第七章 第四节“俄罗斯”教学设计(第一课时

1 《油脂》教学设计

广州市六十三中学 化学科 苏慧贤

一、教学目标

知识目标

1、 使学生了解油脂的概念。

2、 理解油脂的组成和结构

3、 引导学生结合日常生活中所能接触到的油脂知识与其结构联系起来，了解油脂的物理性质及用途。

4、 使学生理解油脂的化学性质（氢化、皂化和水解反应）

5、 常识性介绍肥皂、合成洗涤剂与人体健康等知识

能力目标

通过设计实验、探索实验、阅读材料等方法，让学生在自主活动过程中培养和提高实验操作能力、自学能力、观察能力、分析能力和理解能力。通过联系生活、生产实际问题培养学生对知识的迁移能力和推理能力。

情感目标

1．在科学探究过程中，通过比较和分析，不断地揭示问题和解决问题，让学生从问题中获得新知识，激发学生强烈的求知欲，同时开发学生的智力。

2． 培养学生的自主、勤思、严谨、求实、创新的科学精神。

二、教材分析

教材分析：本节是第四章第一节《油脂》，本节书是化学2中的有机化学的知识基础上，注意知识的衔接、拓展与深化。在化学2中由于油脂的结构复杂，学生已有知识还不足以从结构角度认识油脂的性质，课标只要求从组成和性质上认识。在选修5中，本章安排在烃的衍生物之后，学生对烃的衍生物中各种官能团的结构、结构和反应已经有了一定的认识的认识和理解。教学中要正确处理好结构、性质、用途的关系，突出强调“结构决定性质，性质反映结构”的基本思想。同时，本节又是烃的衍生物知识的延续和发展，即从单官能团的化合物和发展到多官能团的化合物，从小分子延续和发展到高分子。为学习合成高分子作好铺垫。

三、教材处理

整节重点难点：油脂的结构、油脂的皂化反应及化学方程式的书写

教学课时：二课时

第一课时重点难点：油脂的概念和组成结构

第二课时重点难点：油脂的化学性质

教材中，主要突出油脂的化学性质，而水解反应和氢化反应的原理则是整节书的重点和难点。

建议将本节书分两个课时教学：第一节着重知识的迁移。先从学生已经了解过的烃的衍生物的结构引出油脂的结构和组成； 第二节着重新知识的理解。开始还是 2 以酯的水解反应和不饱和烃的加成反应入手，过让学生掌握起化学反应原理和化学方程式的书写。

第 1 页 共 4 页 第四章 非金属及其化合物

第四节 氨 硝酸 硫酸

第1课时 氨气

学习目标

1.了解氨气的物理性质;掌握氨气和铵盐的化学性质,学会氨气的实验室制取、收集、检验的方法。

2.认识氨在生产中的应用。

学习过程

1.氨的物理性质

色, 气味气体,密度 空气, 溶于水,常温下,1体积水大约可溶解

体积氨气。氨的水溶液叫作

。氨

液化(液态的氨称为 ),液化时 热。

2.氨的化学性质

(1)与水反应:氨溶于水后大部分与水反应,化学方程式为:

氨水不稳定性: 。

氨水显

性,故氨气可以使酚酞溶液变

色或使湿润的红色石蕊试纸变

色。

【合作探究1】

1.氨水为什么显碱性?其主要成分是什么?(注:氨水的密度比水的要小,且浓度越大密度越小。)

2.液氨与氨水的区别

液氨 氨水

形成物质

所属类别

微粒种类

(2)与酸反应生成铵盐,请完成下列方程式:

NH3+HCl——

。

NH3+H2SO4—— 。

NH3+CO2+H2O——

。

(3)氨的还原性。

NH3中N是-3价,处于最低价态,具有还原性,可被氧化剂(如O2)氧化,写出氨被O2氧化的化学方程式: 。

3.铵盐的性质 (1)农业上常见的化肥,如 等都是铵盐。铵盐都 溶于水。

(2)铵盐的不稳定性:铵盐受热易分解。

NH4HCO3 。 第 2 页 共 4 页 NH4Cl

。

(3)铵盐与碱的反应:铵盐与碱的反应放出氨气。

俄罗斯说课稿

各位评委、老师大家好：

我今天说课的内容是人教版《地理》七年级下册第七章第四节《俄罗斯》(第一课时)

我的说课思路是这样：教材分析——确定教学重点，学情分析——确定教学难点，教学目标，教学方法、学习方法，教学过程，板书设计

一.教材分析——确定教学重点

1.按照课程标准要求，初中地理教材中区域地理“1—5—5—5”（即一个大洲，五个地区，五个国家以及我国的五个地区）的安排，俄罗斯是5个国家中的一个。

2.俄罗斯地跨亚欧两大洲，是通向世界的桥梁，在教材中起到承上启下的作用，也为今后的学习起到铺垫作用。

3.本节第一课时包括地理位置、地形、河流和气候等自然特征。这延续了区域地理的一般规律和方法，有助于学生进一步加深认识区域的方法和步骤，起到举一反三的作用。

为此，我确定“指出俄罗斯的地理位置，认识俄罗斯地形、河流、气候等自然环境的特点”为本节课的重点。采用读图分析法、讲授法，合作探究等教学方法来突破重点。

本节授课对象是七年级的学生，通过亚洲、日本、印度的学习，他们对学习区域地理的方法已有所掌握；但是，学生层次不同，综合分析能力较弱，尤其是在理解俄罗斯的气候特征，较为困难。因此，探究温带大陆性气候的特征及成因成为本节课的教学难点。

三.教学目标

（一）知识与技能:

1.通过读图，说出俄罗斯的地理位置（半球位置，纬度位置，海陆位置）。

2.根据地图和资料，归纳俄罗斯温带大陆性气候为主和各地区气候的差异。

3.根据读图，分析出俄罗斯地形、地势的特点以及在这样的地势条件下河流分布的特点。

（二）过程与方法

1.巩固运用地图学习描述一个地区或国家的地理位置特点。

2.理解俄罗斯的自然环境对人类活动的影响。

(三) 情感态度与价值观

1..培养学生学习地理的兴趣。

2.激发学生对地理事物进行分析、探究的心理。

四、围绕教学目标实施教学方法、学习方法。

安徽定远英华中学2015-2016学年第一学期初一地理导学案 编制：樊兆薇 审核：黄煜

审批：

第七章 第四节 俄罗斯（第二课时）

【目标导学】

运用俄罗斯矿产资源和工业分布图了解俄罗斯的自然资源极其对经济的影响。

学会分析地形、气候、资源、交通运输特点和城市分布规律等地理要素之间的关系。

帮助学生树立人与自然和谐相处及人类社会可持续发展的观念。

【教学重点】

俄罗斯矿产资源分布状况对工业区的形成、发展的影响。俄罗斯的交通运输特点和城市分布规律

【学法指导】

认真读课文以及课文中和每一幅图，注意从中找出需要的信息。

一、预习案（独立完成）

1．俄罗斯自然资源能够 ，著名煤矿是 ，油田有 、 ，铁矿有 。

2.俄罗斯工业基础雄厚， 工业发达，主要有 工业区、 工业区、

工业区和 工业区。

3.俄罗斯交通发达，客运以 和 为主，货运以 和 为主。

4．俄罗斯的首都是 ；第二大城市是 ，位于 海沿岸；太平洋沿岸最大的港口城市是 。 北冰洋沿岸的最大海港是 。

二、探究案（合作讨论）

1．中国对俄罗斯出口货物主要有玩具、体育用品、皮革制品、床上用品、服装、鞋类和家具等。中国的商品在俄罗斯市场受到亲睐。

时间： 班级： 姓名： 小组： 评价： _____________

回答：（1）中国对俄罗斯主要出口哪些商品？为什么出口以后以这些商品为主？