马克思主义学院教学大纲

马克思主义学院

教学大纲

课程代码：D

课程名称：《科学技术哲学》

适用专业：哲学专业四年制本科

哲学教研室制2012年12月 2.2. 1.技术创新活动的主体

2. 2. 2.技术创新活动的客体

2. 2. 3.技术创新活动的中介

2. 3.技术创新活动的内容

3.技术创新活动的动力、机制

3.1.技术创新的动力

3. 1. 1.技术创新的内部动力

3. 1.2.技术创新的外部动力

3. 1.3.创新动力的形成

3. 2.技术创新的运行机制

3. 2. 1.决策机制

3. 2. 2.研究与发展机制

3. 2. 3.实施机制

3. 2. 4.实现机制

3. 2. 5.协同机制

（十二）现代科技与经济（2学时）

了解科学是生产力、“科学技术是第一生产力”的内在含义，了解科学、生产、经济一体化和科技并入生产过程 的意义；理解科技与资源、科技与劳动技巧的相互关系，理解“社会经济技术系统”和“社会--经济一一科技” 高度耦合的结果；掌握知识经济的内涵和特征、知识经济的社会效应，以及应对知识经济挑战的对策与方针。

1 .科学技术是第一生产力

LL科学是生产力

1.2. “科学技术是第一生产力”

2 .现代科技并入生产过程

2.2. 科技、生产、经济一体化

2. 2.现代科技与劳动技巧

3. 3.现代科技与资源的转移、开发

4. 4.科学技术的物化与资本品

3.科学技术并入经济运行

3.1. 需求实现与供求相互作用中的科技

5. 2.“社会经济技术系统”的诞生

4.迎接知识经济的挑战

4.1. 当代科技革命与知识经济的到来

4. 2.知识经济的内涵和特征

4. 3.知识经济的社会效应

6. 4.应对知识经济的挑战一一科技兴国

（十三）科学技术与社会发展（2+2学时）（含2学时课堂讨论或主题演讲）

了解科学技术与社会生活、社会管理、社会文化和社会进步之间的相互关系；理解科学技术的合理应用对生态 环境和社会发展的重要意义，理解科学技术的社会建制；掌握科学技术和社会文明发展的辩证关系。

1,科学技术与社会变革

6.1. 科学技术与社会生活

6.1.1. 科学技术与人们的基本需求

1.1. 2.科学技术与人们的精神需求

1.2. 科学技术与社会文化

1.3. 1.科学技术与社会物质文化

1.4. 2.科学技术与社会教育 1.5. 3.科学技术与人道文化素质

1.6. 科学技术与社会进步

1. 3.1.科学技术对生产关系的决定性影响

1.3. 2.科学技术与社会管理

1.4. 3.科学技术与政治生活

L 4.科学技术与社会文明发展

1. 4.1.科学技术对社会发展阶段的制约

2. 4. 2.科学技术对社会文明进步的引导

2.科学技术的合理应用

2.1. 现代科技是面向人类未来的双刃剑

2. 2.科学技术与社会的相互融合

3. 3.科学技术的合理应用

3.科学技术的社会建制

3.1.科学共同体

3. 2.科学的社会组织

4. 3.科学技术的社会支持系统

（十四）科学技术的文化透视（2学时）

了解巫术、宗教和科学的相互关系，了解科学与人文、科学主义和人文主义相互关系；理解科学与东西方宗教 文化、科学与东西方哲学传统之间的相互关系；掌握科学与哲学方法论的关系，以及弘扬科学精神的必要性和重要 性。

L科学技术与东西方宗教文化

1.1.从巫术到宗教、科学

1. 2.东西方古代科学技术与宗教文化

1.3. 科学与宗教的关系

2 .科学与东西方传统哲学

2.1. 近代科学与东西方传统哲学

2. 2.科学与东西方世界观

2. 3.科学与哲学方法论

3.科学和人文

3.1. 人文与科学同源

3. 2.科学与人文主义

3. 3.近代科学的笛卡尔形象和培根形象

3. 4.近代科学与人文的双重关系

3. 5.弘扬科学精神

四、实践教学内容与目标

按照教学计划安排，本课程有6学时的实践教学时间。实践教学的方法主要采用课堂讨论、案例分析、辩论、 主题演讲和播放教学录像等方式。其具体的教学内容和目标为：

（-）人与自然（2学时）

通过主题演讲及讲评的形式，帮助学生认识和理解人在人与自然关系中的主体地位，帮助学生理解和认识人与 自然协调发展的必要性，以及人与自然协调的观念前提。帮助学生树立可持续发展的自然观和发展观，从我做起， 从现在做起，自觉保护环境、节约能源。

（二）科技革命与技术创新（2学时）

通过专题讲解、播放录像和案例分析、使学生了解并掌握科技革命、技术创新对人类社会发展的影响和作用， 使学生认识并理解思想革命之于科学革命的重要意义。培养学生的科技创新意义，了解和掌握技术创新的动力及运 行机制。 （三）科学技术与社会发展（2学时）

通过组织探讨学习和课堂讨论，使学生了解和掌握科学技术在社会变革和人类文明发展中的重要作用。帮助学 生正确认识和理解科学技术应用过程中的两面性，以及合理应用科学技术的重要性和必要性。帮助学生树立正确的 科学观和正确的科学态度，相信科技力量，相信人类理性，相信未来。

五、教学指南

（-）科学技术哲学的学科性质（2学时）

教学重点：科学技术哲学的研究领域和内容

教学难点：西方科学哲学的演变，自然科学哲学问题研究

教学方法与手段：课堂讲授和课后阅读。

（二）科学技术的基本特征（2学时）

教学重点：科学的一般性质，技术的特征

教学难点：现代科学的体系结构

教学方法：课堂讲授和课后阅读。

（三）自然界的存在方式（2学时）

教学重点：自然界的物质形态

教学难点：物质系统的层次结构

教学方法：课堂讲授、教学录像和课后阅读。

（四）自然界的运动和演化（2学时）

教学重点：自然界的运动，自然界的演化过程

教学难点：系统进化的一般根据

教学方法：课堂讲授、教学录像和课后阅读

（五）人与自然（2+2学时）（含2学时课堂讨论或主题演讲）

教学重点：人和自然的对象性关系，天然自然和人工自然

教学难点：人与自然的协调发展

教学方法：课堂讲授，教学录像和课后阅读。

（六）科学问题和科学事实（2）

教学重点：科学认识的系统结构，科学方法的性质、类型，科学问题和科学选题

教学难点：科学事实的获取方法

教学方法：课堂讲授和课后阅读

（七）科学抽象与科学思维（2学时）

教学重点：科学抽象的成果，科学思维的逻辑方法，创造性思维的形式和特征

教学难点：公理化方法

教学方法：课堂讲授和课后阅读。

（八）科学假说与科学理论（2学时）

教学重点：科学假说的特点、构成、作用及方法论原则，科学理论的基本结构和特征

教学难点：建立科学理论的一般方法

教学方法：课堂讲授和课后阅读

（九）数学方法和系统科学方法（2学时）

教学重点：数学方法的特点、作用，系统科学方法的特点、作用及应用

教学难点：自组织理论方法，探索复杂性的方法

教学方法：课堂讲授和课后阅读

（十）技术方法（2学时）

教学重点：技术方法的性质、特点及类型，技术研究的基本环节

教学难点：技术发明的构思方法 教学方法：课堂讲授和课后阅读

（十一）科技革命与技术创新（2+2学时）（含2学时教学录像或专题讲解）

教学重点：科学革命和技术革命的含义及区别，技术创新的实质，技术创新的系统构成

教学难点：技术创新的运行机制

教学方法：课堂讲授和课后阅读

（十二）现代科技与经济（2学时）

教学重点：“科学技术是第一生产力”的涵义，现代科技并入生产过程，社会经济技术系统

教学难点：知识经济的涵义及社会效应

教学方法：课堂讲授和课后阅读

（十三）科学技术与社会发展（2+2学时）（含2学时课堂讨论或主题演讲）

教学重点：科学技术与社会生活、社会文化、社会教育和社会文明的关系，科学技术的合理应用

教学难点：科学技术的社会建制

教学方法：课堂讲授和课后阅读

（十四）科学技术的文化透视（2学时）

教学重点：科学与宗教的关系，科学与世界观和哲学的关系

教学难点：科学与人文

教学方法：课堂讲授和课后阅读

六、作业

本课程每学期布置作业两次以上，以书面形式上缴。教学各部分作业将在教学用教材以及教师自编复习思考题 中选择布置。

七、考核方式

按照专业培养计划的安排，《科学技术哲学》课程的考核方式为考查。考查采用书面作业和课程论文形式。

八、成绩评定

《科学技术哲学》课程的成绩评定比例为：考察占70%；考勤占10%；课堂笔记及平时表现占10%；作业占10机

执笔人：张核胜

审定人：王勇《科学技术哲学》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程代码：D

课程名称：《科学技术哲学》

课程性质：专业任选课

适用专业：哲学专业（本科）

开课学期：第七学期

学 分：2

总学时：34学时（讲授28学时；实践6学时）

先修课程：《自然科学基础》、《马克思主义哲学原理》、《欧洲哲学史》、《中国哲学史》

平行课程：《当代哲学前沿问题研究》、《西方哲学专题研究》

后续课程：无

课程简介：《科学技术哲学》是哲学专业的专业选修课，是连接科学技术与哲学的桥梁，是对整体的科学与技术 及其各门分支学科所涉及的哲学问题进行反思与批判的哲学学科。其主要包括科学技术哲学的学科性质、科学技术 的基本特征、自然观的演化、科学与科学方法论、技术与技术方法论、科学技术与经济、社会、文化及生态环境相 联系的哲学思考和探索等内容。本课程的开设对于深化学生对科学技术与社会关系的认识，培养学生的基本科学素 质和科学精神及分析和解决实际问题的能力，开拓学生的理论视野、完善学生的知识结构，以及实现哲学专业培养 目标有着非常重要的意义和作用。

推荐教材：《科学技术哲学教程》段联合 曹胜斌编编，科学出版社2003年版.

参考书目：

1 .《科学的社会功能》，贝尔纳著，陈体诺译，商务印书馆1985年版

2 .《科学革命的结构》，库恩著，李宝恒译，上海科学技术出版社1980年版

3 .《科学史一一及其与哲学和宗教的关系》，W・C•丹皮尔著李渐译，商务印书馆1989年版

4 .《科学与方法》，昂利•彭加勒著，商务印书馆2006年版

5 .《科学的价值》，昂利•彭加勒著，光明日报出版学1988年版

6 .《哲学和物理学一一原子论三千年的历史》，乌•罗塞堡著 朱章才译，求实出版社1987年版

7 .《科学与近代世界》，怀特海著，何钦译，商务印书馆1963年版

8 .《当地西方科学哲学》，江天骥著，中国社会科学出版社1984年版

9 .《科学技术哲学导论》，刘大椿著，人民大学出版社2000年版

10 《科学哲学的兴起》，赖欣巴哈著，商务印书馆1983年版

11 .《科学逻辑导论》，哈雷著，浙江科技出版社1990年版

12 .《必要的张力》，库恩著，人民出版社1981年版

13 .《科学方法概览》，李建珊等著，科学出版社2002年版

14 .《科学技术方法大辞典》，李庆臻著，科学出版社1999年版

15 .《科学的精神与价值》，李醒民著，河北教育出版社1997年版

16 .《突变论：思想和应用》，勒内•托姆著，上海译文出版社1989年版

17 .《自然的沉沦与拯救》，李章印著，中国社会科学出版社1996年版

18 .《近代技术史简编》，高达声汪广仁等编著，中国科学技术出版社1994年版

19 .《科学技术概论》,胡显章曾国屏主编，高等教育出版社1998年版