新时代高校共青团实践育人的内涵及其发展趋势

新时期高校共青团建设的思考与实践近年来，高校团委积极探索新时期高校共青团建设模式，不断加强组织建设、队伍建设和活动开展，为高校学生的思想政治教育和全面发展提供了有力的支持和保障。

在这个过程中，我们发现了一些亟待解决的问题，也积累了一些宝贵的经验。

本文将围绕这些问题和经验，对新时期高校共青团建设进行思考和实践。

一、加强组织建设，构建现代化的共青团组织高校共青团是直接面向青年学生的群众性组织，其组织建设是影响团委工作质量和效果的关键因素。

我们应当积极借鉴现代化管理的理念和方法，把团委建设成为一个具有现代化管理特点的组织。

首先，我们要加强组织架构和职能配置的优化，实行“小而精”的管理模式，避免大而全的局面。

具体而言，就是要缩小工作重心，减少不必要的事务，将未来的重点放在专业化和个性化服务上。

其次，我们要加强人员培训，不断提高团委成员的政治素质、业务素质和管理素质。

特别是要重视对新进团干的引进和培养，建立起一套科学的师徒制度，使新老团干之间形成良好的互动关系，形成共同提高的合力。

二、加强队伍建设,完善激励机制高校共青团的工作内容十分广泛和繁忙，往往需要处理大量的事务，需要大量的人员支持。

为了吸引更多优秀人才参与共青团工作，团委应当加强队伍建设，建立起科学、公平、透明的激励机制。

团委应当注重体现人才价值和职业发展的个性化激励，充分调动个人的积极性和创造力，真正实现人才的高效利用。

除此之外，团委也应当根据需要开展相关的培训和晋升工作，提供更广泛和全面的平台和机会，鼓励和引导团干们进一步扩展自己的思维和行动领域，促进自身的突破和精进。

三、加强活动开展,多样化拓展特色活动作为服务学生群体的一个重要组织，高校共青团的活动开展应当具有较强的感染力和号召力，满足广大学生多样化、个性化成长需求。

团委应当密切跟踪时代潮流和学生需求，积极开展特色活动，不断拓展品牌影响力。

特别是要注重创新和实效，突出思想引领和文化熏陶，充分发挥共青团组织的特长和优势。

高校共青团组织育人模式的探索及优化在现代社会中，高校共青团组织育人工作发挥着重要作用。

高校共青团组织育人模式的探索和优化是深化共青团组织育人工作的关键，也是培养青年学生全面发展的需要。

本文将探讨高校共青团组织育人模式的探索及优化。

在高校共青团组织育人模式的探索中，重点应该放在激发青年学生的创造力和创新精神方面。

传统的教育模式往往注重学生的知识学习和考试成绩，忽视了他们的创造力和创新能力。

共青团组织应该通过各种活动和实践，培养学生的创新思维和动手能力。

可以组织创新创业大赛、科技论坛等活动，鼓励学生主动参与，并给予一定的奖励和支持。

共青团组织可以加强与科研机构和企业的合作，提供实践机会和资源支持，帮助学生将创新创业的理论知识应用到实际中去。

在高校共青团组织育人模式的优化中，需要注意青年学生的全面发展。

现代社会对人才的需求越来越多样化，不仅需要专业知识和技能，还需要具备良好的人际交往能力、领导能力、团队合作能力等综合素质。

共青团组织应该在课程设置和活动安排上注重培养学生的综合素质。

可以增加一些选修课程，如公共演讲、领导力培训等，帮助学生提高自己的能力。

共青团组织可以组织各种社会实践活动，如社区服务、志愿者活动等，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

高校共青团组织育人模式的探索和优化需要注重学生的个性发展。

每个学生都有自己的兴趣和特长，共青团组织应该充分尊重学生的选择和发展方向。

可以提供丰富多样的社团活动供学生选择，如文艺团队、体育俱乐部、科技实验室等，让学生有更多的机会发展自己的兴趣和特长。

共青团组织还可以加强与各类外部组织和企业的合作，为学生提供更多的实习和就业机会，帮助他们更好地实现个人发展目标。

高校共青团组织育人模式的探索及优化是培养青年学生全面发展的需要。

要加强对青年学生创造力和创新精神的培养，注重培养学生的综合素质和个性发展。

只有不断探索和优化育人模式，才能更好地满足青年学生的需求，为他们的成长和发展提供更好的支持和帮助。

新时代高校共青团工作的引领与创新随着社会的不断发展和变革，新时代对高校共青团工作提出了更高的要求。

新的时代背景和社会需求，要求高校共青团工作不仅要继承传统，更要进行创新与引领，使得共青团工作能够更好地适应当前的时代特点和学生需求。

本文将探讨新时代高校共青团工作的引领与创新。

首先要理解新时代背景下高校共青团工作的引领。

新时代的共青团工作需要更加注重教育引导，促进学生的全面发展。

在新时代，高校共青团要更加注重培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，使学生能够更好地适应社会发展的需求。

共青团要承担起引领青年学生的责任，培养他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

这就需要共青团要发挥引领的作用，不仅要关注学生的课堂学习，更要关注学生的社会实践和创新能力的培养。

共青团要通过各种活动和组织形式，引导学生参与各类社会实践和志愿活动，培养学生的社会责任感和实践能力。

新时代高校共青团工作需要进行创新。

创新是时代发展的动力，也是高校共青团工作发展的动力。

新时代高校共青团工作要进行创新，适应时代发展的需求，更好地服务青年学生。

在组织形式上，共青团可以通过建立社团、志愿者团队等形式，激发学生的创新活力，促进学生的全面发展。

在工作内容上，共青团可以开展丰富多彩的文体活动、志愿服务活动，引导学生参与社会实践和公益活动，培养学生的社会责任感和实践能力。

在思想教育上，共青团可以开展主题教育活动、心理健康教育活动，关注学生的思想成长和心理健康，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

在组织管理上，共青团可以建立多元化的组织管理机制，鼓励学生参与共青团组织管理，增强学生的组织意识和责任感。

一、新时期高校共青团做好育人工作应遵循的原则（一）必须坚持党的领导，不忘初心，牢记使命高校共青团必须自觉接受、紧紧依靠党对共青团的政治领导、思想领导和组织领导，坚定不移地紧跟党的步伐，始终做到“党有号召、团有行动”，坚决引领团员青年跟党走。

（二）必须主动融入学校中心工作，服务党政大局高校共青团必须围绕学校立德树人的根本任务，主动融入学校总体发展进程、融入学校人才培养总体框架，实现第一课堂和第二课堂教育的融合发展。

（三）必须遵循规律，服务青年成长高校共青团必须遵循教育规律、青年成长规律，立足学校特色，尊重青年主体地位，把握青年特点需求，服务青年个性化成长发展，满足青年多样化成才愿望。

（四）必须从严治团，砥砺前行高校共青团必须以团章为总遵循，做到正本清源、名副其实，不断增强团干部和团员青年的思想政治素质，提高团组织活力和自身工作本领，锤炼优良作风。

二、新时期高校共青团育人工作的主要内容及举措（一）突出政治引领，强化理想信念教育（1）深入实施青年马克思主义者培养工程。

可通过举办“青马工程”团学干部培训班、扶持理论学习类社团等举措，组织青年学生学习宣传贯彻党的最新理论、路线、方针和政策，大力弘扬时代精神、民族精神和创新精神。

（2）扎实有效开展日常思想政治教育活动。

可定期开展“创新团日”活动并结合重大节日（纪念日）等做好思想引领，实现青年学生思想政治教育100%覆盖。

例如：三月的“雷锋与我们”学习实践活动，五月的“以青春的名义”诗歌朗诵会，七月的“党史我来讲”、十月的“我和我的祖国”、十二月的纪念“一二•九”运动等主题教育活动。

（3）培育并主动践行社会主义核心价值观。

一是要传承好中华优秀传统文化，讲好“中华文化故事”，增强文化自信。

二是要坚持以文化人，以德育人。

开展好孝老爱亲、诚实守信、勤俭节约等主题教育活动。

三是要用“身边榜样”带动人影响人。

（4）增强团属宣传阵地的舆论引领能力。

高校共青团可通过加强舆情收集和研判，利用团属宣传阵地开展具有实效性、针对性和吸引力、感染力的宣传教育活动。

思政课培训材料：高校组织育人内涵与实现路径组织育人作为高校思想政治教育的重要载体，是新时代高校“十大”育人体系的重要组成部分，也是推进“三全育人”工作、落实立德树人根本任务的重要抓手。

从学理阐释、功能作用和实现路径三个维度理解高校组织育人，有助于解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。

一、新时代高校组织育人的含义新时代以来，组织育人成为高校“十大”育人体系的重要支撑，经过实践发展，形成了高校组织育人格局，在落实立德树人根本任务中发挥着重要作用。

1.新时代高校组织育人的基本内涵。

习近平总书记在全国教育大会上指出，思想政治工作是学校各项工作的生命线，深刻阐明了思想政治工作的重要地位。

为落实这一任务，需要加强高校基层党组织建设，通过方式、机制创新等途径，“提高基层党组织做思想政治工作的能力”。

2017年，党和国家发布系列文件，对“组织育人”的基本任务、主要内容、实施保障等做了规定，其中指明了高校组织承担有重要的育人职责，进一步明确了各级组织具有的政治责任，落实了高校思想政治工作责任主体，这对于增强高校思想政治工作实效性具有重要价值。

高校组织包含有各级党组织、行政部门等政治性组织，工会、班级、共青团等群团组织，学生会、学生社团等自治性组织。

新时代高校组织育人，就是要坚持社会主义性质，坚持党的领导，回答“为谁培养人”的问题，就是要“把思想政治教育贯穿各项工作和活动”，将“组织建设与教育引领结合起来”，以落实高校立德树人根本任务。

2.新时代高校组织育人的发展概况。

高校组织建设早已贯穿于高校思想政治工作的发展进程之中。

1961年9月，在中共中央批准试行的《教育部直属高等学校暂行工作条例（草案）》中，就提出在高校低年级中设置和逐步配备专职政治辅导员或班主任，由专人专职负责学生的思想政治工作，并对政治辅导员队伍的任务内容和人员来源做了明确规定。

随后，教育部、共青团联合发布《关于加强高等学校学生思想政治工作的意见》，进一步提出要在学校党委层面建立起专门的学生政治思想机构，以统一领导学校行政、共青团、学生会、工会、教师等，履行思想政治工作职能。

新时代高校共青团工作的引领与创新随着时代的发展，高校共青团工作不断探索创新，不断寻找新的时代发展方向。

在新时代，高校共青团工作要以引领和创新为主要任务，推动共青团工作全面发展，全面服务学生，并在生动实践中不断提高自身实践能力。

一、引领引领是高校共青团工作的重要使命。

作为新时代的高校共青团，我们要敢于担当，引领新时代的青年群体。

首先，要深度发掘学生的潜力，打造“有温度”的学生组织。

激发学生的热情和创造力，为学生成才提供更多的机会和平台。

其次，加强学生社团的培训和管理，以优良品质引领学生社团发展。

促进学生社团与学校、政府部门、企事业单位的合作，提高学生的综合素质和实践能力。

其次，要积极引领青年学生的价值观、思想观的发展。

青年学生是社会的未来，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，具有重要的意义，也是高校共青团工作的重要任务。

具体而言，可以在校园贴士、校报校刊、微信公众号等载体上，多发表一些富有标志性和示范性的文章、观点，深入阐述社会主义核心价值观等方面的精神内容，引导广大青年树立正确的世界观、人生观、价值观。

二、创新创新是高校共青团工作的核心动力。

高校共青团要勇于创新，积极践行大众创业、万众创新的理念，推动共青团工作在更高层次、更广领域、更深程度上实现创新发展，提高共青团工作的科学化、现代化、效益化水平。

具体地，高校共青团还应创新自身工作模式，引入高科技手段，采用更加先进的工作方式进行组织和协调，不断完善共青团的科学性和实效性。

高校共青团还可以从多个方面进行创新。

例如，创新公益事业的形式。

可以开展志愿者服务活动，如环保、慰问贫困家庭、文化传承和疫情防控等，更好地传播社会主义核心价值观，提高社会责任感，推动高校共青团事业的发展。

另外，可以创新“互联网+”时代下的工作机制。

通过建立线上学生社团、线上教育活动、线上学术研讨会等学生组织活动，来提高学生的学习和交流能力，同时也可以更好地适应互联网时代的发展趋势。

高校共青团组织育人模式的探索及优化1. 引言1.1 高校共青团组织育人模式的重要性高校共青团组织作为校园中具有重要影响力的组织之一，其育人模式的重要性不言而喻。

高校共青团组织是引领青年学生成长的重要平台，通过组织各种形式的活动和培训，促使青年学生锻炼自己的领导能力、组织能力和团队协作能力，培养他们积极向上的人生观和价值观。

高校共青团组织是弘扬社会主义核心价值观的宣传阵地，通过开展各种主题活动和社会实践，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定理想信念。

高校共青团组织也是培养爱国主义精神和社会责任感的关键渠道，通过参与各种公益活动和志愿服务，让青年学生认识社会现实、关爱他人，培养对国家和社会的责任感和使命感。

高校共青团组织育人模式的重要性不仅体现在促进学生全面发展和提升综合素质，更在于引导和培养青年学生积极向上的人格品质和社会责任感，为建设社会主义现代化国家培养栋梁之才做出积极贡献。

1.2 高校共青团组织育人模式的现状分析高校共青团组织育人模式作为高校思想政治工作的重要组成部分，其现状分析至关重要。

目前，随着高校各项工作的不断深入发展，共青团组织也在面临新的挑战和机遇。

高校共青团组织育人模式在组织建设方面存在一些问题。

一些高校共青团组织在组织结构、人员配置等方面存在不合理现象，导致育人工作的开展受到一定影响。

一些共青团组织在育人工作中的创新能力有待提升，缺乏有效的实践探索和经验总结。

高校共青团组织育人模式在思想引领和教育培养方面也存在挑战。

当前，部分高校共青团组织在学生思想引领和教育培养方面存在不足，对学生的思想政治工作需求没有得到有效满足，影响了育人工作的质量和效果。

高校共青团组织育人模式在现状分析中存在一些问题和挑战，需要采取有效措施加以解决。

通过深入分析和研究，才能更好地提升高校共青团组织育人工作的质量和水平，为青年学生的全面发展和成长提供更好的支持和指导。

2. 正文2.1 高校共青团组织育人模式的经验总结高校共青团组织应该注重培养学生的思想政治素质。

高校共青团组织育人模式的探索及优化一、引言共青团是中国共产主义青年团的简称，是中国特有的社会主义青年群众组织。

共青团组织作为大学校园中的先锋组织，其育人工作的重要性不言而喻。

探索和优化高校共青团组织的育人模式，对于提高青年学生的思想政治素质、文化素质和科技素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。

本文将从共青团组织育人模式的内涵和现状、存在的问题以及优化方向等方面展开探讨。

二、共青团组织育人模式的内涵和现状（一）内涵共青团组织育人模式是指以社会主义核心价值观为引领，以培养社会主义建设者和接班人为主要任务，依托学校教学管理和社会实践等资源，通过选树骨干、建设平台、提供服务等多种途径和形式，对青年学生进行全方位、多角度、多层次的育人活动，以增进他们的思想政治素质、文化素质和科技素质。

（二）现状目前，高校共青团组织育人模式存在以下一些特点：一是育人活动形式单一，主要是组织文艺演出、志愿活动、社会实践等少数形式；二是育人内容单一，主要是思想政治教育、文化艺术培训、科技创新等传统教育内容；三是组织管理模式相对僵化，缺乏针对青年学生需求的差异化服务；四是育人成效难以量化、评价机制不完善，不能有效地检验和激励育人工作的成果。

三、高校共青团组织育人模式存在的问题（一）理论不够成熟、体系不够完善。

目前，对于共青团组织育人模式的研究较少，理论体系不够完备。

这导致对于育人活动的目标、过程和效果等方面缺乏科学指导，大多数育人活动依然停留在经验积累和应试培训的层面。

（二）育人活动形式不够多样、内容不够丰富。

目前主要的育人活动形式仍然以传统的演讲、讲座、实践等方式为主，对于不同兴趣和特长的学生缺乏针对性的培养。

育人内容也主要集中在思想政治教育和文化科技教育，对于德育、体育、美育等方面的培养不足。

（三）指导思想过于僵化。

在指导思想上，以往主要注重“上面安排、下面执行”的工作模式，缺少对于学生主体性的尊重和引导。

广西民族师范学院学报JOURNAL OF GUANGXI NORMAL UNIVERSITY FOR NATIONALITIES Vol.37No.4 Aug.2020第37卷第4期2020年8月菽育菽学研处高校共青团"三全五导"实践育人体系的建构孟勋(华南理工大学，广东广州510641)摘要：深化高校共青团实践育人工作，是全员全过程全方位服务青年大学生成长成才的必然要求。

根据当前高校共青团工作的新形势和青年学生成长成才的新特点，实践育人也被赋予了新的时代内涵和要求。

本文以实践育人的科学内涵与价值意蕴为切入点，提出构建全员全过程全方位实践育人体系：“思政引领”为主导的教育型实践、以专业知识为主导的课程化实践、以社会认知为主导的社会化实践、以创新创业为主导的项目化实践和以志愿艮务为主导的服^务型实践。

关键词：高校共青团；实践育人；三全五导中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1674-8891(2020)04-0135-04党中央、国务院历来高度重视高校实践育人工作。

习近平总书记多次强调要增强实践育人成效，勉励广大青年学以致用、知行合一，在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程中奋勇搏击。

2017年，教育部《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》明确将实践育人列为十大育人体系的重要组成部分。

实践育人作为提升高校思想政治工作质量的重要环节，已然成为高校落实立德树人根本任务的重要途径，更是高校共青团聚焦思想政治教育主责主业和服务青年学生成长成才的重要抓手。

在“双一流”建设背景下，面对快速发展的网络信息技术所带来的信息爆炸时代，大学生人生观、价值观、世界观和思想形态的形成正处于一个关键敏感阶段，根据高校共青团工作的新形势和青年学生成长成才的新特点，实践育人也被赋予了新的时代内涵和要求科学把握实践育人的内涵与价值意蕴，通过构建形式多样、内容丰富的实践育人体系，进一步提高大学生实践能力、增强社会责任感、厚植家国情怀，对全面提升高校共青团思想政治教育工作质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，意义十分重大。

高校共青团“四维一体”实践育人体系的研究与建构实践育人是共青团现实工作中的育人理念和育人方式，旨在通过实践活动对学生进行思想道德教育，促进当代大学生品德智慧的全面健康发展。

这种教育方式既是当代教育的发展趋势，也是当今社会发展的必然结果。

本文将对实践育人体系进行探究。

标签：高校；共青团；实践育人一、实践育人体系在共青团工作中的重要意义1.实践育人代表新时代的教育理念我们从马克思主义教育观可知，社会实践是马克思主义哲学的基本点——“全部社会生活在本质上是实践的”。

新时代的教育理念，认为一定的实践是社会认知的基础，是获得理论知识的前提，也是检验真理的唯一标准，因此可以说实践育人代表的是全新的教育理念。

2.实践育人体现了共青团教育方式的创新高校教育的根本任务是育人。

实践育人作为一种教育方式，体现了高校共青团在育人工作中所坚持的方向。

实践育人是高校共青团开展学生思想品德教育工作的重要环节，也是一条不可替代的育人途径。

通过不断开展积极向上的社会实践活动，为广大学生的社会实践提供机会，可以提升学生的社会实践能力，增强学生的社会责任感。

二、高校共青团实践育人体系的建构1.合理设计实践育人体系，结合专业分类实施高校共青团在实际育人工作中，要合理设计实践活动。

遵循高校教育的规律，根据实践育人的相关特点，将社会实践与理论教育相结合，结合专业并分类实施。

将实践育人与相关专业教育相结合，既能增强学生的社会实践能力，又能巩固专业知识，从而保证教育的完整性与连贯性。

分类实施要求高校共青团在开展实践育人工作时，要根据学生不同类型、不同专业、不同年龄阶段，进行多层次、多类别的实践活动安排，有针对性地实施各项工作。

高校共青团实践育人工作要从内容上注重多样化，不断丰富拓展形式，遵循知行合一、因材施教的原则，长期着力构建实践育人体系。

2.平稳推进实践育人工作，搭建平台组织训练高校共青团开展实践育人工作旨在增强学生的社会实践能力，这是高素质人才培养的重要环节。

高校共青团“四维一体”实践育人体系的研究与建构[摘要]本文以实践育人体系的科学内涵为切入点，分析了高校共青团实践育人工作的现实意义和时代价值，最后，从五个方面构建了高校共青团的实践育人工作体系。

[关键词]高等教育共青团工作实践育人2012年1月，为全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和深入贯彻胡锦涛等同志的一系列重要指示精神，教育部、共青团中央等七部门联合出台了《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（以下简称《意见》），明确指出：“坚持向实践学习、向人民群众学习，是大学生成长成才的必由之路。

”《意见》指出，实践育人工作是高校共青团工作的重要内容，社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等社会实践活动是实践育人的有效载体。

鉴于此，高校共青团实践育人工作是新时代共青团工作的重要任务，是进一步完善大学生思想政治教育工作的重要体现，是培养大学生成长成才的有效途径。

一、实践育人工作的科学内涵实践即人的亲身体验。

马克思主义认为实践是认识的基础和动力，是获得知识的源泉，是检验真理的标准。

毛泽东将其发展为：“人的正确思想只能从社会实践中来。

”实践育人是通过亲身体验，对人的成长起到的教育、警世、启发、培养等的作用，以塑造人的全面发展。

联合国教科文组织第38届国际教育会议指出：“把理论知识用于实践，以及学生参加劳动，是现代化教育的重要组成部分，它们通过提供与外界包括与劳动界更多的接触，促进学生品格的全面发展。

”高校共青团组织的实践育人是指通过组织开展校内外实践活动，使学生在进行社会观察、社会调查和社会服务过程中，坚定理想信念，增强实践能力，激发创新意识，以实现团的思想引领和促进学生全面发展的有机结合。

实践的磨炼和体验在学生成长成才中发挥着课堂教学无法替代的重要作用，是学生获得完全的知识而不是抽象的、片面的知识的必要条件，是培养学生兴趣、发现学生特长，并将知识转化为能力、智慧、精神、品格的必由之路和根本途径。

高校共青团实践育人路径探索研究作者：李坤来源：《神州·下旬刊》2020年第05期摘要：高校实践育人对于大学生成长及高校发展具有重大意义，针对其面临的各种困境与理论研究不足，以高校实践育人理论为基础，研究共青团开展实践育人的路径，希望对相关领域的研究提供补充与借鉴。

关键词：共青团;实践育人;路径实践是人类改造世界多开展的各类活动。

在大学中，实践育人作为实现高校立德树人的重要途径，需要各部门发挥合力，提升实践育人的实效性。

探索高校共青团开展实践育人的有效方式也是实践育人的重要补充。

一、对实践育人的理解实践育人活动是高校立德树人的重要任务，也是作为人类活动的重要组成部分。

高校的实践育人工作对象是大学生，在校学习期间，他们除在学校学习知识技能、提升素质外，更重要的是参与实践活动，提升实践能力。

高校所开展的实践育人活动既包括专业类，也包括综合类，均是将自身理论学习与社会实践活动相结合，以促进自身的全面发展为目标。

高校有效地开展实践育人活动是培养学生创新能力和实践能力的重要路径，也是丰富大学生课余生活的重要内容。

所以对于高校来说要妥善的、合理科学的安排好大学生实践育人活动的重要内容，通过有效的实践育人活动形式，如课外实践、创新创业活动、社会实践调研、红色基地参观、主题教育、志愿服务、勤工助学等做好此项工作。

二、高校实践育人的特点（一）导向性实践育人活动具有明确的教育目标，因此体现出了针对性、目的性、导向性非常强的特点。

高校开展各类实践育人活动，都是以促进大学生全面发展为目标，为的是完成高校立德树人的重要使命，有效提升大学生的各项综合素质。

所以这就决定了实践育人的活动内容和方式都要以促进学生的全面发展为引领，同时通过营造良好的活动文化氛围，丰富学生的课余生活，最终实现这一目标。

（二）参与性实践育人活动与其他方式的育人都具有的一大普遍特点就要求学生好广泛参与其中。

因为学生是育人的对象，也是育人的主要目标。

关于加强高校共青团实践育人的调研与思考一、背景随着高校思想政治教育的深入推进，共青团作为广大青年学生的组织，其育人功能愈发凸显。

然而，在当下社会环境下，青年学生面临着多元化的社会压力和挑战，如何加强高校共青团的实践育人工作，成为摆在教育界面前的一项紧迫任务。

本文将从调研实践育人的重要性出发，探讨如何优化高校共青团的育人功能。

二、实践育人的重要性1. 实践锻炼能力实践育人是培养学生实际动手能力和团队协作精神的有效途径。

通过参与各类实践活动，学生能够提高解决问题的能力，增强团队合作能力，培养领导才能，为未来社会工作做好准备。

2. 塑造良好品格实践活动促使学生在实践中接触真实社会，感受社会风貌，感受他人的需要，从而培养学生的责任感、爱心、集体荣誉感等优良品质。

3. 提高实践技能高校共青团的实践育人工作同时也包括为学生提供实践技能培训，如运用计算机技术、团队建设技巧等，提升学生的实践技能水平，让其更好地适应社会发展的需要。

三、加强高校共青团实践育人的思考1. 制定多样化实践活动针对不同层次的学生，制定多样化的实践活动计划，包括社会实践、志愿服务、创业实践等，满足学生的不同需求，引导学生广泛参与实践活动。

2. 建设导师团队设立专业的实践导师团队，结合学科特点和学生需求，为学生提供专业指导和帮助，提高实践活动的质量和效果。

3. 完善激励机制建立完善的激励机制，对积极参与实践活动的学生给予表彰和奖励，激发学生参与实践的积极性，提升实践活动的影响力。

4. 加强与社会的联系扩大高校共青团与社会各界的联系与合作，提供更广阔的实践平台，让学生能够更好地融入社会实践活动，培养学生成为社会有用之才。

结语通过加强高校共青团的实践育人工作，可以促使学生更好地发展自身能力，提升综合素质，更好地迎接社会的挑战。

只有通过实践，学生才能更好地实现自我价值，为社会的繁荣做出积极贡献。

以上是关于加强高校共青团实践育人的调研与思考，希望能为高校共青团的实践育人工作提供一定的参考和借鉴。

提升高校实践育人的时代性探索高校实践育人是指通过让学生参与各种实践活动，培养他们的实践能力和实践素养，从而提升他们的综合素质和就业竞争力。

随着社会的不断发展和进步，高校实践育人也需要与时俱进，探索与时代相适应的方式和方法。

高校可以建立更多与社会、企业和行业相关的实践基地，为学生提供更广泛、更深入的实践机会。

通过与社会各界的合作，高校可以为学生提供实习、实训、实践等多种形式的实践活动，让学生真实地接触社会和企业，了解行业发展的动态和实际工作的要求，提升自己的职业素养和能力。

在实践教学过程中，高校可以加强学生的团队协作能力和创新创业精神。

现实社会对于人才的要求，不仅仅是个体的专业技能，更需要具备协作能力和创新创业思维的人才。

高校可以组织学生参与团队项目，让他们在团结协作、沟通合作、解决问题等方面锻炼自己，培养团队协作精神。

高校还可以通过创新创业实践活动，培养学生的创新意识和创业能力，引导他们主动探索、勇于尝试，为未来的职业生涯和创业之路打下坚实基础。

高校可以通过社团、俱乐部等课外活动的引导，提升学生的实践育人效果。

社团和俱乐部是学生进行自我实践、锻炼综合素质的重要平台。

高校可以鼓励学生积极参与社团和俱乐部的活动，组织各类比赛、演出、展览等，让学生在兴趣爱好的培养中，培养自信心和表达能力，提高沟通协调能力和组织管理能力。

高校可以运用信息化技术提升实践育人的时代性。

随着信息技术的不断发展，高校可以利用互联网、大数据等技术手段，开展线上实践活动。

通过网络平台和虚拟实境，高校可以为学生提供更加便捷、更丰富的实践资源和体验，让学生无论身在何处都能参与实践活动，培养实践能力。

高校还可以利用信息化技术为学生提供个性化的实践指导和辅导，帮助他们更好地发掘自己的潜力和兴趣，实现自我成长和发展。

高校实践育人的时代性探索是一项重要的任务。

高校可以建立更多实践基地，加强学生的团队协作能力和创新创业精神，通过社团和俱乐部等课外活动提升学生的实践育人效果，运用信息化技术提升实践育人的时代性。

提升高校实践育人的时代性探索近年来，高校实践育人已逐渐成为高校教育改革中的热点问题。

实践育人是指在课堂教学之外，通过实践活动提升学生职业素养、实践能力等方面的教育行为。

高校实践育人的目标是培养具有社会责任感、创新意识和实践能力的“复合型”人才，符合社会发展需求。

然而，高校实践育人虽然已取得一定成效，但仍面临一些问题和挑战。

因此，探索提升高校实践育人的时代性，有助于进一步完善高校的人才培养体系，满足社会发展对人才的要求。

提高教师实践育人能力高校实践育人的核心在于培养学生成为具有实践能力的复合型人才。

这需要教师具备较强的实践育人能力。

教师的实践经验、专业技能、职业道德、人际沟通等方面，都是影响教师实践育人能力的因素。

因此，高校应该逐步建立科学、完善的教师实践育人培训体系，通过培训教师的实践育人能力，不断提高他们的口头语言表达、情景模拟、案例分析等实践教学能力，使教师更加注重学生实践环节的体验和引导，提高他们的实践能力和职业素养。

加强高校与社会联系，提高实践教学效果高校实践育人的一个重要环节是与社会连接，将学习与社会实践相结合。

社会是学生成长的土壤，高校应该注重建立与社会的互动渠道，组织学生进行实践教学，使他们进入实际工作环境，深入理解专业知识和技能，拥有更多的实践经验。

同时，学校可以重视与用人单位的联系，对学生实习等实践活动进行有效的监管和指导，加强实习项目的质量控制，提高学生的职业能力和实践经验。

创新实践教学模式，提高实践效果高校实践育人应该更加注重实践教学方式和模式的创新。

通过多种实践教学方法，如案例分析、团队竞赛、社会调研等，使学生真正感受到专业知识与实践能力的结合。

同时，学校还应该加强实践活动的价值导向，注重合理规划实践项目，提高实践活动的针对性和实用性，让学生在实践中积累经验和知识，提高应对实际工作和应对挑战的能力。

构建多元评价体系，鼓励学生积极参与高校实践育人是一种培养模式，需要学生积极参与和实践。

关于高校共青团实践育人工作探讨论文摘要：大学生的成长与进展离不开实践，从四个方面揭露了增强高校共青团通过实践育人吸引凝聚青年的重要性。

实践育人是高校共青团吸引凝聚青年的重要环节，是高等教育的一项基础性工程，是大学生增强与社会普遍联系的有效途径，也是大学生全面进展和实现自我价值的客观要求，更是高等教育推动内涵建设的必然要求。

论文关键词：高校；共青团；实践育人；青年人类是在生产劳动的实践中诞生和进展起来的，每一个人的成长与进展都离不开实践，都要同意实践的查验。

实践具有教育人的功能。

增强实践活动和实践环节的组织与教学，才能使得理论知识教学加倍富有感性熟悉，让学生在实践中取得亲躯体验和实践体会，有效地增进学生的全面进展，提高研究问题和解决问题的能力。

高等学校教育教学应充分发挥实践育人作用，将社会实践作为重要教育途径与手腕，有效提升教育教学水平，增进高教事业健康进展。

一、实践育人是高等教育的一项基础性工程大学生社会实践活动作为一种重要的教育教学活动，是今世高等教育的客观要求，更是一项基础性工程。

现现在，“知行合一”的理念深切人心。

很多高校在注重课堂教学的同时，更把实践育人作为学校育人工作的重要组成部份，培育学生以“依托专业优势、解决实际问题”为己任。

因此，现今高校实施进展性素养教育的途径无非包括课堂教学、科研训练、社会实践等三个方面，相互补充配合，有机结合，为培育高水平人材起着相当重要的作用。

课堂教学是基础，是综合型人材培育的前提；科学研究是高校的重要职能，而且极大地增进了综合型人材的培育；社会实践活动那么是寓知于行，让学生通过实践了解社情、国情。

这三个方面活动的一起作用组成了高校德育、智育、体育工作，但无疑，社会实践活动能有效增进高校教学、科研和社会效劳的三位一体的有机结合。

育人，确实是培育中国特色社会主义事业合格建设者和靠得住交班人。

这一目标集中表现了党的要求，表现了团的性质，表现了青年的需求，与学校教书育人的全然宗旨完全一致。

北京牌照租赁协议常范文出租人（甲方）：_____承租人（乙方）：_____根据《中华人民共和国民法典》的有关规定，按照平等互利的原则，为明确出租方（甲方）、承租方（乙方）权利义务关系，双方经友好协商，就汽车牌照租赁事宜达成一致意见，同意按下列条款签订本协议。

第一条：所购车辆资料及权属甲方同意乙方以甲方公司的名义购车，已购汽车相关资料如下：车牌发动机号：_____制造厂家：2、所购车辆的实际所有权归乙方所有。

第二条：购车费用1、乙方自行承担费用如下：_____1.1购车款：人民币_____元整（￥_____）。

1.2相关费用（购置税、车辆保险等合计）：人民币_____元整（￥_____）。

2、所有交款凭据及《机动车登记证》均由交由乙方保管。

第三条：租赁期限自____年____月____日起交付给乙方使用至乙方取得牌照后止。

第二条：租金及付款方式1、租金：人民币_____元整（￥_____）。

2、付款方式：_____乙方须在牌照办理完毕之日起____日内一次付清。

汽车牌照租赁合同范本_____汽车牌照租赁合同格式第四条：甲方责任1.在协助乙方办理完汽车上牌事宜后须将购车发票原件、车辆行驶证原件、保险原件交由乙方保管。

2.在牌照租赁期乙方如提出合理的需甲方协助办理关车辆报损理赔事宜时，甲方需积极配合不得以任何理由予以拒绝。

3.租赁牌照所属车辆的权属归乙方所有，甲方不得予以任何方式进行使用、占有和处分。

4.因乙方实际占有并使用该车辆，甲方不得做影响甲方正常使用的行为，在甲方使用过程中，涉及必须甲方出面签名等事项应给予配合。

5.在租赁期乙方如取得自有牌照并在提前一个月通知甲方后，甲方应无条件、无偿配合乙方办理车辆过户手续，并按未到期租赁月数退还租金。

第五条：_____乙方责任1.租赁期间，应遵守国家有关法律、法规、法令，安全行车，缴纳各种车辆保险。

因违法、违纪、违章所造成的民事法律责任，自行负责，并承担给甲方造成的经济损失。

团的实践育人工作实施方案团的实践育人工作是指通过组织团员参与各种实践活动，培养他们的实践能力、团队合作意识和社会责任感，从而全面提高团员的综合素质。

为了更好地开展团的实践育人工作，制定实施方案如下：一、明确目标团的实践育人工作的目标是培养团员的实践能力和团队合作意识，提高他们的社会责任感和综合素质。

同时，通过实践活动，增强团员的身体素质和心理素质，促进其全面发展。

二、活动内容1.开展社会实践活动：组织团员参与社区志愿服务、环保宣传、扶贫帮困等活动，让他们深入社会，了解社会现状，培养他们的社会责任感和服务意识。

2.开展团队合作活动：组织团员参与团队拓展、团队合作游戏等活动，培养他们的团队合作意识和沟通能力，提高团队凝聚力和执行力。

3.开展文体活动：组织团员参与各类文艺演出、体育比赛等活动，丰富他们的课余生活，培养他们的艺术修养和团队合作精神。

三、组织实施1.制定具体计划：根据学校的教学安排和团员的实际情况，制定一年的实践育人活动计划，明确活动内容、时间和地点。

2.精心组织活动：成立实践育人工作小组，由团委负责人担任组长，团委其他成员和团支部书记担任成员，负责具体活动的组织和实施。

3.加强宣传动员：通过班会、团课、校园广播等形式，加强对实践育人活动的宣传和动员，鼓励团员积极参与。

四、评估效果1.建立评估机制：制定实践育人活动的评估标准和方法，对团员的参与情况、活动效果进行定期评估。

2.总结经验教训：根据评估结果，及时总结活动中的经验和教训，不断完善实践育人工作，提高活动的质量和效果。

3.激励表彰先进：对在实践育人活动中表现突出的团员进行表彰和奖励，激励他们树立榜样，带动更多团员参与实践育人活动。

通过以上实施方案的制定和落实，可以更好地开展团的实践育人工作，培养团员的实践能力和团队合作意识，提高他们的社会责任感和综合素质，为团员的全面发展提供更好的保障。