虚拟仿真实验教学中心平台建设方案

大学物理开放式虚拟仿真实验室建设方案新 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】大学物理开放式仿真实验室建设方案项目名称：《大学物理开放式仿真实验室》负责单位：安徽省科大奥锐科技有限公司归属部门：中国科学技术大学联系电话：2016年6月29日1、项目建设背景、物理实验教学国内概况物理实验是物理学的基础，大学物理实验反映了理工科及各个学科科学实验共性和普遍性的问题。

在培养学生严谨的科学思维、创新能力，培养学生理论联系实际，特别是与科学技术发展相适应的综合能力，以适应科技发展与社会进步对人才的需求方面有着不可替代的作用。

当前我国高等教育已进入全面提高教育质量的新阶段。

进一步更新教育理念、积极创造条件在教学实践中实质性地实施以教师为主导，以学生为主体的实验教学是进一步深化改革的重要内容，也是巩固十多年来的教学成果、提高教学质量、实现实验教学目标的重要保证。

教育部多次强调并要求：高校要大力加强实验、实践教学的改革，要重视实践环节，提高学生实践能力，推进实验内容和实验模式改革和创新，培养学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力。

要根据培养学生动手和实践能力需要，不断改善实验和实习教学条件。

在《关于加强高等学校实验室工作的若干意见》中更明确指出：“大力推进实验室信息化建设，实现优质资源开放共享。

持续投入必要的经费与人员，切实推进实验室信息化建设和信息化管理。

建设科学、便捷使用的实验室网络管理系统，提升实验室在设备采购、资产管理、信息统计、开放共享等工作的管理水平。

建设实验教学网络平台和实验教学资源共享平台，实现网上辅助教学和网络化、智能化教学管理，满足学生自主选课、自助实验、有效利用实验室资源的自主学习和个性化发展的需求。

”、我中心物理实验教学存在的问题1.2.1实验预习、复习环节不完善我中心实际教学中，由于实验室和师资力量等限制，很难提供给学生大面积实验预习、复习的环境。

包装工程国家级虚拟仿真实验教学中心的建设与实践包装工程国家级虚拟仿真实验教学中心的建设与实践随着包装工程行业的不断发展壮大，包装技术的重要性日益凸显。

如何培养一批具备实践能力和创新能力的包装工程专业人才成为当前亟待解决的问题。

在此背景下，包装工程国家级虚拟仿真实验教学中心的建设与实践成为了一项紧迫且具有重要意义的任务。

包装工程国家级虚拟仿真实验教学中心的建设是为了满足包装工程专业人才培养的需求。

该中心以虚拟仿真技术为核心，通过构建虚拟实验平台，实现包装工程实验的“真实还原”。

学生可以在虚拟环境中进行各种包装实验，如包装设计、包装材料性能测试、包装流程优化等。

通过这种方式，学生能够更好地掌握包装工程实践操作和解决实际问题的能力。

在中心建设的过程中，我们遇到了许多困难和挑战。

首先是技术难题。

虚拟仿真技术在包装工程领域的应用还处于起步阶段，相关软硬件设备的研发和集成存在一定难度。

其次是平台建设问题。

虚拟实验平台需要进行大量的数据采集和模型构建，需要投入大量的人力和物力资源。

最后还有师资队伍建设问题。

建设一个虚拟仿真实验教学中心，需要有一支高水平的师资队伍来进行教学和研究工作。

为了克服这些困难和挑战，我们采取了一系列的措施。

首先是加强与企业和研究院所的合作。

通过与包装工程行业的企业和研究院所的合作，共享资源和技术，解决技术难题。

其次是加大投入，充分利用现有的学校资源，加强师资队伍的培养和引进。

最后是注重学生实践能力的培养。

虚拟仿真实验教学中心建设的目的就是要培养学生的实践能力，因此我们注重在实践操作和解决实际问题的过程当中，对学生进行指导和辅导。

在实践中，包装工程国家级虚拟仿真实验教学中心取得了一系列的成果。

首先是实验教学效果显著提高。

通过虚拟实验平台，学生能够在一个虚拟的环境中进行各种实验操作，提前熟悉实验过程和仪器设备的使用，使得实验教学效果得到了显著提高。

其次是学生的实践能力得到了有效培养。

在虚拟环境中进行实验操作，学生可以自主设计实验方案，解决实际问题，提高了学生的实践能力和创新能力。

1.项目背景** 信息技术大发展信息技术是当今世界创新速度最快、通用性最广、渗透力最强的高技术之一，信息化是对人类生产生活方式影响最为深刻、对世界文明影响最为深远的大趋势之一。

新世纪以来，还没有一项技术像信息技术这样，对全人类产生如此广泛而快速的影响。

工业革命已经200多年，但世界上还有相当多地区没有实现工业化，而互联网问世只有20年，就已经迅速覆盖全球。

当前，信息技术继续朝着数字化、集成化、智能化、网络化方向发展，信息技术革命与产业变革同时并发，历史性地聚集到一起，深刻改变着人们工作生活方式和国际政治经济军事格局。

信息化带动了制造业革命，智能制造、绿色制造正在改变制造业的模式，引领着全球产业发展的新方向。

信息化催生了新的商业模式，使技术、网络、应用、服务深度融合，衍生更多类型的生产生活服务业态，形成更加旺盛的消费和投资需求。

信息化缩短了知识创新和技术转化的周期，有效促进学科交叉融合，实现全球研发、全球生产、全球配置，使知识的生产、应用、传播呈现出空前的速度和规模。

信息化改变了人类认知和社会交往方式，即时通讯、网上购物、远程医疗、视频点播丰富了人们的生活。

信息化加快了全球化进程，使全球化更加广泛、迅速、深入，人类同住地球村变成现实。

信息化正在为人类开辟新的发展空间——“虚拟空间”，现实空间与虚拟空间的互联互通，极大拓展了人类的生存视野，数字化生存、虚拟世界成为人们生活不可或缺的部分。

当前，无论是发达国家还是发展中国家，都在着手布局信息化，力图抢占未来发展的战略制高点。

信息化能力已经成为衡量一个国家或地区综合实力的重要标志。

谁在信息化潮流中落伍，谁就会被时代所淘汰。

教育信息化正是在全球信息化的大背景下产生的，信息技术的全面渗透深刻影响着教育理念、模式和走向，教育发展必须适应信息化时代的特征。

在教育大国向教育强国迈进的进程中，加快教育信息化既是事关教育全局的战略选择，也是破解教育热点难点问题的紧迫任务。

大学物理开放式仿真实验室 建设方案

演示地址： 项目名称：《大学物理开放式仿真实验室》 负责单位：安徽省科大奥锐科技有限公司 归属部门：中国科学技术大学 联系电话：

2016年6月29日 1、项目建设背景 ...............................................错误!未定义书签。 、物理实验教学国内概况 ....................................错误!未定义书签。 、我中心物理实验教学存在的问题 ............................错误!未定义书签。 实验预习、复习环节不完善 ..............................错误!未定义书签。 面向大面积学生，设计性、开放性实验教学实施困难 ........错误!未定义书签。 现有的管理手段无法满足实验室开放要求 ..................错误!未定义书签。 ②、提供开放式教学服务，给学生提供自主学习环境。实现学生自由预约、自主实验，满足学生自主学习和个性化发展的需求。充分发挥学生的主动性，激发学习热情，提高教学效果。 ................................................错误!未定义书签。 ③、提高实验室管理水平，为领导进行实验室建设时提供真实数据作为决策依据。传统管理方式下，重复劳动繁重，管理效率低下，实验室教师疲于大量的管理工作，投入在教学研究、科学研究和技术创新方面的时间有限，不利于教学的深化改革，不利于仪器设备的技术挖掘和技术创新，不利于教师及实验技术人员队伍的建设和发展。实验室和仪器设备相关的数据又是动态的，随着时间的推移，仪器的维修维护、采购报废、使用记录繁多，数据整理工作量大、上报困难，容易流于形式，为领导实验室建设决策增加了不确定因素。利用信息化手段不仅提高了管理效率，而且解放了教师。建立完善的数据库，利用信息化技术自动搜集、整理实验室利用率、仪器利用率、各实验项目教学的开展情况等等，保障数据的真实性和完整性。 ..................错误!未定义书签。 ④、保障实验室安全的同时，完善了实验教学链。实验室开放的前提是安全，利用物理实验预习自动评判系统进行实验室安全准入，使学生在进入实验室前熟悉实验原理及仪器原理、掌握实验仪器操作规范、了解实验室使用安全，并且通过系统自动评判学生预习成绩，学生在达到教师设置的成绩时获得实验室预约资格。不仅保障了实验室安全，而且完善了教学链中的实验预习环节，提高学生预习效果。 ......错误!未定义书签。 、开放式仿真实验室应用于物理实验教学解决的问题： ..........错误!未定义书签。 完善了物理实验预习、复习环节，营造多元化教学模式： ....错误!未定义书签。 设立设计性实验内容，提高教学水平： ....................错误!未定义书签。 实现了实验室在时间、空间、管理上的真正开放 ............错误!未定义书签。 建设丰富的实验教学网络资源 ............................错误!未定义书签。 建设实时交互系统，实现网络授课 ........................错误!未定义书签。 建设实验报告自动评阅系统，提高实验教学质量 ............错误!未定义书签。 2、开放式仿真实验室建设 .......................................错误!未定义书签。 、开放式仿真实验室建设之软件系统： ........................错误!未定义书签。 大学物理仿真实验 ......................................错误!未定义书签。 物理实验中心网站系统 ..................................错误!未定义书签。 物理实验资源库系统 ....................................错误!未定义书签。 实验选课及教学管理系统 ................................错误!未定义书签。 实验教学实时交互系统 ..................................错误!未定义书签。 物理实验考试与自动判卷系统 ............................错误!未定义书签。 大学物理实验预习自动评判系统 ..........................错误!未定义书签。 实验报告自动评阅系统 ..................................错误!未定义书签。 开放式实验室管理系统 ..................................错误!未定义书签。 开放式仿真实验室建设之硬件 ................................错误!未定义书签。 配套硬件系统： ........................................错误!未定义书签。 开放式仿真实验室平面俯视图： ..........................错误!未定义书签。 教室布置示意图 ........................................错误!未定义书签。 网络拓扑图 ............................................错误!未定义书签。 系统连接图 ............................................错误!未定义书签。 多媒体讲台 ............................................错误!未定义书签。 实验台电源控制器、短路保护装置： ......................错误!未定义书签。 3、技术支持与服务 .............................................错误!未定义书签。 、服务内容 ................................................错误!未定义书签。 、服务方式 ................................................错误!未定义书签。 虚拟仿真实验教学中心配置： ....................................错误!未定义书签。 1、项目建设背景 、物理实验教学国内概况 物理实验是物理学的基础，大学物理实验反映了理工科及各个学科科学实验共性和普遍性的问题。在培养学生严谨的科学思维、创新能力，培养学生理论联系实际，特别是与科学技术发展相适应的综合能力，以适应科技发展与社会进步对人才的需求方面有着不可替代的作用。当前我国高等教育已进入全面提高教育质量的新阶段。进一步更新教育理念、积极创造条件在教学实践中实质性地实施以教师为主导，以学生为主体的实验教学是进一步深化改革的重要内容，也是巩固十多年来的教学成果、提高教学质量、实现实验教学目标的重要保证。 教育部多次强调并要求：高校要大力加强实验、实践教学的改革，要重视实践环节，提高学生实践能力，推进实验内容和实验模式改革和创新，培养学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力。要根据培养学生动手和实践能力需要，不断改善实验和实习教学条件。在《关于加强高等学校实验室工作的若干意见》中更明确指出：“大力推进实验室信息化建设，实现优质资源开放共享。持续投入必要的经费与人员，切实推进实验室信息化建设和信息化管理。建设科学、便捷使用的实验室网络管理系统，提升实验室在设备采购、资产管理、信息统计、开放共享等工作的管理水平。建设实验教学网络平台和实验教学资源共享平台，实现网上辅助教学和网络化、智能化教学管理，满足学生自主选课、自助实验、有效利用实验室资源的自主学习和个性化发展的需求。” 、我中心物理实验教学存在的问题 1.2.1实验预习、复习环节不完善 我中心实际教学中，由于实验室和师资力量等限制，很难提供给学生大面积实验预习、复习的环境。我校学生目前进行实验预习、复习时只能通过书本进行，只能对理论知识进行预习、复习。而物理实验教学中最重要的动手操作预习、复习由于受到硬件和师资的限制，无法在实验室开展。预习环节的不完善导致学生无法对实验环境建立直观认识，学生上课前对即将开展的实验过程不熟悉，学生实验中无法有目的、有指导地进行操作和观察,独立思考，利用掌握的知识对现象进行合理分析讨论，解决实验问题。同时由于课堂受到时间的限制学生在课堂实验上无法消化实验教学的内容，而复习环节的不完善导致学生对所学实验根本无法掌握。这样的教学过程导致很多学生上实验课变成了“走过场”。打击了学生对物理实验学习的积极性。

中职虚拟仿真实训基地建设方案一、建设背景。

咱们中职学校啊，就是要培养出动手能力强、能直接上岗的专业人才。

可传统的实训方式有些头疼的地方，设备有限、场地受限，有些危险的操作还不敢让学生轻易尝试。

这时候，虚拟仿真实训基地就像超级英雄闪亮登场啦。

它能打破这些限制，让学生在安全又有趣的环境里学习技能，就像在游戏里升级打怪一样，不知不觉就把本事学到手。

二、建设目标。

# （一）提升实训效果。

1. 让学生通过虚拟场景，像身临其境一样感受真实的工作流程。

比如说汽修专业的同学，能在虚拟汽车里把每个零件都拆拆装装，还不用担心把真车弄坏。

2. 让实训变得更有趣味性。

不再是枯燥的书本知识，而是像玩互动游戏一样，学生在玩的过程中就记住了知识和技能。

# （二）节约资源。

1. 不用再购买大量昂贵的实体设备。

像数控专业，那些大型的数控机器一台就得不少钱，有了虚拟仿真设备，好多同学可以同时在虚拟机器上操作，省钱又高效。

2. 场地也不用那么大了。

以前得专门找大地方放设备，现在一个小机房就能搞定很多专业的虚拟实训。

# （三）适应多样化教学。

1. 老师可以根据不同的教学需求，轻松调整虚拟实训的内容。

不管是入门的基础教学，还是高级的技能提升，都能满足。

2. 还能方便地进行个性化教学。

对于那些学习进度快或者慢的同学，都能找到适合自己的实训难度。

三、建设内容。

# （一）硬件设施。

1. 高性能计算机。

就像我们的大脑一样，得选那些运算速度快、内存大的计算机。

这样才能流畅地运行复杂的虚拟仿真软件。

每个机房至少配备[X]台计算机，保证每个学生都有机会操作。

2. VR/AR设备。

VR设备就像一个魔法眼镜，让学生进入一个完全虚拟的世界。

我们可以根据不同专业需求，购买[X]套VR设备。

像建筑专业的同学戴上VR设备，就能在虚拟的建筑工地上走来走去，查看建筑结构。

AR设备呢，可以把虚拟的东西叠加到现实世界中。

比如电子专业的同学，拿着一个真实的电路板，通过AR设备就能看到电路里电流的流动等虚拟信息。

基于Web的虚拟仿真实验室设计与实现近年来，虚拟仿真实验室备受关注，成为教学实践中不可或缺的一环。

基于Web的虚拟仿真实验室设计和实现，为学生提供了更加便捷、实用的学习方式。

在Web的帮助下，学生可以通过互联网，在不受时间和空间限制的情况下，随时随地进行实验操作和数据分析，提高了学生的学习效果和学习兴趣。

本文旨在探讨基于Web的虚拟仿真实验室的设计和实现方法，以及其中的一些技术难点和应用特点。

一、 Web虚拟仿真实验室的概念及优势Web虚拟仿真实验室是指基于Web技术实现的虚拟仿真实验室，它既可以借助网络进行远程操作，还能够利用计算机技术模拟现实实验的所有过程。

Web虚拟仿真实验室可以模拟出多种实验过程的真实情景、设置各种不同参数，让学生在安全的环境下，感性理解理论知识，发扬实践能力，起到强化学习效果的作用。

此外，基于Web的虚拟实验室具有以下几大优势：1、实验班数量、规模和地域限制的解决基于Web的虚拟仿真实验室无需考虑实验的规模和地域限制，学校甚至可以让海外留学生和国内没能来学校的学生都可以共享虚拟实验资料和实验平台。

2、实验成本大幅降低许多实验常常依赖于昂贵设备，人力资源，时间甚至空间等各种条件，因而常常不成体系地分散在各个课程中。

而基于Web的虚拟实验室可以极大地节约资源和成本。

学校可以通过花费一次性费用用于建设实验平台，然后可以用较低的维护费用维持实验平台的正常运行。

3、减少科学安全风险一些实验如生化、物理等，在实际操作时有很大的安全风险。

如有意外发生，很可能导致伤害甚至生命安全问题。

而利用Web虚拟仿真实验可以极大的减少相关的科学安全风险，减少意外伤害的发生。

二、Web虚拟仿真实验室的设计和实现方案针对基于Web的虚拟仿真实验室的设计和实现，我们主要需要考虑以下几个方面：1、基础设施的建设对于一个基于Web的虚拟仿真实验室，一个健康、正常的网络系统是非常必要的。

实验室设计和实现最好的情况是建立一个局域网系统或云数据中心，两者都具有互联网连接和管理能力，并且能够大大减少存储和运行成本。

活动方案之仿真实训平台建设方案1仿真实训平台建设方案【篇一：建筑工程仿真实训系统-建设方案】建筑工程仿真实训系统建设方案专业名称建筑工程学校名称 **学校编制人员**学校时间目录第一部分建设背景 .......................................................... ............................................................. .. 3一、行业背景 .......................................................... ............................................................. . (3)二、教育背景 .......................................................... ............................................................. . (3)第二部分建设意义 .......................................................... .. (4)一、学生层面 .......................................................... ............................................................. . (4)二、学校层面 .......................................................... ............................................................. . (5)三、社会层面 .......................................................... ............................................................. . (5)第三部分建设目标 .......................................................... .. (5)一、总体目标 .......................................................... ............................................................. . (5)二、具体目标 .......................................................... ............................................................. . (6)第四部分建设基础 .......................................................... .. (7)一、实践教学意识强 .......................................................... .. (7)第五部分建设思路 .......................................................... (7)一、利用技术优势，直击教学难点 .......................................................... .. (7)二、立足教学需求，提高教学深度 .......................................................... .. (8)第六部分建设内容 .......................................................... . (8)一、技术路线 .......................................................... ............................................................. . (8)二、功能细分 .......................................................... ............................................................. .. 10第七部分软硬件设计 .......................................................... . (12)一、设计原则 .......................................................... . (12)二、网络拓扑结构设计 .......................................................... (13)三、数据库和操作系统 .......................................................... .. (13)四、性能指标设计 .......................................................... . (13)第八部分系统安全方案 .......................................................... (14)一、安全体系结构 .......................................................... .. (14)二、安全管理 .......................................................... ............................................................. .. 14十、服务保障 .......................................................... ............................................................. . (16)第一部分建设背景一、行业背景建筑行业应用型人才需求建筑业的高速发展，急需大批高素质、高质量而且能够适应建筑市场的技术型人才。

航空航天虚拟仿真平台建设方案1. 简介航空航天虚拟仿真平台是一种基于计算机技术和虚拟现实技术的虚拟仿真环境，用于模拟和测试航空航天系统。

本文档提供了关于航空航天虚拟仿真平台建设方案的详细信息。

2. 建设目标我们的航空航天虚拟仿真平台建设目标如下：- 提供高度真实的航空航天系统模拟环境，用于快速、准确地测试和验证系统性能。

- 支持多种航空航天系统的仿真，包括飞行器控制、导航、通信等。

- 提供灵活、易于使用的界面和工具，便于用户进行仿真实验和数据分析。

- 具备可扩展性和可定制化，以适应不同航空航天系统的需求。

3. 虚拟仿真平台架构我们的航空航天虚拟仿真平台采用以下架构：- 前端界面：提供用户与虚拟仿真平台交互的界面，包括视觉、控制和数据反馈。

- 仿真核心：负责计算和模拟航空航天系统的各个部分，如飞行动力学、导航算法等。

- 数据管理：用于存储和管理仿真实验的数据，包括输入参数、输出结果等。

- 性能优化：针对虚拟仿真平台的性能和效率进行优化，以提高仿真计算的速度和准确性。

4. 关键技术和工具我们将采用以下关键技术和工具来支持航空航天虚拟仿真平台的建设：- 虚拟现实技术：利用虚拟现实技术实现高度真实的视觉和交互体验。

- 高性能计算：利用并行计算和分布式计算技术，提高仿真计算的速度和效率。

- 数据分析：采用数据挖掘和机器研究技术，对仿真实验数据进行分析和优化。

- 仿真模型库：建立航空航天系统的仿真模型库，以便快速构建和测试不同系统。

5. 实施计划我们的实施计划包括以下步骤：1. 需求分析：与用户合作，确定航空航天系统的仿真需求和功能要求。

2. 系统设计：根据需求分析结果，设计航空航天虚拟仿真平台的架构和功能模块。

3. 开发与测试：根据系统设计，开发和测试各个模块，确保平台的稳定性和可靠性。

4. 部署与维护：将航空航天虚拟仿真平台部署到用户环境中，并进行持续的维护和更新。

6. 风险和挑战虽然航空航天虚拟仿真平台具有巨大的潜力，但在建设过程中可能会遇到以下风险和挑战：- 技术复杂性：航空航天系统的仿真涉及多个学科和领域，需要协调各方面的技术和知识。

虚拟仿真实训基地建设方案一、方案概述：为了加强高等教育教学质量，满足学生的实践性需求，提高学生的综合素质，本方案打算在现有的教学资源基础上，建设一个虚拟仿真实训基地。

基地主要使用计算机仿真技术和虚拟现实技术，模拟真实场景，让学生在虚拟环境中学习、实训，同时可以随时进行反复练习和检测，达到更好的教学效果。

二、建设目的：1、提高教育教学质量：利用虚拟仿真技术，模拟真实场景，让学生在虚拟环境中学习、实践，帮助学生更好地理解相关知识，提高教育教学的质量。

2、提高学生综合素质：通过利用虚拟仿真技术，将学生置身于真实的学习环境中，让学生更好地锻炼沟通、协作、思考、创新、实践等综合素质。

3、适应市场需求：现代社会对于高素质人才的需求不断增长，本方案建设虚拟仿真实训基地，能够更好地适应市场需求，培养人才。

三、建设内容：1、仿真场景模拟：根据实际工作需要，模拟各类工作场景，例如工厂、医院、交通枢纽等。

2、虚拟仿真学习：学生可以在虚拟环境中学习、实践，通过模拟操作，提高学生的理论水平和实践能力。

3、虚拟仿真实验：学生可以在虚拟环境中进行各种实验，例如，物理实验、化学实验、生物实验等。

4、虚拟仿真考试：学生可以在虚拟环境中进行考试，达到更好的教学效果。

5、虚拟仿真评估：对学生进行综合评估，提供实时评估和反馈，更好地帮助学生完善自己的能力。

四、建设实施方案：1、基地选址：选址应选择易于施工、易于维护、周围环境优雅美观的位置，同时根据现有场所，合理规划建设虚拟仿真实训基地。

2、设备选购：考虑到虚拟仿真实训基地的建设需要使用计算机等设备，应选购性能优良、配置齐全、使用方便的设备，并逐步升级更新设备。

3、模拟场景建设：根据实际工作需要建设相关的虚拟仿真场景，并进一步完善这些场景，使之更加真实。

4、学生实践培训：学生在虚拟环境中进行实际操作，达到更好的实习效果，并根据实际操作效果及时进行反馈。

五、建设成果评估：1、教师评估：将教师和学生深度融合，教师对学生的实训效果以及教学素质进行评估，及时提供改进建议。

MRI虚拟仿真实训室建设方案随着成像技术的发展，医学影像诊断设备迅猛发展，MRI大型医学影像设备也在各大型医院普遍使用，相关实验课往往安排在医院进行，但医院的医疗任务繁重、设备昂贵且结构复杂，学生的实际动手实践机会较少，学生的专业技能训练培养难以保障。

MRI实训室的建设解决MRI设备实验教学和技能操作不易开展的难题，使学生得到标准、规范的实践技能训练，提升医学影像人才培养质量。

MRI虚拟仿真实训室建设政策导向国家虚拟仿真实验教学项目是示范性虚拟仿真实验教学项目建设工作的深化和拓展，坚持立德树人，强化以能力为先的人才培养理念，坚持“学生中心、产出导向、持续改进”的原则，突出应用驱动、资源共享，将实验教学信息化作为高等教育系统性变革的内生变量，以高质量实验教学助推高等教育教学质量变轨超车，助力高等教育强国建设。

MRI虚拟仿真实训室的建设，贯彻落实国家在虚拟仿真技术在信息技术与教育教学领域的深度融合，学生通过实训技能在医院真正顶岗，为工作打下良好基础。

医影智能虚拟仿真实训室整体建设以产学研结合理念为核心，融合开放式管理平台、软硬件环境，打造教学体验、实训为一体的现代化、信息化的体验场所。

MRI实训室建设意义教学方面：传统医学影像技术讲授枯燥，学生理解难度大，原理晦涩难懂，MRI影像设备受资金场地等限制大，难以随时随地学习实训。

实训室建设使学生“身临其境”，符合职业教育的“现场感强”的要求。

满足学生日常学习过程中对于反复实训的需要，增加学习兴趣。

技术层面：影像技术是一门交叉学科,是电子、机械、数字技术、光学工程等专业综合发展的结果,各专业技术的飞速发展使从业人员跟不上发展的步伐。

虚拟仿真系统紧跟发展趋势，技术融合软件更新，拆分设备结构，呈现设备原理，真正理解基础上操作，同时适应职业教学改革。

人才建设：我国影像技术专业人才紧缺，院校在培养中教学方式单一，仪器老化，学生建设中能力参差不齐，毕业使学生很难在医院真正顶岗，实训室的建设使学生接触设备与医院新型医学设备近乎一致,能有效培养学生实践操作能力、自主学习能力、临床思维能力真正做到信息技术与教育教学深度融合，助力人才培养。

旅游虚拟仿真实训基地项目建设方案一、项目建设的必要性、可行性旅游，重在体验、贵在感知、学在文化，VR+旅游的结合会成为旅游业未来观光旅游、文化感知、特异场景体验的重要发展方向，行业的远景充分展现出了VR 技术得以应用的高度契合。

因此，在旅游课程中利用VR技术模拟一个教学场景，向学生提供视听及触觉的模拟，使其身临其境观察旅游行业的业务，培养学生的临场感，这满足了旅游教学理论和实践相结合的有效途径之一。

《职业院校全面开展职业培训促进就业创业行动计划（教职成厅（2019〕5号）》中指出“积极开发微课、慕课、VR（虚拟现实技术）等数字化培训资源，完善专业教学资源库，进一步扩大优质资源覆盖面。

要加强大数据技术的应用，多渠道整合培训资源，鼓励共建共享。

突出“短平快”等特点，探索推行“互联网+培训I”模式，通过智慧课堂、移动APP（应用程序）、线上线下相结合等，开展碎片化、灵活性、实时性培训。

实践证明基于VR的导游虚拟仿真实训在教学中的应用有以下优势：1满足专业课程的实训教学满足旅游管理专业、导游专业、旅游服务与管理专业开设《地方景点导游》《模拟导游》等课程的需要；用于导游讲解实训、导游考证实训等课程实训I;为学生提供良好技能训练和基本技能培养的环境,也为学生实习与就业提供重要保障支持。

2.提供身临其境的学习经验VR技术最大的优势就是把一个不在身边的场景空间展示在课堂上，让学生不用去现场就可以体验到现场的氛围和环境。

结合人机交互界面，他们可以根据自己的意愿进行互动模式的观看和浏览。

VR技术改善了教学环境，由于传统多媒体教学技术的限制，使得目前旅游管理专业的教学模式最常用的情景教学，如旅游景点、旅游规划路线和方案等等，只能利用单一的PPT、图片、文字来向学生展现。

这些抽象的东西缺乏立体感和临场感。

而VR技术模拟的真实的旅游情境，将教学中抽象的原理和概念用虚拟场景表现出来，使得学生获得直观的认知，从而掌握其中的知识和原理。

职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设指南一、建设单位职业教育示范性虚拟仿真实训基地（以下简称虚仿基地）的建设单位为独立设置的职业学校（含中等职业学校、高职专科学校、本科层次职业翔）。

二基础条件1.具备较好的实训条件。

拥有较为充足的实训场顺口一定规模的虚拟仿真实训资源、设施设备，能满足虚仿实训教学实施需要。

2.具备较强的教学科研团队。

教学科研团队熟悉生产一线岗位实际需求，能将虚拟仿真等信息技术有效应用于教学全过程。

3.具备良好的虚仿技术应用基础。

已在实训课程中开展虚仿教学改革探索，面向学生开展了一学期以上的虚拟仿真实训教学，且效果较好。

4.具备规范的管理运行机制。

有丰富的项目管理经验，相关工作机制健全,能合理规划虚仿基地建设,并提供充分的政策和资金保障。

三、建设任务虚仿基地以学校为基本单元开展建设，布局可集中、可分散,服务一个或多个专业（群），旨在通过虚拟现实、人工智能、数字挛生、物联网、大数据等新一代信息技术解决实训教学过程中的“三高三难”问题，提高专业实训教学质量。

1加强虚拟仿真实训基础设施建设。

对现有实训教学场所进行功能升级、环境改造，因地制宜建设与实际岗位操作情景对接的虚拟仿真实训教学场所，配备实训教学必需的设施设备。

建设虚仿实训教学管理及资源共享平台，提供资源承载、共享、使用服务，与校本大数据中心对接，实现数据采集、互联互通。

2.开发虚拟仿真教学资源。

应用虚拟现实、人工智能、数字挛生、物联网、大数据等信息技术自主开发或校企合作开发各类虚拟仿真实训资源。

资源建设与使用应与实际岗位技能和操作标准流程对接、与专业人才培养方案和职业培训方案对接、与实习实训对接，覆盖专业核心课程实训教学中"三高三难〃关键技能点,三年年均更新率不低于10%o提倡建设单位自主开发拥有完全自主知识产权的虚拟仿真实训资源。

3.推动专业实训课程创新与重构。

校企合作推动虚仿技术与专业实训教学有机融合，共同丰富教学内容、拓展实践领域，建设虚仿实训课程，修订实训I课程标准、实训指导书、教学评价标准等。

第1篇摘要：随着现代信息技术的飞速发展，虚拟仿真技术在教育领域的应用日益广泛。

本文旨在探讨虚拟仿真实践教学体系的设计与实施，以期为我国高等教育改革提供有益参考。

一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，对于培养学生的实际操作能力、创新意识和综合素质具有重要意义。

然而，传统实践教学存在诸多不足，如实验设备昂贵、实验场地受限、实验资源不足等。

虚拟仿真技术的出现为实践教学提供了新的解决方案。

本文将从虚拟仿真实践教学体系的设计、实施和评价等方面进行探讨。

二、虚拟仿真实践教学体系的设计1. 系统目标虚拟仿真实践教学体系应以培养学生实践能力、创新意识和综合素质为目标，实现以下目标：（1）提高学生的实际操作能力，使学生能够熟练掌握相关知识和技能；（2）培养学生的创新意识和创新能力，激发学生的学习兴趣和潜能；（3）提高学生的综合素质，培养学生的团队协作、沟通能力和解决问题的能力。

2. 系统结构虚拟仿真实践教学体系主要包括以下模块：（1）虚拟实验平台：提供各类虚拟实验资源，包括实验设备、实验流程、实验数据等；（2）虚拟仿真教学平台：实现虚拟实验的在线教学、在线考核和在线评价等功能；（3）虚拟实验管理系统：实现虚拟实验资源的配置、管理和维护；（4）虚拟实验评价系统：对虚拟实验过程和结果进行评价，为教师和学生提供反馈信息。

3. 系统功能（1）虚拟实验功能：提供各类虚拟实验，包括基础实验、综合实验和创新实验；（2）虚拟教学功能：实现虚拟实验的在线教学、在线考核和在线评价；（3）虚拟实验资源管理功能：实现虚拟实验资源的配置、管理和维护；（4）虚拟实验评价功能：对虚拟实验过程和结果进行评价，为教师和学生提供反馈信息。

三、虚拟仿真实践教学体系的实施1. 教师培训为确保虚拟仿真实践教学体系的顺利实施，教师需接受相关培训，包括虚拟实验操作、虚拟教学平台使用、虚拟实验评价等方面。

2. 学生培训学生需接受虚拟仿真实践教学体系的操作培训，熟悉虚拟实验流程、虚拟实验设备使用和虚拟实验评价方法。

虚拟仿真实验教学中心建设与实践摘要：利用虚拟实验室开展实验教学能有效降低实验成本、扩大受益面、解决优质实验资源共享等问题。

文章从分析建设虚拟仿真实验教学中心的背景和意义入手，阐释建设虚拟仿真实验教学中心的目标、平台、内容等；结合电子科技大学信息与网络安全虚拟仿真实验教学中心的建设经验，对目前虚拟仿真实验教学中心网络架构、系统功能、建设中存在的相关问题进行探讨。

关键词：虚拟仿真；实践教学；虚拟仿真实验教学中心；信息与网络安全0 引言实验教学一直是高校本科人才培养工作中不可或缺的重要组成部分，关系着培养人才的工程实践能力和工程创新能力。

在传统的实验教学模式下，受限于各种条件的约束，学生只能在限定的时间和地点，利用限定的实验设备，完成特定的实验内容。

因此，传统实验是完成具有“代表性”和“普适性”的“规定动作”，极大地制约了对学生动手能力及工程创新能力的培养。

此外，传统实验室的建设经费投入不可小觑，不论是实验仪器设备的购置与维护，还是实验场地的建设与管理，都需要花费大量的人力、物力和财力。

因此，在传统实验教学模式下，“投入产出比”往往受到质疑。

为此，改革传统实践教学模式，探索适应新时代发展的实践教学新模式，是摆在高校实验教学改革面前的重要课题。

自1989年虚拟仿真实验的概念被首次提出以后，国内外若干高校都陆续开始建设虚拟环境下的实验平台。

究其本质而言，虚拟仿真实验是借助于计算机、通信、多媒体、虚拟现实等现代技术于段，实现对传统实验资源的远程访问和高效共享。

随着教育技术的进步，尤其是近年来大规模开放在线课程（MOOC）的出现，远程开放式虚拟仿真实践教学模式越来越得到关注和重视，而建设虚拟仿真实验教学中心为解决上述若干问题提供了统一的平台和方法，为实践教学改革提供了新思路。

1 虚拟仿真实验教学中心产生的背景1.1 如何满足新型教育手段对实验教学的要求？首先，从现代教育的发展趋势来看，新型的实践教学手段应该能引导学生自主学习。

Experience Exchange经验交流DCW271数字通信世界2021.010 引言物联网虚拟仿真类实验教学系统培养大学生创造性思维、网络编程能力和虚拟仿真设计能力。

在国家开展仿真实验室建设条件下，我们提出物联网虚拟仿真类实验教学项目开发，进而建设相关的实验室，将其作用于信息类相关专业的实训过程，对学生物联网设计和虚拟仿真设计起到积极的促进作用，同时也可以让学生更好地获知物联网相关信息、在适当的时机和环境中投入信息技术的应用与实践，拓展就业渠道和相关研究领域。

基于物联网虚拟仿真类实验教学项目的实验套件开发不仅能够为信息类专业的特色和专业方向服务，而且还可以将其与课程教学相结合，提高学生的学习兴趣。

其中，基于物联网虚拟仿真类实验教学项目的实验套件开发可以利用传感器与自动识别设备实现数字媒体信息的采集，并结合ARM 、单片机、树莓派等控制系统和数据处理系统，进行电机、舵机的控制，把数据与局域网和互联网建立数字信息传输的实际实验，同时开发虚拟超市售货系统、虚拟老人看护系统、虚拟智能家居系统等虚拟实验，培养了学生的数字媒体信息处理与传输技术应用能力；增强了学生对虚拟现实技术的应用能力；提高了学生软件技术开发能力；同时进一步加强以ARM 为主体，传感器和网络技术为辅助的物联网教学内容。

该实验系统把物联网器件与半实物和VR 设备相连，更好的建立虚拟物联网仿真系统。

此外，该实验系统可应用于大学生创新创业大赛和实验室开放管理等系统。

1 物联网虚拟仿真类实验在教学中应用物联网虚拟仿真类实验教学项目的实验套件可以综合《单片机程序设计》、《嵌入式程序设计》、《虚拟现实技术》、《传感器技术》和毕业设计等课程内容，一方面提高学生的理论学习兴趣，加深课程理解，另一方面提高学生的实践和应用能力。

物联网虚拟仿真类实验教学适用于多个专业。

信息类的专业课程都与专业方向综合实训相连，把物联网实验套件应用到专业方向综合实训，不但可以增加课程设计的教学内容，而且还可以创新性实验的开设。

数虎图像提供虚拟仿真实验室硬件设备搭建和内容制作整体解决方案虚拟现实实验室是虚拟现实技术应用研究就的重要载体.随着虚拟实验技术的成熟，人们开始认识到虚拟实验室在教育领域的应用价值，它除了可以辅助高校的科研工作，在实验教学方面也具有如利用率高，易维护等诸多优点.近年来，国内的许多高校都根据自身科研和教学的需求建立了一些虚拟实验室.数虎图像拥有多名虚拟现实软硬件工程师，在虚拟现实实验室建设方面有着无与伦比的优越性！下面请跟随数虎图像一起，让我们从头开始认识虚拟现实实验室。

【虚拟现实实验室系统组成】：建立一个完整的虚拟现实系统是成功进行虚拟现实应用的关键，而要建立一个完整的虚拟现实系统,首先要做的工作是选择确实可行的虚拟现实系统解决方案.数虎图像根据虚拟现实技术的内在含义和技术特征,并结合多年的虚拟现实实验室建设经验，最新推出的虚拟现实实验室系统提供以下组成:虚拟现实开发平台：一个完整的虚拟现实系统都需要有一套功能完备的虚拟现实应用开发平台，一般包括两个部分，一是硬件开发平台，即高性能图像生成及处理系统，通常为高性能的图形计算机或虚拟现实工作站；另一部分为软件开发平台，即面向应用对象的虚拟现实应用软件开发平台.开发平台部分是整个虚拟现实系统的核心部分,负责整个VR场景的开发、运算、生成，是整个虚拟现实系统最基本的物理平台，同时连接和协调整个系统的其它各个子系统的工作和运转,与他们共同组成一个完整的虚拟现实系统。

因此，虚拟现实系统开发平台部分在任何一个虚拟现实系统中都不可缺少,而且至关重要。

虚拟现实显示系统：·高性能图像生成及处理系统·具有沉浸感的虚拟三维显示系统在虚拟现实应用系统中,通常有多种显示系统或设备,比如：大屏幕监视器、头盔显示器、立体显示器和虚拟三维投影显示系统,而虚拟三维投影显示系统则是目前应用最为广泛的系统,因为虚拟现实技术要求应用系统具备沉浸性，而在这些所有的显示系统或设备中，虚拟三维投影显示系统是最能满足这项功能要求的系统，因此，该种系统也最受广大专业仿真用户的欢迎。