用爱托起明天

用爱心托起明天的太阳我是一个平凡的幼儿教师，平凡得就像大海中的一滴水，没有光辉的历程，也没有显赫的业绩,但是在这些平凡的日子里，我的心却实实在在地感觉到一种前所未有的满足与充实。

如果说非要找出什么原因的话，我想，那便是因为心中有爱。

爱是人类最美好的语言。

在教育中，老师的爱是孩子最宝贵的营养。

孩子是非常敏感的，可塑性也是非常大的，她们需要的并不多，一抹甜甜的微笑、一个轻轻的抚摸，一句赞扬的话语……甚至是一个不经意的眼神，都可以使孩子认识自己、肯定自己、充满自信，从而感到快乐和幸福。

因此，我每天都微笑着面对孩子，并尽量让自己的微笑象灿烂的阳光一样洒向每个孩子的心田。

记得我班曾有一个叫明明的小朋友，入园以后精神总是很紧张，一双乌黑的眼睛不时流露出恐惧与惊慌，有时稍大一点的声音都会让她浑身颤抖，其家长告诉我们说，明明是个特别胆小的孩子，平时看到陌生人就异常紧张，尤其换了环境就会更加无所适从。

面对这个脆弱的小女孩，我意识到她之所以这个样子是因为缺乏安全感，我必须用自己的微笑与爱心来逐渐缓解她心里的恐慌。

于是，在明明面前我尤其注意自己的举止言行，时刻用微笑鼓励她，不时地拉拉她的小手，亲亲她的小脸，或者和她聊聊天，让她时刻感受到来自老师的关爱，产生“老师爱我，喜欢我”的意识，然后慢慢放松自己的心态。

“功夫不负有心人”，经过一段时间的努力，明明终于从恐惧当中走了出来，活泼多了，快乐多了，脸上也有了勇敢、自信的笑容，明明妈妈有一天高兴地对我说：“太谢谢你们了，明明现在特别爱上幼儿园，真没想到她来幼儿园转变得这么快！”是啊，明明之所以有这么大的转变，是因为她感受到了来自老师的关爱。

爱是阳光，可以融化坚冰；爱是春雨，可以让小草发芽；爱是神指，可以点石成金。

同时，爱又是可以传递的，只要播撒爱，我们就定然会收获爱。

教师节来临之际，明明给老师们带来了一份特殊的礼物，是她亲手制作的一张贺卡，上面画着一个梳辫子，大眼睛的小女孩，明明说那是她自己，女孩旁边有三个大人，明明说那是老师们，女孩和老师脸贴着脸，紧紧地挨在一起，图画旁注着几个充满稚气的字：“老师，我爱你们！”这张贺卡实在谈不上精美，布局构图也委实算不上巧妙,可是在我们看来它却比任何名家名作更加珍贵，因为它是一个孩子内心世界的真实表达,它是我们这些天来辛勤付出的一种见证!对于一个教师而言,幸福是什么?答案很简单：得到家长的认可,受到孩子的爱戴,这就是我们最大的幸福!从教十年,在我身边究竟走过了多少孩子,我自己也记不清了,不过,可以肯定的是:明明只是这众多孩子当中的一个。

用爱托起明天的太阳——教育叙事发表时间：2018-01-18T13:51:18.970Z 来源：《教育学文摘》2018年1月总第253期作者：刘淑芳[导读] 在懵懵懂懂中却有一种相见恨晚的感觉。

新教育给我们带来了曙光，给我们指明了前进的方向——用我们的心感受孩子心灵的跳动，用我们的爱去触动孩子的每一根神经，因为“爱可以改变一切”。

刘淑芳山东省滨州市滨城区第四中学256600在一片茫然中邂逅了新教育，在懵懵懂懂中却有一种相见恨晚的感觉。

新教育给我们带来了曙光，给我们指明了前进的方向——用我们的心感受孩子心灵的跳动，用我们的爱去触动孩子的每一根神经，因为“爱可以改变一切”。

一、九月篇：爱是开启学生心灵的钥匙有一种情，沉默无言，但足以令人为之感动；有一种爱，无怨无悔，即便是牺牲一切也不求偿还。

爱是什么？有人说：爱是阳光，能够融化冰雪；爱是春雨，能够滋润万物。

而我说：爱是开启学生心灵的钥匙。

教师对学生的爱，是学生成长的力量之源，是激发学生向上的动力。

皮格马利翁能用真情把石头变成少女，我也一定能用一片至诚至爱的心感化有血有肉有感情的人。

学生的成长不只是阳光、雨露、面包和水就能完成的，他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是一颗火热而真诚的心。

九月开学，我新接手了一个班，班里有一个叫陈飞的女孩子引起了我的关注。

她性格内向，喜欢独处，学习成绩起伏不定，作业经常不完成。

特别是第一次月考，她由入学初的第三名一下子降到15名。

问起缘由，她总是双眉紧锁，两眼含泪，沉默不语。

怎么办？家访。

于是，我骑着自行车沿着弯弯曲曲的乡间小路来到了陈飞的家。

映入我眼帘的却是一座低矮的、风雨都可进的土坯房，触手可及的房顶，空空如也的四壁，除了墙角置一张只有三只脚的破床以外，你看不到任何家具。

瑟缩在屋角、目光呆滞的母亲看到我的到来报以傻笑，年近六旬瘫痪在床的父亲掀开黑黑的破棉被，撑起胳膊表示对我的欢迎。

当了解到我的来由时，父亲的泣不成声和母亲的傻笑形成了鲜明的对比。

用爱与责任托起明天的太阳关键字：师德师风影响教师学生知识教育教学陶行知先生是我国现代著名的人民教育家。

毛泽东主席誉之为“伟大的人民教育家”，他把一生的主要精力用于改革旧教育、创建新教育。

其精深的教育思想和丰富的教育实践是中国现代教育史上最可宝贵的一笔财富。

纵观陶行知教育思想，我们不难发现，大力倡导创造的教育是陶行知教育思想其鲜明的特色，致力开发儿童的创造力是陶行知教育理论的起点和归宿。

教书育人是师德师风的关键。

教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。

这就要求教师要具渊博知识。

在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。

浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。

胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。

教书育人是教师的天职。

教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的’’教书匠’’，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。

师德师风不但是教师个人问题，也是教师群体问题。

个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成’’一个臭鸡蛋毁了一锅汤’’的坏影响，但毕竟还仅仅小范围的事。

教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。

这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。

这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。

大到学校乱收费、’’吃’’学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。

可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。

一般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。

所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。

用爱托起明天的太阳东流逝水，叶落纷纷，悠悠岁月十七载，一路走来：有过初为人师的欣喜，也有过对美好未来的畅想；可是面对着教育教学中出现的新问题，在思考与实践的交替中，在辛苦与快乐的交织中，教育渐渐成为了我挚爱的事业，人生的追求！八年前，我带着憧憬与希望来到了54中学。

我惊喜地发现这是一个团结、和谐、有着极强凝聚力和战斗力的集体。

老师们积极投身教改，忘我地工作着，使学校的教育教学工作一直走在改革前沿。

从此，这里成为培养我成长的沃土，我博采众长，不断超越自我，努力成长为一名学者型教师。

年会专家讲座，我认真倾听；精品课展示，我争先恐后；爱的叮咛，我陶醉其中；课件制作，我一丝不苟；说课大赛，我滔滔不绝；心灵对话，我如沐爱河！忙忙碌碌中，我的业务水平有了显著的提高！在实践中逐渐摸索出了一套属于自己独特的教学方法。

激趣质疑、自主学习，阅读与写作结合，坚持“六大解放”原则，全方位提高学生的学习能力。

课前演讲，课余摘抄，每周小练笔，既锻炼了孩子们的能力，又增进了师生间的交流，成了我们心灵对话的另一途径。

为了进一步提高孩子们学习的热情，我们成立了文轩社，将学生们精彩的文章，灵动的语言，乃至一个个鲜活的词语，都收录其中。

每月一期，有专人负责制作，印发给同学们。

我鼓励同学们去投稿，很多同学的文章发表在唐山电视报、河北法制报，还有四十几名同学的文章分别获华人优秀作文一、二、三奖并刊登在作文选上，吉冬颖同学的《四季之花》获全国优秀作文一等奖！我们的语文成绩也一直名列前茅！今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

十七载的班主任生涯让我懂得：惟有爱，才能培育出最鲜美的花朵！我坚持“宽爱”后进生，严爱优等生，博爱中等生的原则。

在班级管理上，我实行“四个一”的教育，那就是“每天给学生一句赏识或警醒的话语，一个善意的微笑，一份成功的喜悦，一次心灵的对话”。

用爱心托起明天的太阳育人星空班级管理作为一线的班主任,都渴望能把班级管理得有条不紊,而又轻松自如。

这么多年来,我总在不断地探索,不断地尝试,不断地总结在工作中的得失成败,希望能摸索出一套便于管理班级的教育方法,做一个深受学生欢迎的班主任。

我觉得,做好班主任,就必须要有爱心,并且要讲究方法。

一、让学生形成集体观念意识一个班集体,最主要的是集体成员能够团结互助。

2004年我尝试了一种有趣的做法。

那一年,我接了一个班,调皮捣蛋的特别多,课堂简直就是个菜市场,老师在上面讲课,竟然有学生跨上桌子踢打同学,刚上完两节课,便逃学了一大半。

看到这种情景我就订立班规,做到奖罚分明,以奖为主,以罚为辅,一共十四条,还设计了班徽,并在教室后黑板上最醒目的地方写上同学们的口号“我们是好样的”,以此来激发学生的自信心与加强学生的自制力。

同时,还编写了班歌,呼口号、唱班歌是周会课、活动课必不可少的内容。

雄壮有力的歌曲震撼着每个同学的心灵,激发着同学们蓬勃的斗志,增添了同学们战胜困难克服缺点的信心。

浓浓的集体气氛展现出来了。

团结友爱,乐于助人的现象在班上随处可见。

二、帮助学生确立目标,激发学生潜在的上进心每接到一个新班,我总喜欢这样对学生说:“过去的就让它过吧!你们现在在我的眼里都是三好学生,你们都站在同一起跑线上,谁最努力,那么谁就最先跑到终点,我想看看最后谁仍然还是三好学生。

”听我这么一说,无论哪个学生都想在新老师面前展示自己最优秀的一面,开学几周,班上总会掀起一个又一个的学习高潮。

对学生的点滴进步,我及时表扬。

越是表扬,学生的进步就越快。

现在我班的苏永君同学的进步就是一个鲜明的例子,这个同学原来上课总搞小动作,不听课。

我抓住他的一个优点:值日认真负责多次在班上表扬了他。

看到受表扬时同学们投过来的羡慕的目光,他尝到了老师表扬的甜头,因此,一改往常的样子,上课坐得端端正正,积极举手回答老师提出的问题,成绩提高很快。

俗话说:“数子千过,莫如奖子一长。

用爱托起明天的太阳为学困生架起一座七色桥摘要：教育是心灵的工程，爱是一架桥梁。

教师是爱的事业，是阳光的事业，因为爱的涌现，我们的心灵也变得纯净灿烂，作为育人者，时刻树立一方正气营造良好育人氛围。

关键词：教育；营造良好氛围中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）02-227-01教育是心灵的工程，爱是一架桥梁。

教师是爱的事业，是阳光的事业，因为爱的涌现，我们的心灵也变得纯净灿烂，作为育人者，时刻树立一方正气营造良好育人氛围，学生就是心中的天使，没有穷富之分，更没有天资的优劣之别，用真诚的爱，扬起所有学生人生征程的风帆，没有爱就没有教育，爱是教育的基础和动力。

一、爱心是一架桥，理解尊重“学困生”爱是一架桥，一切为了每位学生的发展教师在教育教学过程中，必须关爱每一位学生，不只是要关爱像“白天鹅”一样的优秀生，更要关爱在学习和成长过程中有困难的“学困生”长期以来人们只把眼光盯在“优秀生”身上，逐渐形成了喜爱高分生，关爱中等生，歧视“学困生”的社会偏见，我个人认为，要做到关爱每一位学生，关键在于关爱“学困生”“学困生”的心灵是爱创伤的心灵，他们常以为别人有意同他的作对，歧视他们，感到自卑，破罐子破摔，课堂上情绪低落，愁眉不展，眼神呆滞，脑袋聋拉着失去了做人的自信，作为教师要最大的限度理解和信任他们有的发展，尊重他们的信心与人格，承认学生之间的差异，允许他们有反复的时候，要宽容，原谅他们一时的过失，要像对待自己子女一样对待他们，多一些微笑，少一些冷漠，以真诚的情感温暖他们以平等的态度对待他们，当作自己的朋友和知己，仔细寻找和发现他们的优点，要主动参与他们的活动，深入了解他们的性格和特点兴趣爱好，深入到他们丰富的内心世界，以心灵感受心灵，以感情唤起情感，以人格塑造人格。

二、细心是一面镜，信任播洒阳光信任和尊重“学困生”要在他们成长过程中给予及时帮助，使他们感到老师是他们的依靠，是他们最信任的人，最能理解和支持他们的人，在学习生活中，要不断鼓励他们扬起自信的风帆，帮助他们树立远大的理想，给他们创造展示的平台和成功的机会，对他们在学习上要循循善诱，在课堂上多提问，作业多留心，辅导上多考虑，在各项活动中多一份关注，多一份引导，多一份表扬，多一份鼓励，在他受伤时，要及时给予安慰，在徘徊时及时给予帮助与指导。

竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除关于爱心的名言_用爱心托起明天的太阳用爱托起明天的太阳爱心、微笑，用最真诚的心，做孩子们永远的朋友。

下面是小编精心整理的有关于爱心的名人名言，希望大家喜欢爱心的名言1.爱心是蓝天，飘动美丽的云朵；爱心是云朵，化成滋润的雨水；爱心是雨水，汇成条条的小河；爱心是小河，流淌梦幻的海洋。

2.恋爱不是慈善事业，不能觉得一个人可怜就随便把感情施舍出去的。

你可以施舍一次爱心，却难施舍一世的爱情3.爱心宽一寸，对人让一步4.用爱心托起明天的太阳5.艰难曲折，无忘感恩，只为日落的背后正酝酿一轮新的黎明。

6.忘记别人对不起你的，记住你对不起别人的7.心心相印的人，在悲哀之中必然会发出同情的共鸣莎士比亚8.有人问我们的行为会产生什么后果，能走多远而不至出错，我们应该欢迎他，把他当作朋友。

泰戈尔9.授业、解惑，须倾心血；传道、育人，应具爱心。

10.上天赋予的生命，就是要为人类的繁荣和平和幸福而奉献。

松下幸之助11.成长，因为恩情滋润；真心，因为感恩而实存；人人感恩人人真，事事温馨时时春。

心怀感激；美好明天，纯化未来。

12.用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴近。

13.爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。

罗曼罗兰14.我们好像进入了一个只有拿出钱才能证明爱心的时15.有时候，我们会对别人的小恩小惠感激得泪流满面，却忽略了养育我们数十年的父母。

关于爱心的名言1.只有肚子饿的时候，吃东西才有益无害，同样，只有当你有爱心的时候，去同人打交道才会有益无害。

列夫托尔斯泰2.帮自己的忙，帮到后来，只忙了自己，这是常常要遇到的。

鲁迅3.把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己4.真诚的关心，让人心里那股高兴劲儿就跟清晨的小鸟迎着春天的朝阳一样。

高尔基5.我们戴上红领巾，为了什么？为了成为以后祖国的有用之才！但是成为以后的有用之才，要有爱心，有友谊，有梦想，才能实现。

用爱心托起明天的太阳李家学校王志杨2012-4-1用爱心托起明天的太阳摘要鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。

”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。

使每一位学生都承受阳光照射,雨露滋润,茁壮成长。

一、班主任首先是一位良师，为人师表，率先垂范。

二、以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生。

三、善于挖掘学生身上的闪光点。

四、充分利用班会，发挥主题班会的教育作用。

陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。

"教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。

只要我们心中有爱，就一定能共同托起明天的太阳。

关键词：班主任爱心学生鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。

”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。

使每一位学生都承受阳光照射,雨露滋润,茁壮成长。

一、班主任首先是一位良师，为人师表，率先垂范。

英国教育家洛克指出：最简明、最容易而又最有效的办法是把他们应该做或是应该避免的事情的榜样放在他们跟前，一旦你把他们熟知的人的榜样给他们看了，同时说它们为什么漂亮或为什么丑恶，那种吸引或阻止他们去模仿的力量，是比任何能够给予他们的说教都大的。

榜样的力量是无穷的，教师，尤其是班主任作为学生成长道路上的指引人，其自身的行为规范和道德素质，对学生尽快养成文明礼仪习惯，有着关键作用。

班主任首先是一位老师，既然是一位老师，就必须热爱自己的教育对象——学生，同时也必须热爱自己的岗位，只要做到这两点，才能全身心投入到教育教学工作中去，才能把学生当作自己的孩子来对待，才能培养出德智体全面发展的人才。

近年来，在这方面我时刻不忘提高自身素质，不断完善自己。

用爱和责任托起明天的太阳汤原一中刘彦霞用爱和责任托起明天的太阳汤原一中刘彦霞高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。

”热爱学生是对教师职业道德起码的要求。

我们应该时刻提醒自己握在我们手中的是一块块稀世璞玉，想要他们发出耀眼的光芒，就要求我们教师关爱学生，把爱洒向每个学生的心田，用真诚与理解去温暖学生。

教师这一职业具有特殊性，而班主任工作又是关注点。

这是因为班主任是班级工作的直接管理者，一个班级风气的好坏，与班主任管理密切相关。

作为班主任在管理班级时，要对学生进行全面教育，让学生明白自己应该怎样去做。

班主任首先要对学生不厌其烦地进行言教，这种言教应该在班级的所以活动中，有针对性的常教不衰。

让学生成为一名思想进步，学习刻苦，道德高尚，劳动肯干，纪律严明，自己喜欢，同学喜欢，家长喜欢，老师也喜欢的好的学生。

既要言教，又要身教，身教重于言教。

教师要“为人师表”。

首先就要特别强调教师的自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行一致。

要学生做的，自己首先要做到;禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。

这就要求班主任不但要教育学生成材成人，自己也要做一个堂堂正正的人。

凡是要求学生做到的，班主任首先应该做到。

例如：我们经常教育学生要有良好的品质，那么，班主任就应该具有高尚的“师德”。

这“师德”不是说在嘴上，而是体现在行动中。

班主任的高尚情操，就是对学生最好的身教。

作为班主任也应该充分认识到，管理教育一些特殊情况的学生，是班主任的责任和义务，无须报答，是对学生负责，让学生健康快乐地成长，是班主任最大的心愿。

班主任的廉洁，也让班级学生对班主任有了一种认可和信任，大大促进了班级工作的顺利开展，对学生也起到了良好的教育作用。

当清晨的第一缕阳光照进教室，我和孩子们一起琅琅地读书；当调皮的孩子犯了错，他们半是撒娇半是狡猾的求饶眼神；当孩子们离开教室时，微笑地与我再见；当遇到自己教过的学生，他们远远地拥抱我；当教师节来临，收到学生的短信……这些都让我快乐。

用爱托起明天的太阳我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。

”从先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。

可见做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。

即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生，只要有一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。

一切从爱开始，育人工作才能取得良好的效果。

一、爱学生，必须了解学生。

俗话说：“知己知彼，才能百战不殆”，要管理好学生，首先是全面了解学生，做到因材施教。

每次接任新班级，我都要着手做一系列的工作，如开展问卷调查、才艺展示、书信沟通等活动。

进而了解学生的情况，从而为接踵而至的军训打下良好基础（我校每年在高一新生入学前都要有为期一周的军训），军训开始后，我便从早到晚都与学生、教官在一起。

从细致地观察同学们出操集合速度快与慢、到军训中同学们是否吃苦认真，活动中是否积极等言行，了解他们的性格特点。

如军训中我发现潘冠男同学特别活跃、好说、好动，即便是烈日炎炎，很苦很累，也时不时的说上几句。

董超同学非常懒惰，训练动作总是不到位，见机偷懒，训练强度稍大时，也不顾男子汉的身份，居然大哭起来。

杨溪同学心事重重，看人的目光很冷淡，微笑从不轻易挂在脸上……这些同学的表现我一一记在心里并不停地揣摩该怎样与他们沟通，帮助他们尽快克服弱点，解开心结。

每一个学生都是不同的个体，正如菊花的花瓣虽貌似相同却大小有别。

但每个花瓣都有享受甘露的权利，为人师者需有容乃大，正如苏霍姆林斯基所说的：“儿童的心理并不是平坦小路，教师在路上要用心做拔出野草的手。

”其次，创造机会，走进学生心中，了解他们的所思所想。

我做班主任最大的快乐就是与同学们在一起畅快的交流，我总是主动创造机会，利用课间、午休等闲暇时间与学生坐在一起，谈谈他们感兴趣的人和事，刚开始同学们都很拘谨，不敢与我多说什么，我尽可能放下师道尊严，以朋友的身份主动亲近他们，久而久之同学们都愿意与我交流，知心话也多了起来。