北师大版四年级数学下册说课稿2.1“图形分类”

《比一比》说课稿

一、 说教材分析

《比一比》一课是北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册“生活中的大数”这一单元的内容，这节课的内容是比较万以内数的大小。比较数的大小是学生在日常生活中经常遇到的问题，学生具有一定的生活经验和知识基础，本节课旨在让学生对万以内的大数有进一步的认识，掌握万以内的数的比较方法，并在有趣的数学活动中发现问题和解决问题。

本单元的主题是生活中的大数，因此，教材一开始就出示四幅生活中的图片——黄山、香山、恒山和华山，并给出了相应的海拔高度，通过这种独特的方式呈现出生活中的大数，让学生比较大小，并概括总结出比较万以内大数的方法。接着，教材又通过“比一比”“想一想”“猜一猜”等活动进一步巩固比较大数的方法，发展学生的数感。最后，教材安排了一些接近生活，具有操作性、开放性和挑战性的习题，让学生学会运用所学知识解决问题。

二、说教学目标及重难点

基于以上对教材的认识以及对编写者意图的理解，根据数学课程标准的基本理念，我将本课设计成数学实践活动课，并制定以下活动目标：

1．掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大

小。

2．感受大数的意义，发展数感，培养分析、解决问题的能力。

3．在活动中培养获取、提炼信息的能力，提高自主学习、合作探究的意识，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学知识解决实际问题的自信。

本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、

难点：1、重点：能用符号和词语描述万以内数的大小。2、难点：掌握数位相同的数比较大小时，从高位开始比。

本节课的活动重点是比较万以内数的大小的方法，活动难点是熟练掌握万以内数大小的比较方法，活动的准备材料有：多媒体课件、盒子、乒乓球等。

三、说教法与学法

《数学课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”因此在本节课的教学中，我从学生已有的知识经验入手，挖掘生活中的数学素材，大胆探索通过“数学实践活动”这种学习方式，引导学生进行自主学习，同时，我将教材中较枯燥的数学问题转化成形象生动、贴近儿童实际的游戏活动，让学生在活动中感受、体会、理解并掌握知识，真正成为活动的主体。

2020年北师大版 说课稿

《图形的放大与缩小》说课稿

各位评委：大家好! 今天我说课的题目是《图形的放大与缩小》，这是北师大版第二单元第四节的内容，根据新课程理念，我将从说教材、说教学目标、说教法、说教学过程四个方面进行说课。

一 说教材

教材通过创设有效情境，为“巨人”设计教室的任务，根据“巨人”的身高与普通人的身高的比是4:1，思考如何为巨人设计教室、课桌、三角尺等，以具体的任务驱动学生的学习，体会图形的放大与缩小的实际意义，并掌握图形的放大与缩小的基本方法。让学生体会“图形的放大与缩小”等知识学习的价值。

二 说教学目标

1.结合“设计巨人教室”的具体任务，在自主探究、合作交流中初步理解图形的放大与缩小的含义。

2.能利用方格纸按指定的比将简单的图形放大与缩小。

3.在观察、比较、思考和交流等数学活动中，感受图形的放大与缩小是“图形的大小发生了变化，图形的形状不发生改变”，进一步发展空间观念。

三 说教法

在本节课中，我主要应用讲授法、观察法、探究探讨法等，引导学生思考、动手操作、组织学会交流分享、鼓励学生尝试。体会图形的放大与缩小的实际意义的全过程，提高学生综合运用知识解决问题的能力，体现新课标里面让人人都学有价值的数学。

四 说教学过程

（一）入境质疑

同学们，知道盘球队员姚明吗？他的身高是多少？在吉尼斯世界纪录里，有很多比姚明还要高的“巨人”，迄今为止健在的世界最高的人是一个叫雷奥尼斯.斯塔特尼克的37岁男子，身高2.54米。由于身高的原因，给他们的生活带来了诸多不便。由姚明的身高引入，激发学生的学习兴趣。

（二）合作探究

这一环节为了让学生体会图形的放大与缩小的实际意义的全过程，提供了充分的时间与空间，引导学生通过个体的操作、尝试、观察、分析，小组讨论、交2020年北师大版 说课稿

流，体会图形的放大与缩小的实际意义的全过程，初步找我图形的放大与缩小的基本方法。

2020年北师大版 说课稿

《分草莓》说课稿

一、教材分析

《分草莓》是北师大版义务教育课程标准实验教科书二年级下册第一单元第3节的内容，是在学生已经掌握了利用乘法口诀求商的基础上，在分数目较大物品的过程中探索试商的方法。这部分内容是学生学习本单元的难点，所以教材安排了一定数量的练习，目的是使学生逐步掌握试商的方法，积累试商的经验，从而达到熟练的程度。学生通过本节课的学习，又为后续学习一位数除两位、三位数的除法奠定基础。

教学目标：

1、利用分一分的活动，让学生探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。

2、通过拓展练习，让学生运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。

3、通过观察、交流，初步培养学生分析问题，解决问题的能力，让学生在探索、发现中体验成功的喜悦。

教学重难点：

1、让学生经历有余数除法试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。

2、使学生理解和掌握有余数除法的试商方法，体会余数比除数小。

二、教法学法

为了使学生能达到本节课设定的目标，更好的突出本课的教学重点，化解难点，我从学生已有的知识水平和认知规律出发，采用了以下教学方法：

1、巧设疑问，体现两“主”：我通过设疑，营造探究新知的氛围，有目的，有计划，有层次地启迪学生的思维，使学生在观察、比较、交流等活动中参与学习全过程，成为学习的主人。

2、运用迁移，深化提高：运用知识的迁移，培养学生利用旧知识学习新知识的能力，从而使学生掌握知识、形成技能。

在学法方面：

1、直观演示，操作发现：我让学生用小棒分一分，使学生在理解的基础上2020年北师大版 说课稿

探索新知，应用新知，深化新知。

2、在教学时，我注重面向全体学生，有效开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。

北师大版小学数学四年级下册《图形分类》的说课稿

一、教材分析

《图形分类》是北师大版小学数学四年级下册的内容。本课是在学生已经学习并掌握了分类方法的基础上，通过观察、比较图形的异同点，从而能够按照不同的标准对图形进行分类。通过这一课的学习，可以帮助学生提高空间观念，同时培养他们的创新能力和观察能力。

二、教学目标

1. 让学生了解图形的分类标准，掌握分类的方法。

2. 通过观察、比较，培养学生的观察能力和思维能力。

3. 通过小组合作，培养学生的合作精神和创新意识。

4. 帮助学生建立空间观念，提高他们的数学素养。

三、教学重点与难点

教学重点：让学生掌握图形的分类方法，能够按照不同的标准对图形进行分类。

教学难点：让学生理解分类标准的多样性，如何引导学生根据不同的标准进行分类。

四、教具准备

多媒体课件、图形卡片、小组合作表、分类标准表。

五、教学过程

1. 导入新课：通过多媒体展示各种图形，让学生观察图形的异同点，引出图形分类的概念。

2. 新课学习：通过小组合作的方式，让学生按照不同的标准对图形进行分类，并记录分类的结果。同时，教师进行巡视指导，及时发现学生在分类过程中出现的问题。

3. 汇报交流：让各小组汇报分类的结果，并引导学生讨论各种不同的分类标准。通过比较不同小组的分类结果，让学生进一步理解分类标准的多样性。同时，教师对学生的分类方法进行点评和总结。

4. 巩固练习：通过多媒体展示不同类型的图形，让学生尝试自己制定分类标准并进行分类。通过这一环节，帮助学生进一步巩固图形的分类方法，培养他们的观察能力和思维能力。

5. 课堂小结：让学生回顾本节课学习的内容，总结图形的分类方法以及分类标准的多样性。同时，教师对学生的学习成果进行评价和鼓励。

6. 作业布置：让学生回家后，自己制定分类标准，对家里的物品进行分类，进一步巩固所学知识。

六、课后反思

通过本节课的学习，学生基本掌握了图形的分类方法，能够按照不同的标准对图形进行分类。但在教学过程中，发现部分学生的观察能力和思维能力还有待提高。今后在教学过程中应该加强这方面的训练，同时注重培养学生的创新意识和合作精神通过小组合作的方式让学生自主探究图形分类的方法和标准，充分体现了学生的主体地位通过汇报交流环节，让学生展示自己的学习成果互相学习借鉴通过课堂练习和课后作业的布置进一步巩固所学知识培养了学生的应用意识和解决问题的能力总之本节课的设计思路清晰教学方法灵活多样注重培养学生的数学素养和创新精神符合新课程理念下的数学教学要求是一节比较成功的说课稿