如何加强大学生诚信教育

・中外教育研完・　浅析大学生的诚信教育　刘淑丽朝阳师范高等专科学校　对当代大学牛而言，减信既是立身处世应具备的道德晶质，　也是衡量、Ｊｊ代大学！Ｉｉｉ甭成为合格人　‘的重要标准。但当前我　部分大学生诫信状况不容乐观，诚信教育已成为当前大学生思想　道德教育的突　问题之一。但是，ｍ丁　１：会上的一些不良风气，　被视为一斤净土的大学校同也ｆｉｊ现ｒ减信缺失的问题。因此，分　析大学乍诚信缺失的原冈，探索加强大学生诚信教育的途径，已　是大学思想政治教育的当务之急。笔者就大学生思想政治教育　ｆ　作浅淡影响大学生减信教育的几个原因。　一、个人因素　道德既是人类　会关系复杂化的产物，更直接形成于人类利　用理性处理复杂社会关系时采用的、求诸己的、南内到外的调解　方式，所以理性是道德产生的主观条件。反之，道德的具体规范　在道德教育活动中，也必须被个体理解、认同，／ｊ‘能接纳，南他　律到自律，变成个人德性的组成部分。然而，诚信作为一项基本　道德义务，并没有在当下环境中被理解、认同和接纳。许多大学　生牛活的非道德化使他们内心只感受到消费与利益的短期欢愉，　把包括诚信在内的许多道德规范理解为对个人生活自南的束缚．　对义务服从的道德责任感宅前缺失。德性在许多大学生身上缺　失，其中以诚信最为典型，减信的缺失也造成相当一部分大学生　做人表里不一，成为“双面人”。做人阳奉阴违；做事投机取巧，　不择手段。将来走向社会，后患无穷。　二、社会因素　当代大学生是在我　改革开放的大潮中成长起来的，他们在　接受传统文化教育的同时，也深受丰＿卜会主义市场经济所带来的新　观念、新文化的影响。随着市场经济的发展，经济成分和经济利　益的多样化、社会生活方式的多样化、社会组织形式的多样化、　就、Ｉ　岗位和就、　方式的多样化趋势日趋明显；另外，随着我　加　人世界贸易组织，西厅的文化、价值观念也越来越多地渗透到大　学生的思想意识当巾，使他们的思想观念、思维方式和价值取向　旱现出多元化的特点。这些新变化使得大学生在认知中产生ｊ＇一　种错位，那就是不诚信已在某种程度上成为一种谋生的手段，甚　至是获得更大利益回报的一个途径。这种负面效应的影响，对大　学生心灵的腐蚀是不可低估的。此外，礼会传媒充斥的消费诱惑，　以及网络不良信息的诱导，对个体减信也造成较大冲击。常言道：　利令智昏。面对消费和利益的左右，很多人无暇修身，个人的精　神乍活完全沉溺在实物的消耗上，麻木地随波逐流。现在，大学　生的业余生活往往消遣在网上，而网络信息良莠并存，加之缺乏　有效的网络监管，在虚拟环境中对个人的真实身份往往置之不　理，使许多人不断弱化个人的德性修养，不讲诚信。　三、学校教育制度的偏差　许多高校的教育制度长期存在着一一些偏向，影响了学生减信　素质的培养和诚信品质的形成。第一，学校德育目标过于笼统，　层次不清，序向不明，不能反映学校德育Ｔ作的实际需要，可行　性不足，操作性不强；第二，学校为求生存和发展，重智育而轻　德育，弱化学生的思想教育，不注重培养学生的道德品格，德育　Ｔ作流于形式；第　，对学生的思想道德教育渠道单一，内容抽　象，脱离实际，只重思想灌输，轻道德践行，使许多学生对德育　的理解仅仅停留在知性的层面上，而没有达到理性的理解，更没　有形成内心信念和行为习惯，以至于出现学生“知其不善而为之”　的现象；第四，学校德育评价制度不力，并且缺乏常规性的检查　２０１０年５月Ｎ０．５　和监督。大学生诚信失范现象的普遍存在，根本原因在于失信者　预期失信成本小于守信成本，而失信收益高于守信收益。　四、提高大学生诚信教育的策略　１．提高诚信素质　要提高大学生诚信素质，一个重要的前提就是培养大学生的　事业心、责任感、平等竞争的意识、独立自主的人格和对规则的　虔诚态度。要从实际出发，有ｉｆ￣，Ｊ、有重点、因地制宜地开展大　学生的“诚信”教育。要把“诚信”教育作为大学生思想政治教　育的重要内容，积极开发优秀民族道德教育资源，利用各地、各　高校的博物馆、爱闻主义教育基地等，对大学生进行革命传统教　育，从而扣　好对大学生“诚信”教育的坚实基础。引导学生树立　确的道德，开发健康积极的信息资源。　２．狠抓落实，持之以恒。　对大一、大二学生进行基本的“诚信”教育，要让其清楚“诚　信”的含义，“诚信”对于每个人的重要性，引导学生潜心学习，　诚实应考；对大　学生进行专业方面的“诚信”教育，主要是对　学生进行职业道德方面的“诚信”教育；对大四学生，要着重进　行面对神会的“诚信”教育。这既可使他们在进入礼会之前接受　扎实的“诚信”教育，又是对大一、大二、大—ｉ学生“诚信”教　育的继续，要教育大学生具有充分的思想准备去迎接社会对内己　“诚信”意识的检验。　３．加强实践，务求实效。　要通过各种丰富多彩的实践教育活动和体验活动，让学生在　活动与实践中体会明礼诚信的具体含义和做法，亲身体验认识社　会、ｊ，解　情，增强礼会责任感。当今的大学生面对着就业竞争　等种种压力，使得他们把分数看得更重。因此，考试作弊、作业　抄袭等不良现象时有发生，这些使校园这一片净土一度出现了　“诚信”危机。有针对性地进行“明礼诚信”的意识教育，加强　实践，务求实效。要加强宣传导向，在全社会开展诚信教育，高　校应致力于建设积极健康的校园文化生活，把诚信教育作为思想　政治教育的切入点，加深学生对诚信这一基本道德规范的理解，　使学生能渐渐学会宽容和尊重，建立和偕的人际关系。　诚信教育既是全世界的事情，也是全民族的事情。诚信教育　迫在眉睫，但也是一个长期的过程。高等学校必须站在时代前列，　培养具有信用素质、诚信精神的人。开展“诚信”教育是现代高　校进行道德教育的一项重大举措，也是一个需要学校、社会、家　庭相互合作、共同探索的新课题。只有这样，才能重塑诚信，改　变现状。　参考文献　ｌ王蔚．高校信用保障体系的建设及诚信教育的途径探索ｆＡ１．　桂富强．新时期高校学生工作创新与实践［Ｃ］．成都：西南交通　大学出版社，２００７　２任俊．正面心理学［Ｍ］．上海：上海教育出版社，２００６　３汪雪琴．诚信：不能只是话题［Ｎ］．工人日报，２００２（５）　４林莉．关于大学生诚信教育的思考［Ｊ］．工会理论与实践，２００２（４）　５龙显均．从国家助学贷款看大学生诚信危机［Ｊ］．中国高教研究，　２００４（４）　６杨丽霞．论大学生成才的诚信道德基础［Ｊ］．青年思想家，２００４（２）　７李本亮、陶知翔．关于当代大学生诚信教育问题的思考［Ｊ１．教　育探索，２００７（９）　Ｃｈｉｎｅｓｅ　ａｎｄ　Ｆｏｒｅｉｇｎ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ青年与社会Ｉ　２０１０．５下　

ｚ　ｈｉｇｏｎｇ　ｆａｌｖ　浅析以诚信教育为重点加强大学生道德建设的有效途径　刘永灿　（１１００３４　沈阳师范大学　辽宁　沈阳）　摘要：高校是我国人才培养的摇篮，是造就高素质人才　的场所，高校在培养和造就人才方面起着举足轻重的地位，因此，　大学生的诚信道德教育就显得十分重要，也是高校大力培养的　目标之一。诚然，加强高校大学生以诚信为重点的大学生道德　教育建设，有着重要而深远的意义。　关键词：高校学生；道德建设；诚信教育　一、诚信的内涵　诚信的内涵分析要分为两个方面，即“诚”和“信”。“诚，　信也”，“信，诚也”。也就是说“诚”与“信”是分不开的，　是相互关联的。诚信就要求具备诚实、诚恳、守信、有信，诚　信是为人处世的基本原则和行为规范。∞高尚、诚信的道德品质　是人们事业成功的重要前提，是事业成功的重要支撑，诚信也　是社会共同信奉的信用规范，只有这样才能真正构建起良好的　社会秩序。大学生的社会主义的接班人，是未来的希望，大学　生诚信教育的提升和加强，使大学生一切以道德诚信为首，为　前提，为基石。　我国的高校大学生是祖国的未来，是中华民族的希望，是　国家的栋梁。是社会主义不断发展的前进动力，是未来社会发　展的精英阶层以及中间力量。高校大学生的青年中的优秀群体，　他们在社会主体中属于拥有高学历、高道德、高素质的全面人才，　其拥有广阔的视野。因此，面对出现的高校大学生诚信道德缺　失问题，我们不难发现，大学生诚信缺失问题已经成为我国现　阶段社会发展道路上的绊脚石，对此我们必须引起高度重视。　二、大学生诚信现状分析　（一）学习诚信道德缺失　高校大学生进人大学的主要目的和主要任务就是学习专业　知识，获得学术上的成就。因此，很多大学生在进入大学后只　注重理论知识的学习，并不认为道德修养有多么重要，其追求　的是学术上的成功，至于道德层面则看的很淡。诚然，学业是　很重要的，但是在追寻学业的过程中，是否应该兼顾个人的道　德修养呢？这是值得我们思考的，我们都知道只有通过长期的　坚持和多年来积累的知识，坚强的意志力和耐力，才能最终在　知识树中采摘理想的硕果。　（二）经济诚信道德缺失　国家助学贷款是国家对负担不起学费的学生家庭的最好的　帮扶政策，可以帮助上不起学的孩子提供无息贷款，让他们在　上学再还贷，还可以缓解经济困难家庭的经济负担。但是，现　在拖欠国家助学贷款现象严重，很多学生在毕业后拒绝偿还助　学贷款。这样就留下了不良的信用记录，对以后的工作和生活　都会产生影响。　（三）交往诚信道德缺失　大学的生活是集体生活，大学生离开家来到学校和其他同　学在一起学习、生活，在学习和生活中相互理解、相互协调。　通过这种交流来增进彼此的感情，这种交往也包括相互之间的　社会互动，在这过程中一部分大学生不真诚相待，丧失了彼此　信任的诚信，诚信道德缺失疏远了彼此的具体，增加了彼此的　陌生感。　三、高校学生诚信缺失原因　（一）高校诚信教育相对薄弱　高校在有关诚信教育的课程安排上也略显不足，没有专门　的教师和课程设置。高校在学生教育上除了注重专业课的培养，　再者就是侧重对学生日常管理，对于品质、诚信教育等方面没　有十分重视。因此，高校大学生在学生诚信品质养成方面不做　过多的要求，涉及诚信问题的行为往往过于宽容，教师在诚信　方面也没有过多的传授相关知识，培养相关意识。　（二）在教育理念上功利主义色彩浓厚　当下的高校教育培养目的主要集中在高就业率、高升学率　方面，功利主义色彩浓厚，对学生的道德素质培养和人文素养　的培育不足。应试教育的盛行使青少年从小就把学习成绩放在　首位，成为重中之重，升学率的高低成为了学生和家长选择学　校的首选，导致了教育理念的扭曲和异化，一味的重视学习成　绩而忽视了思想品德教育。　（三）高校管理制度不完善和管理缺位　由于高校对诚信教育的不够重视，相关诚信保障机制不健　全，遇到诚信缺失问题如何处理也没有明确规定，这样出现诚　信缺失问题往往处于被动地位。诚信的缺失妨碍了正常的教学　秩序和教学管理，还扭曲了一些学生的心灵，诱发道德伦理的　蜕变。　四、高校学生诚信教育体系的建立　（一）加强大学生的自身修养　高校大学的思想道德素质和自身修养的高低对整个国家整　体素养的高低有着间接的联系。社会的主体是人，人对社会发　展和实践起着重要的推动作用。大学生应加强自身的修养，提　高自身素质，言行小心谨慎，养成良好的道德信念。　（二）培养高校诚信教育的教师队伍　高校大学生还未步入社会，社会经验尚不丰富，各个方面　都正处在形成发展阶段，教师有启发和引导大学生主体意识的　责任和义务，让大学生不断提高自身的道德素养和诚信素质，　做到知行合一。　（三）学校建立行之有效的诚信评价与监管机制　１．建立学生诚信档案制度　考试诚信制度的建立有助于大学生诚信教育的培养，档案　的建立要包括大学生的个人情况、品行情况、信用记录等等。　争取与社会信用体系相联系，与相关制度相结合，建立健全大　学生诚信监督机制。　２．建立考试诚信制度　大学考试要制定考试诚信制度，对考试出现不诚信的行为　进行沟通引导，建立学生诚信考试的意识。　注释：　④周兴茂，丁益．《网络伦理的现状、基本德目及实践对策》，　载于《东南大学学报（哲学社会科学版）》，２０１１，　（４）。　参考文献：　【１］邓磊，崔延强．美国人学诚信教育制度体系评述卟比较教育　研究，２０１１年３月．　ｆ２１许颖，周顺、李军．浅析大学生诚信教育体系构建方法和途径　．　中国校外教育，２０１２，　（３３）．　作者简介：　刘永灿：沈阳师范大学法学院团委书记，硕士研宄生。　——２９０——　２０１　５年第１　１期　

科技信息．　基础理论研讨　

关于｜对大学生诚信教胄昀思考　

甘肃民族师范学院　张雪艳　

［摘要］伴随社会价值的多元化，当前高校大学生诚信缺失现象严重。高校如何进一步加强和创新对大学生的诚信教育，是当前高　

校思想政治工作的重要内容之一，本文分析了当代大学生诚信缺失的主要原因，并提出对策。　

【关键词］高校　大学生德育　诚信教育　

诚实是中华民族的传统美德，是一个人道德品质高尚的表现。信用　

是讲守信，不失信，是做人、做事的根本原则。诚信即诚实信用。随着社　

会的发展和进步，诚信已成为既无国界，又不分社会制度的共同道德伦　

理准则。诚信作为人类社会进步的象征，作为维系国家兴旺、家庭和睦、　人格尊严的源泉，起着基石和阶梯的作用。　

培养大学生的诚信品质，不仅可以使其受益终身，而且有助于推动　

整个社会诚信体系的建立。大学阶段是大学生健康成长的关键时期．对　

其世界观、人生观和价值观的形成至关重要。让大学生能够学到现代科　

学知识、技能的同时，对他们进行有效的道德教育，提高他们的道德认　

知水平，教他们怎样做人，做一个高尚的人，是高校德育中非常重要的　

一个课题。但是，随着经济全球化进程的加快。互联网的迅速发展，当代　

中国青年，尤其是大学生，越来越处于一个具有最大选择空间的环境之　

中，传统价值观念逐渐发生转变，个人生活领域中人际交往间的“设防”　

与互不信任等是非观、荣辱观颠倒及不文明、不道德现象不同程度地引　

诱和影响着大学生的思想和行为，诚信缺失严重。“当前高校德育失效　

的一个重要原因在于教育内容脱离社会生活实际和大学生生命实际，　

教育观念不能诠释社会规则和社会现实。”因此，加强大学生诚信道德　

教育已成为高校思想政治工作的当务之急。　

一、当前大学生诚信缺失的突出表现　

当代大学生接受了多年的正规教育，在具备了较为高深的专业知　

识的同时，其思想道德素质也在不断提高，应该说，大学生诚信状况主　

流是好的。但是，不可否认，由于一些因素的影响，有相当一部分的大学　

目前,我国在校大学生有2000多万,他们的诚信意识、诚信品质、诚信行为,关系到良好社会

风尚的培育,关系到社会主义和谐社会的构建,在一定意义

上关系到中华民族的未来。大学生诚信品质如此重要，而大学生的诚信现状如此严峻，那么，

我们该如何树立良好的大学生诚信品质呢？

增强诚信及信誉意识是一项系统工程，我们可以向合肥学院学习，与学生签订一个诚信协议。

实际上就是为诚信设立了一个标准，量化了守信度，是推进信用建设的一个重要的基础工作。

另外，通过“诚信记录卡”将学生失信予以记录并装入档案，可以真正起到制约作用，帮助

大学生在未成型时建立诚信意识，从而提高整个学校的信用环境，整个社会的诚信度。当然

除此之外，还需要从以下几个方面努力：

一、结合大学生实际，用生动的警示教育的方式，加强信用观念的教育。必须摒弃过去空洞

的、说教式的教育方式，用具有警示意义的例子深刻剖析现代社会不讲信用给予社会及本人

带来的恶果，让学生晓以利害。

二、加强教师队伍信用建设。加强对教师甚至教授的诚信建设同加强学生的诚信建设同样重

要，绝不能顾此失彼，因为他们才是真正的第一道诚信的防线。 三、让诚信制度化、法制

化。诚信法制化是人们议论颇多的，呼吁建立社会信用体系和失信惩罚机制的声音很多。让

诚信协议具有强大的效力，才能有效避免其流于形式。据报道，大学生抄袭、剽窃、考场作

弊、欠费也是国外某些高等院校经常出现的现象，由此不少大学引入了“诚信誓言”，要求

每个学生一进校就必须签署“诚信誓言”，做出不剽窃、不舞弊等保证，并承诺如不能遵守

诺言，甘愿接受一系列惩罚。其中，最为引人注目的是，这类“诚信誓言”具有法律效力。

让诚信协议具有强大的效力，可以在取得伦理支持的同时，取得相关法律法规的支持，制定

严厉的惩罚措施。如果那样的话，诚信协议将可能承载我们更多的期待。

胡锦涛总书记特别重视大学生的诚信建设,要求切实加强诚信教育,不断增强大学生的法律意

识和守信意识,使大学生提高守法守规的自觉性,认识诚实守信的品德是立身之本、做人之道,