语文S版小学一年级下册语文《演一棵大树》教案范文

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夜晚一棵“大树”下的故事

姥姥家门前有一棵大树。夏天的傍晚，我在大树下乘凉。忽然，一阵风吹过，我感觉自己飘了起来，跟大榆树合为一体了。

嗬，这粗壮的枝干现在是我的手臂了，繁茂的枝叶里有好几只正在打盹儿的小麻雀。姥姥家那高出我半米的院墙如今可挡不住我的视线喽。我看见姥姥正在院子里收拾餐桌，姥爷摇着蒲扇坐在躺椅上听着广播，他们就没发现我不见了吗？

天渐渐黑下来了，鸟儿三三两两地飞回来，落在我的头上，它们叽叽喳喳地聊着天。不知不觉四周变得安静了，夜晚的风，吹着我的叶子沙沙作响，我呆呆地看着夜空中的星星，不知道自己还能不能变回去。

这时，有一个小小的身影，从远处慢慢向树下移动着，我仔细一瞧，是村里那个不会说话的女孩小欣。因为没法和大家交流，她没有朋友，也很少出来玩。这么晚了，她出来干什么？只见她走到树下，将手中的一个袋子轻轻放下。里面有香肠，还有一些吃剩下的饭菜。她看了看周围，待了一会儿就走了。 我正纳闷，忽然发现村里那只没人管的流浪狗不知何时从我身后钻了出来，狼吞虎咽地吃着袋子里的食物。

大约半小时后，那小小的身影又出现了。这次，小欣带着扫除工具，将大树周围都清扫干净，把垃圾倒进垃圾点。最后，她拍拍我的树干，笑着离开了。

我回忆着她的笑容渐渐进入了梦乡。第二天醒来的时候，我还是自己。想起昨晚大树下的一幕，我决定马上去找小欣，我要和她做好朋友。

S版小学一年级下册语文：《演一棵大树》教案与反思 -

1.知识目标：A、认识13个生字，会写8个生字，学习11个新部首 走之儿 ；B、正确、流利地朗读课文。

2.能力目标：A、培养学生借助拼音阅读课文的能力；B、培养学生小组合作学习的能力；C、培养学生的口语交际能力。

3.情感目标：A、认识阿海真诚善良的心灵；B、学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。

二、内容分析：

《演一棵大树》是语文出版社S版一年级下册的一篇主体课文。它讲了是阿海在表演 小红帽 的故事时，把主角 大灰狼 让给阳阳演，自己只演一棵作为布景的大树，而且演得十分认真。教学重点和难点是要引导学生体会：做任何事都要服从整体需要，不可单纯追求个人兴趣；不管做什么事情，只要你认真对待，就能得到别人的肯定。

三、学生分析：

通过上册的学习，大部分学生已能借助拼音进行阅读课文了，认字能力和阅读能力也相对提高了，但在交流和评价能力等方面上还有待进一步培养，学生对课文的理解能力还须多锻炼。

四、设计思路：

根据低年级学生的生理、心理以及语言能力的特点，将本课设计如下：

（一）课前准备

生字、词语卡片，教学挂图。

（二）识字写字

1.生字的呈现（结合对课文的朗读和感悟，相机出示 小红

帽 等词语卡片，并引导学生进行认读。）

2.生字的识记（注意引导学生从以前学过的字中发现认字的规律，学会认记新的生字。）

3.生字的巩固（利用 开火车 和给生字找朋友的游戏方式来巩固识记生字）

4.写字指导

（三）朗读指导

1.引导和鼓励学生借助拼音把课文自读两遍以上，做到读通顺，读准确。

2.对于文中旬式较长且含义深刻的句子，老师要有重点地进行范读、领读或引读。

（四）感悟、理解

这是本课的重点，因此老师要抓住文中 赢直地站 手举着

轻轻地摇摆 等写阿海动作的词语，引导学生体会阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。

（五）实践活动

老师可组织学生排练 小红帽 的故事，同时，司以评一评，比一比，看哪个角色演得最好？并说说为什么？

语文S版一年级语文下册教案 演一棵大树

教学设计：一、教学目标：1.知识目标：A、认识13个生字，会写8个生字，学习11个新部首 “走之儿 ”；B、正确、流利地朗读课文。2.能力目标：A、培养学生借助拼音阅读课文的能力；B、培养学生小组合作学习的能力；C、培养学生的口语交际能力。3.情感目标：A、认识阿海真诚善良的心灵；B、学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。二、内容分析：《演一棵大树》是语文社S版一年级下册的一篇主体课文。它讲了是阿海在表演 “小红帽 ”的故事时，把主角 “大灰狼 ”让给阳阳演，自己只演一棵作为布景的大树，而且演得十分认真。教学重点和难点是要引导学生体会：做任何事都要服从整体需要，不可单纯追求个人兴趣；不管做什么事情，只要你认真对待，就能得到别人的肯定。三、学生分析：通过上册的学习，大部分学生已能借助拼音进行阅读课文了，认字能力和阅读能力也相对提高了，但在交流和评价能力等方面上还有待进一步培养，学生对课文的理解能力还须多锻炼。四、设计思路：根据低年级学生的生理、心理以及语言能力的特点，将本课设计如下：（一）课前准备生字、词语卡片，教学挂图。（二）识字写字1.生字的呈现（结合对课文的朗读和感悟，相机出示 “小红帽 ”等词语卡片，并引导学生进行认读。）2.生字的识记（注意引导学生从以前学过的字中发现认字的规律，学会认记新的生字。）3.生字的巩固（利用 “开火车 ”和给生字找朋友的游戏方式来巩固识记生字）4.写字指导（三）朗读指导1.引导和鼓励学生借助拼音把课文自读两遍以上，做到读通顺，读准确。2.对于文中旬式较长且含义深刻的句子，老师要有重点地进行范读、领读或引读。（四）感悟、理解这是本课的重点，因此老师要抓住文中 “赢直地站 ” “手举着 ” “轻轻地摇摆 ”等写阿海动作的词语，引导学生体会阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。（五）实践活动老师可组织学生排练 “小红帽 ”的故事，同时，司以评一评，比一比，看哪个角色演得最好？并说说为什么？教与学的过程：一、谈话引题，导入新课1.师：喜欢童话故事的小朋友听说过 “小红帽 ”的故事吗？（生齐：听说过）你们还记得故事中都有哪些角色吗？生：有小红帽、大灰狼、奶奶 … …师：看来大家都有去读这些课外书，真棒！2.现在，有几个小朋友正在排练 “小红帽 ”的故事呢，让我们一起去瞧瞧吧！（板书课题）3.齐读课题。并认读生字 “演 ”。二、自由读文，初步感知1.让学生借助汉语拼音读课文，把课文读正确，读通顺。2.找出本课的生字，用自己喜欢的方法进行学习，并在小组内说说你是如何识记这些生字的（如：读半边 “帽 ”、部首比较法

第1页/共7页 教学设计：

课题 6 演一棵大树 课时 2

教学

目标 1.知识与技能：

（1）认识文中14个生字：“演、阿、灰、狼、节、服、直、

左、右、布、景、认、束、使”；会写8个生字：“认、让、节、直、真、左、右、布”。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文；

（3）读懂课文内容，知道为什么大家都说阿海演得好。

2.过程与方法：

（1）以读为主，从朗读中感悟课文的意思；

（2）结合插图，启发想象，根据人物的言行体会人物的品质。

3.情感态度与价值观：

（1）认识阿海宽厚无私的心灵；

（2）学习阿海对待事情一丝不茍的认真态度。

（3）引导学生认识并崇尚默默奉献的无私精神，从小立志无私奉献。

重点

难点 1.有感情地朗读课文。

2.识字、写字，积累词汇。

3.读懂课文，体会阿海的真诚善良、宽厚无私和做事认真的态度。

教具

准备 1.生字词卡片。

2.多媒体课件。

3.投影仪。 第2页/共7页 教材

及

学情

分析 1.表演是小学低年段学生喜闻乐见的活动，本课由这一活动谈话导入，激发学生的学习兴趣。

2.对比朗读句子，品读重点词语，让学生在充分的诵读中感悟修饰性词语在文中的作用。

3.利用问题“为什么大家都说阿海演得好”在课堂中展开讨论，启发学生设想：

如果自己上台表演，愿意演一棵大树吗？促使孩子们从小形成一个正确的价值观，愿意做一个顾全大局、宽厚无私、做事认真的人。引导学生逐步认识并崇尚默默奉献的无私精神，从而立下无私奉献的志向。

教学过程 复备

第一课时

（一）谈话导入

1．小朋友，你喜欢表演吗？你参加过什么表演？你演什

么？（学生汇报）

2．表演时，我们可以充分展现自己的才能，让大家为我

们口齿伶俐、舞姿优美、反映敏捷、才华横溢而喝彩，这是多么让人开心的事情呀！可是，如果表演时你没有台词，甚至都不可以走动一下，你的心里会怎么想？你还愿意参加这样的表演吗？（学生汇报）

3．本课就向我们介绍了一个有关表演的故事，让我们一