高一语文导学案：必修三第1课 《林黛玉进贾府》3

《林黛玉进贾府》优教导学案第1课时教师版一、文学常识1、曹雪芹(1715—1763)，清代小说家。

名霑，字梦阮，雪芹是其号，又号芹圃、芹溪。

祖籍辽阳，先世原是汉族，后为满洲正白旗“包衣”人。

曹雪芹的曾祖曹玺任江宁织造。

曾祖母孙氏做过康熙帝玄烨的保姆。

祖父曹寅做过玄烨的伴读和御前侍卫，后任江宁织造，兼任两淮巡盐监察御吏，极受玄烨宠信。

玄烨六下江南，其中四次由曹寅负责接驾，并住在曹家。

曹寅病故，其子曹颙、曹先后继任江宁织造。

他们祖孙三代四人担任此职达60年之久。

曹雪芹自幼就是在这“秦淮风月”之地的“繁华”生活中长大的。

雍正初年，由于受封建统治阶级内部政治斗争的牵连，曹家遭受一系列打击。

曹以“行为不端”“骚扰驿站”和“亏空”罪名革职，家产抄没。

曹颙下狱治罪，“枷号”一年有余。

这时，曹雪芹随着全家迁回北京居住。

曹家从此一蹶不振，日渐衰微。

经历了生活中的重大转折，曹雪芹深感世态炎凉，对封建社会有了更清醒、更深刻的认识。

他蔑视权贵，远离官场，过着贫困如洗的艰难日子。

晚年，曹雪芹移居北京西郊，生活更加穷苦，“满径蓬蒿”，“举家食粥”。

他以坚忍不拔的毅力，专心一志地从事《红楼梦》的写作和修订。

乾隆二十七年(1762年)，幼子夭亡，他陷于过度的忧伤和悲痛，卧床不起。

到了这一年的除夕(1763年2月12日)，他终于因贫病无医而逝世(关于曹雪芹逝世的年份，另有乾隆二十八年和二十九年两种说法)。

他的小说《红楼梦》内容丰富，思想深刻，艺术精湛，把中国古典小说创作推向最高峰，在文学发展史上占有十分重要的地位。

《红楼梦》是他“披阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。

可惜，在他生前,全书没有完稿。

今传《红楼梦》120回本，其中前80回的绝大部分出于他的手笔，后40回则为他人所续。

80回以后他已写出一部分初稿，但由于种种原因而没有流传下来。

《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。

它产生于清代所谓："河清海晏"的"乾隆盛世"。

林黛玉进贾府教案（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高中语文第 1 课《林黛玉进贾府》第三课时导学案新人教版必修3【学习目标】1、探究：①宝玉为何“摔玉”②关于人物的“哭”和“喜”③凤姐的“辣”2、文章主旨探讨【学习重点】宝玉为何“摔玉”【学习难点】关于人物的“哭”和“喜”【学法指导】对作品中人物、环境能作出一些评价，对作品中精彩片断进行创作表演，提高分析鉴赏古典小说能力。

一、探究性学习（学生自主学习合作探究）1、宝玉为何“摔玉”2、关于人物的“哭”和“喜”3、认识凤姐的“辣” （声音体态容貌衣着语言心思）二、关于本文的主旨有如下表述：学生理解讨论1本文通过记叙林黛玉初进贾府的见闻感受，展现了封建大家族贾府的富贵豪华，生动地描写了贾府这一“钟鸣鼎食之家，诗书簪缨之族”的奢侈生活，初步揭示了《红楼梦》中林黛玉、贾宝玉、王熙凤、贾母等主要人物的思想性格。

2节选的课文介绍了小说中的一批主要人物及其活动的典型环境，从而揭示了封建统治阶级森严的礼法制度，揭露了封建贵族的奢侈生活以及这种生活所依赖的封建王朝对农民的残酷剥削，也展示了小说男女主人公初见就两心相通、感情相投的微妙关系以及他们与封建正统观念的格格不入的叛逆性格。

3课文以林黛玉进贾府这一天的活动为线索，通过她的所见所闻，介绍了贾府的一大批重要人物，形象地展现了贾府这样一个“与别家不同”的豪华府第，拉开了《红楼梦》故事发展的帷幕。

2）贾宝玉见黛玉－－真纯【课堂小结与反思】课堂小结：反思：二、巩固训练1 . 下面是对人物肖像的描写，依次判断正确的一项是（）（1）肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。

（2）削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞。

（3）一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

（4）两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。

态生两靥之愁，娇袭一身之病。

泪光点点，娇喘微微。

A.探春、惜春、李纨、王熙凤B.迎春、探春、王熙凤、林黛玉C.迎春、林黛玉、王熙凤、李纨D.探春、李纨、林黛玉、王熙凤2. 下列句中空白处依次填入的七个动词，正确的一项是（）头上________ 着金丝八宝攒珠髻，__________ 着朝阳五凤挂珠钗；项上 ___________ 着赤金盘螭璎珞圈；裙边 _______ 着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上____________ 着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外__________ 五彩刻丝石青银鼠褂；下 _________ 翡翠撒花洋绉裙。

《林黛玉进贾府》学案(人教版高一必修三)共3篇《林黛玉进贾府》学案(人教版高一必修三)1《林黛玉进贾府》学案(人教版高一必修三)《红楼梦》是我国古典小说的代表之作，让我们感受到了封建社会的残酷和人性的复杂。

其中，林黛玉的形象深入人心，许多人都对她怀有深深的同情和怜惜。

作为必修课程，高一学生需要学习该书，那么如何做好《林黛玉进贾府》这一章节的学习？本文将为你介绍一下人教版高一必修三《林黛玉进贾府》的学习案。

一、教学目标1. 知道《红楼梦》的背景及作者介绍。

2. 了解《林黛玉进贾府》的节选内容。

3. 掌握小说中人物的概述及其性格特点。

4. 知道《红楼梦》的结构、题材及其意义。

二、教学重点1. 小说人物的概述及其性格特点。

2. 理解《林黛玉进贾府》的节选内容。

三、教学难点1. 对小说民族文化、道德观念等方面内涵的理解。

2. 对《林黛玉进贾府》的主题和思想感悟的理解。

四、教学方法1. 教师讲解和让学生画出地图，明确人物关系。

2. 阅读文本，分析人物性格及其关系。

3. 少量课外阅读，了解相关背景知识。

4. 课外作业及口头表达。

五、教学过程1. 了解《红楼梦》的背景及作者介绍。

教师介绍《红楼梦》的作者曹雪芹的生平及创作背景，对其影响，创作时代背景等方面进行讲解。

帮助学生对小说有一个更加深入的认识。

2. 了解《林黛玉进贾府》的节选内容。

让学生阅读该章节的选段，带领学生回顾该选段中的重要事件和相关人物的性格特征等相关内容。

帮助学生理解该章节的核心内容。

3. 掌握小说中人物的概述及其性格特点。

根据小说中的人物关系网络，让学生使用笔画或图表来描述每个角色的外表、性格特点、内在感情等方面的描述，并分析这些特点如何在小说中表现。

4. 讲解小说的结构、题材及其意义。

对《红楼梦》的总体结构、主题思想及意义等方面进行讲解，为学生奠定进一步理解小说的基础。

5. 通过阅读文本，总结人物性格及其关系。

让学生一起完成小说中的角色关系网络图，并在讨论中了解每个人物的性格特点和彼此的关系。

1 林黛玉进贾府本课话题——个性朗读——课文中的名段宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：“什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢！我也不要这劳什子了！”宝玉的一摔，摔破了男尊女卑的传统，摔掉了封建社会的枷锁，彰显了他叛逆的个性。

链接——生活中的素材水，宁静致远，以柔克刚；花，倾吐芬芳，奉献自我；鸟，崇尚自由，翱翔天空。

水、花、鸟都将自我的个性展现于大自然中，让大自然异彩纷呈。

我们从时代的大舞台上走过，又该如何呢？我们应当留下青春的骄傲，追梦的足迹；我们应当留下真我的风采，张扬的个性；我们应当留下无悔的演绎，星光的灿烂。

1．李白傲岸不羁李白生就一副傲骨，决不在人前卑躬屈膝，敢叫高力士脱靴，让杨贵妃研墨，甚至自称“臣是酒中仙，天子呼来不上船”。

遭权贵排挤时，他更是愤怒地宣称“松柏本孤直，难为桃李颜”“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”这就是李白决不屈服的鲜明个性。

2．阿西莫夫辞教授之职阿西莫夫不留恋优越的工作条件，毅然告别讲台和实验室，放弃教授职位，最终成为享誉世界的科普作家。

面对他人的指责，他说：“除非有人能够证明我说的仿佛很自负的事情不属实，否则我就拒绝接受所谓自负的指责。

”自信的个性在阿西莫夫身上得到了张扬。

背诵——相关名言警句个性是一个人最大的需要和最大的保障。

——斯宾塞没有个性，人类的伟大就不存在了。

——让·保尔没有个性的文化是一种使人感到注定毁灭的悲剧性文化。

——罗曼·罗兰每个人的个性都有它自己的一套，理智也会被它牵着鼻子走。

——索尔·贝娄个人的个性应该像岩石一样坚固，因为所有的东西都建筑在它上面。

——屠格涅夫我们不必羡慕他人的才能，也不须悲叹自己的平庸；各人都有他的个性魅力。

最重要的，就是认识自己的个性，而加以发展。

——松下幸之助[知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字阜．盛( ) 紫檀．( ) 嬷．嬷( )绾．着( ) 宫绦．( ) 窄裉．袄( )洋绉．裙( ) 翠幄．( ) 厢庑．( )憨．顽( ) 漱．盂( ) 盥．手( )懵．懂( ) 瞋．视( ) 乖．张( )罥．烟眉( ) 杜撰．( ) 忖．度( )【答案】fùtán mówǎn tāo kèn zhòu wòwǔhān shùguàn měnɡchēn guāi juàn zhuàn cǔn二、多音字1．组词辨析法(1)冠⎩⎪⎨⎪⎧华冠．丽服（ ）冠．军（ ） (2)笼⎩⎪⎨⎪⎧笼．火（ ）笼．罩（ ） (3)症⎩⎪⎨⎪⎧症．结（ ）症．候（ ） (4)攒⎩⎪⎨⎪⎧攒．至顶中（ ）积攒．（ ） (5)伺⎩⎪⎨⎪⎧伺．候（ ）伺．机 （ ） (6)孱⎩⎪⎨⎪⎧孱．弱（ ）孱．头（ ）【答案】 (1)ɡu ān ɡu àn (2)l óng l ǒng(3)zh ēn ɡ zh èng (4)cu án z ǎn (5)c ì s ì(6)ch án c àn2．语境辨析法(7)嘉宾观众个个屏．( )气凝神，等待屏．( )风后的明星出场。

高一语文（必修三）导学案课题：《林黛玉进贾府》【学习目标】知识与能力：了解《红楼梦》的主要内容和它的思想性、艺术性以及在文学史上的地位。

过程与方法：1、学会通过人物的外表、语言、行为和心理分析人物性格。

2、了解环境描写的方法及作用。

情感态度与价值观：提高学生小说阅读鉴赏的能力。

【重点难点】1、学会通过人物的外表、语言、行为和心理分析人物性格。

2、了解环境描写的方法及作用。

【学具准备和学法指导】学具准备：学生课前搜集的资料学法指导：《红楼梦》是一本大书，单是人物出场的安排，已见作者的匠心。

本文就是借林黛玉进贾府之机，很自然地安排了好多主要人物的出场。

学习时，注意看作者对各类人物的出场都用了什么样的描写手法；在重点描写贾宝玉、王熙凤的出场时，对他们的语言的描写尤为精彩。

阅读时把这些内容找出来并试着进行分析鉴赏，揣摩分析他们的不同性格，学习刻画人物的方法。

文中对贾府建筑及其他设施的描写也比较充分，认真读这些文字，总结其描写上的特点，体会这些描写的作用，学习典型环境的描写方法。

【学习过程】一、知识链接1.《红楼梦》：中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，成书于1784年（清乾隆四十九年），梦觉主人序本正式题为《红楼梦》。

它原名《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二钗》等。

作者曹雪芹，续作高鹗。

本书是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品。

作者具有初步的民主主义思想，他对现实社会、宫廷、官场的黑暗，封建贵族及其家庭的腐朽，封建的科举、婚姻、奴婢、等级制度及社会统治思想即孔孟之道和程朱理学，社会道德观念等都进行了深刻的批判并且提出了朦胧的带有初步民主主义性质的思想和主张。

2.曹雪芹：（约1724-约1764），祖籍辽阳（后迁沈阳）。

满族正白旗包衣，名霑，字梦阮，号雪芹，花圃，芹溪。

雍正二年闰四月二十六日未时，生于江宁（今江苏南京）。

清代小说家。

出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭，后因家庭的衰败饱尝了人生的辛酸。

《林黛玉进贾府》导学预习案导学案设计(人教版高一必修三)《林黛玉进贾府》导学案【学习目标】1．通过阅读分析，能圈点出有关贾宝玉、林黛玉和王熙凤等人物描写的语句，并能理解这些人物的性格特征。

2．能赏析本篇课文中多姿多彩的人物描写的艺术。

3．能在阅读过程中，抓住林黛玉进贾府的行踪——线索，理清故事情节。

【学习重点、难点】1．学会有意识地通过对故事情节和环境的把握，通过多种描写手段（外貌、语言、行动、心理）去分析人物形象。

2．把握人物的性格，了解刻画人物的方法。

3．掌握环境描写的方法和作用。

【使用说明与学法指导】1．依据预习案通读全文，读准句读，分类整理文言现象，从整体上理解作品的内容。

2．完成预习自测题目：所有题目都书面完成。

3．将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑惑”处。

4.习题按难易分三个等级，*为简单题，所有同学必须完成；**为中档题，***为较难题，同学们可以根据自己的实际情况有选择地去完成。

勿忘:自主完成，全力投入，不干扰别人和不被别人干扰，边读边完成预习导读题【学习目标】1、了解作家作品及与课文相关的内容；2、阅读课文，整体感知课文内容预习案知识准备一、小说阅读1、阅读小说的基本方法：梳理情节------分析人物性格命运------理清环境描写的含义------理解主题2、梳理情节：（1）用简明的语句概括故事情节（包括开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）概括时要注意几个要点：时间、地点、人物、事件。

（2）认清是单线结构还是双线结构。

（3）注意那些与情节发展有关联的人物、事物。

3、环境描写的分类：自然环境和社会环境（1）环境描写的作用：（2）提供人物活动的生活场所（3）反映时代社会特征（4）渲染气氛，衬托人物心境（5）侧面反映人物性格，烘托人物形象（6）暗示、推动故事情节的发展。

4、小说从大的范畴上讲属于记叙文，只是比一般的记叙文复杂一点，可以从以下四方面组织阅读。

理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构。

林黛玉进贾府第三课时课前预习【预习自测题】1、释词语劳什子：破落户：孽障：纨袴：可怜：惫懒：便宜：风骚：态度：膏粱：【我的疑问】课内探究3人物形象【学始于疑】——我思考，我收获1、鉴赏了解林黛玉、贾宝玉的性格特征。

2、鉴赏掌握描写人物的基本方法。

【质疑探究】——质疑解疑，合作探究一、林黛玉1、请从课文中找出描写黛玉外貌的句子，分析黛玉的外貌特征。

（1）宝玉眼中的黛玉：（2）众人眼中的黛玉：（3）熙凤眼中的黛玉：2、分三次完成黛玉的肖像描写有何好处？作者采用切换视角的办法来写黛玉，为什么不同的人看到的形象不一样？3、耳听为虚，眼见为实，我们所了解的黛玉，都是他人所感。

黛玉自身给我们什么印象？阅读课文中对林黛玉的心理、语言、动作等的描写。

4、人物形象小结：二、贾宝玉1、在贾宝玉出场之前，作者是怎样从侧面描写他的？这些描写表现了贾宝玉怎样的性格特点？2、贾宝玉出场之后，作者是怎样从正面描写贾宝玉的？这些描写表现了贾宝玉怎样的性格特点？3、人物形象小结：【当堂检测】请找出迎探惜三春的肖像描写，能否看出她们是什么性格？“不一时，只见三个奶嬷嬷并五六个丫鬟，簇拥着三个姊妹来了。

第一个肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。

第二个削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。

第三个身量未足，形容尚小。

其钗环裙袄，三人皆是一样的妆饰。

”【课后反思】课后训练一、基础知识1、下列加点字注音有误的一项是( )A、敕．造(chì)窄裉．(ɡân)B、嫡．亲(dí) 轩．峻(xuān)外甥．女(shēnɡ) 厢庑．(wǔ)珠钗．(chāi) 翠幄．(wî)C、宸．翰(chãn) 錾．银(zàn)D、宫绦．(tāo) 罥．烟(juàn)两靥．(yâ) 韶．光(sháo)溺．爱(nì) 惫．懒(bâi)2、下列词语书写有误的一组是( )A、敕造厮混雕梁画栋顾盼神飞B、嬷嬷杜撰连声屏气遂心省力C、簇拥诽谤疯疯癫癫恭肃严整D、溺爱纳罕孽根祸胎娇花照水3、下列句子中加点的熟语，运用不正确的一项是( )A、39岁的里维斯经常发现自己成为某些色情谣言中的主角，但和其他的明星不同，他不会让这些不经之谈．．．．影响到自己的情绪。

《林黛玉进贾府》导学案一、课前预习根据预习资料一《叙事角度》，完成下面的表格：回顾旧知《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第回，原标题是，通过的所见所闻，向读者介绍了小说故事展开的环境，刻画了出场的主要人物三春、等。

二、自主学习默读课文，圈点批注，独立完成下列任务：（一）黛玉视角下的贾府1.外部建筑原文：特点：2.内部布局原文：特点：3.日常陈设原文：特点：4.生活排场原文：特点：（二）众人视角下的黛玉1.众人眼中的黛玉原文：特点：2.王熙凤眼中的黛玉原文：特点：3.宝玉眼中的黛玉原文：特点：三、合作探究小组合作，结合课文与补充资料，讨论问题：作者为何选取林黛玉作为本回的叙事视角人物？示例：人物身份VS冷子兴、贾雨村提示1：读者角度VS贾宝玉提示2：人物修养VS刘姥姥结合补充阅读资料提示3：人物性格VS史湘云（注：史湘云，贾母娘家的侄孙女。

）提示4：刻画人物形象提示5：介绍小说环境四、比较阅读比较课文和《祝福》，指出二者在叙事角度上的异同。

异：都采取了不同叙事视角的组合。

同：《林黛玉进贾府》主要采用的叙事角度；《祝福》主要采用的叙事角度。

五、迁移训练品味下列叙事留白的深意。

1.贾母因问黛玉念何书．黛玉道：“只刚念了《四书》。

”黛玉又问姊妹们读何书。

贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？"黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。

”提示：听到贾母的回答，黛玉心里可能有什么心理活动？2.宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：“什么罕物，连人之高低不择，还说`通灵'不`通灵'呢！我也不要这劳什子了！"……宝玉满面泪痕泣道……提示：结合脂批“千奇百怪，不写黛玉泣，却反先写宝玉泣。

”。

1 林黛玉进贾府学习目标1、能在阅读过程中，抓住林黛玉进贾府的行踪——线索，理清故事情节。

2、通过阅读分析，能圈点出有关贾宝玉、林黛玉和王熙凤等人物描写的语句，并能理解这些人物的性格特征。

3、能赏析本篇课文中多姿多彩的人物描写的艺术。

学习重点1、学会有意识地通过对故事情节和环境的把握，通过多种描写手段（外貌、语言、行动、心理）去分析人物形象。

2、把握人物的性格，了解刻画人物的方法。

3、掌握环境描写的方法和作用。

学习难点1、培养学生分析小说人物形象的方法和能力。

2、培养学生阅读古典小说的兴趣。

使用说明与学法指导1、本学案的内容共分三课时。

第一课时，在学案提供资料的基础上，师生合作探究，完成对小说情节的梳理和环境描写的赏析。

第二、三课时，在学案提供资料的基础上，师生合作探究，完成对人物形象的分析。

2、抓住林黛玉进贾府的行踪——线索，理清故事情节。

圈点出有关贾宝玉、林黛玉和王熙凤等人物描写的语句，把握人物的性格，了解刻画人物的方法。

第一课时学习目标1、了解作者及写作背景2、能在阅读过程中，抓住林黛玉进贾府的行踪——线索，理清故事情节。

学习重点1、学会有意识地通过对故事情节和环境的把握，通过多种描写手段（外貌、语言、行动、心理）去分析人物形象。

2、能在阅读过程中，抓住林黛玉进贾府的行踪——线索，理清故事情节。

学习难点学会有意识地通过对故事情节和环境的把握，通过多种描写手段（外貌、语言、行动、心理）去分析人物形象。

课前预习教材助读一、走近作家，知人论世《红楼梦》的作者曹雪芹（约1715-1763）名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。

曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷困潦倒，卖画度日，生活在贫困之中。

这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，从而对社会种种黑暗产生了不满。

这些都为他写出《红楼梦》这部伟大的作品提供了良好的基础。

二、亲近作品，宏观感知《红楼梦》，中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，成书于1784年（清乾隆帝四十九年），梦觉主人序本正式题为《红楼梦》。