《关于校园文化建设的调研报告5篇》第一篇：关于校园文化建设的调研报告依托发展，丰富内涵，创建属于自己的特色文化——关于学校文化建设的调研报告新沂市北沟镇中心小学校长刘朝明为了深入落实科学发展观，加强学校的特色文化建设，根据市教育局《新沂市中小学开展深入学习实践发展观活动学习调研阶段指导意见》的文件精神和北沟镇政府及学校的调研阶段工作计划的总体安排，围绕“办人民群众期待的教育、办适合学生发展的教育”这个总体目标和“打造‘三乡五园’教育特色，实施县域理想教育”的总体要求。
近期，我们对本镇的几所小学及幼儿园的学校文化特色建设工作进行了调研。
通过访谈交流、意见征求、问卷调查以及查阅校园文化建设的相关档案，并征询了有关领导及教师的意见，结合到外学习考察的先进经验及优秀的做法，我们对本镇的学校特色建设有了深入的了解，对存在的问题也研究出了相应的对策。
现将我校文化建设工作情况报告如下：一、对现阶段我镇学校特色文化建设的现状分析1、对现阶段我镇学校特色文化建设工作取得的辉煌成果分析新沂市北沟镇中心小学，地处新沂市无锡――新沂经济技术开发区，所辖四所小学，二所幼儿园。
现有70个教学班，近3000名学生，专任教师260人，其中专科及以上学历占80%。
当你迈入中心小学的四所学校及两所幼儿园时，第一种感觉就是花木成畦，洁净舒心。
北沟小学的校园环境陶人心智，鼓人斗志，寓教于景之中，透出勃勃的校园文化气息；桥口小学的银杏树整齐秀美，富有1生机，校内外的每个角落都干干净净，充分展示出一丝不苟的校园精细管理文化；仲庄小学与田吴小学入眼尽是高大的花木，水杉挺立，青松傲然，玉兰吐绿，处处翠意盎然，相映成趣，生机无限；北沟幼儿园庭深院美，富有童话色彩；第二幼儿园色彩和谐，清雅温馨。
多年来，在推进素质教育的过程中，中心小学坚持彰显特色文化，走内涵发展之路。
随着课程改革的深入进行，北沟镇中心小学创新思路、创新管理、创新方法，逐渐形成了一校一品牌，校校有特色的新格局。
北沟小学校内玉兰花灯亭亭玉立，花园错落有致，奇石、雕塑相映成趣，优雅的景物环境和质朴的校园文化构成了一幅生动的人文景观。
他们以写字教学为突破口，深化实施素质教育，彰显学校办学特色。
历年来，有近千人次师生书法作品在各级各类比赛中获奖。
一向以书法特色著称的北沟小学，近几年来体育特色也搞得轰轰烈烈，体育比赛成绩在市里一直都是名列前茅。
科学、有效、刻苦、持之以恒的训练与年年取得的累累硕果逐渐积淀成一股有磁引力的文化力量，这种奋进、拼搏、务实、崇尚的精神与学校的书法特色紧密地融成一体，让整个学校更有文化内蕴，更加凸显育人力。
桥口小学倾心打造着自己的校园文化，在教育教学的各个方面都严格要求自己。
现如今桥口小学学风浓，书香飘溢，校园精致有底蕴。
他们提出的口号是“图书使童年更快乐，阅读使明天更美好”，要求学生以书为友，养成良好的读书习惯，让每一位学生都想亲近书本，喜爱读书，学会读书，并在读书实践活动中，为精神打底，为人生奠基，与经典为友，与博览同行，开拓广阔视野。
近些年来，桥口小学在全体教师的不断摸索、实践、反思中，逐渐感受到双边互动的课堂才更有生命力，因为互动，课堂才会更加开放，课堂上的学生才会更有自主性、参与性。
在课堂中，有老师的悉心指导，有学生的个性张扬，有师生互动时快乐的体验，整节课不仅会其乐融融，而且能扎实有效。
正是由于桥口小学不懈地探索，不断地追求着创新实效的课堂教学模式，才使得桥口小学的教学质量逐年攀升，位居全市前列。
仲庄小学校园古木林立，优雅别致，素有花园学校之美称。
“创建绿色和谐校园，走可持续发展之路”，是仲庄小学坚定不移的目标和始终奋斗的方向。
学校把绿色教育的理念渗入到学校教育的每个层面之中，努力地打造着绿色文化校园，使学校的绿色育人力不断地得到增强与彰显。
绿色走进了校园，绿色的校园给仲庄小学插上了腾飞的翅膀。
绿色文化教育净化了师生们的心灵，唤起了师生们强烈的社会责任感，它是一根长长绳索，把师生们的心紧紧地拧在一起。
经过师生们的一番拼搏与努力，学校在绿色校园的创建中获得巨大的丰收：学校先后被评为“新沂市模范小学”、“徐州市中小学百佳校园”、“新沂市花园式学校”、“新沂市绿色学校”、“徐州市优秀文学社”、“徐州市绿色学校”、“中国epd成员学校”、“新沂市星级学校”等等，师生们参与的论文和征文获奖发表也不计其数，多家省市级刊物也对仲庄小学的办学特色进行了专题报道。
拥抱绿色，构建和谐，文化立校，提升品位，仲庄小学将坚定不移地走自己的绿色校园创建之路，并以此为契机，让学校的绿色文化与教育教学进行深层次的融合，铸造出具有时代气息的仲庄小学绿色文化，让师生们徜徉在幸福的成长路上。
田吴小学是传统的红十字工作先进学校。
由校长亲自任会长，组织、安排红十字相关工作。
他们紧紧围绕五•八红十字日，积极在学校，在社会中开展具体的活动，大力弘扬红十字的“人道、博爱、奉献”以及救死扶伤等精神，让孩子们更懂得去关爱别人，关心这个社会。
两所幼儿园管理规范，校园与班级布置美观大方，富有诗意，充满童话般色彩。
中心幼儿园现有8个教学班，330多名幼儿，教职工22多人。
幼儿园占地面积近六千平方米，是新沂市现阶段面积与规模较大的农村镇级中心幼儿园。
多年来，她们以“培养快乐儿童”为办园目标，形成了“团结奉献，勤奋创新”的园风，以及具有“爱心、耐心、精心、细心”的教风。
多年来，北沟中心幼儿园因地制宜，充分利用地处农村的有利条件，结合幼儿园的特色远足活动，在传统游戏项目上下功夫，同时通过创新传统游戏玩法，引导幼儿操作实践，从而达到开发幼儿智力的目的。
202x年9月，北沟中心幼儿园成功地创建为“江苏省优质幼儿园”。
北沟第二幼儿园一直是新沂幼教发展的标兵，曾连续7年获市局《细则》评估一等奖，被第一批评为“徐州市示范幼儿园”、“优质幼儿园”。
目前由于锡沂园区建设的需要，二幼正在异地重建，新二幼将会是一所富有浓浓文化气息的现代化幼儿园，也会在继承本园优良传统的基础上，与时俱进，坚持全面发展，倡导个性发展，实现持续发展，以“发展孩子、服务家长、成就教师”为宗旨，把二幼办成一所具有浓厚艺术教育氛围、儿童身心和谐发展、与开发区发展相匹配的现代化学前教育精品园。
2、对现阶段学校特色文化建设存在问题的主要原因进行分析（1）校园特色文化建设工作是一项内容极其丰富，内涵极其深厚的系统工程，各校虽然都具有自己的特色，但这些特色，还不够“文化”，内涵还不够深化，特色还不够鲜明，在文化建设上还需深深地打上属于自己的烙印，点染自己的气息，创建出代表自己、属于自己的真正特色文化。
还需进一步系统整理、升华主题。
（2）特色文化的建设虽然已经起步，并且也已经取得令人瞩目，但作为学校的文化，应与学校的一切教育教学活动，应与全体的师生融为一体，在学校的一切育人活动人，都应有渗出浓浓的文化气息，形成浓浓的文化底蕴。
目前北沟小学的书法特色以及仲庄小学的绿色环保特色，有一定的内蕴，其他学校的特色建设还需进一步扎根。
（3）目前我们的特色文化建设还缺少长期及宏观的规划，应进一步加强学习与借鉴，制订出自己的特色文化建设的蓝图，让特色文化建设能不断地深入，不断地深化，获得持久、持续发展的动力。
（4）我们的学校特色文化建设工作，所需资金投入多、缺口大，有很多硬件设施还没到位，影响整体推进。
二、解决问题的主要思路与相应对策1、继续深入落实科学发展观，深入学习借鉴学校文化建设的先进经验，深入开展校园文化建设工作调研活动，反思不足、寻找差距、弥补不足。
同时各小学及幼儿园，要目标鲜明地为自己的特色文化建设寻找出路，多与有丰富建设经验，与自己发展目标差不多的学校结对子，然后逐渐创新发展，慢慢把他人的智慧融入到自己的血液之中。
2、整合、升华校园文化建设主题，用科学发展的眼光，丰富内涵，从学校的每一个细小的教育中突显自己的特色，融入自己的特色，通过系统校园环境建设，活动建设等，让学校越来越有文化向心力，文化推动力。
3、科学发展的核心是以人为本，特色文化建设的核心也是人的文化，更应以人为本。
应号召每个老师，每个学生都参与校园文化建设调研活动与整合、升华校园文化建设主题，形成系列化学校文化建设活动，为把学校的特色文化建设工作引向深入，推向高潮而努力。
4、统筹兼顾，协调发展，各校要根据自己的特色文化建设的进程，为自己今后的发展制订出适合自己的宏伟目标，让自己获得可持续发展的动力，让自己的特色文化建设更有广度和更有深度。
5、各校要多组织专题讨论，形成统一的思想，明确一定要让自己的特色文化建设能姓自己的姓，是有自己的特色的特色文化，是创建属于自己的真正特色文化。
6、争取多方面的资金，不断完善学校的硬件建设，美化校园，推动我镇各校的特色文化建设获得更大的发展。
新沂市北沟镇中心小学202x年11月第二篇：校园文化建设调研报告校园文化是一种自觉地以文化为导向的现代教育管理模式。
《中国教育改革和基础纲要》明确指出：“要建设健康生动的校园文化，树立良好的校风、学风，使学校成为建设社会主义精神文明的重要阵地。
”作为一种育人环境和氛围的创设，它在学校教育中具有特殊的作用，尤其是对学生的健康成长，具有潜移默化的影响效果。
一、目前校园文化建设的现状分析目前，很多学校面临极大的生存危机，教学质量成为学校的生命线，许多学校将大量的精力投入教学质量而无暇他顾，学校逐渐失去自己的特色和优势，在专业设置、课程开发、培养目标及常规管理等方面往往盲目随大流。
同时，学校领导和教职工缺乏对学校文化本质特征、功能作用、表现形式及方法途径等方面的认识，而将学校文化仅仅局限于一般意义上的文体娱乐活动，加之学校文化建设无法在短期内见效，学校从实用功利的角度也不太重视。
造成问题的主要原因1.培养目标不正，思想认识不够。
由于受“质量唯一论”等影响，众多学校一味注重文化课教学，严重忽视学生的技能训练和思想教育。
学校领导层的思想认识未形成共识，多数领导认为应该以升学率作为衡量学校质量高低的主要指标，所以在新形势下对校园文化活动的特点、问题和做法等没有积极进行研究与部署。
2.注重硬件设施的建设，忽略制度体系的改良。
随着社会经济发展和学校布局的调整，原本薄弱的教学基础设施越来越不适应发展要求，故学校加大经济投入，重视硬件设施的建设，改善校容校貌，但是却忽略了学校软件设施的建设。
部分学校没有完整的办学章程，在教学质量的考核中，缺乏科学考核学生全面发展水平的指标体系，使学校的发展很不稳定，起伏跌宕，不能走上健康、可持续的发展轨道。
3.格调上庸俗的社会文化冲击着校园。
由于市场经济促进文化市场的发展，许多格调上庸俗低下的社会文化冲击着校园。
学校附近的一些不良网吧、录像厅、卡拉ok厅、桌球室、电子游戏室等如雨后春笋般地冒出来，包围着校园，课余时间，学生们成群结队地涌向这些场所，打发着寂寞的时光，甚至通宵达旦，严重影响了正常的校园学习生活。
