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环境工程专业实践教学课程体系的构建与实践
作者：胡文勇 彭清静 袁志忠 马陶武 易浪波
来源：《教师·中》2010年第08期
摘要:吉首大学环境工程专业实践教学坚持“技能培养型实践教学”和“创新开放性实践教学”相结合的定位,培养实验技能扎实、动手能力强、创新思维活跃的应用型环保专业技术人才,在此基础上确立科学的实践教学课程内容和合理的实践教学项目体系。在课程体系的实施上采取基本技能训练、综合能力培养、创新思维开发层次递进模式,将实践教学与科研、工程实践和社会应用相结合。
关键词:环境工程;实践教学;课程体系
我国环境工程高等教育始于恢复高考的1977年,当时有7所高校分别以“三废治理与综合利用”“环境污染治理工程”“环境保护”“环境污染防治工程”等专业名称招生,开创了我国真正意义上的工科环境类本科专业[1]。短短30年的快速发展,环境工程专业已经成为我国高等教育的主干专业。从起初仅有少数几所工科高校,到2006年8月全国已有258所高等学校设置了环境工程专业,遍布理、工、农、医、经、管各类学校[2]。
环境工程专业具有边缘性、交叉性、综合性强的特点,在以工程实践为培养目标的专业教学中,实践教学尤为重要。吉首大学环境工程自2006年开始本科招生,在学习国内其他重点高校的先进办学经验基础上,经过大胆探索和改革实践,建立了较完善的环境工程专业实践教学课程体系。
一、环境工程专业实践教学定位及规划
本校环境工程实践教学定位是坚持“技能培养型实践教学”和“创新开放性实践教学” 相结合,培养基础实验技能扎实、动手能力强、创新思维活跃的应用型环保专业技术人才。
(1)确定科学的实践教学课程内容:根据实践教学定位,构建校外实践教学和校内实践教学两大部分的实践教学课程体系。根据各个实践教学环节的培养目标,构建多个实践教学课程群,根据各个课程群的特征,建立与专业人才培养方案相适应的实践教学课程体系。
1 暨南大学全日制工程硕士专业学位培养方案
领域名称：环境工程
领域代码：085229
一、培养目标
环境工程领域工程硕士专业学位研究生主要面向政府环保部门及其他各行业企事业单位的相关部门环境工程领域，培养基础扎实、素质全面、工程实践能力强并具有一定创新能力的应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。
本领域工程硕士研究生要求学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，坚持四项基本原则，拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神，具有科学严谨、求真务实的学习态度和工作作风；掌握本学科扎实的基础理论和系统的专门知识以及熟练的实践技能，对所从事的研究方向有较深入的了解，熟悉学科发展新动态，理论联系实际，掌握解决环境工程问题的先进技术方法和现代管理手段，具有创新意识和独立承担环境工程技术或工程管理工作的能力，具有解决环境工程设计和实施中的关键问题、从事新技术、新工艺、新材料和新产品的研究开发工作的能力。
二、学习方式及年限
环境工程领域全日制工程硕士专业学位研究生采取脱产的培养方式，学制3年，在学年限最长不得超过5年。不能按期完成培养计划者，由硕士生和导师提前3个月提出延期申请，具体参照《暨南大学研究生学籍管理办法》。
三、培养方式
采用课程学习、实践教学和学位论文相结合的培养方式。其中课程学习时间一般在1年内完成，最长不超过1.5年。工程硕士研究生在学期间，必须保证不少于半年的实践教学，应届本科毕业生的实践教学时间原则上不少于1年。实践教学一般应在现场或实习单位完成，可采用集中实践与分段实践相结合的方式。学位论文研究工作一般不少于1年。
鼓励校内外双导师共同指导。校外导师为具有学士以上学位、高级职称的专家或其他具有丰富工程实际经验和责任心强的技术专家，或具有处级以上行政职务（第三学期结束前选校外导师）。以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。
环境工程专业(083002)研究生培养方案
一. 培养目标
1. 掌握马克思主义毛泽东思想的基本原理，深刻领会邓小平理论“三个代表” 重要思想，坚持四项基本原则，热爱祖国、遵纪守法、坚持真理、献身科学，具备严谨求实的科学态度和优良的职业道德。
2. 具备高度的环境意识和二十一世纪环境保护事业赋予的责任感，在“知识”、“能力”、“做人”三方面，全面发展，成为能够为新世纪我国可持续发展作出贡献的环境保护专门人才。
3. 具备环境工程方面扎实的基础知识及解决实际环境问题的技能和能力；熟悉和了解本专业的发展进程和学术动态；具备独立从事环境工程设计、污染防治工艺技术研究开发及成果转化的能力。进入本专业的博士研究生应对环境科学与工程一级学科和相关的学科领域有着广泛的了解和系统的专业知识，并且要更加具有创新和独立工作能力。
4. 掌握一至二门外语，具备良好的国内外学术交流的能力，能熟练使用第一外语阅读专业书籍查阅文献并撰写论文，博士生应能熟练使用第一外语听说读写。
二. 学科介绍
南京大学环境工程学科具有博士学位授予权，且与环境科学一起在全国首批获得环境科学与工程一级学科博士学位授予权，设有博士后流动站，并与同济大学共建有“污染控制与资源化研究国家重点实验室”。
研究方向
1. 水污染控制过程
2. 有机毒物控制及资源化
3. 清洁生产工程与环境友好材料
4. 大气污染防治
5. 固体废弃物的处理与处置
6. 生态修复工程
师资力量
环境工程系现有国家级和省级突出贡献专家各一名，江苏省333人才工程第二层次（国家级学科带头人）和第三层次培养对象各一名，教授9名，博导7名，副教授8名，高工两名。
科研水平
环境工程系在2000年内获得江苏省和教育部科技进步二等奖各一项，2001年获得国家科学进步二等奖一项，并在国家科技部选中的8项环保类重大科技推广项目中占有一项，获得和申请国家专利近百项。 环境工程系现主持有科技部“863”重大科技专项、国家自然科学基金、教育部科学技术重点项目、各部门地方科研项目以及大量的污染防治工程项目。科技活动覆盖水污染防治、固体废弃物处理处置、大气污染防治、清洁生产工艺技术开发、环境材料及环境修复等领域。
0830环境科学与工程一级学科硕士学位授予标准
第一部分 学科概况和发展趋势
环境科学与工程学科是一门集物理、化学、生物等自然科学和社会科学相互交融的综合学
科体系，是研究人类-环境系统的发展、变化规律及相互影响的学科，以寻求解决环境问题、促
进社会、经济与环境的协调及实现可持续发展的途径和方法为目标，研究内容包含自然科学、
社会科学及工程技术科学的内容。
环境科学与工程学科下设两个学科方向：环境工程和环境科学，两个学科方向之间相互关
联、密不可分。环境科学侧重于宏观内容，重点研究环境基本特征及演化规律，研究和揭示人
与环境之间相互作用的关系，研究人与环境相互作用和人类调控环境、协调发展的规律和宏观
手段；研究方向包括环境化学、环境生态学、环境生物学和环境管理学等。环境工程侧重于解
决实际环境问题的具体内容，以减轻和消除环境污染、改善和保持环境质量为目标，重点研究
控制环境污染的工程手段，以研究具体污染物的特征、环境迁移和转化规律为基础，探寻预防
环境污染及对具体污染物进行综合治理的途径和物理、化学、生物学方面的技术方法；研究方
向包括气污染控制、水污染控制、固体废物污染控制和物理污染控制（噪声、热、电磁等）等。
环境科学为环境工程的实施和发展提供理论基础，环境工程为环境科学的理论研究提供实践性
指导。环境科学与工程学科是为解决因为污染导致的对人类健康和生活的影响而产生和发展起
来的，学科的发展和演变是与环境领域形势的变化、社会的需要相适应的，随着环境问题的不
断变化和人类对环境问题认识水平、对环境质量的要求的日益提高，以及高速经济发展战略对
可持续、清洁生产、循环经济和科学发展观等理念的强调，环境科学与工程学科内涵将日益丰
富和完善，研究领域也将随之不断深化、拓展与完善。
北京工商大学环境工程学科设立于1979年，是全国最早成立的环境工程专业之一，
1996年获得二级学科硕士点，2006年获得环境科学与工程一级学科硕士授予权。本学科源于原
