算式。

2.在学生运用8的乘法口诀求商的过程中巧设练习，解决简单实际问题，培养学生自主、合作学习的能力。

3. 培养学生的自信心、合作意识和解题的能力。

教学重点：掌握用8的乘法口诀求商方法。

教学难点：通过解决实际问题的过程中去学习求商。

教具学具：小正方体，写有算式的信封，小黑板。

学习过程：一、沟通学习大家还记得8的乘法口诀吗？我们一起来背一背吧！二、探究学习1、出示图片【互学】把16厘米的花边平均剪成两段、每段长多少厘米？【展学】2、算一算【互学】把16厘米的花边平均剪成8段、每段长多少厘米？【展学】展学表达：如何计算？（说出16÷8=2）展学目标：人人达标3、组织交流，小组代表发言。

交流学生列出的算式和计算的结果。

重点说一说为什么用除法，是怎样想口诀的。

总结：用一句口诀可以写出两道除法算式。

提出自己任选一句8的乘法口诀，并写出两道除法算式。

用一句口诀不但可以写出两句除法算式而且还可以写出两道乘法算式，学生再试试。

三、达标学习1、编算式。

出示题目，点明题目要求。

出示数字卡片：7、8、56，请学生根据这三个数字编两道乘法算式和两道除法算式。

【互助】小组合作：3号说给1号听，2号评价。

【展学】展学表达：说出算式56÷7=8和56÷8=7展学目标：人人达标四、拓展学习1.完成课本78页“想想做做”1—5题2.完成补充习题42页教学反思：。

二年级上数学教案8的乘法口诀和用口诀求商苏教版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版二年级上数学教材，主要涵盖第八章“8的乘法口诀和用口诀求商”的相关知识点。

具体内容包括：1. 学习8的乘法口诀，即8×1、8×2、8×3等，以及如何利用口诀进行计算。

2. 掌握利用8的乘法口诀求商的方法，例如，对于除法问题24÷8，可以利用口诀“8乘以3等于24”来得出商为3。

二、教学目标1. 学生能够熟练记忆8的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的计算。

2. 学生能够理解并掌握利用8的乘法口诀求商的方法。

3. 培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于8的乘法口诀的记忆和运用。

2. 教学重点：学生对于利用8的乘法口诀求商的方法的理解和掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、口诀卡片。

2. 学具：练习本、铅笔、口诀卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：以日常生活中常见的情景为例，如8个苹果分给2个小朋友，每个小朋友分得几个？引导学生思考并解答。

2. 讲解8的乘法口诀：通过口诀卡片，逐一讲解8×1、8×2、8×3等，让学生跟读并记忆。

3. 例题讲解：以8×3为例，讲解如何利用口诀进行计算，即“3个8相加等于24”。

4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，如8×4、8×5等，检查学生对8的乘法口诀的掌握情况。

5. 讲解利用口诀求商的方法：以24÷8为例，引导学生利用口诀“8乘以3等于24”来得出商为3。

6. 例题讲解：以24÷4为例，讲解如何利用口诀求商，即“4个8相加等于24，所以商为6”。

7. 随堂练习：让学生独立完成练习题，如32÷8、40÷8等，检查学生对利用口诀求商的掌握情况。

六、板书设计板书设计如下：8的乘法口诀：8×1=88×2=168×3=248×4=328×5=40利用口诀求商：24÷8=332÷8=440÷8=5七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的相关练习题。

8的乘法口诀求商（说课稿）苏教版二年级上册数学一、教材分析本课时所涉及的教材为《苏教版数学》二年级上册，本节课重点是通过讲解8的乘法口诀来帮助学生更好地求商。

二、教学目标本课时的教学目标有以下三点：1.理解8的乘法口诀；2.掌握使用8的乘法口诀求商的方法；3.能够熟练地应用所学方法解决实际问题。

三、教学准备在进行本节课教学之前，教师需要做好以下准备工作：1.熟悉本节课时的教材内容；2.制作相应的教学课件；3.软装硬装及时准备。

四、教学过程1. 自我介绍（5分钟）在课堂开始之前，首先进行自我介绍，让学生能够更好地了解教师。

介绍教师的姓名、教龄、毕业院校等等，以此来营造出轻松愉快的学习氛围。

2. 引入与讲解（20分钟）根据学生已掌握的乘法口诀，介绍8的乘法口诀，让学生能够理解8的乘法口诀的含义。

然后，教师通过具体的例子来引导学生掌握使用8的乘法口诀求商的方法。

例如，假设有以下的例子：求48 ÷ 8 = ?教师可以通过以下的方式引导学生进行解题：1.讲解8的乘法口诀：八、十六、二十四、三十二、四十、四十八、五十六、六十四；2.让学生将十六圈起来，表示4 × 4的结果；3.让学生将圈起来的数加起来，得到32；4.32 就是48 ÷ 8 的结果。

通过以上的步骤，可以让学生理解8的乘法口诀的含义，以及掌握使用8的乘法口诀求商的方法。

让学生进行反复练习，直到能够熟练掌握使用8的乘法口诀求商的方法。

3. 练习与巩固（30分钟）在讲解完毕之后，让学生在课堂上进行练习，以巩固所学知识。

教师可以提供一些简单的数学题目，如：1. 56 ÷ 8 = ?2. 96 ÷ 8 = ?3. 32 ÷ 8 = ?4. 80 ÷ 8 = ?让学生通过使用8的乘法口诀来逐一解决这些问题。

同时，教师需要及时地对学生的解答进行指导和帮助，引导学生理解8的乘法口诀的含义，以及掌握使用8的乘法口诀求商的方法。

二年级上册数学_8的乘法口诀及求商及答案
一、填口诀。

()()三十二()八二十四六()四十八二八()
二、填空。

9+9=6×()32÷8=()÷23×4=（）×2（）×8 三、在正确的答案下面打勾
①有2个盘，一个盘里放8个苹果，一共有几个苹果?A.8×2B.2+8C.8÷2
②有2个盘，一个盘里放8个苹果，另一个盘里放4个苹果，一共有几个苹果?A.8×2B.4×2C.8+4
③第二小组做的好事是第一小组的3倍，第一小组做了6件，第二小组做了几件?A.3+6B.6÷3C.6×3
四、饲养小组养了8只白兔，________，养了多少只黑兔？
①补充条件后，使之能用减法计算。

②填上第二个条件后，使之计算结果是24只黑兔。

③如果第一个条件不变，第二个条件是2只黑兔，问题可以怎么变?
五、①3连续加3，得出24需要加几次?
②48连续减6，得出0需要减几次?
③80连续减8，得出24需要减几次?
参考答案一、略二、3；8；6；1或2三、A；C；C四、略五、8；8；7
精心整理，仅供学习参考。

《用8的乘法口诀求商》习题一、基础过关1．根据口诀写算式。

二、综合训练1．看图写除法算式。

2．口算。

3．在括号里填上适当的数。

4．用简便方法计算下面各题。

（1） 9＋9＋9＋9＋9＋6 （2）5＋5＋5＋5－3（3）8＋8＋8＋8＋8－7 （4）6＋6＋6＋6＋6＋6＋6＋6－85．张强用4天的时间临摹一首《清明》，这首诗共有2 8个字（不包括题目），平均每天临摹几个字？6．爸爸带的钱正好够买6支钢笔，如果用这些钱买圆珠笔，送给10个小朋友够吗？三、拓展应用1．（1）篮球的价钱是排球的多少倍？（2）体育老师买了一个篮球和几个排球共花去80元。

问买了多少个排球？参考答案一、基础过关1．根据口诀写算式。

3×8=24 9×8=728×3=24 8×9=7224÷3=8 72÷8=924÷8=3 72÷9=8二、综合训练1．看图写除法算式。

（1）12÷3=4（2）21÷2=72．口算。

8 8 40 42 7 7 8 64 83．在括号里填上适当的数。

6 8 8 4 5 8 8 3 204．略5． 28÷4=7（个）答：平均每天临摹7个字。

6．6×4=24（元）24÷3=8（支）8支＜10支答：不够三、拓展应用1．（1）篮球的价钱是排球的多少倍？32÷8=4 （2）80－32 ＝48（元）48÷8 ＝ 6（个）。