12、听听,秋的声音

第 1 页 共 21 页 听听秋的声音教学反思12篇

(实用版)

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序言

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三年级上册语文教案- 第7课《听听，秋的声音》 人教（部编版）

7 听听，秋的声音

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2．一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。

3．仿照诗歌内容，补写几句诗文。

教学重难点：

理解课文内容：秋的声音是什么？仿照诗歌内容，补写几句诗文。

课前准备：

1．选择一段优美的关于秋的音乐磁带。

2．准备录音机1台、实物投影仪1架。

教学过程：

一、享受音乐，发挥想象

1．描述引入：秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你听(放音乐磁带)。

2．直观感受：同学们闭上眼睛，仔细聆听，想象画面。

3．交流感受：说说你听到了什么？看到了什么？ 4．导入课题：有一位作家也听到了秋的声音，他听到的和你们的是不是相同，想知道吗？(揭题读题)

二、欣赏朗读，感受诗情

1．读通诗文：自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。

2．感知内容：你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音，喜欢的话多读几遍。

3．朗读展示，想象表演。

a．鼓励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。

b．开展想象性的表演活动。出示字卡或小黑板：

大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“________”

蟋蟀振动翅膀，“

”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“________”

一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“________”

(朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，可以有感情地读，也可以用想象地表演来促读。)

4．配乐朗读。教学目标a．老师播放音乐，学生配音试读。

b．指名朗读，当堂展示。

三、想象创作，续写小诗 1．各自仿写：同学们，秋的声音还有好多好多，把你听到的声音也写下来，行吗？可以仿照自己最喜欢的某一段话写。

2．当堂展示：把自己写的一段小诗通过实物投影展示出来，并有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展现出来。

《听听,秋的声⾳》的诗歌

《听听,秋的声⾳》的诗歌1 听听，秋的声⾳，

滴答滴答，

那是秋⾬滋润稻⽥声⾳。

听听，秋的声⾳，

吧嗒吧嗒，

那是喇叭花吹奏的歌韵。

听听，秋的声⾳，

咚咚咚，

那是果⼦成熟时掉落的声⾳。

听听，秋的声⾳，

噼⾥啪啦，

那是⾖⼦炸开的声⾳。

听听，秋的声⾳，

呱呱呱，

那是⼩青蛙吵着准备挖洞过冬的声⾳。

听听，秋的声⾳。

在每⼀滴⾬滴⾥，

在每⼀朵开放的⼩花⾥，

在每⼀朵菊花仙⼦的笑脸⾥。

听，秋的声⾳。

悄悄地来，悄悄地去。

听听，我们听到了秋的声⾳。

指导⽼师：张爱萍

《听听,秋的声⾳》的诗歌2 听听，

秋的声⾳ ，《听听,秋的声⾳》的诗歌

⾼粱点点头，

“丝丝”，

⾼粱被吹红了脸颊。

听听，

秋的声⾳，

稻⾕被撒上了⾦⾊的油漆，

“刷刷” ，

稻⾕对秋风鞠了⼀个躬。

听听，

秋的声⾳，

“哈哈”，

孩⼦们在操场 上欢快的跑着。

听听，

⾛进秋，

⾛进这辽阔的⾳乐厅，

你好好地听秋的声⾳。

秋的声⾳，

在每⼀⽚庄稼地⾥，

在孩⼦们的笑声⾥，

在每 ⼀滴汗⽔⾥

在每⼀颗绽开的⾕粒⾥。

听听，

秋的声⾳，

从远⽅匆匆地来，

向远⽅匆匆地去，

听听，

我们听到了秋的声⾳。

听听，秋的声⾳，

⾼粱摇摇摆摆，

“沙沙”，

⾼粱在和秋风飞舞着。

听听，秋的声⾳，

风筝凌空飞起，

“哗哗”，

⼀阵阵秋风吹来风筝就飞更⾼了。

听听，⾛进这⼴阔的舞蹈室，

你好好地去看看秋姑娘的'舞蹈。

秋的声⾳，

在每⼀⽚枫叶⾥，

在每⼀朵菊花上，

在每⼀位⼩朋友的笑脸⾥。

听听，秋的声⾳，

秋姑娘从远⽅匆匆地来，

向远⽅匆匆地去。

听听，我们听到了秋姑娘的声⾳。

听听

秋的声⾳，

⼤雁向⼩花道别，

再见！

明年我才回来看你长⾼了没有？

听听，

秋的声⾳，

果树在和果实再见，

再见，再见！

祝你好运。

秋的声⾳，

在每⼀⽚树叶上，

在每⼀个果实⾥，

在每⼀颗绽开的种⼦⾥。

听听，

秋的声⾳，

从远⽅勿勿地来，

2016中国好课堂结构化登上型创感学道

学科：人教版三年级 姓名：潘建威 日期:

课题：第12课 《听听，秋的声音》

学习主题（1分钟）：通过本节课的学习，我能够有感情地朗读诗歌，想象秋天景象的美好。

【定向导学·互动展示·当堂反馈】

课堂

元素

导学

流程

自主学习

我能行

合作学习

我参与

课堂展示

我最棒

初读

诗歌

整体

感知

内容：整体感知诗歌的内容

学法：

1、老师范读诗歌，小朋友们认真倾听，并留意老师是怎样朗读的。

2、认真观察这首诗共有几个小节，用序号标出来，并用自己喜欢的方式读一读诗歌，要求读准字音，读通句子，读不通的地方多读几遍。

3、感知内容：你在诗中听到了哪些声音？写在课堂记录中。

我的课堂记录

我在诗中听到了 、 、 、

的声音。

预时：7分钟

小组交流

任务一：

齐诵诗歌，正字音

任务二：

诗歌中提到了哪些声音？

预时：5分钟

展示主题一：诗歌朗诵会

小组上台展示

展示流程：

组长引语：

秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音。让我们一起来听听吧！

第一步：小组接力读

第二步：个人选节PK读

第三步：小组赛读

第四步：说一说自己从诗中听到了哪些声音。

预时：8分钟

品读

想象

仿写

诗歌

内容：通过品读想象，理解诗歌内容。

学法:

1、选择你自己喜欢的一节，边读边展开想像：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可以从看到的、听到的等方面来想象。）

2、走进自然界，走到秋天，让我们去听听它们的声音，有能力者仿照第一、二、三节的写法，也来写一写吧。

我的课堂记录

预时：7分钟

大组群学：

分享：

1、结合自己的想象，说一说自己看到的画面。