大海啊故乡教案
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《大海啊故乡》教案
备课人：张彤教学目标：
1、能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
2、以不同的演唱形式表现歌曲，培养学生的表现及合作能力。
3、引导学生积极参与教学活动，感受歌曲的思想情感，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱祖国的的美好情感。
教学重点：
能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎歌曲。
激发学生热爱故乡，热爱祖国的美好情感。
教学难点：
1、典型的节奏型的掌握。
2、能用不同的情绪、演唱形式分层表现歌曲。
教学过程：
（师生问好）
一、导入
师配乐朗诵余光中先生的《乡愁》，生用心聆听，有什么感受？（生答）
（过渡语）这首诗表达了海外游子对亲人、对家乡、对祖国
深深的思念之情。
同样有一首歌曲也能表现出海外游子的心声，让我们一起去聆听《大海啊，故乡》。
<设计意图>以情导入，营造一种氛围，为后面的歌曲学习作铺垫。
二、学习歌曲《大海啊故乡》
（一）初次聆听，感受歌曲的演唱情绪和速度，歌曲又是如何表达思乡之情的。
（生答）情绪：深情的，亲切的。
歌曲借助对大海的思念与赞美，来表达人们对哺育自己成长的家乡和祖国深深的热爱之情。
（二）再次完整的聆听歌曲，跟师划四三拍，感受两种不同的“大海形象”，并以此为歌曲划分出乐段。
（三）分乐段学唱歌曲
第一乐段：1.跟琴轻声演唱第一乐段，感受第一乐段旋律上的特点，
“xx x ·xx │ xx x—”这一节奏不断重复，好似平静的海面上涌出的浪花.
2.跟老师边划旋律线边小声哼唱第一乐段。
3.加入“甜蜜的回忆”这种情感，深情的演唱第一乐段。
第二乐段：1.通过演唱，感受这一乐段在情绪和力度上较第一乐段发生了怎样的变化？（生答），找生板书这一乐段的旋律线。
2.跟老师边划旋律线边完整演唱第二乐段，感受三四乐句和
五六乐句又有什么共同点？（旋律完全一样）这种表现手法在音乐中称为“再现”。
“再现”好似大海一浪接一浪，表达了对祖国母亲激情的呼唤。
3.（再次激情的呼唤大海）再次深情的演唱第二乐段。
尾声：1.引导学生感受这一乐段应该用怎样得力度去演唱？（强？弱？）
2.师范唱，生聆听感受最后几个小节发生了怎样的变化？（节拍变为了四四拍），结尾的拉长，给人留有无限的遐想，好似望着一望无际的大海，对祖国对故乡的思念之情源源不断。
3.有感情的演唱尾声部分。
（四）完整的有感情的演唱歌曲。
（生齐唱）
生讨论还可以用哪些演唱形式表现歌曲？（生自由发言）（五）为歌曲加入轮唱。
a.师用二胡加入轮唱，生认真聆听，轮唱是在哪加入的？并总结轮唱的特点。
B.师生合作，轮唱歌曲的再现部分
C.将学生分为两组，轮唱歌曲的再现部分
（六）加入领唱、轮唱完整的演唱歌曲。
三、欣赏歌曲《我的中国心》
唱着这荡气回肠的旋律，看着祖国的大好河山，你的心情是怎样得？（生答）
四、情感升华
这节我们聆听了海外游子的心声，你想对祖国说些什么呢？
奋发学习，将来为祖国贡献自己的力量，将祖国建设的更加美丽富强。
下课。
