【精品资料】八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第2框服务社会课堂达标1新人教版

第三单元《勇担社会责任》单元备课

单元基本架构

老师们在备课时需要整体把握教材，理清单元的整体架构。

从单元基本架构中可以看出，本单元包括两课。第六课“责任与角色同在”，两框分别是“我对谁负责谁对我负责”“做负责任的人”。第七课“积极奉献社会”，两框分别是“关爱他人”“服务社会”。

本单元地位

本单元是八年级上册教材的第三单元，在逻辑结构上起着承上启下的作用。在了解社会生活和社会规则的基础上，本单元将进一步引导学生明确社会责任，积极主动服务奉献社会。本单元是对第一单元、第二单元内容的深化。第四单元“维护国家利益”“担当历史使命”则进一步将社会责任扩展到国家层面，是对本单元内容的进一步拓展。

从学生发展需要和当前学生思想状况出发，基于学生对责任、奉献等的理解和认知状况，对其进行正确价值观的引导，有利于帮助学生更加主动地适应社会，实现个人的全面发展。

本单元以“社会责任”为主题，基于学生可感知的社会生活，重点强调责任意识和奉献精神的培养，使学生懂得因社会角色的差异而产生不同的责任，明确自身应承担的社会责任，理解责任的承担和履行对个人、对社会的意义，培养学生的责任意识。这里要帮助学生认识到个人是社会的成员，社会是由每个个体组成的，只有每个人承担责任，社会才能和谐发展；只有社会发展了，才能为个人的成长提供良好的基础和条件。

单元地位

帮助学生理解承担责任可能会获得回报，也可能只付出一定的代价，懂得对自己的行为负责，使学生理性对待承担责任过程中的得与失。引导学生感悟生活中无时无处不在的关爱，理解关爱他人是一种幸福，同时也要讲究一定的艺术。引导学生思考服务和奉献的意义，了解服务和奉献社会的途径，培养学生的服务意识和奉献精神。

这是本册教材四个单元的总体要求，从中可以明确第三单元的定位。

本单元是八年级上册教材四个单元内容的“桥梁”，在了解社会生活，知晓社会规则的基础上，引导学生明确社会责任（深化）；从社会生活中的责任担当，引导学生从维护国家利益、担当历史使命的高度进一步落实责任（拓展）。

创 作人： 历恰面 日 期： 2020年1月1日

创 作人： 历恰面 日 期： 2020年1月1日 ?关爱别人?

创 作人： 历恰面 日 期： 2020年1月1日

一、单项选择题(一共5题,一共72分)

1.关爱，就是关心保护。以下能表达关爱的有〔 〕

①父母带生病的亮亮去看病

②HYHY到灾区指挥救援

③教师批评犯错误的大壮

④志强偷拿父母的钱打游戏

A．①③④

B．②③④

C．①②④

D．①②③

2.每个人都被别人关爱着，也都在关爱着别人。关爱〔 〕

①传递着美妙情感

②是学业成功的保障

③给人带来温暖和希望

④是维系友好关系的桥梁

A．①③④

B．②③④

C．①②④

D．①②③ 创 作人： 历恰面 日 期： 2020年1月1日

创 作人： 历恰面 日 期： 2020年1月1日 3.关爱让世界充满幸福的微笑。关爱，温暖了别人，升华了自己。关爱〔 〕

①使人们在交往过程中互谅互让、互相尊敬

②有利于形成良好的人际气氛

③有利于国家的经济迅速开展

④有利于促进社会文明进步

A．①③④

B．②③④

C．①②④

D．①②③

4.2017年3月16日20时45分左右：火光冲天间，一名年轻男子正从熊熊燃烧的车辆中用力拖出伤者，他大声呼喊着“救命〞，身边是破碎的车体、燃烧的火焰，这位年轻男子名叫许诺，是土生土长的“90后〞。惊险的一幕，感动了的无数网友。这让我们感悟到〔 〕

①关爱别人，可以赢得别人的尊重

②只有牺牲生命，才是真正的奉献

③当别人生命遭到威胁时，要伸出援手

④关爱别人，要尽己所能

A．①③④

B．②③④

C．①②④

D．①②③

5.学会帮助别人，不是为获取利益，而是一种心灵的坦然，人格的健全。学会帮助别人，是春风梳柳的轻柔，是夜雨润花的滋养。但帮助别人时要〔 〕 创 作人： 历恰面 日 期： 2020年1月1日

创 作人： 历恰面 日 期： 2020年1月1日 ①讲究策略

道德与法治八年级上册三四单元知识点

第三单元 勇担社会责任

核心观点：

1.每一种角色都意味着承担相应的责任。我们要做一个负责任的公民，承担责任不言代价与回报。

2.行为与后果具有一致性，人的每一种行为都会产生一定的后果。

3.我们要树立强烈的责任意识，对自己的行为负责。

4.我们要努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任。【做法】

5.关爱他人传递着美好情感，给人带来温暖和希望，有利于社会和谐稳定，形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。

6.关爱他人要做到心怀善意、尽己所能、讲究策略。【做法】

7.服务社会体现人生价值，促进我们的全面发展。

8.服务和奉献社会需要我们青年担当责任，积极参与社会公益活动，热爱劳动、爱岗敬业。【做法】

第六课责任与角色同在(承担责任) 一、我对谁负责谁对我负责(认识责任)

1.责任的含义及其来源。

(1)含义：责任是一个人分内应该做的事情。

(2)来源：①对他人的承诺；联系情境：小华答应朋友的事尽力做到。②职业要求；联系情境：小凯对于上级分配的任务能够保质保量完成。③道德规范；联系情境：小敏在家中孝敬父母，主动承担家务。④法律规定；联系情境：小丰遵守法律法规，从不做违法犯罪的事。

2.责任与角色的关系。

(1)随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。

(2)在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，每一种角色都意味着承担相应的责任。角色不同，责任不同。

3.列举自己扮演的角色及承担的责任。

角色 责任

子女 遵守学校纪律、尊敬老师、团结同学、认真学习

学生 遵守学校纪律、尊敬老师、团结同学、认真学习 班长 维护班级秩序，组织班级活动

社区居民 团结邻里、爱护公共设施、遵守社区居民公约

社会成员 遵守社会规则﹑维护公共秩序

中华儿女 心系祖国的前途和命运、为实现中国梦而努力奋斗

4.青少年承担责任的表现。

(1)对自己负责：小到按时完成作业、为约定守时，大到终身信守承诺、认真做事。

服务社会

知能演练提升

1.长沙7路公交司机吴晓红,每次发车前都要认真检查车况,还在车上放置了备用雨伞、方便袋等物品。她驾驶公交车23年,安全行驶超过100万千米。吴晓红身上突出体现了( )

①爱岗敬业的职业道德 ②见义勇为的浩然正气

③贴心周到的服务意识 ④一丝不苟的工匠精神

A.①②④ B.①②③

C.②③④ D.①③④

2.2017年12月5日是第32个国际志愿者日。在国际志愿者日前后,全国数百万志愿者开展了丰富多彩的志愿服务活动。参加志愿服务活动( )

①对个人来说只有付出没有回报 ②是积极承担社会责任的表现 ③能使自身的价值在奉献中得到体现 ④对社会、对他人、对自己都有好处

A.①③④ B.①②③④

C.①②④ D.②③④

3.大多数青年表示“有空的时候,愿意去做公益活动志愿者”“越来越多的人希望有一个公益活动志愿者的身份”。这表明( )

A.要想成才,必须只讲奉献,不求索取

B.服务社会能促进我们全面发展,实现自身价值

C.青年人参加公益活动主要是为了获得表彰

D.只有参加公益活动才能服务社会

4.中华民族有助人为乐和扶贫济困的优良传统,“有困难找义工,有时间做义工”。下列属于公益活动的有( )

①向居民宣传交通法规 ②依法纳税 ③参加义务植树 ④在家里打扫卫生

A.①② B.①③

C.②④ D.③④

5.重阳节前后,献爱心活动突然“井喷”了,合肥市一家养老院有位老人甚至一天被志愿者们洗了7次脚。下列关于参加公益活动、服务社会的正确态度是( )

A.参加公益活动、服务社会是应时应景的活动,只在节日开展

B.学生的主要任务是学习,无需参加公益活动和服务社会

C.社会成员都应该自觉承担关爱社会、服务社会的责任

D.公益活动和服务社会是奉献,不需要关心服务对象的感受 6.年仅12岁的全国道德模范何玥患脑瘤去世,生前她作出无偿捐献器官的决定,使得3名患者的生命得以延续。她的无私与大爱诠释了生命的意义与价值。她被称为“最美女孩”,她的遗愿被称为“最美遗愿”。她的行为启示我们要( )