考研心理学专业基础综合(单项选择题)模拟试卷71(题后含答案及解析)

考研心理学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷71 (题后含答案及解析)

题型有：1.

1． 下列选项中关于突触表述错误的是

A．突触是神经元彼此接触的部位

B．突触分兴奋性突触和抑制性突触

C．一个神经元的胞体有一个突触

D．神经冲动在突触间的传递借助于神经递质

正确答案：C

解析：一个神经元的胞体有大量的突触，据估计，一个脊髓前角的运动神经元的胞体可有2000个突触，大脑皮层每个神经元可有30000个突触。依靠突触，神经元之间建立了广泛的联系。故本题选C。 知识模块：普通心理学

2． 研究者发现脑的一定部位的损伤，往往不是导致某一孤立的心理机能的丧失，而是引起一系列障碍，这一现象支持

A．定位说

B．整体说

C．机能系统学说

D．模块说

正确答案：C 涉及知识点：普通心理学

3． 判断时间精确性最高的感觉通道是

A．听觉

B．触觉

C．视觉

D．味觉

正确答案：A

解析：在判断时间的精确性方面，听觉最好，触觉其次，视觉较差。听觉能分辨出1／100秒的时间间隔。因此本题选A。 知识模块：普通心理学

4． 关于遗忘的( )考虑到了个体的需要、欲望、动机、情绪在记忆中的作用。

A．衰退说

B．干扰说

C．压抑说

D．提取失败说

正确答案：C

解析：压抑说认为，遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除了，记忆也就能恢复。压抑说考虑到了个体的需要、欲望、动机、情绪等在记忆中的作用，这是前面两种理论所没有涉及的。因此，尽管它没有实验材料的支持，也仍然是值得重视的一种理论。 知识模块：记忆

5． 人在知觉某个对象时，常用知识经验解释并利用词语加以标志，这是知觉的( )

A．选择性

B．理解性

C．恒常性

D．整体性

正确答案：B

解析：知觉的理解性是指人在知觉过程中，不是被动地把知觉对象的特点登记下来，而是以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象做出某种解释，使它具有一定的意义。 知识模块：知觉

6． 电影、电视都是按( )发生的原理制成的

A．运动后效

B．动景知觉

C．诱发运动

D．自主运动

正确答案：B 涉及知识点：知觉

7． “喜极而泣”所体现的情绪状态是

A．心境

B．激情

C．应激

D．热情

正确答案：B

解析：激情是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。因此本题选B。

知识模块：普通心理学

8． 长时记忆和短时记忆在时间上的划分界限为( )

A．1分钟

B．5分钟

C．10分钟

D．1小时

正确答案：A

解析：短时记忆通常5秒～2分钟，长时记忆1分钟以上到几年甚至终身。短时记忆和长时记忆的存储时间都不是绝对的。但一般认为1分钟可以是一个基本的分界线。 知识模块：记忆

9． “潜移默化”是( )

A．情景记忆

B．语义记忆

C．外显记忆

D．内隐记忆

正确答案：D 涉及知识点：记忆

10． 以启动效应为基础的内隐社会认知的研究方法是

A．内隐联想测验

B．补笔法

C．阈下条件法

D．反应时法

正确答案：A

解析：内隐联想测验(implicit association test，简称IAT)的方法学基础是心理学中的启动效应。启动效应是指先前呈现的刺激对随后的出现刺激或与其相关的某种刺激进行加工时所产生的异化现象。在IAT测验中，要求被试对目标概念和属性概念做出同一反应。当两个概念之间联系紧密或者相容时，被试对这两个概念做出同一反应的反应时就短，反之反应时就较长。完成两类任务的反应时差异称为IAT效应。其他选项的解释见多选题第6题。故本题选A。 知识模块：普通心理学

11． 当前的学校教育特别强调家校合作，谋求家长和学校共同促进学生的发展。根据布郎芬布伦纳的观点，家校合作属于环境中的

A．微观系统

B．中介系统

C．外层系统

D．宏观系统

正确答案：B 涉及知识点：发展心理学

12． 真皮、肌肉、肌腱、循环系统和排泄系统是由( )发展而来的。

A．外胚层

B．中胚层

C．内胚层

D．胚胎

正确答案：B

解析：在合子形成约13天左右，胚种中的胚胎圆盘开始分为不同的层，他

们是外胚层、中胚层和内胚层。外胚层后来发展为表皮、指甲、牙齿、头发、感官及神经系统。中胚层后来发展为真皮、肌肉、肌腱、循环系统和排泄系统。内胚层后来发展为消化系统、肝、胰腺、唾液腺和呼吸系统。 知识模块：发展心理学

13． 二因素说的代表人物是英国的心理学家和统计学家( )。他根据人们完成智力作业时成绩的相关程度，提出能力是由一般能力或一般因素和特殊能力或特殊因素组成的。

A．斯皮尔曼

B．桑代克

C．阜南

D．加德纳

正确答案：A 涉及知识点：普通心理学

14． 下列选项中，不属于加德纳提出的多元智力成分的是( )。

A．逻辑一数学智力

B．空间智力

C．社交智力

D．情绪智力

正确答案：D 涉及知识点：普通心理学

15． 卡根等人区分了两种不同的认知风格，即冲动和沉思。其中具有冲动认知风格的人面对问题时总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性，他们使用的信息加工策略多为( )。

A．细节性策略

B．精加工策略

C．认知策略

D．整体性策略

正确答案：D 涉及知识点：普通心理学

16． 智力的三元理论的提出者是( )

A．阜南

B．吉尔福特

C．斯腾伯格

D．鲁利亚

正确答案：C

解析：美国心理学家斯腾伯格认为，大多数的智力理论是不完备的，它们只从某个特定的角度解释智力。他认为，一个完备的智力理论必须说明智力的三个方面。这三个方面分别是智力的内在成分、智力成分与经验的关系以及智力成分的外部作用。这三个方面构成了智力的三个亚成分，即智力成分亚理论(组合型

智力)、智力经验亚理论(经验型智力)、智力情境亚理论(适应型智力)。 知识模块：能力

17． 拉文格认为自我发展的最高水平是

A．整合水平

B．自主水平

C．公正水平

D．遵奉者水平

正确答案：A

解析：拉文格将自我发展划分为八种水平，其中成年期涉及的水平有遵奉者水平、自主水平、公正水平、整合水平。整合水平是自我发展的最高水平，只有少数人能达到这个水平。该水平个体不仅能正视内部矛盾与冲突，还会积极去调和、解决这些冲突，他们会放弃不可能实现的目标。因此本题选A。 知识模块：发展心理学

18． 约翰是一个有名的酒鬼。妻子警告他，如果他再喝醉，她就会带着孩子离开他。一天晚上，约翰又外出参加晚会喝醉了。在回答约翰的妻子是否会离开约翰这一问题时，青少年一般给出肯定的答案，而中年人则一般不会给出明确答案，而是进行综合分析。这反映了中年人的认知具有的特点是

A．以抽象的逻辑思维为主

B．由抽象到具体

C．抽象逻辑思维水平下降

D．以具体形象思维为主

正确答案：B

解析：中年人认知加工方式不再以抽象的逻辑思维为主，而是由抽象上升到具体。也就是说，在解决问题时，不仅考虑问题的逻辑结构，而且还考虑问题的背景。题中涉及的情境，中年人会考虑故事中主人翁的动机、情感等主观因素，正反映了中年人思维从抽象到具体的特点。因此本题选B。 知识模块：发展心理学

19． 加涅认为利用符号与环境相互作用的能力称为

A．言语信息

B．认知策略

C．智慧技能

D．运动技能

正确答案：C

解析：本题考查的是加涅关于学习结果分类的看法。他提出八种学习水平不足以囊括所有类别的学习，因此他又提出学习可包括五种不同的学习结果，分别是言语信息、智慧技能、认知策略、态度和运动技能。认知策略和智慧技能容易混淆，其区别在于前者调节的是学习的内部心理过程，后者则用于处理外界环境中遇到的问题。故本题选C。 知识模块：教育心理学

20． ( )是指心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征

A．个性

B．气质

C．性格

D．人格

正确答案：B

解析：气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，即我们平时所说的脾气、秉性。 知识模块：人格

21． 学生学习汉语拼音的同时学习英语，如果不能辨别某些字母的发音区别，发生的学习迁移的类型是

A．正迁移

B．负迁移

C．垂直迁移

D．一般迁移

正确答案：B

解析：这里强调的汉语拼音和英文字母之间发音的相互不利的影响，这是负迁移。 知识模块：教育心理学

22． 对归因理论做出详细阐述的心理学家是

A．班杜拉

B．德威克

C．阿特金森

D．维纳

正确答案：D

解析：德威克提出了成就目标理论。阿特金森提出了成就动机理论。维纳对行为结果的归因进行了系统探讨。 知识模块：教育心理学

23． 技能形成的基本途径是

A．讲解

B．观察

C．示范

D．练习

正确答案：D

解析：技能形成需要讲解、观察、示范等教学方法，但练习是其基本途径。其他条件可以缺失，但练习这一条件是必要条件。 知识模块：教育心理学

24． 在探讨情绪(积极情绪、中性情绪、消极情绪)、活动性质(丰富、单调)、