附俄语室教材图书目录：
1. 义务教育课程标准实验教科书七年级上册
2. 义务教育课程标准实验教科书七年级下册
3. 义务教育课程标准实验教科书八年级上册
4. 义务教育课程标准实验教科书八年级下册
5. 义务教育课程标准实验教科书九年级上册
6. 义务教育课程标准实验教科书九年级下册
7. 普通高中课程标准实验教科书 必修1
8. 普通高中课程标准实验教科书 必修2
9. 普通高中课程标准实验教科书 必修3
10. 普通高中课程标准实验教科书 必修4
11. 普通高中课程标准实验教科书 必修5
12. 普通高中课程标准实验教科书 选修1-1
13. 普通高中程标准实验教科书 选修1-2
14. 普通高中课程标准实验教科书 选修1-3
15. 普通高中课程标准实验教科书 选修1-4
16. 高级中学课本俄语第一册(供高中开始学习俄语的班级用）
17. 高级中学课本俄语第二册(供高中开始学习俄语的班级用）
18. 高级中学课本俄语第三册(供高中开始学习俄语的班级用）
19. 高级中学课本俄语第四册(供高中开始学习俄语的班级用）
20. 高级中学课本俄语第五册(供高中开始学习俄语的班级用）
21. 高级中学课本俄语第六册(供高中开始学习俄语的班级用）
22. 义务教育课程标准实验教科书俄语七年级上册教师教学用书
23. 义务教育课程标准实验教科书俄语七年级下册教师教学用书
24. 义务教育课程标准实验教科书俄语八年级上册教师教学用书
25. 义务教育课程标准实验教科书俄语八年级下册教师教学用书
26. 义务教育课程标准实验教科书俄语九年级上册教师教学用书
27. 义务教育课程标准实验教科书俄语九年级下册教师教学用书
高中生物必修2第二章《基因和染色体的关系》
-教材分析[1，2，3]
生命科学与技术学院 学科教学（生物） 王祖喜（20144616009）
摘要：本文对人教第二版《普通高中课程标准实验教科书 生物 必修2 遗传与进化》第二章《基因和染色体的关系》进行了分析。主要从教材内容、目标体系、重难点、教学建议、教学活动设计等方面进行了较为全面的分析，但也有所侧重。目的在于让自己初步掌握教材分析的基本要素和方法。文本最后部分也对这次教材分析活动进行了较为深刻的反思。
关键词：《基因和染色体的关系》;教材分析；基本要素和方法；
1 教材内容分析
《遗传与进化》一书是以人们对基因的发现、研究和应用历程，即遗传学发展史为主线编写的。第一章《遗传因子的发现》隶属于“基因的发现”部分；“基因的研究”部分有第二章《基因和染色体的关系》、第三章《基因的本质》、第四章《基因的表达》和第五章《基因突变及其他变异》；“基因的应用”部分包括第六章《从杂交育种到基因工程》和第七章《现代生物进化理论》。由此可见，教材的编排不仅符合课标中“倡导探究性学习”的理念，还遵循了“由浅入深、由现象-本质-现象”的认知规律。
1.1 本章概述
1.1.1 本章地位
结合《普通高中生物课程标准（实验）》的相关要求和教科书内容编排的顺序，本文确定出本章的地位有：（1）《基因和染色体的关系》隶属于人教第2版高中生物必修2 第二章；（2）本章是“在第1章引导学生认识孟德尔遗传规律的基础上，继续依照科学史的顺序，寻找孟德尔提出的遗传因子，也就是基因在细胞中的位置”进行编排的；（3）本章有关减数分裂的内容与《分子与细胞》第六章有关细胞增殖、有丝分裂的内容有联系；（4）是本模块“基因研究”部分的首章内容，是后面学习内容的基础。
1.1.2 本章作用
与上同理，本文确定出本章的作用主要有两个方面，即生物通过生殖和遗传实现生命延续和种族的繁衍，通过进化形成物种多样性和适应性，实现生命的发展。在本章中，选取减数分裂和受精作用等内容，目的在于揭示生命延续的细胞学基础；学生再次体验观察—提出假说—实验验证的科学思想方法，领略科学家严谨求证的科学态度和大胆假设、富于想像的创新思维品质。
课程名称：高中必学俄语
课时：2课时
教学目标：
1. 让学生掌握基本的俄语发音和字母表。
2. 让学生学会运用简单的俄语日常用语进行交流。
3. 培养学生的俄语语感和语言表达能力。
教学重点：
1. 俄语字母表的认读和书写。
2. 常用俄语日常用语的运用。
教学难点：
1. 俄语字母表的记忆和发音。
2. 俄语日常用语的运用。
教学过程：
第一课时
一、导入
1. 老师向学生介绍俄语国家的文化背景和俄罗斯人民的风俗习惯。
2. 通过图片、视频等形式展示俄语的魅力，激发学生的学习兴趣。
二、新课讲解
1. 俄语字母表：老师带领学生认读和书写俄语字母表，并讲解字母的发音和拼写规则。
2. 常用俄语日常用语：老师列举一些常用的俄语日常用语，如问候、介绍、道别等，并讲解其用法。
三、课堂练习
1. 学生跟读字母表，巩固字母发音和书写。 2. 学生进行角色扮演，运用所学日常用语进行对话。
四、课堂小结
1. 老师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
第二课时
一、复习导入
1. 老师带领学生复习上一节课所学的字母表和日常用语。
2. 学生进行快速问答，巩固所学知识。
二、新课讲解
1. 俄语单词的拼写和读音：老师讲解俄语单词的拼写和读音规则，并举例说明。
2. 俄语句子结构：老师讲解俄语句子的基本结构，如主语、谓语、宾语等，并举例说明。
三、课堂练习
1. 学生进行单词拼写练习，巩固所学单词的拼写和读音。
2. 学生进行句子翻译练习，运用所学句子结构进行翻译。
四、课堂小结
1. 老师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
教学反思：
本节课通过导入、新课讲解、课堂练习和课堂小结等环节，让学生掌握了基本的俄语发音、字母表和日常用语。在教学中，要注意以下几点：
1. 注重学生的发音练习，帮助学生养成良好的发音习惯。
2. 通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
普通高中俄语课程
（一）级段安排
《标准》的设计遵循语言学习的规律和俄语的学科特点，依据高中生的生理和心理发展的水平，考虑我国地域的差别、经济和教育发展不平衡的实际，采用国际通用的分级方式，并与义务教育相衔接，将普通高中俄语课程设计为4个级别，以体现俄语课程标准的整体性、灵活性、开放性和发展性。
级段具体安排：在必修课程中，俄语1、俄语2为第四级，俄语3、俄语4、俄语5为第五级，第五级作为俄语高中毕业水平。选修1－l、选修1-2为第六级，选修1－3、选修1－4为第七级。第六级、第七级为俄语高中优秀水平。修满里0个学分，并通过考试获得五级证书，或未修满10个学分但通过考试获得五级证书者，均为达到高中毕业水平。分级目标结构如图1。
（二）基本结构
普通高中俄语课程的基本结构为：必修课程十选修课程。其中，必修课程为必修模块，选修课程包括两个系列：系列1、系列2，两者为平行关系。
必修课程包括俄语1、俄语2、俄语3、俄语4、俄语5等5个模块，是俄语的基础知识和基本技能，是学生继续学习俄语的基础平台。
选修课程中的系列1包括选修1-1、选修1-2、选修1-3、选修1-4等4个模块，模块之间为递进关系。它们是俄语学科综合训练的相对完整的"学习模块"，是学生进一步发展俄语综合语言运用能力的主要载体。
选修课程中的系列2包括选修2－l（语言与文化），选修2－2（文学与艺术），选修2-3（经贸俄语），选修2－4（旅游俄语），选修2-5（科技俄语）等5个模块，模块之间为平行关系。 课时安排：18学时为1个学分，即每个模块为36个学时。
高一学年主要安排必修课，选修课宜从高二起开设，以适应学生的多样化选择。
《标准》规定学习（必修模块和系列1的）必学词1800个，词汇表中只给出其中的1000个左右，谚语50个；选学词不限定，给教科书编写和课堂组织留下空间。
2003-10-08 《普通高中俄语课程标准》
