岭南版小学美术六年级下册《我们的“爱牙日”》教案

我们的爱牙日教学目标：1、了解和感受保护牙齿的重要性和方法，了解设立“爱牙日”的缘由和目的，学会用夸张和变形的漫画手法表现刷牙的动作与神态。

2、设计制作“爱牙日”的小卡片和小彩旗，利用画面表达宣传爱护牙齿的意图。

3、知道保护牙齿的重要性，认识艺术创作和生活的紧密联系。

教学重点：1、重点：用夸张和变形的漫画创作手法进行爱牙护牙的宣传设计。

2、难点：掌握设计与制作小卡片和小彩旗的设计方法。

解决难点的方法：学习卡片和彩旗的各种外形设计及夸张变形的表现手法。

3、兴趣点：在校内的宣传橱窗展示同学们设计的小宣传品。

教学过程：课前准备：课件、作画工具、漫画作品等。

课堂导入：1、播放《刷牙歌》视频。

（激趣导入）2、提问：不刷牙有什么后果？同学们一定要养成按时刷牙的好习惯。

课堂发展：1、了解与交流。

（1）出示图片，解释“爱牙日”的起源和目的。

提问：“爱牙日”是哪一天？（9月20日）根据每年的“爱牙日”主题，作相关知识的介绍。

（2）布置任务：谈谈如何爱护牙齿。

2、赏析与探究。

（1）宣传作品赏析。

刷牙是我们每天都要做的事情，我们今天要用大家最喜欢的漫画形式把刷牙的重要性宣传一下。

（2）请同学上讲台表演自己刷牙是的一些有趣的细节。

如：张大嘴巴、仰着脖子、牙刷在嘴里来回刷动、满嘴泡沫、漱口时鼓起腮帮，等等。

设问：○怎样用漫画的形式把刷牙的形象表现出来？○欣赏小彩旗和小卡片的外形设计及色彩对比。

○整体赏析：这些有关爱护牙齿的漫画小彩旗给你什么感觉？哪幅作品最吸引你？为什么？（3）教师归纳宣传品设计要素：○突出主题口号，要简短、显眼；○图文设计要新颖；○色彩搭配活泼亮丽；○整体设计协调统一、对比强烈、视觉效果强。

（4）出示作业要求。

○设计出“爱牙日”的宣传作品。

○设计出美观的“爱牙日”的宣传品。

○设计出美观的有内涵的“爱牙日”的宣传品。

展示与评价：举办“爱牙日”宣传品设计展，教师实施导评：哪位同学设计的宣传品最有创意？哪位同学设计的宣传品宣传效果最夺目？为什么？这些作品使用了哪些造型手法？课后延伸：利用课余时间制作各种“爱牙日”的宣传品。

6. 我们的“爱牙日”-岭南2011版六年级美术下册教案一、教学目标1.了解口腔卫生及对牙齿的保健情况，并能正确使用口腔卫生用品。

2.了解“爱牙日”的由来、意义及活动方式。

3.通过本课学习，培养学生对口腔卫生的自我保健意识和习惯，进一步提升学生的口腔卫生健康水平。

4.通过实际操作、观察和体验，发挥学生的想象和创造力，锻炼学生的动手操作能力和艺术素养，提高学生的审美观念和审美能力。

二、教学内容1.“爱牙日”的由来、意义及活动方式的介绍。

2.色彩运用的基本知识，多种色彩的组合及其运用。

3.实践操作：制作具有艺术性的口腔卫生用品。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以介绍“爱牙日”的由来、意义及活动方式，引导学生关注口腔卫生问题。

并通过图片、视频等形式进行展示，让学生感受口腔卫生与健康的重要性。

2. 讲解（15分钟）在口腔卫生问题的引导下，教师可以详细讲解多种色彩的组合及其运用，并注重落实知识点，加深学生对本节课内容的理解及掌握。

3. 实践操作（40分钟）(1)学生根据所学知识，动手制作口腔卫生用品，如：•牙刷杯•牙膏挤压器•牙签盒•漱口杯•等(2)学生可以选择自己喜欢的颜色和图案，进行绘制和装饰，注重发挥学生的想象和创造力，锻炼学生的动手操作能力和艺术素养。

4. 总结（5分钟）教师可以上课时进行边讲解边总结，最后简短总结课程内容并提醒学生每天要注意口腔卫生及养成良好的口腔卫生习惯和保健意识。

四、教学重点与难点教学重点1.学生了解“爱牙日”的由来、意义及活动方式。

2.培养学生的自我保健意识和习惯，强化学生的口腔卫生健康意识。

3.实践操作，锻炼学生的动手操作能力和艺术素养。

教学难点如何让学生对口腔卫生问题进一步了解和重视？如何锻炼学生的动手操作能力和艺术素养？五、教学评价1.通过进行制作各种口腔卫生用品的实践活动，让学生了解到口腔保健的必要性，提高学生的口腔卫生保健意识。

2.采用实践操作的方式，能培养学生的创造性思维能力、动手操作能力和艺术素养。

《我们的“爱牙日”》教案设计思路：保护牙齿是培智生活适应中的一课,课文内容较为枯燥,于是我在教学形式上做了改动。

一是从学生熟悉的事例入手,利用可利用的教学资源,让儿童亲身体验不刷牙的坏处,从而达到教育学生坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。

二是利用实物、图片、课件等多种操作材料来提高教学效率和效果。

教学目标：1、让学生知道牙齿的重要作用；2、教育学生注意牙齿的清洁卫生，保护牙齿；3、培养学生养成刷牙、漱口的良好卫生习惯。

教学重点：知道牙齿的重要作用，学会保护牙齿。

教学难点：通过本次活动引起幼儿对牙齿保护的重视。

教学准备：教学课件、视频动画《牙齿的秘密》、视频《刷牙歌》、小镜子、牙刷、牙膏、牙杯、牙齿模型教学过程：组织教学：上课，师生问好导入：1、猜谜上一排，下一排，整整齐齐白又白，你要猜不着，张开嘴巴就明白。

（牙齿）2、问题导入师:牙齿漂亮吗?（漂亮）师:那么牙齿有什么用呢?(吃东西)师:那没有牙齿行不行啊?（不行）师:这节课我们就来学一学如何保护牙齿。

出示课题:保护牙齿三、新授1、请同学们拿出小镜子照一照自己的牙齿，并告诉老师你们的牙齿好不好？为什么？（指明学生回答）师: 现在我们通过图片来看一下两位同学的牙齿。

并说一说他们的牙齿好不好看？师：牙齿为什么会有洞？为什么会少很多呢?（不知道）2、为什么牙齿会变成这样呢？接下来我们先来看一个东东的故事，看完这个故事同学们就知道了。

观看小短片《牙齿的秘密》师：故事看完了，同学们能回答老师几个问题吗？问题一：东东的牙齿怎么了？（牙疼）问题二：东东为什么牙疼？（因为有小虫牙病菌在牙齿里）问题三：为什么牙齿里会有牙病菌（小虫）呢？（因为东东吃完东西不刷牙）师：现在我们知道牙齿为什么会变黑、会有小洞了吗。

（知道）师：我们每天吃完东西后, 牙齿缝里留下一些食物，我们饭后不漱口,不刷牙,那些留在牙齿缝里的食物就变质了,产生一种细菌，腐蚀我们的牙齿,然后就变成我们同学这样的牙齿了,它不仅会使我们的牙齿变的不漂亮，而且还会影响我们的健康。

岭南版美术教材六年级下册第6课《我们的“爱牙日”》教学设计一、学习目标:1.知识与技能:了解和感受保护牙齿的重要性和方法,了解设立”爱牙日”的目的,学会用夸张和变形的漫画手法表现刷牙的动作与神态.2.过程与方法:设计制作”爱牙日”的小彩旗,利用画面表达宣传爱护牙齿的意图.3.情感、态度、价值观:知道保护牙齿的重要性,认识艺术创作和生活的紧密联系.二、教学重点：用夸张和变形的漫画创作手法进行爱牙护牙的宣传设计。

三、教学难点：掌握设计与制作小彩旗的设计方法。

四、教学准备：课件、作画工具、漫画作品等。

五、教学过程一、导入部分、1.欣赏广告视频，看看他在做什么？视频的创意是什么？2.如果不刷牙有什么后果？3.所以我们要爱护我们的牙齿，今天我们一起来学习第6课《我们的“爱牙日”》。

二、新授部分1.创设情境：一起去参观一下爱牙宣传小屋，但是门口有一个机关问题，需要回答正确，大门才会为我们敞开……2.问题：“爱牙日”是在哪一天？3.大门打开，走进爱牙宣传屋，看到一地的纸屑，原来这些原来都是挂在上面的漂亮的爱牙宣传小彩旗。

今天有一个非常重要的任务：请同学们齐心协力重新设计制作一批新的爱牙宣传小彩旗。

4.往前走，可以看到一批保管得比较好的小彩旗问：这些小彩旗的外形一样吗？5.选择五星型的小彩旗，观察：小彩旗上有什么内容？（刷牙的人、宣传口号）6.欣赏《刷牙歌》，观察刷牙的动作是怎么样的？（张大嘴巴、仰着脖子、牙刷在嘴里来回刷动等等）7.刷牙的人：嘴巴夸张、动作夸张、表情夸张。

8.宣传口号：简介、概括。

9.（作业布置）重要任务：请你运用夸张、变形的表现手法，以《保护牙齿》为宣传口号，设计制作一件宣传“爱牙日”的小彩旗。

10.学生创作，教师巡视11.作品展示12.小结六、作业布置：运用夸张、变形的表现手法，以《保护牙齿》为宣传口号，设计制作一件宣传“爱牙日”的小彩旗。

七、板书设计：我们的“爱牙日”八、教学反思：本课教学目的在于以漫画这种有效的绘画形式宣传保护牙齿的重要性，并认识到艺术创作和生活的紧密联系。

岭南版美术六年级下册《6. 我们的“爱牙日”》教学设计2一. 教材分析《6. 我们的“爱牙日”》这一课是岭南版美术六年级下册的一课，主要让学生通过绘画和设计的方式，表达出对口腔健康的重要性的理解。

教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生了解牙齿的结构和口腔健康的重要性，以及如何通过艺术的方式表达出这一主题。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画和设计基础，对于牙齿的结构和口腔健康的重要性也有一定的了解。

但是，如何将这一主题通过艺术的方式表达出来，可能对学生来说是一个挑战。

因此，在教学过程中，需要引导学生如何将抽象的主题具象化，并通过艺术的方式表达出来。

三. 教学目标1.让学生了解牙齿的结构和口腔健康的重要性。

2.引导学生如何将抽象的主题具象化，并通过艺术的方式表达出来。

3.培养学生的创新意识和团队协作能力。

四. 教学重难点1.如何将口腔健康这一抽象的主题具象化。

2.如何引导学生通过艺术的方式表达出对口腔健康的理解。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组讨论法、艺术实践法等教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论、实践等方式，完成对这一课题的学习。

六. 教学准备1.准备相关的图片和案例，用于教学呈现。

2.准备绘画和设计的材料，如画纸、画笔、彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问的方式，引导学生思考口腔健康的重要性，引出本课的主题。

2.呈现（15分钟）呈现相关的图片和案例，让学生了解牙齿的结构和口腔健康的重要性。

3.操练（20分钟）引导学生通过绘画和设计的方式，表达出对口腔健康的理解。

可以让学生自由发挥，也可以给出一些具体的题目，让学生选择题目进行创作。

4.巩固（10分钟）让学生展示自己的作品，让其他同学进行评价，以此巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生思考如何将这一主题推广出去，让更多的人了解口腔健康的重要性。

可以让学生思考如何利用媒体、宣传等方式进行推广。

6.小结（5分钟）对本课的内容进行总结，强调口腔健康的重要性，以及如何通过艺术的方式表达出这一主题。

岭南版美术六年级下册《6. 我们的“爱牙日”》教学设计4一. 教材分析《6. 我们的“爱牙日”》是岭南版美术六年级下册的一课，本课主要是让学生通过绘画和设计等方式表现“爱牙日”的主题，培养学生的创新意识和实践能力。

教材中提供了多种表现手法和素材，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，通过绘画和设计表达自己对“爱牙日”的理解和认识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画和设计基础，对于表现自己的情感和认识有一定的能力。

但部分学生对“爱牙日”的主题可能还不够了解，需要教师在教学中进行引导和讲解。

此外，学生的创新意识和实践能力还需要进一步培养和提高。

三. 教学目标1.让学生了解“爱牙日”的主题和意义，提高学生的口腔健康意识。

2.培养学生创新意识和实践能力，引导学生运用绘画和设计表现自己的情感和认识。

3.提高学生的团队合作能力和沟通能力，培养学生的审美能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过绘画和设计表现“爱牙日”的主题。

2.难点：如何引导学生创新和实践活动，提高学生的实践能力。

五. 教学方法1.引导法：教师通过讲解和示范，引导学生理解和掌握绘画和设计的基本技巧。

2.实践法：学生通过实际操作，发挥自己的想象力和创造力，表现“爱牙日”的主题。

3.合作法：学生分组合作，共同完成一个设计项目，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要了解“爱牙日”的主题和意义，准备相关的讲解和示范素材。

2.学生准备：学生需要准备绘画和设计的工具和材料，如画纸、画笔、彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考“爱牙日”的主题和意义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍绘画和设计的基本技巧，展示一些表现“爱牙日”主题的作品，帮助学生理解和掌握基本的表现手法。

3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，发挥自己的想象力和创造力，通过绘画和设计表现“爱牙日”的主题。

岭南版美术六年级下册《6. 我们的“爱牙日”》说课稿3一. 教材分析《6. 我们的“爱牙日”》这一课是岭南版美术六年级下册的一课。

本课的主要内容是让学生了解“爱牙日”的来历和意义，通过绘画和制作牙膏广告的形式，提高学生的口腔健康意识。

教材中提供了多种绘画和制作的方法，鼓励学生发挥创意，设计出有趣且富有创意的牙膏广告。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画和制作基础，对于美术课程充满兴趣。

他们对“爱牙日”可能有一定的了解，但需要进一步深化对口腔健康知识的理解。

在教学过程中，我会关注学生的个体差异，根据他们的实际情况进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解“爱牙日”的来历和意义，掌握绘画和制作牙膏广告的基本技巧。

2.过程与方法：学生通过观察、讨论和动手实践，提高自己的审美能力和创造力。

3.情感、态度和价值观：学生增强口腔健康意识，培养关爱自己和他人的健康习惯。

四. 说教学重难点1.重点：学生掌握绘画和制作牙膏广告的基本技巧。

2.难点：学生设计出富有创意和吸引力的牙膏广告。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：我会在课堂上讲解“爱牙日”的来历和意义，以及绘画和制作牙膏广告的基本技巧。

2.示范法：我会现场示范如何绘画和制作牙膏广告，让学生直观地了解整个过程。

3.讨论法：学生之间可以就自己的作品进行交流和讨论，互相学习和借鉴。

4.评价法：我会对学生的作品进行评价，给予肯定和建议，帮助他们提高。

六. 说教学过程1.导入：我会在课堂上提问学生对“爱牙日”的了解，引导学生思考口腔健康的重要性。

2.讲解：我会讲解“爱牙日”的来历和意义，以及绘画和制作牙膏广告的基本技巧。

3.示范：我会现场示范如何绘画和制作牙膏广告，让学生直观地了解整个过程。

4.练习：学生根据所学知识和技巧，进行绘画和制作牙膏广告的练习。

5.交流：学生之间可以就自己的作品进行交流和讨论，互相学习和借鉴。

6.总结：我会对学生的作品进行评价，给予肯定和建议，帮助他们提高。

岭南版美术六年级下册《6. 我们的“爱牙日”》说课稿2一. 教材分析《6. 我们的“爱牙日”》是岭南版美术六年级下册的一课。

本课以“爱牙日”为主题，旨在让学生通过绘画和手工制作的形式，表达出对口腔健康的关注和重视。

教材中提供了多种创作方法和灵感，鼓励学生发挥想象力和创造力，制作出富有个人特色的牙医宣传画。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对于表达自己的观点和情感也有一定的认识。

但部分学生可能对口腔健康知识了解不多，因此在教学过程中需要引导学生了解牙医工作的相关知识，以便能够更好地进行创作。

三. 说教学目标1.让学生了解“爱牙日”的意义，提高口腔健康意识。

2.培养学生运用绘画和手工制作表达个人观点的能力。

3.引导学生关注生活中的美好事物，培养审美能力。

四. 说教学重难点1.重点：通过绘画和手工制作，表达出对口腔健康的关注。

2.难点：如何将牙医工作中的元素融入作品中，创作出富有个人特色的牙医宣传画。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解“爱牙日”的由来和意义，传授绘画和手工制作的基本技巧。

2.示范法：展示优秀作品，分析作品中的元素和创作思路。

3.引导法：引导学生观察生活中的美好事物，激发创作灵感。

4.互动法：分组讨论，学生之间相互交流心得，分享创作经验。

六. 说教学过程1.导入：讲解“爱牙日”的由来和意义，引导学生关注口腔健康。

2.讲解：传授绘画和手工制作的基本技巧，分析优秀作品中的元素和创作思路。

3.实践：学生分组进行绘画和手工制作，教师巡回指导。

4.展示：学生展示作品，相互交流心得，分享创作经验。

5.总结：强调口腔健康的重要性，鼓励学生在日常生活中关注和践行。

七. 说板书设计板书设计主要包括以下内容：1.“爱牙日”的由来和意义2.绘画和手工制作的基本技巧3.优秀作品分析4.创作思路和灵感来源八. 说教学评价1.学生作品的创意和独特性2.学生在创作过程中的参与度和积极性3.学生对口腔健康知识的了解和运用4.学生对作品的审美能力和评价能力九. 说教学反思在教学过程中，教师应不断反思以下问题：1.学生对“爱牙日”意义的理解和关注程度是否足够？2.学生对绘画和手工制作技巧的掌握情况如何？3.教学方法和手段是否适合学生的需求？4.如何在教学中更好地引导学生关注生活中的美好事物？5.教学过程中是否存在不足之处，如何改进？以上为详细复杂的说课稿文档，希望能够帮助到您。