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牛津小学英语6BUnit6知识点归纳

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牛津小学英语6B Unit6知识点归纳

一、重要词组：

1. have school上课；有课 2.have a picnic野餐

3. I’d love to 我很愿意… 4.go on an outing去远足

5. by the way顺便地；附带说说 6.see a play看戏剧演出

7. see a Beijing opera 看京剧 8.of course当然

9. on Saturday morning在周六上午 10. call sb. 打电话给某人

11. warm and sunny温暖晴朗 12. join us加入我们

13. watch the snow 观雪 14. take part in the sports meeting参加运动会

15. by the window 在窗户那儿，靠着窗户 16. make a plan 制定计划

17. class project 班级课题 18. have a class outing举行班级远足

19. their plans for the weekend 他们的周末计划

20. meet at one thirty in front of the Garden Theatre 一点半在花园剧院门前会面

21. buy some presents买一些礼物 22. at the concert 在音乐会上

23. come with Wang Bing 和王宾一起来 24. tomorrow afternoon 明天下午

25. give/ have a concert举行音乐会 26. a singing contest 歌咏比赛

27. give a puppet show举行木偶演出 28. a new zebra from Africa 来自非洲的新斑马

29.meet at the bus stop at 10:30 10:30在公交车站会面

30. the girl with the yellow bowl 端着黄碗的女孩

二、句型：

1. 一般将来时 be going to （表示“打算、将要、准备去做某事”）

询问“某人打算干什么”及其应答： ----What are we/you going to do? ----We’re/I’m going to+动词原形/地点+时间

---What are you going to do at 10:15 tomorrow morning? ----I’m going to …

----What is he/she/Liu Tao going to do? ----He/She is going to…

----What are Liu Tao and Tom going to do? ----They are going to…

其它特殊疑问句：

----Where are you going? ----I’m going to Hongmei Park.

----What time are you doing to come home? ----At 4:30, I think.

----When are they going to meet? ----They’re going to meet at 1:30.

Will 近似于 be going to, 但在具体使用的时候意义上还是有所不同的。

I’m going to visit the History Museum. / I will visit the History Museum.

2. 打电话用语：

Call: Hello. Is that …? / Hello, may I speak to …?

Hello. Is that you, …？ (用于熟人或老朋友之间)

Answer: Hello,6953427. (先自报家门)/ Yes, this is … speaking. Who’s that? /Yes, speaking.

3. 发出邀请及其应答：

比较正式、有礼貌的方式：

Would you please go to the theatre with me?

---- Yes, I’d like/ love to. 我很愿意去。

Will you join us? 也可进一步询问时间when，地点where

Would you like to join them? 如果有事或不想去，也可婉言谢绝：

比较随意，用于平辈与好友之间：

Thank you, I’d love to. But … Let’s go to the cinema, OK? ---- OK, let’s go.

Shall we go to the park?

Do you want to join us?

目标与要求

课文出现的新语言点：

e way, have school, plans for the weekend, at the concert,

并会运用句型：

are you going to do…? I’m going to …

解并能正确的使用电话用语Is that…?Yes, speaking。

确理解、掌握对话的内容，初步掌握制定计划的方法，并能有感情的朗读对话。

学生对时态的敏感性，能进一步了解并感知一般将来时。

学重难点

点：能听懂、会说、会读本课词汇，理解运用本课句型，能正确理解、掌握对话的内容并能流利的朗点：单词plan, concert的读音；有感情的朗读对话并适当拓展。

学准备：

媒体课件，词组与句型卡片

计思路：

堂课的设计紧紧围绕plans for the weekend这一话题展开，读前活动中，与学生一起学习be going

步感知一般将来时。在文本阅读中，通过文本信息的获取找出the children’s plans for the weekend的make our own plans for May Day。课堂教学分三步进行，即走进文本——吮吸文本——走出文本学生充分熟悉课文。在语篇教学环节，注重体现教师教学与学生学习的层次感，因此，我把语篇划分学，在引言部分的教学，我充分带领学生读图，从图片中获取信息，让学生在读图的过程中自然说出。在第一段对话教学中边指导，边放手让学生自己去文本中探究所要抓取的信息，在第二段的对话手让学生自己在文本阅读中获取重要的信息，力图在语篇的阅读教学中培养学生实际应用英语的能问题和解决问题的能力。

学过程： Free talk

单元的学习重点是对一般将来时的学习与运用。我先利用几个学生熟悉的句子进行自由对话，如wr like today? What day is it today?用这些学生耳熟能详的句子，学生能放松他们紧张的心情，使他们围中上课。同时自然而然的引出新词by the way

at day is it today? What date is it today?

he way, What’s the weather like today?

at’s the weather like in Yang Zhong in Spring?

at can we do in spring？

he way, are you going to …this weekend?

y the way

s and girls, you know it’s spring now. It’s warm and sunny. We can go outside,we can fly kites, gong and play ball games on the grass , and so on. What are you going to do this weekend? Do you for the weekend? (揭题)Today we’ll learn Unit6 Planning for the weekend.

an, 跟读课题。

. 学习句型What are you going to do…? I’m going to …了解并感知一般将来时 。

语的学习，主要在于习得、积淀语感，从而形成理解和运用语言文字的能力。我们教师在教学的时候会学生固定的知识，然后再让学生绕着固定的东西去发散．因此我先让学生熟悉句型what are you g回答we’re/ I’m going to…然后让同桌操练。在学生都已掌握这一句型的基础上，再进入课文的阅读oys and girls , What are you going to do this weekend?板书句型

You can say like this “I’m going to …”

生交流周末计划。

ow please ask your partner’s plan of the weekend. OK?同桌交流计划。

生同桌汇报之后，教师问：Is … going to … this weekend?，让学生感知第三人称的疑问句式。

学习课文

语篇的处理上，我本着要有知识的输出必须首先要有知识的输入原则，我采用先带领学生读图，了解带着问题听引言部分，自然过渡到课文的学习。采用总分总的方式考察学生对课文的理解和运用能画，找出GaoShan, David和Nancy的周末主要活动。分：把课文分成两个部分，让学生读课文选填空，再总：阅读整篇对话，完成周末计划的表格，并以高山的身份复述课文主要内容。让学生在反的基础上达到对课文的的理解和运用。

片学习课文引言部分。

we know our plans for this weekend. What about Gao Shan? Please look at this picture. Can youthe weather like today? ( It’s warm and sunny.) me is it now? (It’s 8:30 in the morning.)

8:30 in the morning. But GaoShan is still in bed, he didn’t go to school. Why?Can you guess what

(Maybe it’s Saturday or Sunday.)

because on Saturday and Sunday, children do not have school.

ave school

is this boy?(David) ?He is calling Gao Shan. What are they talking about?

n to the background and try to answer.

are talking about their plans for the weekend.)

言部分。

感知课文。

Shan and David are talking about their plans for the weekend. What are they going to do? Pleasen and match the sentences.

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牛津版小学六年级英语下册6B全册教案.docx

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牛津版小学六年级英语下册6B全册教案

课 题：Unitl Who is younger?第一课时

教材类型：牛津版 所属学科：英语>>6B （六下）

教案内容：

一、 教学内容：

6B. Unit 1 A 部分.Listen, read and say.

二、 教学目标：

1初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型

2 掌握四会单词 tall, taller , old , older, young, younger.

3掌握三会单词和词组cute, go for a walk.

4能听懂、会说句型Are you as tall as your ............

Su Yang' s twenty minutes younger than me.

Who is younger, you or Su Yang?

三、 教学重、难点：

能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Are you as tall as

your .... Su Yang' s twenty minutes younger than me. Who is yotmger, you or

Su Yang?

四、课前准备：

1. 准备录咅机和本课A部分的磁带。

2. 准备A部分的图片。

3. 课前写好本课的课题6B. Unit 1A部分Look, read and say☆教学调整 五、教学过程:

Stepl. Sing a song.跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello

Stcp2. Free talk.师生交流

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning,

T: Nice to see you again.

Ss: Nice to see you, too.

T: How old are you ?

Ss: I" m 12 years old.

牛津小学英语6B全册教案

牛津小学英语6B全册教案

牛津小学英语6B教案——Unit 1 Who is younger?第一课时

一、教学内容：

6B. Unit 1 A部分,Listen ,read and say.

二、教学目标：

1 初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型

2 掌握四会单词tall,taller ,old ,older,young .younger.

3 掌握三会单词和词组cute，go for a walk.

4 能听懂会说句型Are you as tall as your ……,Su Yang’s twenty

minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ?

三、教学重、难点：

5 能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Are you as tall as

your ……,Su Yang’s twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su

Yang ?。

四、课前准备：

1 准备录音机和本课A部分的磁带。

2 准备A部分的图片。

3 课前写好本课的课题6B. Unit 1A部分Look, read and say

五、教学过程：

A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello

B Free talk. 师生交流

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, T: Nice to see you again.

Ss: Nice to see you, too.

T: How old are you ?

Ss: I’m 12years old.

T: How old is he?

Ss: He’s 11 years old ,too.

6B. Unit 6 A部分教案

6B. Unit 6 A部分教案

1

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

一、教案背景

1．面向学生： □中学 □√小学

2．学科：英语

3．教学课题：译林版 牛津英语6B Unit6 Planning for the weekend

4. 教学内容：6B. Unit 6 A部分Listen, read and say

5. 课时：1

6. 学生课前准备：听录音，预习课文，了解课文大意;复习歌曲《Will you join me？》

4．教师课前准备：

①在百度中搜索相关资料，准备制课件。

②制作教学多媒体课件。

二、教学目标：

认知目标

1．能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。

2．能正确地运用对话中出现的日常交际用语Is that Gao Shan? Yes, speaking. By the way, what

are you going to do...?

3.初步掌握会话中出现的四会单词plan

能力目标

能正确理解、掌握A部分会话，并能熟练朗读、表演会话。

情感目标

1.让学生感到英语的学习对我们很有用，很有意义。

2.让学生在快乐中学习，从英语学习中体会到成功。

三、教学重难点：

重点

能听懂、会说、会读和会写句型What are you going to do„?We’re goimg to„

难点

能正确理解、掌握A部分会话，并能熟练朗读、表演会话。

四、教材分析

本部分Read and say板块展现了周六上午Gao Shan和David各自通过电话谈论周末安排的情境，有两个主要情景：第一个Gao Shan告诉David下午与父亲去看京剧；第二个是David告诉Gao Shan他第二天要参加音乐会表演。

五、教学方法

教学过程我所采用的教法有隐性语法教学，情景教学法；学法有个体探究法，合作学习法。我尽可能结合学生的生活实际，创设各种生动活泼真实的情境来引导学生理解和运用语言知识，多提供机会让孩子在有意义的和有趣的情景中练习和运用所学的语言。

牛津上海版六年级上册英语(试用本)点读机下载

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牛津上海版六年级上册英语（试用本）点读机下载

篇一：牛津小学英语(上海本地版试用本)

牛津小学英语（上海本地版试用本）1A一年级上册MP3+LRC字幕+文本 附：1A(一年级上册)目录：

Module 1 Getting to know you Unit 1 Greetings

Module 1 Getting to know you Unit 2 My classmates

Module 1 Getting to know you Unit 3 My face

Module 2 Me, my family and friends Unit 1 My abilities

Module 2 Me, my family and friends Unit 2 My family

Module 2 Me, my family and friends Unit 3 My friends

Module 3 Places and activities Unit 1 In the classroom

Module 3 Places and activities Unit 2 In the fruit shop

Module 3 Places and activities Unit 3 In the restaurant

Module 4 The natural world Unit 1 On the farm

Module 4 The natural world Unit 2 In the zoo

Module 4 The natural world Unit 3 In the park

1B(一年级下册)目录：

Module 1 Using my five senses 1 Look and see