七上生物

第一单元生物和生物圈•▲生物的特征：1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）•▲调查的一般方法•步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告•▲生物的分类•按照形态结构分：动物、植物、其他生物•按照生活环境分：陆生生物、水生生物•按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物•▲生物圈是所有生物的家•▲生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”•▲生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间•▲环境对生物的影响•非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等•▲光对鼠妇生活影响的实验P15•▲探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流•▲对照实验 P15•▲生物因素对生物的影响：•最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系•▲生物对环境的适应和影响•生物对环境的适应P19的例子•生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土•▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。

一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

•▲生态系统的组成：•生物部分：生产者、消费者、分解者•非生物部分：阳光、水、空气、温度•▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。

•▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。

•▲食物链和食物网：•食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。

第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征1．生物的生活需要营养2．生物能进行呼吸3．生物能排出体内产生的废物4．生物能对外界刺激做出反应5．生物能生长和繁殖（1）生长：指生物体体积由小到大，也就是细胞数目增多和体积增大的结果。

（2）发育：指生物体中各种器官逐渐达到成熟，并具有生殖能力。

（3）生殖：指生物体产生下一代的现象，通过繁殖保持种族的延续。

6．生物都是由细胞构成的（病毒除外）病毒不具有细胞结构，它是由蛋白质和遗传物质构成的。

但病毒作为一种生物，具有生物的共同特征。

二、调查我们身边的生物1．调查的步骤①明确调查目的；②确定调查对象；③制定合理的调查方案；④调查记录；⑤对调查结果进行整理；⑥撰写调查报告。

2．生物的分类（1）按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。

（2）按照生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。

（3）按照用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等※典型例题：1．某小组将生物中的鲫鱼、金鱼、水草、荷花、水鸭、蟹等归为一类，而将松、柏、蝇、玫瑰、麻雀等归为一类。

请问他们是按照什么标准归类的（D）A.按照生物的形态结构特点B.按照这些生物的用途C.按照生物的数量D.按照这些生物的生活环境第二章生物圈是所有生物的家一、生物圈1．生物圈的范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”（生物圈中的大气圈、水圈、岩石圈的划分只是大体的划分，三者并不是截然分开）※典型例题：1．岩石圈中生活的生物，主要是（D）A.能够飞翔的昆虫和鸟类B.森林和草原C.陆生动物和人D.森林、草原、陆生动物、细菌、真菌和人类2．生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间※典型例题：1.生物圈为其中的生物提供（D）A.水分B.空气C.食物D.生存条件二、环境对生物的影响影响生物生活的环境因素包括非生物因素和生物因素两类。

第一单元生物和生物圈第一章认识生物1、科学探究的基本方法之一：观察2、生物的特征：①生物的生活需要营养（绿色植物通过光合作用制造自身所需要的营养物质；动物不能自己制造有机物，只能直接或间接以植物为食）②生物能进行呼吸（如鲸副处水面换气）③生物能排除体内产生的废物（如人出汗，植物的落叶等）④生物能对外界刺激作出反应（如含羞草对刺激作出反应）⑤生物能生长和繁殖（如种子萌发、破壳而出幼鳄等生物都能由小长大，到一定阶段开始繁殖下一代）⑥生物都有遗传很变异的特性（如“种豆得豆”是遗传、“一母生九子，九子各不同”是变异现象）⑦除病毒外生物都是由细胞构成的3、科学探究的常用方法之一：调查▲调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告▲生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物第二章了解生物圈1、生物圈（定义）：地球上所有的生物与其环境的总和。

生活环境：生物的生存空间和它周围的各种影响因素。

2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。

分类：①非生物因素—阳光、空气、温度、水、土壤性质等②生物因素----影响某种生物生活的其他生物。

3、探究问题的一般过程：①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥讨论和交流。

4、光对鼠妇生活影响设计对照试验几点注意事项: ①实验结束后把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中②对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。

对照实验中只能有一个变量③只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，用10只鼠妇做实验，可以减少偶然因素。

5、生物与生物之间关系捕食关系（兔以某些植物为食，狼以兔为食）竞争关系（水稻和田中杂草争夺阳光、养料、水分等）合作关系（蚂蚁、蜜蜂等群体生活的昆虫）寄生关系（蛔虫、猪肉绦虫等寄生在人和其他动物的体内）6、生物与环境之间的关系；生物能适应环境，也能影响和改变着环境。

七年级上册生物知识点
1. 生物的基本特征：生物的生活需要营养，能进行呼吸，能排出身体内产生的废物，能对外界刺激作出反应，能生长和繁殖，以及除病毒外，生物都由细胞构成。

2. 生物圈：生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总和，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

生物圈为生物的生存提供了基本条件，包括营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。

3. 生态系统：生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、水、空气等。

生态系统中的物质循环和能量流动是相互依存的。

4. 植物的生长和发育：植物通过根吸收水和无机盐，并通过光合作用制造有机物。

植物的生长和发育过程中需要适宜的温度、光照、水分和营养物质等条件。

5. 动物的生活：动物通过食物获得营养物质，包括蛋白质、糖类、脂肪等。

动物还需要水分、氧气等条件来维持生命活动。

6. 人体生理结构：人体由八大系统组成，包括消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、运动系统、内分泌系统和生殖系统。

这些系统协调工作，共同维持人体正常的生理活动。

7. 遗传与变异：遗传是指亲代与子代之间的相似性，而变异是指亲代与子代之间或子代个体之间的差异。

遗传与变异是生物的基本
特征之一，是遗传学研究的重要内容。

七年级上下册生物知识点七年级生物知识点：上册第一单元生物和生物圈1. 认识生命，珍爱生命2. 认识自己，发展自己3. 生活中的生物现象4. 生物圈是所有生物的家第一章生物的特征1. 生物的生活需要营养2. 生物能进行呼吸3. 生物能排出身体内产生的废物4. 生物能对外界刺激作出反应5. 生物能生长和繁殖6. 生物都有遗传和变异的特性7. 除病毒以外，生物都是由细胞构成的第二章调查我们身边的生物1. 调查生物的种类2. 调查周围的生态环境3. 确定调查的方式及调查路线4. 调查小动物栖息地5. 丰富我们的知识面6. 调查活动注意事项7. 调查我们身边的生物的方法步骤8. 认真分析、整理调查结果，撰写调查报告并交流。

第三章生物圈是所有生物的家1. 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞——生物圈中的绿色植物和动物种类繁多，形态各异。

2. 生物圈中的空气、水、土壤为绿色植物和各种生物提供了营养物质和必要的生存环境。

3. 岩石圈为各种生物提供了生存的场所。

4. 光热资源在地球上分布是不均匀的，对各种生物的生存有着直接的影响。

5. 不同区域的气候有着较大的差别，对各种生物及生活有着较大的影响。

6. 地形的多种多样为各种生物提供了生存空间。

7. 淡水是各种水生生物生活的地方。

8. 影响生物生活的因素分为生物因素和非生物因素。

9. 环境中影响某种生物生活的其他生物称为捕食关系。

10. 影响某种生物生活的非生物因素有光、水、温度、空气、土壤等。

11. 光决定着生物的昼夜节律和季节节律。

12. 水是生物生存的基本条件之一。

13. 空气中的氧气对于所有需氧生物来说是必不可少的。

14. 大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、及绝大部分哺乳动物。

海平面以下：各种海底动物、鱼类、海洋无脊椎动物幼虫、空中的多细胞植物。

地上有许多树木、花草以及像柳树一样的树木。

食虫鸟总在夜间猛禽获得食物的时候去捕捉小动物食物链：草→鼠→蛇→鹰。

许多植物都是多细胞的，如衣藻、小麦、甘蔗；树木都是由芽发育而来的。

人教版七年级上册生物知识点全集第一单元生物和生物圈1.1 科学探究- 科学探究的基本环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、表达交流。

1.2 生物和生物圈- 生物的共同特征：生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒以外，都是由细胞构成的。

1.3 生物圈是最大的生态系统- 生物圈的概念：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。

- 生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

- 生物圈是最大的生态系统，包括所有的生态系统，是所有生物共同的家园。

第二单元生物体的结构层次2.1 细胞是生命活动的结构单位和功能单位- 除病毒外，生物体都是由细胞构成的。

- 细胞是生物体结构和功能的基本单位。

2.2 生物体的结构层次- 植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。

- 动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。

第三单元生物的多样性3.1 生物的多样性- 生物多样性的三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

3.2 生物多样性的保护- 保护生物多样性的措施：就地保护、迁地保护、开展生物多样性保护的科学研究、制定生物多样性保护的法律和政策、开展生物多样性保护的宣传教育。

第四单元生物圈中的绿色植物4.1 绿色植物的一生- 种子的结构：种皮和胚。

- 种子萌发的条件：适宜的温度、适量的水分和充足的空气。

- 植物的生长需要无机盐。

- 绿色植物的光合作用：在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。

4.2 绿色植物的生殖- 绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程。

- 果实和种子的形成过程。

4.3 生物技术在农业上的应用- 转基因技术：将某种生物的基因转移到另一种生物的遗传物质中，培育出转基因生物。

生物学七年级上册重点知识归纳一、生物与非生物的区别。

1. 生物的特征。

- 新陈代谢：生物能进行呼吸（绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳），例如人和动物通过呼吸系统进行气体交换；植物通过气孔进行呼吸作用，吸收氧气，释放二氧化碳。

生物还能排出体内产生的废物，如人体通过泌尿系统排出尿液，通过皮肤排出汗液；植物通过落叶带走一部分废物。

- 生长发育：生物能够由小长大，例如种子萌发成幼苗，幼苗逐渐长成植株。

- 繁殖：生物能产生后代，如植物通过开花、传粉、受精结出果实和种子来繁殖后代；动物通过交配繁殖后代，像哺乳动物的胎生和鸟类的卵生等。

- 遗传和变异：生物的亲代与子代之间在性状上存在相似性（遗传），如狗的后代还是狗；同时也存在差异（变异），同一窝小狗毛色可能不同。

- 应激性：生物能对外界刺激作出反应，例如含羞草受到触碰时叶片会合拢；动物遇到危险时会逃跑或反击。

- 具有细胞结构（除病毒外）：细胞是生物体结构和功能的基本单位，大多数生物由细胞构成，如动物细胞和植物细胞，而病毒没有细胞结构，它由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。

2. 观察法。

- 是科学探究的一种基本方法。

可以直接用肉眼观察，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。

例如观察细胞结构需要用显微镜，观察动物的行为可以用摄像机记录。

二、生物的结构层次。

1. 细胞是生命活动的基本单位。

- 显微镜的使用。

- 步骤：取镜和安放、对光、观察。

对光时，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，再转动遮光器，使较大光圈对准通光孔，左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到看到明亮的圆形视野。

观察时，先把玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔中心，然后转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜），再左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止，最后再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

生物学七年级上册目录
第一章活动的维持
1.1 细胞是生命的基本单位
1.2 细胞膜的结构和功能
1.3 细胞的代谢作用
1.4 细胞分裂的过程
第二章生命的繁衍和发育
2.1 生殖细胞和体细胞的区别
2.2 单倍体和二倍体
2.3 受精和胚胎发育
2.4 青春期的特征和生理变化
第三章生物的遗传和变异
3.1 DNA分子的结构和功能
3.2 遗传信息的传递和表达
3.3 基因突变和染色体畸变
3.4 自然选择和进化
第四章生物多样性的保护与开发
4.1 生物多样性的意义和价值
4.2 生物多样性的消失与原因
4.3 生物多样性的保护与恢复
4.4 生物资源的开发与利用
第五章人类健康和环境
5.1 常见疾病的预防和治疗
5.2 环境污染的分类和危害
5.3 环境污染的防治和治理
5.4 健康环境的构建和维护
结语：让我们共同关注生态文明、健康生活，为美丽中国的建设贡献自己的力量。

生物七年级上册重点知识一、生物基本概念生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

生物的基本概念包括生命、生物、细胞、遗传、变异、进化等。

了解这些概念有助于我们更好地认识生命世界。

1.生命：生命是指具有生长、繁殖、代谢等特征的有机体。

生命有自组织、自复制、自适应等特性。

2.生物：生物是指所有具有生命活动的有机体，包括植物、动物、微生物等。

3.细胞：细胞是生物体的基本结构和功能单位。

细胞有原核细胞和真核细胞两种，真核细胞具有细胞核、细胞器等结构。

4.遗传：遗传是指生物体的性状、特征通过基因传递给后代的现象。

基因是生物体内控制遗传信息的单位。

5.变异：变异是指生物体在遗传基础上产生的个体间或代际间的差异。

变异分为可遗传变异和不可遗传变异。

6.进化：进化是指生物种群在长时间内，通过自然选择、遗传变异等机制，逐渐发展、演变的过程。

二、生命的基本特征生命的基本特征包括生长、繁殖、代谢、适应、运动、响应等。

这些特征是生物区别于非生物的重要标志。

1.生长：生物体从小到大的过程，表现为体积、重量、细胞数量的增加。

2.繁殖：生物产生后代的过程，如植物的开花、结果，动物的产卵、分娩等。

3.代谢：生物体内进行化学反应，产生能量和物质的过程。

代谢分为光合作用和呼吸作用。

4.适应：生物体对环境变化产生的生理、行为反应，使生物体能在不同环境中生存。

5.运动：生物体在外部环境中的位移过程，如动物的爬行、行走、飞行等。

6.响应：生物体对外界刺激产生的生理和行为反应，如植物的向光性、动物的避险、觅食等。

三、生物分类和演化生物分类是根据生物体的相似程度和亲缘关系进行的。

生物演化是指生物在地球历史长河中，由简单到复杂、由低级到高级的发展过程。

1.生物分类：生物分类分为植物界、动物界、真菌界、原生生物界、细菌界等。

2.生物演化：生物演化通过化石、基因、形态等证据研究，了解生物的起源、演化和灭绝等过程。

四、生物与环境的关系生物与环境相互作用，环境影响生物的生存和发展，生物也影响环境。

七年级上册生物知识点归纳一、生物的基本概念1. 生物的定义：具有生命的物体，能够进行新陈代谢、生长发育、繁殖和适应环境。

2. 生物的基本特征：- 生物需要营养来维持生命活动。

- 生物能进行呼吸，获取氧气并排出二氧化碳。

- 生物能够排出体内产生的废物。

- 生物能够对外界刺激作出反应。

- 生物能够生长和繁殖。

- 除病毒外，生物都是由细胞构成的。

二、生物的分类1. 按照形态结构特点分类：- 动物界- 植物界- 微生物界（细菌、真菌、病毒等）2. 按照生活环境分类：- 水生生物- 陆生生物三、细胞的结构与功能1. 细胞的结构：- 细胞膜：保护细胞，控制物质进出。

- 细胞核：包含遗传物质，控制细胞活动。

- 细胞质：包含细胞器，是进行生命活动的场所。

- 细胞器：如线粒体、叶绿体等，具有特定的功能。

2. 细胞的功能：- 进行新陈代谢。

- 传递遗传信息。

- 合成蛋白质。

四、生物的新陈代谢1. 光合作用：- 植物通过叶绿体利用光能将二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气。

2. 呼吸作用：- 生物通过线粒体将有机物分解，释放能量供生命活动使用。

五、生物的生长与发育1. 生长：- 生物体积和重量的增加。

- 细胞分裂和生长。

2. 发育：- 生物从幼体到成体的过程。

- 包括胚胎发育、幼体发育等阶段。

六、生物的繁殖1. 无性繁殖：- 通过母体直接产生新个体，如分裂、孢子繁殖等。

2. 有性繁殖：- 通过两性生殖细胞结合产生新个体，如卵生、胎生等。

七、生物的遗传与变异1. 遗传：- 生物将其特征传递给后代的过程。

- 遗传物质（DNA）在亲子间的传递。

2. 变异：- 生物特征的变化。

- 包括可遗传的变异和不可遗传的变异。

八、生态系统与生物圈1. 生态系统：- 生物群落与其所处环境相互作用的系统。

- 包括生产者、消费者、分解者和非生物环境。

2. 生物圈：- 地球上所有生物和其生活环境的总和。

- 是最大的生态系统。

九、人体健康与卫生1. 营养与健康：- 合理膳食，保证身体所需的各种营养素。

第一单元生物和生物圈易错点：①呼吸：并不是所有的生物都需要吸入氧气：制作泡菜的乳酸菌不需要氧气。

②生物判断：能运动或生长的物体不一定是生物，如机器人能运动、钟乳石能生长等。

③排泄：植物也能通过呼吸、落叶等排出身体内产生的废物。

④结构：不能说生物都是由细胞构成的，因为病毒无细胞结构。

2.生物的分类3.调查的一般方法步骤：明确调查目的和调查对象、制定合理的调查方案、调查过程如实记录、对调查结果进行整理和分析4.生物圈的范围：大气圈的底部水圈的大部岩石圈的表面1.生物的特征1、生物的生活需要营养：民以食为天；庄稼需要施肥；兔子吃草；植物吸收水、无机盐、二氧化碳2、能进行呼吸：鲸呼气时产生水柱；人游泳时不能长期在水下；保存植物种子用透气的纸袋3、能排出体内产生的废物：大汗淋漓,；落叶纷飞；动物排尿4、能对外界刺激做出反应：含羞草受到碰触后叶片合拢；向日葵向太阳；望梅止渴；5、能生长和繁殖：蘑菇生长；种子发芽；开花结果；鸟产卵；野火烧不尽，春风吹又生；7、除病毒外,生物都是由细胞构成的：人体由细胞构成，植物由细胞构成6、生物都具有遗传和变异现象：龙生龙,凤生凤；一母生九子,连母十个样按形态结构特点动物植物其他生物按生活环境水生生物陆生生物按形态结构特点家禽家畜作物宠物①人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开②南橘北枳春兰秋菊、雨露滋润禾苗壮③仙人掌叶呈刺状，茎绿色且含有大量的水分④寒潮造成小叶榕等部分行道树枝叶“枯死”①草盛禾苗稀②“羊入虎口”5.探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流7.生态系统：在一定地域内，生物与环境形成的统一的整体8.食物链和食物网（1）食物链是吃与被吃的关系由生产者→各级消费者组成，没有分解者和非生物成分（如：草→兔→狐）（2）生态系统中的物质和能量就是通过食物链和食物网流动的.（3）当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终危害人类。

七年级上册生物书电子版《七年级上册生物书电子版》第一章：细胞与生命1.1 细胞的发现与研究细胞理论的历史细胞的基本结构与功能1.2 细胞的多样性原核细胞与真核细胞的区别不同类型细胞的特征与功能1.3 细胞的组织与器官组织的构成与功能器官的组织构造与协调第二章：生物的组成2.1 元素与化合物常见生物元素及其特点有机物与无机物的区别2.2 生物大分子碳水化合物、脂肪、蛋白质与核酸的结构与功能基因与遗传信息的传递2.3 元素循环与能量流生物体的元素循环机制能量在生物体内的传递与转化第三章：生物的遗传3.1 遗传的基本概念基因、染色体与DNA的关系基因型与表现型3.2 遗传的规律孟德尔遗传定律的发现与解释常见遗传模式的特点与应用3.3 基因技术的进展基因工程与克隆技术转基因生物与其潜在影响第四章：生物的进化和发展4.1 进化的证据化石记录与生物地理分布比较解剖与生物化石的证据4.2 进化的原理自然选择与适者生存物种形成与分化4.3 发育的机制胚胎发育过程及其调控干细胞与组织再生技术第五章：生物的多样性5.1 植物的多样性种子植物与非种子植物的区别主要植物门的特点与分类5.2 动物的多样性无脊椎动物与脊椎动物的区别主要动物门的特点与分类5.3 微生物与人类细菌、真菌与病毒的特点与分类微生物在人类生活中的作用与调控第六章：生物与健康6.1 健康与疾病健康与疾病的概念与划分常见疾病的预防与治疗6.2 免疫与免疫调节免疫系统的组成与功能免疫调节的机理与应用6.3 外界环境与健康环境污染对健康的影响环境保护与健康促进第七章：生物与环境7.1 生态系统的基本概念生态学的研究对象与方法生态系统的组成与结构7.2 物质循环与能量流动生物体的物质需求与能量转化生态系统中的物质循环与能量流动7.3 生物与地球生物对地球环境的影响环境变化与物种适应以上是《七年级上册生物书电子版》的大纲内容，将覆盖了生物学的基本知识，包括细胞与生命、生物的组成、生物的遗传、生物的进化和发展、生物的多样性、生物与健康、生物与环境等方面的内容。

人教版七年级生物上册知识点总结一、生物与生物圈1. 生物的定义：具有生命特征的实体。

2. 生物的共同特征：- 生命活动需要营养- 能够进行呼吸- 能排出体内产生的废物- 能够对外界刺激作出反应- 能够生长和繁殖- 除病毒外，生物都是由细胞构成的3. 生物圈的范围：地球表层的生物圈是最大的生态系统，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

4. 环境与生物的关系：生物必须适应环境才能生存，同时生物也能影响环境。

二、生物体的结构层次1. 细胞的结构和功能：- 细胞是生物体结构和功能的基本单位- 细胞具有细胞膜、细胞核和细胞质- 细胞膜控制物质的进出，细胞核内含遗传物质，细胞质是进行生命活动的场所2. 组织、器官和系统：- 组织是由相似的细胞组成的- 器官是由不同的组织构成的，具有特定功能- 系统是由多个器官组成的，共同完成某项生理功能三、绿色植物的形态结构和生理功能1. 植物的形态结构：- 植物体由根、茎、叶组成- 根负责吸收水分和无机盐，茎负责输送水分和养分，叶负责光合作用2. 植物的生理功能：- 光合作用：植物通过叶绿体利用光能将二氧化碳和水合成有机物，并储存能量- 呼吸作用：植物细胞利用氧气将有机物分解，释放能量四、动物的形态结构和生理功能1. 动物的形态结构：- 动物体分为头、颈、躯干、四肢- 动物的体表有外骨骼或皮肤- 体内有消化系统、呼吸系统、循环系统、排泄系统、神经系统等2. 动物的生理功能：- 消化：通过消化系统将食物分解成小分子，以便吸收和利用- 呼吸：通过呼吸系统吸入氧气，排出二氧化碳- 循环：通过循环系统输送氧气和营养物质到全身，同时带走废物五、细菌和真菌1. 细菌：- 细菌是单细胞生物，有球形、杆形、螺旋形等形态- 细菌通过分裂进行繁殖- 细菌在自然界中参与物质循环，在医学上有有益菌和致病菌之分2. 真菌：- 真菌有单细胞和多细胞两种，如酵母菌和霉菌- 真菌通过孢子进行繁殖- 真菌在自然界中分解有机物，在食品工业中有重要应用六、生物的分类1. 生物分类的依据：形态结构、生理功能、遗传关系等2. 生物的分类等级：界、门、纲、目、科、属、种3. 生物多样性的意义：生物多样性是地球生命的重要特征，对维持生态系统平衡至关重要七、生物的进化1. 生物进化的概念：生物种类和形态结构的变化过程2. 进化的证据：- 化石记录- 比较解剖学- 胚胎学3. 进化论的主要内容：- 物种的变异和自然选择- 生物进化的趋势：从简单到复杂，从水生到陆生，从低等到高等八、生物与环境1. 生态因素：影响生物生活的环境因素，分为非生物因素和生物因素2. 生态系统：- 生态系统的概念：生物群落和无机环境相互作用的统一整体- 生态系统的组成：生产者、消费者、分解者和非生物环境- 生态系统的功能：物质循环和能量流动九、人体健康与卫生1. 健康的概念：身体、心理和社会适应方面的良好状态2. 个人卫生习惯：- 饮食卫生- 个人清洁- 体育锻炼3. 常见传染病的预防：- 了解传播途径- 切断传播途径- 保护易感人群通过上述总结，我们可以看到人教版七年级生物上册涵盖了生物的基本概念、结构层次、生理功能、分类、进化以及与环境的关系等多个方面，为学生提供了生物学的基础知识和理解框架。

七上生物知识点总结七年级上册生物知识点总结一、生物与环境1. 生物的定义：具有生命特征的实体。

2. 生命的基本特征：- 生物需要营养。

- 生物能进行呼吸。

- 生物能排出体内产生的废物。

- 生物能对外界刺激作出反应。

- 生物能生长和繁殖。

- 除病毒外，生物都是由细胞构成的。

3. 环境对生物的影响：生物必须适应环境才能生存。

4. 生物与环境的关系：生物与环境相互影响，形成生态系统。

二、细胞的结构与功能1. 细胞的发现：由罗伯特·虎克发现并命名为细胞。

2. 细胞的结构：- 细胞膜：控制物质进出。

- 细胞核：含有遗传物质。

- 细胞质：包含细胞器，是生命活动的场所。

- 细胞壁：植物细胞特有的结构，起保护和支持作用。

- 液泡：储存物质和细胞内压的调节。

- 叶绿体：植物细胞进行光合作用的场所。

- 线粒体：细胞的能量工厂，进行呼吸作用。

3. 细胞的功能：细胞是生物体的基本单位，负责各种生命活动。

三、生物的分类1. 生物分类的意义：了解生物多样性，保护生物资源。

2. 生物分类的等级：界、门、纲、目、科、属、种。

3. 常见的生物分类：- 动物界：根据形态、生理和生态特征分类。

- 植物界：根据生长环境、形态结构和生殖方式分类。

- 微生物界：包括细菌、真菌、病毒等。

四、生物的生殖与发育1. 生殖方式：- 有性生殖：通过两性生殖细胞结合产生新个体。

- 无性生殖：新个体由母体直接产生，遗传信息不经结合。

2. 发育过程：- 胚胎发育：从受精卵发育成幼体的过程。

- 幼体发育：从幼体发育成性成熟的成体的过程。

3. 遗传与变异：- 遗传：生物将遗传信息传递给后代的过程。

- 变异：生物在遗传过程中发生的性状变化。

五、生态系统1. 生态系统的概念：生物群落和它们所在的非生物环境相互作用的系统。

2. 生态系统的组成：- 生产者：通过光合作用制造有机物的生物，如植物。

- 消费者：直接或间接以生产者为食的生物，如动物。

- 分解者：分解有机物，参与物质循环的生物，如细菌和真菌。

生物七年级上册知识点归纳第一单元：生物和生物圈第一章：认识生物生物是具有生命的物体，如花鸟鱼虫等。

与之相对的是非生物，如泥土、水、瓦石等。

生物和非生物的区别在于有无生命。

生物有以下八个特征：（1）生物生活需要营养。

植物通过光合作用得到，动物与人则通过取食来得到。

（2）生物能进行呼吸。

大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

（3）生物都能排出体内产生的废物。

如人类排汗、排尿，植物则通过落叶等方式排出废物。

（4）生物能对外界刺激作出一定的反应。

如含羞草叶片受刺激会合拢，草履虫趋利避害。

（5）生物能够生长和繁殖。

（6）具有遗传和变异的现象。

如长得像父母为遗传，长得与父母不同为变异。

（7）除了病毒以外，生物都是由细胞构成的。

（8）生物能适应一定的环境，也能影响环境。

生物的归类方法有三种：（1）按形态结构分为植物、动物和其他生物；（2）按生活环境分为水生生物和陆生生物；（3）按用途分为作物、家禽（如鸡、鸭、鹅）、家畜（马、牛、羊、猪等）、宠物等。

第二章：了解生物圈生物圈是指地球上所有的生物及其生活环境的总称，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

生物圈为生物提供了基本的生存条件，包括营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。

大气圈的空气主要由氮气、氧气、二氧化碳等组成，其中主要是能飞的昆虫和鸟以及细菌等生物。

水圈包括全部的海洋和江河湖泊，但大多数生物生活在水中150米以内的范围。

岩石圈的表面大多有土壤，是一切陆生生物的“立足点”。

人类可以利用器具到达任何圈层。

生态因素是指环境中影响生物的生活和分布的因素。

非生物因素如光、温度、水、空气等，以及生物因素如捕食、竞争、合作等都是影响生物生活的因素。

生物间的关系有捕食、寄生、竞争、合作等。

捕食关系是一种生物以另外一种生物为食物的现象，如七星瓢虫与蚜虫。

寄生关系是一种生物生活在另外一种生物的体内或者体表，并且从这种生物的体表或体内摄取营养物质维持生存的现象，如寄生虫、细菌、病毒、菟丝子等。

七年级上生物各单元知识点首先，七年级上生物一共包含了四个单元，分别是细胞、遗传与进化、生物多样性、及人体健康与环境治理。

本文将为大家详细介绍这四个单元的各个知识点。

一、细胞1. 细胞理论：所有生物都是由一个或多个细胞组成的。

细胞是生命的基本单位。

2. 细胞结构：细胞包括细胞壁、细胞膜、胞质、核、线粒体、叶绿体等结构。

3. 细胞分裂：细胞分裂分为有丝分裂和无丝分裂两种方式。

4. 细胞的作用：细胞是生命的基本单位，在生命过程中，细胞扮演着重要的角色，包括新陈代谢、生长发育和繁殖等。

二、遗传与进化1. 遗传物质：遗传物质是指DNA，DNA是双螺旋结构，包括四种碱基对：腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶和鸟嘌呤。

2. 遗传的基本规律：遗传的基本规律包括孟德尔规律、多基因遗传规律、染色体遗传规律等。

3. 进化论：达尔文进化论是指自然选择导致物种的进化。

进化的过程受到突变、自然选择、遗传漂变等因素的影响。

4. 生物种间的关系：生物种间的关系包括捕食关系、共生关系、腐生关系等。

三、生物多样性1. 生态系统：生态系统包含有生物群落、生物群落与非生物群落的相互作用等关系。

2. 物种的分类：物种的分类方式包括形态分类、生态分类、进化分类等。

3. 生物多样性的原因：生物多样性的原因包括栖息地破坏、气候变化、人为活动等。

4. 生物多样性的保护：生物多样性的保护方法包括生态恢复、生境保护、野生动物保护等。

四、人体健康与环境治理1. 人体健康：人体健康与生活方式、饮食、保健和医疗等因素相关。

2. 疾病的预防：疾病的预防包括个人预防、集体预防和医学预防等。

3. 环境与健康：环境与健康紧密相关，环境因素可以影响到人体的健康。

4. 环境污染治理：环境治理包括减少环境污染、保护环境、促进可持续发展等措施。

以上就是七年级上生物各单元知识点的详细介绍，希望对大家有所帮助。

在学习过程中，我们应该注重加强对每个单元的理解和掌握，提高自己的学习效果。

七年级上册生物所有知识点第一单元生物和生物圈第一章认识生物1. 生物的特征生物的生活需要营养生物能进行呼吸生物能排出身体内产生的废物生物能对外界刺激作出反应生物能生长和繁殖生物都有遗传和变异的特性除病毒以外，生物都是由细胞构成的2. 调查周边环境中的生物调查的一般方法：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、如实记录、对调查结果进行整理和分析生物的分类：按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类；按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等；按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等第二章了解生物圈1. 生物圈范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面为生物生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间2. 环境对生物的影响非生物因素对生物的影响：光、温度、水、空气等生物因素对生物的影响：生物与生物之间最常见的关系有捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等3. 生物对环境的适应和影响生物对环境的适应：例如，骆驼尿液非常少，体温升到46℃才会出汗，是对干旱缺水环境的适应；海豹皮下脂肪很厚，是对寒冷环境的适应生物对环境的影响：例如，蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松；植物的蒸腾作用可以增加大气湿度4. 生态系统概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统组成：包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水等）食物链和食物网：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。

在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的5. 生物圈是最大的生态系统多种多样的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位1. 练习使用显微镜显微镜的构造：目镜、物镜、镜筒、转换器、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜臂、镜柱、载物台、压片夹、遮光器、通光孔、反光镜等显微镜的使用方法：取镜和安放、对光、观察、整理显微镜的放大倍数 = 目镜放大倍数×物镜放大倍数2. 植物细胞临时装片的制作步骤：擦、滴（清水）、撕、展、盖、染（稀碘液）、吸植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体3. 动物细胞临时装片的制作步骤：擦、滴（生理盐水）、刮、涂、盖、染（稀碘液）、吸动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体4. 细胞的生活细胞的生活需要物质和能量细胞膜控制物质的进出细胞中的能量转换器：叶绿体（将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中）、线粒体（将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用）细胞核是控制中心，控制着生物的发育和遗传第二章细胞怎样构成生物体1. 细胞通过分裂产生新细胞细胞分裂的过程：细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。

初中生物知识点总结七上一、生物学概述1. 生物的定义：具有生命的物体，能够进行新陈代谢、生长、繁殖和适应环境。

2. 生物的基本特征：需要营养、呼吸、排泄废物、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、具有遗传和变异的特性。

3. 生物分类：根据形态结构和生理功能，将生物分为植物、动物和其他生物（如细菌、真菌）。

二、细胞结构与功能1. 细胞理论：所有生物都是由一个或多个细胞组成，细胞是生命的基本单位。

2. 细胞结构：细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体、细胞骨架等。

3. 细胞功能：细胞通过分裂和分化形成组织，进而构成器官和生物体。

三、生物的新陈代谢1. 新陈代谢的概念：生物体内物质和能量的转换过程。

2. 光合作用：植物通过叶绿体将光能转化为化学能，合成有机物。

3. 呼吸作用：生物体通过氧化有机物质释放能量，供生命活动使用。

四、生物的生殖与发育1. 生殖方式：分为有性生殖和无性生殖。

2. 发育过程：从受精卵到成体的发育过程，包括胚胎发育、幼体发育等。

3. 遗传与变异：生物体的性状由基因控制，基因的重组和突变导致遗传和变异。

五、植物的结构与功能1. 植物的器官：根、茎、叶、花、果实、种子。

2. 植物的组织：导管组织、基本组织、分生组织。

3. 植物的生长：通过顶端分生组织和侧生分生组织的分裂和分化实现。

六、人体的结构与功能1. 人体的系统：运动系统、循环系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。

2. 人体的器官：骨骼、肌肉、心脏、肺、胃、肠、肾、脑、生殖器官等。

3. 人体的功能：维持生命活动，如运动、血液循环、消化、呼吸、排泄、感觉、思考和生殖。

七、生态环境与生物1. 生态系统：生物与非生物环境相互作用形成的统一整体。

2. 食物链与食物网：生物之间通过食物关系相互联系。

3. 物种多样性：不同种类的生物共同构成生物多样性。

八、健康与疾病1. 健康的概念：身体、心理和社会适应方面的良好状态。