小学部编版道德与法治一年级下册：16 大家一起来 教学设计教案(第一课时)

《大家一起来》教学设计教学目标:1.培养学生动手动脑的能力。

2.通过听故事、情景创设及交流，引导学生学会倾听的良好习惯。

3.能选择工具，并掌握基本的操作技能。

4.培养学生合作能力。

教学重点:培养学生合作意意识。

教学难点:懂得关心他人，尊重他人，乐于合作。

教学准备1.教师预设游戏活动中可能出现的问题及处理方法。

2.收集学生生活中的合作图片。

3. 教学中游戏所有的教具(大头儿子图片，纸片，剪贴画所需工具)4.多媒体课件。

教学过程一. 导入课程1.老师可根据书中的图画创设游戏，激发学生兴趣。

(1)贴笑脸游戏预设三位小朋友上来玩，多媒体出示游戏要求，在游戏中让学生发现不能完成游戏的原因，让学生帮助完成游戏，引出课题:合作(教具出示)老师提问:生活中哪些游戏中有合作?学生回答，老师根据学生的回答加以评价。

多媒体展示，学生游戏的图片。

(2)导语:老师今天带来一个可以在教室里玩的游戏(荒岛求生)，同学们想玩吗?让一个小组上台演示，老师讲解游戏规则，其他小组再做游戏，让学生在游戏中体会快乐。

板书：快乐(3)导语:在我们在学校和班级中处处有合作，同学们想想还有什么合作的?学生回答，老师根据学生的回答总结，在我们学习和劳动中很多地方都会有合作，请同学们欣赏他们是怎样合作的。

多媒体出示，学生们合作的图片。

现在老师这儿有一首小儿歌，想请同学们合作把它读一读，看看哪组做得最好，敢挑战吗?多媒体出示，说话的内容，教师进行巡视，指导学生朗读。

请小组展示朗诵的成果，教师做出评价。

老师做出要求，全班朗诵。

(4)导语:我们不仅学习中有合作，劳动中也有很多的合作，我们就来欣赏大家在劳动中的风采吧!多媒体出示劳动的图片。

游戏，小组合作剪贴画。

(5)今天老师带大家认识两个小伙伴，多媒体出示小绘本。

老师提问：为什么小鹿和小猴子都吃到了美味的食品?学生回答，老师加以提炼。

生活中我们大家互相帮助，相互合作，就像鲜美的果子感觉甜甜的，在学习上进步了!最后老师送同学们一首儿歌，老师拍手带领学生一起朗读。

16 大家一起来合作一．教学目标：1、引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。

2、引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，乐于以协商的方式解决问题，培养善于合作的能力。

3、指导学生在合作的过程中，学会欣赏别人及自己的优点和长处，取长补短，相互配合。

二、教学重难点重点：帮助学生形成合作意识。

难点：如何指导学生在合作中相互配合。

三．教学过程（一）游戏导入：师：同学们看老师把谁带来了？你们喜欢它吗？今天大头儿子要和我们完成一个游戏，叫贴笑脸。

（课件出示）你们愿意玩吗？我们来看游戏规则：一个人完成，用眼罩把眼睛蒙上，将大头儿子的嘴巴贴在相应的位置，但是其他同学不能说话。

（播放音乐）2-3名同学尝试这个游戏。

贴错的同学老师想问一问你觉得这个游戏最难得是什么？（蒙上眼睛什么都看不到了。

）刚才很多同学都在笑你们是不是很着急想帮帮他，谁来和他一起来完成这个游戏？指名上台，完成后说感受，这样就很容易找准位置完成游戏。

有人帮和没人帮这个游戏有什么不一样？像刚才这样我们大家一起来完成一件事就叫合作，也就是今天我们今天要学习的内容：大家一起来。

（板书：大家一起来）（二）引入新课师：同学们想一想我们平时玩的哪些游戏是大家合作完成的呢？指名说一说，（老鹰捉小鸡、两人三足跑、击鼓传花、成语接龙等。

）出示有关图片，游戏的时候合作特别多。

板书（游戏）看了这么多游戏你们想不想玩？那我们现在就来玩一个游戏，这个游戏的名字叫做：荒岛求生。

（1）请6个同学上来教师引导完成游戏。

（播放音效）他们来到一个荒岛上探险，海浪越来越响，小海鸥都在叫涨潮了，涨潮了，这时候小岛能站的地方特别小，只有这么大（出示报纸当小岛）你们能站上吗？我们来试一下，海水又涨了，（报纸对折）我们站的地方又小了，还能站上6个人吗？成功后及时表扬鼓励。

（2）分小组合作完成游戏。

小结：1.你们玩游戏的时候开不开心？大声的告诉我。

游戏可以让我们快乐多一点。

一年级统编版《道德与法治》大家一起来合作教学设计一、教学目标1.让学生初步认识到合作的重要性，体验合作带来的乐趣和成就感。

2.帮助学生学会一些简单的合作方法和技巧，培养学生的合作意识和能力。

3.引导学生在日常生活中积极参与合作活动，养成与他人合作的良好习惯。

二、教学重难点1.重点让学生理解合作的意义，感受合作的力量。

指导学生学会在实际活动中进行有效的合作。

2.难点培养学生的合作意识，让学生在遇到问题时主动想到合作解决。

引导学生学会协调合作中的各方关系，解决合作中可能出现的矛盾和问题。

三、教学方法游戏教学法、情境教学法、讨论法、实践法四、教学过程（一）导入新课1.游戏导入：“拔河比赛”将学生分成两组进行拔河比赛，比赛结束后，让学生谈谈自己在比赛中的感受。

提问：为什么有的小组能赢，有的小组会输呢？（引导学生思考团队合作的重要性）教师引出课题：今天我们就一起来学习《大家一起来合作》。

（二）新课讲授1.生活中的合作图片展示：展示一些生活中人们合作的场景图片，如运动会上接力比赛、合唱比赛、工人一起建造房子、农民一起收割庄稼等。

让学生观察图片并思考：这些人在做什么？他们是怎么完成这些任务的？学生回答后，教师总结：在我们的生活中，有很多事情都需要大家一起合作才能完成。

合作可以让我们把事情做得更好、更快。

2.合作真快乐游戏体验：“两人三足”游戏将学生分成若干小组，每组两人，用绳子将两人相邻的脚绑在一起，然后一起走到终点。

游戏结束后，采访学生的感受：在游戏中，你和你的伙伴是怎么配合的？当你们一起到达终点时，心情怎么样？通过游戏，让学生体会到合作带来的快乐和成就感。

故事讲述：讲述《蚂蚁搬豆》的故事一只蚂蚁发现了一颗豆子，它想把豆子搬回家，可是它自己搬不动。

于是，它叫来一群蚂蚁，大家一起齐心协力，终于把豆子搬回了家。

提问学生：从这个故事中，你明白了什么道理？引导学生理解合作的力量是巨大的，通过合作可以克服困难，实现目标。

人教部编版小学一年级《道德与法治》下册《大家一起来》教学设计课题：《大家一起来》教材分析：本课是部编教材《道德与法治》一年级下册第四单元“我们在一起”的最后一课，也是全册书的最后一课。

新教材以“儿童与自我”、“儿童与自然”、“儿童与社会”，涵盖了健康、安全地生活，愉快、积极地生活，负责任、有爱心地生活和动脑筋、有创意地生活四个方面内容，构成了儿童生活的基本层面。

本课教材提供了游戏、故事、讨论、制作等操作性，教师可以轻松地转化为学生活动，引导学生在活动中，学习合作的方法，树立人际交往的规则意识，体会与他人合作的喜悦，达成课标关于使儿童获得“对社会、对生活的积极体验，懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质”的要求，落实《青少年法治教育大纲》要求的“初步建立规则意识”，为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础。

学情分析：一年级下学期学生大约7周岁，认知上以自我为中心,缺乏观点的采择能力，不能从他人的立场出发考虑对方的观点，而以自己的感受和想法取代他人的感受和想法。

学生已适应课堂学习，并正在逐步养成一些良好的学习习惯，但有意注意集中时间不长，还是以形象记忆和具体形象思维为主。

学生已开始表现出不同的气质和性格差异，特别是内向的孩子不善于交流，一部分学生是独生子女，另一部分学生家庭忙着生二胎，因此缺少合作伙伴。

因此，通过活动中的探究与实践，让学生学会合作的方法及在行动中乐于落实合作是教学重点。

教学目标：1.在活动中探究合作时需要有分工，巧配合。

2.在“分角色”的矛盾冲突中，体验谦让是成功合作的正确态度。

3.在行动中落实合作，展示合作成果，感受合作喜悦，达到知情意行的统一。

教学重难点：重点：活动中探究合作时需要有分工，巧配合。

难点：学会与他人巧妙配合。

教学准备：教师准备：1.准备好在课堂上开展的活动所需材料。

2.制作多媒体课件。

课时安排：1课时教学过程：板书合作有分工巧配合遇问题互谦让教学反思：鲁洁教授说过：“道德存在于人的整体、整个生活之中，不会有脱离生活的道德。

16 大家一起来教学设计1 教学目标1．知识与技能(1)知道合作的含义。

(2)认识合作并学会与人合作。

2．情感与态度(1)从实际生活和学习中体验和感悟，学会合作。

(2)在活动中感受合作带来的成功与喜悦。

3．行为与习惯(1)学会合作，初步掌握合作的技巧。

(2)培养学生的合作能力。

4．过程与方法(1)通过观察、体验等方式方法，了解合作的重要性。

(2)通过大家共同合作，体验团结的快乐。

2 教学重难点重点：(1)感受在集体活动中分工与合作的重要性。

(2)能在本节课的一些活动中体会到合作的乐趣，知道如何去与他人合作。

难点：(1)感受如何去与他人合作。

(2)感悟团结合作在人际交往中的重要性和必要性。

3 教学准备教师准备：多媒体课件、报纸等。

学生准备：瓶子、小彩球。

4 教学过程一、故事导入师：同学们，今天老师给你们带来了一个名字叫《小鹿和猴子》的故事，大家想听吗? 师课件出示连环画故事。

师出示问题：小鹿和猴子为什么都吃到了自己的美味?生思考，讨论。

师生共同揭示课题：有些事情光靠个人的努力是办不到的，需要大家一起来合作才能成功。

【设计意图：让学生从故事中初步体验合作的重要，以及合作带来的乐趣，让学生体验到合作就是大家在同心协力、互相配合、互相帮助中一起把事情做好。

】二、深入认识合作师：我们看黑板上有两个头像，现在我们就来给头像画鼻子，不过有一个要求就是需要蒙上眼睛来画。

两名学生到黑板上画鼻子，但是大家谁都不能出声。

师：可以看到画的鼻子位置有错误。

那么我们来想个办法，怎么能让蒙着眼睛的同学把鼻子画好呢?生讨论，并回答。

生：一人蒙着眼睛画，一人指挥。

最后发现鼻子画好了。

生欢呼。

师：我们现在能把鼻子画好，这就是合作的力量。

【设计意图：让学生亲自体验，深刻认识到合作的力量大。

】三、通过游戏，体验合作师：合作无处不在，我们生活在一个集体中，同学之间是离不开合作的，让我们大家一起合作完成下面的游戏吧!游戏：踩报纸。

课件出示规则：老师这儿有两张报纸，我把它们铺在地上。

16.大家一起来：大家一起来合作一．教学目标：1、引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。

2、引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，乐于协商的方式解决问题培养善于合作的能力。

3、指导学生在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点与长处。

学会取长补短，相互配合。

二.教学重难点：指导学生学会在合作中取长补短、相互配合。

三．教学过程：（一）激情导入：师：上节课我们学习《大家一起来》，知道了生活中处处有合作，合作可以让我们完成许多一个人无法完成的事情，不但能提高效率，还能收获友谊。

还记得我们的手指操吗？1、手指操2、小舞蹈《合作力量大》（二）新授1、《为啥合作不下去》故事师：可是，有的小朋友却认为合作没那么快乐，这到底是怎么回事呢？（1）学生自己预习课本中的小故事（2）师生配合讲故事一天，老师在课堂上，请同学分小组表演课本剧《西游记》。

小组表演开始了，小明和小亮都想扮演孙悟空，两个人为抢头饰争得面红耳赤。

小明把孙悟空头饰让给了小亮，选了唐僧这个角色，小军也带上了沙和尚的头饰，这时小红看见只剩下猪八戒的头饰了，她又不愿意扮演这个角色。

表演结束了，可是很不成功，同学们都忍不住互相埋怨起来！（3）问题设计小明和小刚做得对吗？他们应该怎样做？你愿意演猪八戒吗？他们小组做得对吗，应该怎样做？（4）小组讨论（5）师生交流..................2、看视频《小鸟、老鼠和香肠》师：是呀，在合作过程中，每个人会有自己的想法和愿望，同学之间也会有摩擦和分歧，但是为了共同的目标，要懂谦让、多协商，遇到问题不要互相埋怨，团结才能合作成功。

《西游记》中的每个人都很重要，他们都扮演着重要的角色，缺一不可......就是因为他们的相互合作，互相扶持，才能取到真经！合作过程中，只要一人有意见，合作就不会进行下去。

还记得《格林童话》中的《小鸟老鼠和香肠》吗？看短片思考，为什么他们没有合作成功？（1）观看视频（2）同桌讨论（3）师生交流板书强调关键词：分工、合作、协商、谦让、奉献......3、读儿歌师：小朋友们真棒，课本中也告诉了我们合作的方法，大家一起来读一读吧！师生带动作合作读3遍。

教学过程二次备课第一课时一、激趣导课:1.课件出示:绘本故事(小鹿和小猴子)2.提问:在这个故事里,你知道了什么道理?3.小结并板书课题:有人帮,不一样二、学习探究活动一:有人帮,不一样1.教师在黑板画出缺了鼻子的狗熊脸部,说明游戏的要求:需要学生蒙住眼睛,拿着鼻子道具,贴到狗熊的脸部。

2.学生自愿到黑板前玩游戏,说说玩的感受,询问为什么贴不到的原因。

3.再请两名学生上讲台合作贴游戏,一个人在旁指挥,一个人蒙眼贴鼻子。

4.说说为什么能贴的准确?你发现了什么?5.小结:有人帮,不一样,很快很准确地贴好鼻子。

这就是合作。

【设计意图:通过这样的游戏实践活动,帮助学生明晰合作的内涵,体会合作的重要性。

】活动二:生活中的合作11.课件出示教材第63也三幅情境图:来讲解小朋友们是如何合作的?2.交流你们在生活中有过哪些合作。

3.教师讲述故事:驴子吃草、鳄鱼和小牙签教学设计时注重通过开展实践活动，引导学生在合作中发现问题，尝试找到合作的方法体验合作的快乐与意义，进而播撒，学会共同生活的种子，让学生在今后的生活生活中学会尊重理解他人与他人建立良好的人际交往关系，友善的社会主义核心价值观。

两头驴,被一根绳拴住了,它们的两边各有一堆草。

它们反向走各去吃自己这边的草,可是绳子不够长,两头驴吃不到各自方向的那堆草。

经过思考,它们共同协作先吃一边的草再吃另一堆草。

它们能看到共同的利益而进行协作,如果它们互不相让只看到自己眼前的利益,将谁也吃不到草。

【设计意图:旨在唤起学生在生活中曾经有过的合作体验,提升对于合作意义的认识:通过合作可以完成一个人无法完成的任务活动三:传瓶游戏1.师说明游戏要求:一班分为三组,以最短时间从第一个传到最后一个,然后再到第一个。

限定时间,最快那组获得胜利。

2.根据老师的游戏要求,在规定时间内完成游戏。

3.采访学生赢的原因,和输的原因。

4.小结:看来团队合作真的很需要大家一起努力,一起加油。

设计意图:通过传瓶游戏和教师的引导,让学生懂得想要获得比赛的胜利需要大家一起努力。

大家一起来一、教材分析本课侧重培养儿童学会合作的技能和乐于合作的品质，因而体现了“负责任、有爱心地生活”所反映的“学会做事，学会关心”中的第5条“关心他人，友爱同学，乐于分享与合作”以及“愉快，积极地生活”所反映的“积极向上”中的第7条“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”。

本课四个话题紧密结合“大家一起来”这一主题展开，围绕“合作”展开。

“合作”是指至少两个人在学习、活动中通过共同活动，相互帮助和配合，追求共同目标、享受合作成果，增进友谊的行为。

同时话题又分别从不同角度诠释了“合作”的巨大魅力。

“有人帮，不一样”从游戏入手，引导学生通过游戏发现，当遇到困难时，无人帮助和有人帮助的结果是不同的，从而感受到有人帮助能取得事半功倍的效果，从而初步认识到与他人合作的必要性。

“生活中的合作”则引导学生发现自己及他人在学习、生活中的合作事例。

第一课时主要完成前两个主题的教学。

本教学设计为第一课时内容。

二、教学目标1.理解合作的意义与价值，知道合作在社会生活中是普遍存在的。

2.知道自己是集体中的一员，要学会与人合作，体会到合作的好处。

3.体验合作的重要性，感受合作的乐趣，愿意与人合作。

三、教学重难点1.通过游戏、讨论、体验等让孩子感受到合作不仅可以取得事半功倍的效果，还可以通过合作彼此增进理解、信任，建立团结协作、亲密友好的关系。

2.知道在与他人的合作中取长补短，努力提高自身的能力，创造性地解决问题，创造共赢。

四、教学过程课程导入：活动一：互动游戏有一对好朋友，一个是盲人，一个是哑巴，他们常常在一起学习，一起玩耍，互相帮助。

有一天他们一起外出，要经过一片危险的雷区，哑巴试了试，可以穿过，可是他不能丢下好朋友啊，如果你是这对好朋友，你们会怎么穿越地雷阵呢？活动二：看故事，思考问题此环节需使用视频资源“【课程引入】小鹿和猴子”。

1.播放视频【课程引入】小鹿和猴子。

2.学生观看并思考：小鹿和猴子，为什么都吃到了自己的美味？3.分组讨论并分享。

《大家一起来》教学设计教学目标1、初步了解合作的形式，感受身边处处都有合作。

2、培养合作意识与合作能力，感受合作的快乐。

3、能发现和解决学习、生活里合作中出现的问题。

学情分析现代社会高速发展，尤其需要人们具有合作精神和善于合作的能力。

而现在的小学生独生子女多，是家庭的绝对中心，这样的生长环境也加重了其以自我为中心的倾向。

多数学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作的意识和能力比较薄弱，而这与平等相处、互相尊重、分享等社会交往的基本规则是不一致的，这些都给本课教学提供了极好的教育契机。

教学重、难点1、培养合作意识与合作能力，感受合作的快乐。

2、能发现和解决学习、生活里合作中出现的问题。

教学准备1、PPT课件。

2、收集在集体生活中合作的事例或小故事等。

3、分组合作任务的道具。

教学过程活动一有人帮，不一样1、贴鼻子游戏师：同学们，玩过贴鼻子游戏吗？下面我们一起来玩一玩吧。

师：谁最有信心，帮黑板上的小丑贴上鼻子，而且要能把鼻子贴得正正的！师：别着急！这个游戏可是要先蒙上眼睛，然后转3圈再开始的哟！其他同学可不能提示他们。

师：真可惜，这位同学的挑战失败了。

还有同学愿意试一试吗？师：这位同学也没有成功。

同学们，如果还是把眼睛蒙着，你们有什么办法让他把小丑的鼻子贴正呢？师：恭喜你们，成功地给小丑贴上了可爱的鼻子！把掌声送给他们！师：同学们，他这一次为什么能够把小丑的鼻子贴得这么准呢？师小结：看来，有人帮，就是不一样！（板贴：有人帮，不一样）活动二生活中的合作1、游戏活动中的合作师：在我们的生活中，还有哪些活动是需要一起合作完成的呢，我们来看一看。

（出示课件：一组鲜活的本班学生生活中的合作场景）师：同学们，从刚才的画面中，你看到有哪些活动是需要合作完成的？相机追问：是怎么合作的？这里面的哪些活动你参加过？喜欢吗？师：你还知道哪些游戏活动需要这样的合作呢？相机追问：你玩过这个游戏吗？是怎么合作完成的？开心吗？师：大家一起玩可真开心。

《大家一起来合作》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够理解合作的概念和重要性，知道在什么情况下需要合作。

掌握一些基本的合作方法和技巧，如分工、协商、倾听、互相帮助等。

学会在合作中发挥自己的优势，同时欣赏他人的长处，提高合作的效率和质量。

过程与方法目标通过参与课堂活动、小组讨论、案例分析等，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

引导学生在实践中体验合作的过程，学会总结经验教训，不断改进自己的合作方式。

情感态度与价值观目标激发学生对合作的兴趣和积极性，培养学生乐于合作、善于合作的意识和品质。

让学生在合作中感受到快乐和成就感，增强自信心和团队精神。

引导学生树立正确的合作观念，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。

二、教学重难点教学重点帮助学生理解合作的意义和价值，认识到合作在生活和学习中的重要性。

指导学生掌握有效的合作方法和技巧，提高学生的合作能力和实践水平。

培养学生在合作中的团队意识和责任感，学会与他人友好相处、共同进步。

教学难点如何引导学生克服在合作中可能出现的自私、固执、依赖等不良心理和行为，培养学生的自主合作精神和创新能力。

帮助学生学会在复杂的合作情境中灵活运用合作方法和技巧，处理好合作中的各种关系和问题，实现合作的目标和效果。

如何通过教学活动，让学生深刻体会到合作不仅是一种行为方式，更是一种积极的人生态度和价值观，从而内化为自己的行为习惯和道德品质。

三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、游戏教学法、实践操作法四、教学准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

准备相关的图片、视频、故事、游戏道具等教学素材，如合作成功和失败的案例视频、团队合作游戏的道具（如拼图、积木、绳子等）。

为学生准备小组活动记录表、评价表等。

五、教学过程第一课时（一）导入新课教师精心挑选一段极具感染力的团队体育比赛视频，比如一场激烈的篮球比赛或是激情四溢的足球比赛。

在视频中，球员们紧密配合、传球精准、投篮果断，每一个精彩瞬间都展现出团队成员之间的默契和共同拼搏的精神。

人教部编版小学一年级《道德与法治》下册《大家一起来》教学设计【教学目标】1.帮助学生初步了解什么是合作、生活中一起合作的类别；2.引导学生体会一起合作时的乐趣和意义；3.帮助学生掌握大家在一起活动时要注意的方法，学会相互配合。

【教学重点】帮助学生初步了解什么是合作、生活中一起合作的类别；体会一起合作时的乐趣和意义；【教学难点】帮助学生掌握大家在一起活动时要注意的方法，学会相互配合。

【教学准备】课件、眼罩、小丑卡通头像、手绢、吸铁石、任务表、粉色卡纸、零散图案！【教学过程】一、贴鼻子游戏导入1.师：小朋友们，你们看，今天我把谁给你们带来了？（边说边举着两个小丑头像）生；小丑师：仔细观察，你们发现这两个头像有什么共同的特点吗？生：都没有鼻子！师：没错，接下来我们要和它们玩一个游戏，叫——贴鼻子！（说完，教师转身把小丑头像贴在黑板两边的底端！）师：想玩吗？生：想！2.师：在玩之前咱们先来看看游戏规则：（请1个声音大的小朋友来念规则！）a.两个同学同时蒙（第二声）住眼睛，听到指令后在原地转三圈才能开始贴鼻子！b.台下的小朋友不能发出声音提醒噢！c.音乐停，游戏结束！3.师：请两个小朋友上来！4.师：看看他们能不能贴对？（边说话边迅速给孩子们戴上眼罩、递吸铁石）好，两个同学，准备，1、2、3开始！（边说边帮孩子们转圈，边放音乐！）5.当两个同学没有找对方向，贴歪了，台下的同学哈哈大笑，但是气氛活跃过了头后，教师要把控教师纪律：师：做手势：嘘！此时有同学马上不吵，教师要狠狠地表扬：瞧，这位同学很安静，真棒，老师要奖励他大拇指！6.师：好，游戏结束！两位同学请摘下眼罩，看看自己贴对了吗？生：没有7.师：真可惜，就差一点！想不想再试一次？生：好！8.师：这次，我们改变一下游戏规则，请你继续蒙住眼睛，她来帮你指挥方向！你要听她的指令去贴鼻子，明白了吗？师：准备，123开始！（放音乐）9.师：同学们，这回他们贴对了吗？掌声送给他们！10.师：老师想问问你，你第一次贴和第二次贴有什么不一样的感受吗？（只问蒙住眼睛的孩子）A.预设学生能回答：生：我第一次贴是蒙着眼睛，看不清、有些害怕；第二次，有人来帮我指挥方向，我就知道要贴哪个地方！生：第一次看不见，第二次有人帮我指挥方向，所以贴对了！师接：看，你已经知道了成功的方法！谢谢！B．预设学生回答有些偏：生：第一次贴很慢，第二次贴很快！师：那你能说说第二次贴为什么速度快而且还贴对了呢？生：因为第二次有人帮忙指挥！师：瞧你已经感受到了成功的方法！谢谢！C．预设学生不说话，不作声或者回答：不知道！师：那你能说说为什么第一次没有贴对，而第二次成功了呢？生：因为第二次有人来帮我指挥！师：瞧，你已经知道了成功的方法！谢谢！11．师问台下：那台下的小朋友，你们发现了他们第一次贴和第二次贴有什么不一样吗？（1个学生回答）A．预设生能回答：我发现他们第一次贴是一个人去做，他们看不见方向，所以没朋友贴成功！而第二次有人帮忙，一个贴，一个指挥，他们就能完成！教师总结！B.预设生不能回答：我发现他们第一次贴都贴错了，第二次就贴对了！师继续引导这个学生：那他第二次为什么贴对了呢？生：因为有人帮他！C：预设学生回答得很全面：我发现他们两个人第一次都没有人帮，所以没有贴对；第二次他们两个互相配合，一个指挥，一个听指令，他们团结合作就贴对了鼻子！师：瞧，你说的多好呀！从小小的游戏中就知道了什么是团结合作，老师要奖励你一个大拇指！教师总结：所以说，像他们这样一个人完成不了的，另一个人来帮忙一起做，这就叫做——生：合作今天我们就来一起学习：第16课：贴、出示大家一起来二、丢手绢的游戏，体会大家一起来的游戏多而快乐！1.师：刚才贴鼻子的游戏就是要大家一起来才能玩的。