图形拼接活动一美术教案

中班美术图形拼贴画教案

中班美术图形拼贴画教案1

活动目标：

1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。

2、学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力。

3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。

活动准备：

1、知识准备：事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。

2、、物质准备：事先准备几副树叶拼贴画的作品。几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊。背景墙："美丽的秋天"〔有枫树，大雁，向日葵等,麦田等〕

活动过程：

一、欣赏树叶拼贴画，引起幼儿兴趣。

师：今天老师带来了几副画，我们一起来欣赏下。(幼儿欣赏)

这些画有个小秘密，它们是用什么制作成的?(树叶)你们观察的真仔细。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。

二、教师示范操作，让幼儿了解制作的方法和步骤。

1、师：小朋友捡到了很多树叶，我们也来制作漂亮的树叶拼贴画好吗?看看这些树叶一样吗?(不一样)有什么形状的呢?

师：树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……。

2、现在，老师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看象什么?(象帆船、小伞等)这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好办法?(幼儿回答：用胶水，用双面胶……)嗯，你们真聪明。我们拼好树叶后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，这样一幅漂亮的树叶拼贴画就好了。

3、教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象。

师：你们也想来试一试吗?那谁来告诉老师你想用树叶做成什么?()

三、介绍树叶拼贴画的方法。

师：小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。

班级 小班 任课教师 活动日期

活动名称 美术《图形拼贴画》 活动形式/地点 教室、小组

预设目标 1.运用各种几何图形，组合拼贴不同的图案。

2.培养幼儿手眼协调能力，锻炼小肌肉控制力，体验粘贴的乐趣。

教具准备 1.各种大小、颜色、形状的几何图形若干

2.辅助材料:固体胶、A4白纸人手一份、彩笔。

活动过程

一、导入活动

师:请小朋友们把自己的小手拿出来，我们来给它做个早操吧!

师幼一同做手指操《五个小兄弟》

二、了解活动内容

1.出示制作所需的材料

师:看，今天我们教室里来了好多五颜六色的形状朋友，你们都认识哪些朋友告诉老师好不好?那我们一起来看一看。（认识所需图形的形状）

2.欣赏完整的作品范例

师:咦，现在有一件神奇的事情发生了,教师出示各种形状粘贴好的房子、松树。教师出示完整的作品范例，师幼一起欣赏、观察。

三、教师讲解范例，并提出操作要求

四、师幼共同评价，引导幼儿欣赏别人的优点和不足

幼儿作品，欣赏作品，并让幼儿说说自己喜欢谁的作品，为什么?

五、活动自然结束

个性设计

在本次活动中，我关注到了幼儿的兴趣，所以认为在此基础上安排活动反思 的手工活动.既能将幼儿的动手能力得到发展，又能借助于具体的事物，增加活动的游戏性、生动性和完整性，应该说活动的目的是明确的。但仍发现了问题:体验活动时只是在假设幼儿的兴趣，却没能在活动中贯彻始终。

组合与图形拼接

课程：三年级上册美术

教材版本：湘美版

教学目标：

1. 让学生了解和掌握组合与图形拼接的基本概念和技巧。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 培养学生运用所学知识进行美术创作的能力。

教学内容：

1. 组合与图形拼接的基本概念。

2. 组合与图形拼接的方法和技巧。

3. 组合与图形拼接在美术创作中的应用。

教学重点：

1. 掌握组合与图形拼接的基本概念和技巧。

2. 学会运用所学知识进行美术创作。

教学难点：

1. 对组合与图形拼接的理解和应用。

2. 如何培养学生的观察力、想象力和创造力。

教学准备：

1. 教师准备相关的教学图片和实例。

2. 学生准备绘画工具和材料。

教学过程：

一、导入 1. 教师通过展示一些组合与图形拼接的图片，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣。

2. 学生分享自己对组合与图形拼接的理解和感受。

二、新课内容

1. 教师讲解组合与图形拼接的基本概念，引导学生理解并掌握。

2. 教师通过实例演示，教授组合与图形拼接的方法和技巧。

3. 学生跟随教师一起进行练习，巩固所学知识。

三、实践操作

1. 教师布置创作任务，要求学生运用所学知识进行美术创作。

2. 学生进行创作，教师巡回指导，解答学生的问题。

四、作品展示与评价

1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

五、总结与拓展

1. 教师总结本节课的学习内容，强调组合与图形拼接在美术创作中的应用。

2. 学生谈一谈自己对组合与图形拼接的认识和收获。

3. 教师布置课后作业，要求学生运用所学知识进行创作。

教学反思：

本节课通过讲解、演示和实践操作，让学生了解了组合与图形拼接的基本概念和技巧，并能够运用所学知识进行美术创作。在教学过程中，教师要注意培养学生的观察力、想象力和创造力，引导他们发现组合与图形拼接的美感，并能够将其运用到自己的作品中。同时，教师要对学生的作品进行及时的评价和指导，帮助他们不断提高自己的美术水平。 在今后的教学中，教师可以进一步拓展组合与图形拼接的应用领域，引导学生探索更多的创作可能性，提高他们的美术素养和创新能力。

湘美版美术三年级上册《13. 图形拼接》教学设计5

一. 教材分析

《图形拼接》是湘美版美术三年级上册第13课的内容。本课主要让学生通过观察、思考、实践，学会用简单的图形拼接方法创作有趣的画面。教材中提供了多个图形拼接的例子，如动物、植物、建筑等，旨在激发学生的创造力和想象力，培养他们审美能力和美术素养。

二. 学情分析

三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对图形拼接有一定的了解。他们在生活中也见过各种图形拼接的实例，如拼图、广告等。但学生对图形拼接的方法和技巧还不够熟练，需要通过本课的学习进一步提高。

三. 教学目标

1. 让学生了解图形拼接的基本方法，学会用简单的图形拼接创作有趣的画面。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力和美术素养。

3. 培养学生合作学习的精神和团队意识。

四. 教学重难点

1. 教学重点：让学生掌握图形拼接的方法，创作出有趣的作品。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创新图形拼接的方法，提高作品的趣味性。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和想象力。

2. 示范教学法：教师示范图形拼接的方法，让学生直观地了解拼接过程。

3. 小组合作学习法：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。

4. 欣赏评价法：引导学生欣赏优秀作品，提高审美能力。

六. 教学准备

1. 教师准备：图形拼接的范例作品、拼接材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。

2. 学生准备：美术作业本、彩笔、剪刀、胶水等。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师出示一些有趣的图形拼接作品，如动物、植物、建筑等，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）

教师简要介绍图形拼接的方法和技巧，展示如何用简单的图形拼接创作有趣的作品。

3. 操练（10分钟）

学生分组合作，根据教师提供的素材，尝试进行图形拼接创作。教师巡回指导，解答学生的疑问。