靖远六中实验教学及图书进课堂汇报材料靖远六中一直以来把实验教学和开展学生读书活动作为重点工作，汇报如下:一、实验教学（一）基本情况：我校是一所初级中学，占地面积平方米，校舍面积平方米。
有主教学楼三栋，教学平房两栋，标准化食堂宿舍一栋。
全校藏书7951册，教学仪器设备配齐率达92%以上。
学校不但拥有农村初中堪称一流的硬件设备，更有一支敬业爱岗、业务水平较高的教师队伍。
现有教职工名，在校生人，46个教学班。
其中高级教师名，中学一级教师名，市级骨干教师名，县级骨干教师名。
专任教师100%拥有大专及本科学历。
学校始终坚持以教学为中心，继续深化教学内容与课程体系改革，加强以德育教育为核心，以科研能力为重点的素质教育，注重培养学生具有宽厚扎实的基础理论知识和较强的现代实验技能，教育教学水平不断提高，中考成绩连续6年名列全县18个农村中学前茅。
实验室配套设施基本齐全，电源、光源、水源都能按要求到室、到桌、到位。
学校现有物理、化学、生物标准实验室3个。
各实验室各间，共间，面积共 m2 。
物理、化学、生物仪器室各一间，面积 m2。
3个实验室配备实验桌凳套，交互式电子白板套。
能满足人一组的学生分组实验。
仪器室配备仪器柜27个，基本满足仪器存放的需要。
物理、化学、生物配置仪器，按2类标准配置。
其中，物理仪器，价值金额元；化学仪器、药品，价值金额元；生物仪器、标本，价值金额元，合计金额元，基本满足实验教学的需要。
（二）具体做法：1．学校建立组织完善的管理机构。
学校成立实验室管理领导小组：组长：邢耀强副组长：王复凯成员：刘志全唐儒张丙富学校设兼职实验室管理员三名。
生物实验室***老师，大学本科，高级教师。
化学实验室***老师，大学专科，一级教师。
物理实验室***，大学专科，二级教师。
学历、职称均达标，并且业务能力强，熟练掌握“五会”。
2．建立完善的实验教学方面的规章制度，加强常规管理和规范化管理。
抓好实验教学工作，全面提高教育教学质量。
建立、健全实验室、仪器室各项规章制度，并张贴上墙。
仪器室有《教学仪器、药品管理规定》、《教学仪器报废、赔偿规定》。
实验室有《学生实验守则》、《实验室安全防护规则》、《实验室工作人员岗位职责》。
任课教师有《教师演示实验守则》、《教师指导实验守则》等。
仪器室建立各种帐册。
三个实验室建立有《实物流水帐》、《管理明细帐》，化学仪器室增加《危险药品消耗帐》。
做到帐帐相符，帐物相符。
3个仪器室仪器分柜、分类存放。
柜贴柜签，分层、格贴有分类签，定位签。
仪器分类、编号、贴签入柜，摆放科学有序。
根据“普实”工作的要求，要求实验员及相关人员严格遵守、建立健全帐册，做到帐帐相符，财务相符，仪器增加或减少及时登记，并作好相应的记录。
三年来，认真完成和填写各种表册，从实地做好软件资料。
更注重实验教学环境的“软件”建设。
实验室环境的氛围对学生有潜移默化的影响，对学生有启迪和教育功能，学校领导和实验员都非常重视实验室的环境建设，想方设法，就地取材，本着“低投入，高收效”的原则，在墙上悬挂相关的科学家、名人的图像或名言励句等，让师生每次进入实验室都在环境的熏陶下自觉学习、操作、探究、求知。
实验员要与相关学科的教师配合，做好实验工作，近两年我校进入实验课改区，初一、初二年级的生物、初二的物理教材有变动，演示实验和学生分组实验有所改变，并增加了一些科学探究实验，给实验室提出了更多的要求，给实验教师带来更多的不便，但在学校的支持下，理化生教研组不断的开展教学实验研究活动，互相信任，想尽办法做好实验。
在实验中充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用，使学生学会实验的操作，并能根据实验现象等归纳出结论，提高学生的学习兴趣和学习效果。
实验教学有计划有总结，保证实验开出率达标。
学校规定各任课教师，学期初制定《实验教学计划》、学期末完成《实验教学工作总结》。
任课教师按照学科课程进度，随堂完成教师演示实验，按单元进度组织指导学生完成学生分组实验，要求演示实验开出率100%，分组实验开出率100%，仪器利用率95%以上。
认真填写《学生分组实验登记表》，交实验室、档案室存档。
3．把实验室建设与管理工作放在重要地位。
重视管理进程，发挥管理的教育功能，实验室的一切规章制度和行为守则重在落实，处理好三个结合：常规管理与学生养成教育相结合；常规要求与督促检查相结合；把实验员与任课教师的管理相结合。
实验室管理不只是实验员或任课教师的行为，而应是双方共同的责任，实验员应积极主动的配合，与任课教师共同管理，这种管理不只是单纯的课前、课间、课后的管理，而应贯穿整个实验教学的始终。
实验员同时或做好每一年的资料收集，整理装订，三年来各年度的实验室资料完备。
重视硬件建设，加大投入，学校把实验室建设工作纳入每年度工作计划中，学校每学期的工作计划中和教导工作计划中都明确实验室工作和建设要求的实施，学校根据“普实”工作的要求，不断完善各实验室的设备设施，定期购买实验室的耗材和药品，理化生三个实验基本能满足各科教师演示实验和学生分组实验或探究实验的要求，三年来实验开出率达98%以上。
4．鼓励教师和学生自制教具做实验需要器材，由于我校已采用新课程改革课本，配备的仪器不能满足新教材的实验，以及实验效果差等原因，基于这种情况，学校鼓励教师和学生自制教具，学校提供一定的条件。
一年来，自制教具在“普实”验收后又增加了30多件，并有10件送县参加教具评比，并得到好评。
理化生的教师经常互相交流，互相配合，改进实验方法，使得实验的效果更加明显，达到实验教学的目的，同时要求实验员做好自制教具、登记和使用情况，学校于获得县级以上奖给予鼓励，并在评职、评优、评先起一定的作用。
三年来，有1实验员晋升中学高级，有2人晋升中教一级，理化生组共有8人，其中高级教师1人，中级教师4人，2人连续两年评为优秀，在整个学校的教研组中比例是最高的，这说明学校重视“普实”工作。
5．实验室对外开放和课外科技活动。
三年来，学校领导特别重视课外科技活动的开展，要求实验室定期向学生开放，并安排教师具体负责指导，并做好活动记录的登记和鉴定，生物学科课外活动采集标本等等，充实学生的课外生活活动。
在今年的全国青少年科技创新大赛中，我校雒东荣、郭秉柏老师指导的***同学获得了甘肃省 *等奖，全国*等奖二、创“书香校园”活动汇报我校响应县教育局号召，于2010年起就开展“书香校园”活动，每学期都开展了丰富的读书活动。
创造读书氛围，丰富学生学习生活，进一步实施“阅读成为习惯，促进学生“好读书，读好书，读书好”。
让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种兴趣。
（一）搭建读书平台，多渠道为孩子提供好书。
1．学校图书馆建设。
我校建校初就设立图书馆，并于2000年书籍一万多套，将学校图书馆、阅览室的图书、报刊进行科学分类，结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度，为学生读书创造良好条件。
2．班级图书角的建设。
学校数量有限的图书，远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。
为营造读书氛围，我们学校为每个班级配备图书柜，建立了一个较为完善的图书角。
倡议同学们“为班级献上一、二本书”的活动。
为了取得家长的理解与支持，我们常常用不同的方式进行家访，并且每学期都召开一次家长会，让家长捐赠书籍或钱由班主任统一购买，丰富每个班级的读书角，让他们支持子女购买书报，为孩子们定期买书，督促孩子们看书。
在保证一定图书量的基础上，我们提倡生生互动，学生把看过的书互相调换阅读；班班互动，同年级图书角的图书定期交流，横向交流，资源共享。
3.积极宣传营造良好的家庭读书氛围。
阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生教育的两个重要方面各自起着举足轻重的作用。
我们利用家长会，发放家长倡议书等形式，开展宣传活动，要求每个家庭都重视学生阅读，为学生克服困难，阅读创造条件，形成家校读书合力。
（二）举行丰富多彩的读书活动。
自2010年以来，我校就开始坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动，把鼓励青少年读书作为一项重要内容，以演讲比赛、朗诵比赛、辩论赛、师生同台讲故事、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。
把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过实践活动学到知识，得到锻炼。
提倡全时段阅读，学校通过各种形式要求学生利用可以利用的所有的课余时间阅读大量的文学书籍。
并要求语文教师每周至少利用自习时间开一节课外阅读指导课。
由语文教研组组长负责管理和督查，由班主任及语文任课教师具体实施，让每一位孩子找到读书的乐趣，爱读书、想读书、时时在读书。
并且把课外阅读指导课和语文教研相结合，开展课外阅读课的研讨交流，提升教师的意识，促进教师的积极性，以点带面。
通过评选“书香班级”活动，激发各班读书热情，让教室散发出文化气息。
各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。
充分利用“乌兰花”文学社的力量，借校刊《乌兰花》的影响力，通过校刊开辟的“诗韵书声”栏目，用发表的有关的读书心得文章，指导激发学生阅读和写作的兴趣和热情。
“乌兰花”文学社还小范围开展了读书分享会、课本剧、诗歌朗诵等多样形式的活动，都收到了良好的效果。
溢满书香的六中校园，正在发挥着它强大的育人功能。
近年来，学校在实验教学和引导学生读书、图书进课堂活动等方面正在不断加大力度，正在不断完善，做了不少的工作，取得了一些成绩，在此向各位领导汇报，在检查过程中如有存在的问题，敬请各位领导和专家提出批评和建议，学校一定进行整改。
靖远六中2013年11月15日。
