2018—2018第一学期语文提速组总结

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 2018-2018学年度第一学期语文教研组工作总结一学期的工作即将结束，本学期，我们一年级全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。

现从三方面简要总结如下： 一、校本研修方面 本学期我们年级组把校本研修的主题确定为：把握教材特点，发挥教材特色，塑造精品课堂。

研修的形式主要采取平时个人感悟教学，定时选人出研讨课的形式进行的。

现在一个学期下来，全组教师人人做到了认真备课。

大家从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。

同时做到了认真对待每一节课。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；力争在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴1 / 19趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得。

 二、学生活动方面 本学期，我们组针对一年级学生的年龄特点和学习特点，开展了丰富多彩的学生活动。

九月份学生刚入学，我们对他们进行入学教育，让他们懂礼仪，守纪律。

2018年度第一学期语文教研组工作小结时光匆匆，转眼这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的足迹，我们语文教研组在学校的统一领导下，以全面提高学生的语文素养为目标；以提高教育教学质量为根本；以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。

通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。

我校语文教研组现有13位任课教师，是一个和谐的团队，也是一个积极向上的群体。

一个学期来，我们语文教研组全体成员都能全身心地投入本职工作中。

大家本着“爱生、敬业、求实、进取”的准则，积极开展教育教学及教研工作。

一、常抓常规教学管理，不断提高教学质量1、明确管理――加大教学管理力度开学初，根据本学期学校的工作计划、要点，每位教师认真制定自己的个人教学工作计划，并将计划细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。

小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的具体分析，都做了细致的计划。

教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。

每个月进行一次教学常规检查（教案检查、作业检查、单元测试检查、教研手册检查）。

并在检查之后及时反馈小结，以便老师们互相学习，扬长避短。

2、强化意识――注重提高教学质量课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。

我校教师能以新课程标准的精神指导教学实际，在课堂中科学、合理地运用教学方法，努力创设学生求知的氛围，充分体现了学生为主体的教学思路。

我们语文组本学期组织了8位教师上了8节校级公开课，8位教师主评。

听课后认真评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功如何等方面进行中肯、全面的评论、探讨。

中学第一学期语文教研组工作总结初一语文教师的教学工作总结20xx学年度，本人担任一(3)班和一(4)班语文教学工作。

本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学经验及教训，作工作总结如下：一、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。

从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

2018年上学期一年级语文组工作总结与2018年上学期中学教师期末工作总结范文汇编2018年上学期一年级语文组工作总结半学期来，我们组主要在“阅读与积累”、“写字与写话”、“语文与实践”三个方面进行了积极的探索。

1.让读书变得高效。

开学初，我们组将读书时间和现有读物进行归类细分，让孩子们每天积累一点点，每天进步一点点。

晨读，我们组安排了“日有所诵”，结合孩子们喜欢的《弟子规》这本书有序地开展背诵积累活动;晚读，我们有序地安排孩子们读《互动阅读》、《亲近母语》;睡前亲子共读，目前家长和孩子一起读的是孙幼军的《列那狐的故事》、《吹牛大王历险记》。

周末读书时间，除了安排《亲近母语》的阅读外，每周背诵《古今诗文阅读》内的古诗两首。

阅读课，我们组有计划地读了《城里最漂亮的巨人》、《爷爷一定有办法》、《小猪变形记》、《会爬的豆子》、《花婆婆》、《小房子》七本经典绘本，希望借由这些经典简洁的文字、色彩明丽的画面在孩子们心中播下一粒爱的种子，在他们心中生根、发芽，长成一棵叫做“幸福”的树。

本学期，我们将《词语七彩城》的内容进行了丰富，在读一读生字组成的词语外增加了“背一背”栏目，将与课文有关的优美句段按课时组织孩子们有效地背诵。

半学期来，许多孩子的词汇量迅速增多，这与有效地背诵与积累是分不开的。

2.让良好的写字习惯从小养成。

写字教学时一年级语文工作的难点。

能让每一个学生写一手好字是我们组老师们的共同心愿。

所以，平时的写字教学，我们特别注重对学生写字的要求，从坐姿笔姿、书写时用的铅笔得削成什么样到每个生字在田字格中的具体位置、轻重的变化，教学节奏的安排，写字课件的运用……我们组都积极讨论、精心安排，努力让孩子们从小养成好的写字习惯。

3.让小小铅笔动起来。

童年应该是彩色的，每个年龄阶段，需要不同的童书和不同的阅读方式。

这一学年，“让学生参与到‘读写绘’实践中来”是我们组的一个初步设想。

通过阅读绘本、讲故事、用图画表达与创造相整合的方法让低年级学生的学习力、创造力得到自由地发挥，在整个实践过程中，学生的视野拓宽了、动手能力增强了、表达变得流畅了、看图写话的本领增大了……这一学期，我们组计划让每个孩子完成一本《种子成长记》，为了能创作好这本书，所有的孩子在春天都种下了一颗种子，并且在接下来的日子里用照片、日记的形式记录它的成长，六月份，我们将组织孩子们把几个月来的观察所得通过“书”的形式展现出来。

2018年第一学期八年级语文备课组工作总结
木学期我们做了如下工作：
1、加强理论学习，改变教学观念，并用以指导教学实践。

我们认真学习了新课标，努力转变教学观念，变教堂为学堂，在师生的双边活动中，注重培养学生"自主■探究•合作”的精神，充分发挥学生的潜能。

2、积极参加市县教研活动，本学期我们先后参加名师工作室活动，“文本解读”活动，听课取经，同时还在县内、校内教研活动中交流。

3、加强集体备课，教学上既有所统一，又各有特色。

组员经常就教材、教法等问题进行研宄、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。

备课组内资源共享，分工合作，经常互相听课，取长补短，互助互进。

4、在教学中培养学生独立阅读的能力，注重他们的个性化阅读，通过阅读鉴赏，加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。

5、组织以“探讨小说阅读”为主题的公开课活动。

组员积极参
加开课、听课、评课等各环节，收到较好的效果。

6、丰富多彩的语文课外活动：
（1）开展了“八年级汉字听写大赛”活动。

（2）为学生开拓视野，增加文学文化底蕴。

积极配合学校校庆举行的各种活动。

2018学年度第一学期语文教研组工作总结2018学年度第一学期语文教研组工作总结2018学年度第一学期语文教研组工作总结本学期，我继续担任语文教研组长一职，虽然工作任务繁多，但我非常有幸得到了学校领导和全体语文老师的大力支持，特别是教导处裘老师的鼎力相助，才能有条不紊地开展着各项工作，在团队合作，专题教研等方面取得了一定的进步。

现将一学期的工作进行梳理，总结经验和教训，以便今后更好地工作。

一、中高团队初建带教工作促教学本学期，我们根据学校的有关要求，继续组建了以周逸倩老师为引领的高级教师教研指导团队，团队成员包括：童晔，贾佳，王斐然，另外，周老师还带教曹路打一小学的岳文娟老师。

这个团队的成员虽然来自不同的校区，但大家能坚持每月有一次主题研讨活动，努力让青年教师能够通过互帮互学，尽快地成长起来。

本学期，该团队还特邀了特级教师、语文教研员储竞老师来指导团队工作。

12月25日，王斐然老师执教《无言的爱》，她与周老师进行了同异构。

这节经过储老师的设计，打破原有模式，开放的堂，平等的交流，收到了听老师的好评，也得到了特级教师的认可。

一年级的施慧老师在教研员盖老师的精心指导下，在全区上了一节公开《小蜗牛》，后，周薇老师做了主题发言。

施老师扎实的教学，平易近人的教态，受到了听老师的好评。

此外，我们语文大组的带教工作非常繁重。

裘文蕾老师、周逸倩老师、王斐然老师、王慧老师、朱志新老师、顾忠平老师、周薇老师成为了不同层面的带教老师，有些老师是带教学科，有的老师带教班主任，有的是师徒带教。

这些老师不仅要完成自己的教学任务，还要抽空指导青年教师，她们在带教青年教师的路上，与他们共同进步，是其他老师们的榜样。

裘文蕾老师、周逸倩老师、童晔老师还肩负着曹路带教的任务。

每月，他们都从繁忙的工作中抽出时间，送教上门，指导曹路的青年教师。

通过一段时间的努力，这些青年教师都有了不同程度的进步，成绩斐然。

另外，我们还邀请了高级教师何建红老师带教三位青年教师，他们每周轮流给何老师上一节随堂，并接受何老师的指导。

XX-2018学年度第一学期语文教研组工作总结光阴荏苒，又一个紧张而充实的学期接近了尾声。

回忆本学期，咱们语文教研组在上级领导的关切支持下，在学校领导的指导下又取得了许多可圈可点的成绩，为在尔后的工作中更好地做到查漏补缺，特把本学期的语文教研工作总结如下：一、明确教学常规，提高教学质量本学期，为标准治理，在开学之初，咱们语文教研组就通过量方商讨，依照学校的规定和学校的实际，制定了语文教研打算，对教师们的备课、作业布置、课堂等方面进行了统一要求。

幸免了以往学期末检查作业时显现的一些失误。

在本学期的公布课中也做了改革，进行教学大比武活动。

教学质量取得了稳步提升。

二、标准治理制度，提高课堂效率本学期，咱们踊跃构建了教研制度。

采纳各年段之间大比武活动，课后还在进行了研讨会，教师们在钻研课堂上不吝花大力气。

课堂预备充分，运用信息技术与课程整合的成效，将课上到实处，每一个人都形成了自己的教学风格。

在“一师一优课，一课一名师”活动中，我校王玮丽教师的课被评为部优课，还有两节课被评为省级一等奖，有10节课被评为县级一、二等奖。

这些教研功效的取得为学校争得了荣誉，也真正表现了我校语文教研组的良好的研究势头。

三、做好示范引领，增进教研教学我校被学区确信为一条山学区语文实验基地校，咱们感觉肩上的担子更重了。

如何让语文教学的优势发挥好，能带动学校教师及学区语文教师一起成长，不让领导失望，真正发挥实验基地校的力量呢？咱们借助转动快速作文的阻碍，为兄弟学校搭建交流学习平台，进来能承担示范教学点的作用，出去能扛起示范引领作用。

10月24日，三个山小学、上庄小学与我校进行“转动快速作文‘手拉手’教研活动”，语文教研组教师认真备课，由吴晓雄教师上了一节二年级的看图写话课，我上了一节六年级的转动快速语段课，课后又与教师们进行了交流。

这次活动取得了听课教师的赞扬。

12月1日，我作为二小代表参加了漫水滩学区的语文示范课观摩研讨活动，上了一节五年级的转动快速语段课，取得了领导和教师的好评。

2018级高一（1）部上学期语文组总结
一、学生突出问题
1.语文基础特弱，阅读量特少，严重不适应现在大阅读量的新高
考模式，本学期几次考试，学生都感觉时间紧张。

2.书写功底差，好字难觅，烂字遍地。

书写态度不端正，练字就
为给老师交上作业，不能平常就规范书写。

近50%的学生的字考试严重影响文面，平均分能低10分之上。

3.学生学习习惯不好，不爱独立思考，习惯于浅尝辄止；不爱问
问题，各班能发问的学生少之又少，学生独立归类总结者少。

学生认为语文提分慢，学与不学差不多，不像数理化，做题见效快。

二、教师、课堂突出问题
1.本学期排课、考试、老师备课等原因，导致新授课和习题课安
排不紧凑，讲练结合需要完善。

2.传统课堂与“6+1”课堂转型有待结合我校实际，提升课堂效
率。

三、提升措施
1.给学生提供阅读书目，提升学生阅读兴趣，提高阅读效果。

2.端正学生书写态度，纠正学生书写习惯，规范作业书写。

印发
练字活页，因字分类指导，提升书写兴趣。

3.增加课堂容量，让学生课堂紧张起来，每节有收获，力争收获
多。

节节有课外拓展，节节有习题训练。

4.老师分工协作，揣摩各种文体课堂的高效策略，研究写作指导
的有效性。

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本学期，语文提速组的工作在校领导的支持下，在全体语文提速组老师的密切配合下顺利开展。

一学期来，老师们共同探索，一起成长。

一、学习课程理念，转变教学观念。

本学期，提速组利用课题组会议、沙龙活动，结合业务学习，老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，特别是作文教学的前沿理念。

老师们学习了《班主任之友》《学会关心——教育的另一种模式》《爱心与教育》《教学工作漫谈》《新版新课程语文教学解析与指导》《幸福教育的样子》《小学语文时代》《小学语文教师》《班主任之友》《管建刚作文教学系列》《导读的艺术》《情境教育的诗篇》《叶圣陶语文教育思想概论》等书籍，并认真做好学习笔记。

积极参加学校和教育局组织的各级各类听课和培训活动，从而不断为自己的教育教学工作“充电”。

二、开展教研活动，提高教学水平。

抓好课题组教学研究活动。

王丽琴老师上了教学能手课堂教学展示课《青蛙看海》，王丹凤老师上了常态课《美丽的丹顶鹤》，毛小青老师上了校级共公开课《大小多少》，顾洁蓉老师上了校级课《姥姥的剪纸》，俞瑛老师上了区级品德公开课《塑料与我们的生活》、语文常态课《桂花雨》，张梦上了级部常态课《做一片美的叶子》。

张敏玉老师到新市民小学送课，上了绘本《你真好》。

每次教研活动，执教者认真备课、上课、说课。

其他老师也能认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。

每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了阅读教学的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，提升了教研活动质量。

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 2018-2018学年度第一学期八年级语文教学总结本学期我担任八年级（2）班和（4）班的语文教学工作，现将这一学期的工作总结如下：（一）、尝试语文教学改革，实践单元主题式教学本学期我校语文组教师在校长的带领下积极实践探索语文单元主题式教学，并初见成效。

八年级语文课本共六个单元，第一单元是以战争为主题；第二单元以爱为主题；第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题；第四单元以科学为主题；第五单元为文言文单元，以理想为主题；第六单元也是文言文单元，以山川风光为主题。

每一单元自成体系，前后没有影响。

所以我们以单元为单位进行教学，每一单元的前两课时都是先让学生通读整单元课文，整理生字词。

第三课时是对这一单元的主题把握，鉴赏同一主题下的不同侧重及不同情感倾向。

第四课时是比较阅读，主要是文章结构、语言表达等写作特点方面的分析比较。

第五课时是阅读随笔课，要求学生利用课上时间，对这一单元的课文写出你的心得体会，或针对其中的某一篇文章写出你的生活感悟。

第六课时是成果展示，展示的主要内容是读书随笔，和根据这一单元的综合实践活动，学生搜集整理的资料。

一个学期下来，我感觉学生在语文综合素质上确实得到了很大的提高。

在此基础上，作为教师还需不断钻研新的教育教学理论，深刻领1 / 13会新课标精神，为语文的单元主题式教学找到理论支撑。

并积极探索单元主题式教学的精髓及弊端，在教学实践的基础上不断积累总结经验，让单元主题式教学得到不断的完善。

（二）启迪学生心志，让语文教学深入人心切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念。