课题：我是中国人
类别：学习准备期
教学目标：
1.能按要求听读句子“我是中国人”和儿歌《国旗多美丽》，初步了解正确的读书姿势。
2.观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家，认识五星红旗。
3.能在老师的指导下勾画中国地图的轮廓，能在地图中找到北京和上海的位置；初步了解正确的执笔姿势。
4.感受作为中国人的自豪，产生爱祖国、爱家乡的情感。
5.在“传声筒”、“找不同”、“送礼物”三个游戏活动中，做到认真听、用心记、仔细看、大胆说。
教学重点：
能按要求听读句子“我是中国人”，初步了解我国是一个多民族的国家。
教学难点：
感受作为中国人的自豪，产生爱祖国、爱家乡的情感。
教学准备：课件、鼓和花、卡片等
教学课时：3课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
1.能按要求听读句子“我是中国人”，初步了解正确的读书姿势。
2.能在老师的指导下观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
3.感受作为中国人的自豪，产生对祖国的热爱之情。
4.了解语文课堂中倾听、发言的基本要求，产生学习语文的兴趣。
教学过程：
第二课时
课时目标：
1.能按要求听读儿歌《国旗多美丽》。
2.认识五星红旗，知道它是中国的国旗，进一步感受作为中国人的自豪。
3.能在老师的指导下勾画中国地图的轮廓，能在地图中找到北京和上海的位置，
4.产生爱祖国、爱家乡的情感；初步了解正确的执笔姿势。
第三课时
课时目标：
1.听老师讲解游戏要求时，眼睛看着老师，不讲话、不插嘴。
2.在“传声筒”、“找不同”、“送礼物”三个游戏活动中，做到认真听、用心记、仔细看、大胆说。
3.进一步感受作为中国人的自豪，产生对祖国的热爱之情。
教学过程：
课题：我是小学生
类别：准备期
教学目标：
1. 能在参观校园后用一句话说清“教室里（学校里）有什么”，说话时站姿自然，声音响亮，态度大方。
2. 能正确听记“我高高兴兴上学校。
”“学校里，同学多。
”“王老师教我们语文。
”“校园里，我们唱歌，我们做游戏。
”4 句句子。
3. 能听清老师提出的活动要求，积极参与游戏活动, 增进同伴之间的友情，进一步感受学校生活的快乐。
4. 能模仿听记的句子用一句话向他人介绍认识的老师。
5.能按要求听读儿歌《上学歌》《问好歌》《发言歌》《上课歌》，感受成为小学生的喜悦，初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。
教学重点：会读句子“我是小学生”；能正确听记“我高高兴兴上学校。
”“学校里，同学多。
”
“王老师教我们语文。
”“校园里，我们唱歌，我们做游戏。
”4 句句子。
教学难点：通过看图说话、儿歌学习，感受成为小学生是很快乐的。
教学准备：教师：课件。
教学时间：7课时
第一课时（我是小学生）
课时目标：
1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受成为小学生的快乐。
2．会认读“我是小学生。
”这句句子；听读儿歌《上学歌》。
3.初步了解做一名小学生的基本要求，养成爱学习、爱劳动、不迟到的好习惯。
教学重难点：
听读儿歌《上学歌》
教学过程：
第二课时（我高高兴兴上学校）
课时目标：
1.会读句子“我高高兴兴上学校、我天天上学校”。
能在参观校园后用一句话说清“教室里（学校里）有什么”
2.在学习过程中，能认真看，仔细听，积极参与，大胆发言。
3.了解学校，激发学生喜爱学校、喜爱学习的感情。
教学重点：认读两个词语“天天、学校”；会读句子“我高高兴兴上学校、我天天上学校。
”
教学难点：通过看图说话，让学生进一步认识学校，了解学校，激发学生喜爱学校、喜爱学习的感情。
教学过程：
第三课时（学校里同学多）
课时目标：
1. 能正确听记“学校里，同学多。
”
2. 能听清老师提出的活动要求，学做“找朋友”的游戏活动, 增进同伴之间的友情，进一步感受学校生活的快乐。
3. 观察与演练结合，能按要求听读儿歌《问好歌》，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学重点：
能正确听记“学校里，同学多。
”
教学难点：
观察与演练结合，能按要求听读儿歌《问好歌》，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
第四课时（王老师教我们语文）课时目标：
1. 能正确听记“王老师教我们语文；”按要求听读儿歌《上课歌》。
2. 能模仿听记的句子用一句话向他人介绍认识的老师。
3.认识任教各门学科的老师，亲近老师，进一步感受学校生活的快乐。
教学重点：认识任教各门学科的老师，亲近老师。
教学难点：学习仿照课文的句式介绍自己的老师。
教学过程：
第五课时（校园里，我们唱歌，我们做游戏。
）
课时目标：
1. 能正确听记“校园里，我们唱歌，我们做游戏。
”
2. 听读儿歌《发言歌》，继续培养说话时站姿自然，声音响亮，态度大方习惯。
3. 能听清老师提出的活动要求，积极参与游戏活动, 感受校园生活是丰富的，快乐的。
教学重点：能听清老师提出的活动要求，积极参与游戏活动, 感受校园生活是丰富的，快乐的。
教学难点：能正确听记“校园里，我们唱歌，我们做游戏。
”
教学过程：
第六课时
课时目标：
1.了解“你问我说”的对话形式，鼓励在课堂上积极动脑、积极参与，做学习的小主人。
2.能听清老师提出的活动要求，积极参与游戏活动, 增进同伴之间的友情，进一步感受学校生活的快乐。
教学重点：了解“你问我说”的对话形式，鼓励在课堂上积极动脑、积极参与，做学习的小主人。
教学难点：能听清老师提出的活动要求，积极参与游戏活动, 增进同伴之间的友情，进一步感受学校生活的快乐。
教学过程：
第七课时
课时目标：
1.了解语文书、学语文的用处，激发学生对语文的兴趣。
2.
观察图画内容，初步了解人人是学语文的主人。
教学重点：1.了解语文书、学语文的用处，激发学生对语文的兴趣。
教学难点：2.观察图画内容，初步了解人人是学语文的主人。
教学过程：
课题：我爱学语文
类别：准备期
教学目标：
1.能根据图画的提示，照样子做一做，进一步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。
2.能正确听记句子“你来问，我来答，问问答答真快乐”，知道问与答是语文学习的基本方法。
3.能正确听读儿歌《虫儿飞》，与同伴玩玩“你问我答”的游戏，感受同伴合作学习的快乐。
4.能根据图意，用一句话说清“上课了，我们干什么”，知道语文要学听说读写等本领。
5.通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。
教学重点：
1.能根据图画的提示，照样子做一做，进一步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。
2.通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。
教学难点：知道语文要学听说读写等本领。
通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。
教学准备：PPT、卡片等
教学课时：3课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
1.能根据图画的提示，照样子做一做，进一步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。
2.能根据图意，用一句话说清“上课了，我们干什么”，知道语文要学读写本领。
3.体验读书、写字的乐趣，培养喜欢学习的情感。
教学重点：能根据图意，用一句话说清“上课了，我们干什么”，知道语文要学听说读写等本领。
教学难点：能根据图画的提示，照样子做一做，进一步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。
第二课时
课时目标：
1.能正确听记句子“
你来问，我来答，问问答答真快乐”，知道问与答是语文学习的基本方法。
2.能正确听读儿歌《虫儿飞》，与同伴玩玩“你问我答”的游戏，感受同伴合作学习的快乐。
3.在游戏中增强学生学习语文的自信心。
教学重点：能正确听记句子“你来问，我来答，问问答答真快乐”，知道问与答是语文学习的基本方法。
教学难点：在游戏中增强学生学习语文的自信心。
教学过程：
第三课时
课时目标：
1.能根据图画的提示，能正确认读词语“讲故事听故事”。
2.知道听与说是语文学习的基本方法，感受同伴合作学习的快乐。
5.通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。
教学重点：能根据图画的提示，能正确认读词语“讲故事听故事”。
