高级财务管理理论与实务（第三版）
• 内容简介：
• 《高级财务管理理论与实务（第三版）》的特点主要表现在以下三个方面：
1.注重价值评估与价值创造。《高级财务管理理论与实务（第三版）》以公司理财为主体，以价值评估、价值创造为主线，系统地介绍公司财务的基本理论和实用技术。书中内容设置积木化，各章既相互联系，又独立成章，便于根据实际需要组织教学与学生自主学习。
2.注重理财技术的应用性。《高级财务管理理论与实务（第三版）》力求突破公司理财教材的传统模式与写作方法，将求“实”与求“新”、求“深”相结合，将现代公司财务模式与我国公司理财现实情况相结合，尽量为读者提供一种理财的思路或导向。书中许多章节以我国上市公司的财务数据为基础，通过大量的实例将各章的前后概念和财务术语联系起来，运用价值评估模型将公司投资决策、资本结构、风险管理有机地结合在一起。通过反复讨论和提示给予读者更多的启发，可以帮助读者理解书中内容，掌握财务理论与应用技术。
3.注重理财技能的演练性。与一般教材不同的是，《高级财务管理理论与实务（第三版）》不仅将财务学研究的最新成果融入其中，使读者通过《高级财务管理理论与实务（第三版）》得到完整的财务知识，而且提供了按Excel财务函数解决一般财务问题的具体操作过程，通过模拟增加了读者对财务模型的理解和应用能力，学会利用Excel工具进行财务建模、财务决策和价值评估。《高级财务管理理论与实务（第三版）》各章所选案例具有较强的代表性，注意各章知识的融合和贯通，易于学生把握财务知识的总体框架。学生在完成各章基本训练后，能够以价值为主线将各章联系起来，完成公司价值评估报告。与《高级财务管理理论与实务（第三版）》配套的幻灯片由东北财经大学会计学院宋淑琴讲师为教师和学生量身定做，书中“基本训练”、“案例分析”中的部分参考答案将以Excel的形式提供给教师，即通过东北财经大学出版社网站免费获得。这里提供了一整套网络教学整合资源包，主要有：教学资源包，如教学大纲、教学日历、教案、综合练习题、模拟试题、参考文献；多媒体教学资源包，如教学课件、网络辅助教学软件、网络视频教学课件；实践教学资源包，如学生上机实验和实验数据库。这些教学资源对于读者学习与自我测试、尽快掌握理财技术是一个非常好的辅助资源。
《高级管理会计理论与实践》教学大纲
课程名称：高级管理会计理论与实践
课程英文名称：Advanced Management Accounting
一、课程内容简介
高级管理会计理论与实践是一门的交叉的理论与实践相结合的学科，要求学生有一定的管理会计、战略管理、财务管理等理论基础，对管理会计的最新理论与应用进行拓展，主要有作业成本法、改善成本法、目标成本法及平衡计分卡、业绩评价等，本门课程为32学时，2学分。
二、课程目的和基本要求
随着企业生产制造和服务经营的发展变化，管理会计的职能也相应地发生了变化，管理会计师现已成为企业决策信息的提供者和决策制定的参与者。本课程将全面地介绍国际上知名企业采用的管理会计新实践，
内容包括
1、 了解作业成本法、改善成本法、目标成本法及平衡计分卡、业绩评价等。
2、 能够运用相关的理论进行管理会计的理论与实践
三、课程主要内容 1、导论（2学时）
主要内容：成本管理系统的起源、科学管理运动、综合性企业的管理控制、从成本管理到成本会计、近年来制造业和服务业的发展变化、当代管理会计的发展
2、理解成本性态（2学时）
主要内容：管理会计的应用、理解成本性态、成本结构举例、掌握间接成本、未用生产能力成本的计算、本-量-利分析
3、短期预算、资源分配和生产能力成本（2学时）
主要内容：短期规划和预算、经营活动、资源耗用和成本计算、短期资源利用的最优规划、机会成本、生产能力成本和资源限制理论、多种资源限制、短期资源分配中成本信息的作用、经营预算 问题
4、将资源成本分配到生产成本中心（2学时）
主要内容：为什么要分配服务部门成本？计量使用服务的成本、避免估计和分摊、一个成本会计基本等式、分配服务部门成本、不直接向生产部门提供服务的服务部门、主要作业和次要作业、交互服务问题及其性质、主观分摊法的特殊情况
5、作业成本计算系统（2学时）
主要内容： 分配服务部门成本到作业、分配服务部门成本：固定的和变动的、作业成本驱动、设计令人满意的制度
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高级管理会计理论与实务（案例）
（冯巧根主讲部分）
导 言
案例研究正成为一种趋势，它推动着管理会计研究的新发展。案例一词来源于英语“Case”，原意为情况、事实、实例等,但译成中文后,不同的领域翻译的意思有所不同，在医学上译成病例；在法律上译成判例;在军事上译成战例；在企业管理上译成个案、实例、案例等.我们认为,在管理会计上译成案例较为妥切。查汉语词典,所谓案例是指“某种案件的例子”。典型案例，则是指具有代表性的事件或例子。在会计专业硕士（MPAcc)的培养中进行案例教学，对于提升学员的感性和理性认识具有十分重要的现实意义。本部分分三块内容:一是阐述管理会计案例的特点；二是指出管理会计案例研究应注意的问题，三是本次请进内容相关的部分案例（此次本人讲6个专题，大致可以归属为三个方面的内容,一是成本管理问题；二是管理会计的风险问题，三是学习型的管理会计组织问题，案例材料也按此顺序排列）。
第一部分：管理会计案例的形成与特点
由于现代管理会计理论与实践相脱离的现象越来越突出，美国学者卡普兰曾撰写《管理会计的相关性消失?》一文阐述这种脱节的状况。于是，会计界自80年代以来展开了一场如何解决管理会计理论与实践脱节，如何根据新的经济环境和现实需要改进现有的管理会计的争论，并在美、英等国引发了一场“案例研究”的革命。从国外的经验看，国外管理会计界目前的管理会计研究，已将重点明显转移到实证与实地研究上，即注重典型案例的研究.我国从70年代末引进并总结国内以责任会计为主要内容的会计理论与方法的基础上，不断发展了具有中国特色的管理会计，今后中国的管理会计本着实用性的原则，将更多地朝着实地研究——典型案例研究的方向发展.
与管理会计案例比较接近的是财务管理案例，财务管理案例较早起始于教学，1918年前后，美国哈佛大学管理学院的教师开始在课堂上讲授企业实际事例,让学生讨论，这是财务管理案例的雏形，当时尚未形成文字材料，也不是一种固定的教学方法.1920年,该校受到洛克菲勒财团的资助，进行新的教学方法实验，便开始调查、编写教学案例,并进行试用.教学案例的编写由粗到细,由简单到复杂，逐渐成熟起来,案例教学也成为一种独特的教学方法。而管理会计案例的形成则要稍晚于财务管理案例，大约从80年代中期开始受到重视,90年代以后以哈佛大学管理学院为代表的管理学家开始出版相关的管理会计案例方面的著作,使管理会计案例研究上升到一个新的高度.
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高级管理会计理论与实务（案例）
（冯巧根主讲部分）
导 言
案例研究正成为一种趋势，它推动着管理会计研究的新发展。案例一词来源于英语“Case"，原意为情况、事实、实例等，但译成中文后，不同的领域翻译的意思有所不同,在医学上译成病例;在法律上译成判例；在军事上译成战例；在企业管理上译成个案、实例、案例等.我们认为，在管理会计上译成案例较为妥切。查汉语词典，所谓案例是指“某种案件的例子"。典型案例，则是指具有代表性的事件或例子。在会计专业硕士（MPAcc)的培养中进行案例教学，对于提升学员的感性和理性认识具有十分重要的现实意义.本部分分三块内容：一是阐述管理会计案例的特点;二是指出管理会计案例研究应注意的问题,三是本次请进内容相关的部分案例（此次本人讲6个专题，大致可以归属为三个方面的内容，一是成本管理问题；二是管理会计的风险问题，三是学习型的管理会计组织问题，案例材料也按此顺序排列)。
第一部分：管理会计案例的形成与特点
由于现代管理会计理论与实践相脱离的现象越来越突出，美国学者卡普兰曾撰写《管理会计的相关性消失？》一文阐述这种脱节的状况。于是，会计界自80年代以来展开了一场如何解决管理会计理论与实践脱节，如何根据新的经济环境和现实需要改进现有的管理会计的争论，并在美、英等国引发了一场“案例研究”的革命.从国外的经验看，国外管理会计界目前的管理会计研究,已将重点明显转移到实证与实地研究上，即注重典型案例的研究。我国从70年代末引进并总结国内以责任会计为主要内容的会计理论与方法的基础上，不断发展了具有中国特色的管理会计,今后中国的管理会计本着实用性的原则，将更多地朝着实地研究——典型案例研究的方向发展.
与管理会计案例比较接近的是财务管理案例，财务管理案例较早起始于教学，1918年前后,美国哈佛大学管理学院的教师开始在课堂上讲授企业实际事例，让学生讨论，这是财务管理案例的雏形，当时尚未形成文字材料，也不是一种固定的教学方法。1920年，该校受到洛克菲勒财团的资助,进行新的教学方法实验，便开始调查、编写教学案例，并进行试用。教学案例的编写由粗到细，由简单到复杂，逐渐成熟起来，案例教学也成为一种独特的教学方法。而管理会计案例的形成则要稍晚于财务管理案例,大约从80年代中期开始受到重视,90年代以后以哈佛大学管理学院为代表的管理学家开始出版相关的管理会计案例方面的著作，使管理会计案例研究上升到一个新的高度。
