9.2.1液体的压强导学案

八年级物理下册 9.2 液体的压强（第1课时）导学案（新版）新人教版1、了解液体内部有压强，知道液体内部压强的方向及特点。

2、会应用液体压强计算公式，知道液体压强的大小和什么因素有关学习重点:探究影响压力作用效果的因素；压强的定义及物理意义学习过程备注【合作复习】1、压强的定义是：。

2、10Pa的物理含义是。

3、水平桌面上放着质量为5kg的物体，物体与桌面的接触面积是0、1m2，则物体对桌面的压力是 N，对桌面的压强是 Pa。

（g=10N/kg）【自主学习】一、液体压强的特点1、家里洗菜池中没有水时，要提起池底出水口的橡皮塞很容易；洗菜池中装满水时，要提起橡皮塞时就比较费力，这是因为水有，因而它对池底的橡皮塞有向下的，水对橡皮塞有向下的。

2、液体能从容器侧壁的孔中喷出，说明液体对侧壁压强，喷泉中的水柱能向上喷出，说明液体内部向上压强。

（填“有”或“没有”）这些都是由于液体具有性。

3、液体压强产生的原因是液体具有和。

4、根据演示实验观察到的现象，总结液体压强的特点：①液体对容器和都有压强，液体内部向都有压强；②在同一液体的同一深度，液体向各个方向的压强都；③液体的压强随深度的增加而；④不同液体的压强还与它的有关，当深度相同时，液体的越大，压强。

二、液体压强的大小1、液体内部某深度(h)产生的压强为p，液体密度为ρ，若从液面向下截取一底面积为S,高为h的液柱，试推导液体深度为h处的压强大小。

h ρ S2、液体内部压强计算公式是 p= ,由公式可知，液体内部压强的大小只与和有关，而与液体的体积、容器的形状等无关。

3、估算江面下50m处的压强有多大？（g取10N/Kg）【课堂检测】1、如图所示，关于液体中a、b、c三点压强的说法正确的是（ρ盐水>ρ水）：A、a点向下压强比向上压强大B、b点压强比c点压强小C、a、b两点的压强相等D、b、c两点压强相等2、如图所示，杯子中装满水，现向杯中轻轻放入一个小木块，小木块漂浮在水面，则放入木块后（）A、水对杯底的压强增大B、水对杯底的压强不变C、水对杯底的压强减小D、无法确定利用公式p=ρgh计算时，密度ρ的单位一定要用kg/m3,液体深度h的单位要用m,计算出压强的单位才是Pa、。

第2节液体的压强第1课时初步认识液体压强备课笔记新课导入师：前面我们学习了固体压强，知道了单位面积受到压力就会产生压强，那么液体对它的容器有压力，液体会不会有压强呢？生：有压强.师：是的，液体也像固体一样有压强.液体的压强有什么特点呢？如何计算呢？好，我们现在就来研究这个问题.进行新课知识点1 液体压强的产生及特点1.液体压强的产生教师利用如图甲所示的装置进行演示实验，引导学生观察，并思考刚才提出的问题.甲乙丙师：大家先观察没有倒入水之前，橡皮膜的情况，然后当水不断倒下去时，能看到橡皮膜有什么变化？生：倒水前橡皮膜是平的，倒水后橡皮膜向外凸出.师：为什么呢？生：水对它有压强.这个压强是怎么产生的呢？生：水的重力.对了，正是由于液体自身的重力才产生了压强.水和固体物质有不同的特点吗？生：水是液体，液体具有流动性.水倒入杯中时，会不会对阻碍其流动的侧壁有力的作用呢？生：也应该有吧.（不敢确定）那我们一起通过实验来检验同学们的分析.教师演示实验1：在侧壁开口的玻璃圆筒上扎上橡皮膜（如图乙），请同学们观察倒水前后橡皮膜的情况.生：和刚才的现象一样：倒水前橡皮膜是平的，倒水后橡皮膜向外凸出，这种现象证明了水对容器的侧壁也有压强.教师演示实验2：取一个侧壁上不同深度处都有开口的玻璃圆筒，圆筒侧壁的每个开口处都用橡皮膜蒙上，观察玻璃筒内倒满水后，不同深度橡皮膜的变化情况，将橡皮膜扎破后，观察不同深度的孔中流出的液体情况（如图丙）.生1：从液面往下越深的地方，橡皮膜突出得越明显，说明离液面越深，橡皮膜受到的压力越大.生2：扎破橡皮膜后，越往下的孔喷出的水越远，说明越深的地方水的压强越大.教师总结：由于液体具有流动性，所以液体对容器侧壁也有压强.板书：液体压强产生的原因是因为液体受到重力的作用，且具有流动性.备课笔记规律总结：（1）液体由于有重力，所以对容器底有压强；（2）液体由于具有流动性，所以对阻碍它流散的容器壁也有压强.进行新课2.液体压强的特点（1）认识压强计.请同学们思考液体是不是只对容器底部和容器侧壁有压强呢？液体内部压强的大小又有什么特点呢？学生思考、讨论：应该不是吧.（不敢确定）同学们不要着急，我们先一起来认识测量液体压强的工具——压强计.教师展示压强计实物，并结合多媒体课件帮助学生认识压强计的构造和测量原理.认识压强计（多媒体课件）（1）作用：测量液体内部的压强.（2）构造：一侧装有橡皮膜的金属盒（即探头）、橡皮管、U形玻璃管（内装红色液体）、刻度板、底座.（3）测量原理：当金属盒上的橡皮膜受到压强时，U形管两端的液面出现高度差.压强越大，U形管两边液面的高度差越大.教师讲解U形管压强计的使用方法，引导学生思考U形管压强计是通过什么来展示液体也存在压强的？（提示：向U形管中加入适量的红颜色的水，提醒学生注意观察U形管中两边水柱的高度变化.学生发现：当把带有橡皮膜的金属盒放入水中时，U形管中两边水柱的高度不相平，出现了高度差.）学生观察，回答：通过U形管中两边红色水柱的高度变化来反映液体的压强变化.（2）利用压强计探究液体压强的特点.实验前教师用多媒体展示以下问题，以帮助学生确定实验探究的内容.思考题：（1）液体内部是否有压强？向哪个方向？（2）在同一深度，液体向各个方向的压强大小关系如何？（3）同一液体中，随深度的增大，压强的大小如何变化？（4）在同一深度，水和盐水产生的压强大小相等吗？教师引导学生参照教材P34《演示》进行实验（提醒学生运用“控制变量法”操作），并将测量结果填入自己设计的表格中.实验探究：影响液体内部压强大小的因素.（供参考）备课笔记小组问题探讨：为什么U形管压强计两边液面的高度差能反映待测点处的液体压强？方法提示：实验中通过U形管中两边红色水柱的高度变化来反映液体的压强变化用到了“转换法”.进行新课注意：①实验前应检查蒙在金属盒上的橡皮膜、连接用的橡皮管及各连接处是否漏气，方法是用一恒定压力作用一段时间看压强计两管液面的高度差是否发生变化，如果不变，说明不漏气；如果变化，则要查出原因，加以修整.②搞清实验所使用的液体是什么.③不能让压强计管中液面高度差过大，以免使部分有色液体从管中流出；如果流出了，则把连接用的橡皮管取下重新连接即可解决.设计表格(供参考):学生分组实验,教师巡视指导.学生记录数据，分析、讨论，教师进行总结和板书.板书：液体压强的特点：①液体内部朝各个方向都有压强；②在同一深度，各个方向的压强均相等；③随着深度增加，液体的压强增大；④液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大.例题1(用多媒体展示)下表是小明同学利用下图所示的实验装置探究液体压强规律时所测得的部分数据.（1）实验所得的数据有一组是错误的，其实验序号为.备课笔记易错提示：在叙述液体压强特点时不要把深度说成高度.方法总结：液体内部的压强只跟液体的密度和深度有关，与容器形状无关，液体的密度一定时，深度越大，压强越大；在同一深度，各点的压强都相等.进行新课（2）综合分析上列实验数据，归纳可以得出液体压强的规律：①，该结论是通过分析比较实验序号的数据得出来的.②，该结论是通过分析比较实验序号的数据得出来的.解析：在液体内部同一深度处，向各个方向的压强是相等的，而第4次实验中记录的数据与3、5、6不相等，故第4次记录的数据是错误的.从实验次数1、2、3可看出，随着液体深度的增加，液体产生的压强在逐渐增大，而从实验次数3、5、6可以看出，在液体的同一深度处，液体向各个方向的压强相等.答案：（1）4（2）①液体内部的压强随深度的增加而增大1、2、3②在同一深度，液体向各个方向的压强都相等3、5、6知识点2 液体压强的计算师：我们知道液体压强的特点，那液体某点处的压强如何计算呢？学生思考.教师用多媒体展示圆柱体液柱的物理模型.(图参见教材P35图9.2-3)师：要知道液面下某处竖直向下的压强，可以设想在此处有个水平放置的平面，计算这个平面上方液柱对这个平面的压强即可.设平面在液面下的深度为h，平面的面积为S.求深度为h的平面受到的压强多大？学生分组推导，完成下面式子.（1）这个液柱的体积是多大？V= ；（2）这个液柱的质量是多大？m= ；（3）这个液柱有多重？对平面的压力是多少？G= ；F= ;（4）平面受到的压强是多少？p=答案：（1）Sh (2)ρ液Sh (3)ρ液Shg ρ液Shg (4)ρ液gh结论：由于液体具有流动性，液体内部向各个方向都有压强，而且均相等.所以,深度为h处某点的液体的压强为p=ρ液gh.板书：液体压强公式p=ρ液gh.教师用多媒体播放课件“液体压强的计算公式”，并讲解.液体压强的计算公式(多媒体课件)液体压强的公式为p=ρgh.由于在同一深度液体向各个方向的压强都相等，因此p=ρgh用于液体内部向各个方向压强的计算.由公式可知，液体压强只与液体的密度和深度有关，与液体的重力、体积无关.当深度h一定时，p和ρ成正比；当ρ一定时，p与h成正比.液体的深度h指的是液体中被研究点到液面的竖直距离，即一定要从液体跟空气的分界面竖直往下测量，它不是高度.公式p=ρgh只适用于液体内部压强的计算，不能用于固体和气体的压强计算，而公式p=F/S是压强的定义式，适用于一切固体、液体和气体压强的计算.课外拓展：把金属盒放入液体中，橡皮膜受到液体压强的作用而向里凹，封闭在管内的气体把这个压强传递给液体,两侧液面出现高度差.如果橡皮膜的弹力很小，两侧液柱高度差所产生的压强就近似等于液体的压强.特别提醒：每位学生都应掌握液体压强计算公式的推导过程.进行新课教师提出问题，学生思考、讨论.（1）潜水艇为什么用厚钢板制成？（2）带鱼生活在深海处，为什么平时我们见不到活带鱼？（3）深海潜水员为什么要穿特制的抗压服？（4）拦河大坝修筑成下宽上窄有什么道理？学生思考、回答，教师点评.例题2(用多媒体展示)如图所示的容器中装有水，则水对A点的压强为（）A.980Pa B.2940Pa C.5880Pa D.条件不足，无法判断解析：由图可知，hA=70cm-10cm=60cm=0.6m，p=ρ水ghA=1×103kg/m3×9.8N/kg×0.6m=5880Pa. 答案：C例题3教师用多媒体播放教材P35例题，并讲解.教学板书课堂小结通过本节课的学习，我们知道了液体压强产生的原因，还知道了液体内部压强的特点以及液体压强的计算公式和推导过程.教材习题解答教材习题解答想想做做（P33）家里洗菜池中没有水时，要提起池底排水口的橡皮塞很容易；洗菜池装满水时，要提起橡皮塞就比较费力，这说明水对池底的橡皮塞有向下的压力，水对橡皮塞有压强.液体内部对侧面、对上方有压强吗？解答：液体内部对侧面、对上方都有压强.动手动脑学物理（P38）1.一个空的塑料药瓶，瓶口扎上橡皮膜，竖直地浸入水中，一次瓶口朝上，一次瓶口朝下，这两次药瓶在水里的位置相同（图9.2-8）.为什么每次橡皮膜都向内凹？哪一次凹进得更多？为什么？2.图9.2-9的两个容器中盛有同种相同质量的液体，哪个容器底受到的压强大？方法总结：对于液体产生的压强、压力来说，明确压强是关键，一般先求压强p（p=ρgh），然后再求力F（F=pS）的大小，而对固体产生的压强、压力，明确压力是关键，一般先对物体进行受力分析，求出压力F，然后根据p=F/S,求压强p的大小.教材习题解答3.如图9.2-10，容器中间用隔板分成左右两部分，隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜封闭，橡皮膜两侧压强不同时其形状发生改变.它可以用来做“探究液体压强是否跟深度、液体密度有关”的实验.（1）若要检验“在同种液体中液体压强跟深度有关”这一结论，应该怎样实验？说出实验步骤和应该看到的现象.（2）若要检验“在深度相同时液体压强跟密度有关”这一结论时，应该怎样实验？说出实验步骤和应该看到的现象.4.工程师为什么要把拦河坝设计成下宽上窄的形状？三峡水电站的水库大坝高185m，当水库水位为125m时，坝底受到的水的压强是多大？1.解答：因为在水中的相同位置时，外面的压强大于里面的压强，故向内凹；而当橡皮膜那端向下时，它受到的外界水的压强因浸入水中深度增加而增大，故橡皮膜在下端时比在上端时凹进得更多.2.解答：由图可知，左边容器底面积大，液体高度小，右边容器底面积小，液体高度大，由p=ρ液ｇh知，密度相同时，右边容器底受到的压强大.3.解答：（1）实验步骤：向容器左右两边加入水，使右边水面高出左边水面.现象：橡皮膜向左边凸出.（2）实验步骤：向容器左右两边分别加入水和盐水，使两边液面相平.现象：橡皮膜向左边凸出.4.解答：液体压强随深度增加而增大，堤坝下端离水面深度深，受到压强大，所以要把拦河坝设计成下宽上窄的形状.坝底受到水的压强：p=ρ液ｇh=1.0×103kg/m3×9.8N/kg×125m=1.225×106Pa.难题解答例题4如图所示，两个盛有等高液体的圆柱形容器A和B，底面积不同（S A＜S B），液体对容器底部的压强相等.现将甲球浸没在A容器的液体中，乙球浸没在B容器的液体中，两容器均无液体溢出，若此时液体对各自容器底部的压力相等，则一定是（）A.甲球的质量小于乙球的质量B.甲球的质量大于乙球的质量C.甲球的体积小于乙球的体积D.甲球的体积大于乙球的体积解析：已知两容器中液体深度h相等，液体对容器底部的压强p相等，根据液体压强公式p=ρ液gh可知，两容器中的液体密度ρ液相等；根据压强公式得推导式可知，液体对容器底的压力F=pS=ρ液ghS=ρ液gV液，那么两容器底受到的压力要相等，必须有两容器中液体的体积V液相等，由于原来A容器中液体的体积小于B容器中液体的体积，所以浸没于液体中的甲球的体积必须大于乙球的体积，才能使两容器中的液体体积相等，故正确选项为D.答案：D课外拓展：深度与高度的区别:深度是指液面到被研究的点或者面的垂直距离，有“向下看”的意思；高度是从海平面到被研究的点或面的垂直距离，有“向上看”的意思.如图所示.布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一课时的内容。

《第九章第二节：液体的压强》导学案（第1课时）设计：审核：初中物理备课组【学习目标】：1、知道液体和气体具有流动性。

2、知道液体对容器底和侧壁有压强，液体内部也存在压强。

3、通过实验探究液体压强与哪些因素有关。

重难点:实验探究液体内部压强的规律器材：底部和侧壁有橡皮膜的长圆筒、微小压强计、大烧杯和水、红墨水、盐【预习导航】自学教材38页上部分41页全部内容，独立完成下面问题。

1、压力的作用效果用表示，物理学中把 _____叫做压强，用字母表示。

2、计算压强的公式是，可以变形得到 ___和 _____ 。

如一个小朋友重100N，站立时每只脚与地面的接触面积是0.0005㎡，则该小朋友站立时对地面的压力为 N，他对地面的压强为 Pa。

3、切菜刀常被磨得很薄是为了减小，从而增大 _____；注射器的针头很尖是为了 ____；书包带做得较宽了；交通部门对载重货车限重是为了。

4、微小压强计的作用：原理：使用方法：5、液体压强的规律：【新课探究】【探究一】：认识流体的压强（认真看38页上部分将图9-1-5的小字读一遍，完成以下内容。

）1、不管是固体、液体还是气体，或受重力作用，或是外力作用，或是发生碰撞，只要有相互挤压，就会有和。

2、液体和气体具有很强的性，统称为流体。

3、容器中的液体由于受力的作用，所以对支持它的容器有压强；由于液体具有性，会对阻碍它流动的容器侧壁有挤压作用，所以液体对容器也有压强；液体内部同样也存在压强小结：流体压强产生的原因：【探究二】：探究流体压强规律1、探究液体是否对容器底和侧壁有压强。

观察老师演示的实验：往圆筒中倒入水后看看橡皮膜出现什么变化？观察到的现象：我的结论：2、探究液体内部压强的规律。

（1）微小压强计作用：构造：原理：使用方法：（2）小组讨论实验方案，并进行实验，记录现象。

①像42页图9-2-3的前3个图那样操作（同种液体，同一深度，不同方向），看到：说明：②像44页图9-2-3的第4个图那样操作（改变深度），将U形管中液面高度差与前面第2个图的情况作比较，看到：说明：③在第2步的基础上往水中加盐（保持探头的深度不变），将U形管中液面高度差与前面第2步操作情况作比较，看到：说明：结论：液体对容器和有压强，液体内部向都有压强；在同一深度处，液体向各个方向的压强；液体压强随深度的而；不同液体的压强还跟液体有关。

教案：人教版物理八年级下册9.2液体的压强一、教学内容1. 液体压强的概念：液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。

2. 液体压强的特点：液体压强随深度增加而增大，同一深度，液体向各个方向的压强相等。

3. 液体压强的计算：液体压强公式p=ρgh，其中p表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。

4. 液体压强的应用：液体的压强在实际生活中的应用，如水泵、潜水艇等。

二、教学目标1. 理解液体压强的概念，掌握液体压强的特点和计算方法。

2. 能够运用液体压强知识解释实际问题，提高解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：液体压强公式的理解和应用，液体压强与深度的关系。

2. 教学重点：液体压强的概念、特点和计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、水、盐水、玻璃管、U型管等。

2. 学具：学生实验手册、笔、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：观察生活中液体的压强现象，如水塔、水泵等，引发学生对液体压强的兴趣。

2. 探究液体压强的特点：学生分组实验，使用液体压强计测量不同深度水的压强，观察并记录数据。

3. 讲解液体压强的概念和特点：根据实验结果，讲解液体压强的概念和特点，引导学生理解液体压强与深度、液体密度的关系。

4. 学习液体压强计算方法：讲解液体压强公式p=ρgh，引导学生掌握液体压强的计算方法。

5. 应用液体压强知识：分析实际问题，如水坝、潜水艇等，引导学生运用液体压强知识解决问题。

6. 随堂练习：布置练习题，让学生巩固液体压强的概念、特点和计算方法。

六、板书设计1. 液体压强的概念2. 液体压强的特点随深度增加而增大同一深度，液体向各个方向的压强相等3. 液体压强计算公式：p=ρgh七、作业设计1. 液体压强的概念理解：请用一句话描述液体压强的概念。

2. 液体压强的特点应用：请举例说明液体压强的特点在实际生活中的应用。

八年级物理下册《9.2 液体的压强》导学案（新版）新人教版9、2液体的压强1、知道液体压强产生的原因；2、了解液体内部存在压强，记住液体内部压强的特点；3、了解连通器及其特点。

液体压强产生的原因●自主预习阅读课本33页的内容，完成下列填空：1、液体能从容器侧壁的孔中喷出，说明液体对侧面有压强；2、喷泉中的水柱能向上喷出，说明液体内部向上也有压强；3、由于液体具有流动性，液体内向各个方向都有压强。

●小组讨论1、各小组分工合作，完成下图所示的实验：取加入红墨水的水，加入到侧壁有孔的容器中，观察水柱流出的情景。

由此可以得出结论：液体对容器壁有（“有”或“无”）压强。

2、讨论：手托书本时会感到书本对手的压强，这是因为书本受重力的作用。

同固体一样，液体也受到重力作用，那么支撑它的物体(容器底)受液体的压强吗？结合实验，可以得出结论：液体对容器的底有(“有”或“无”)压强、3、思考：和固体相比，液体为什么会对容器壁有压强呢？通过观察扎孔的矿泉水瓶中的水会流出，我们知道液体对容器壁有压强的原因是液体具有流动性。

结论：液体压强产生的原因：液体受到重力且具有流动性。

●教师点拨因为液体要受到重力作用，所以会对支持它的容器底产生压强；液体具有流动性，所以也会对阻碍它流动的容器壁产生压强、●跟踪训练如图所示，甲图在两端开口的玻璃管的下方扎上橡皮膜、乙图在侧边开口处扎上橡皮膜，出现如图的现象，则甲图说明了液体对容器底部有压强，乙图说明了液体对容器壁有压强。

液体内部压强特点●自主预习阅读课本33、34页，完成下列填空：1、压强计是测量液体内部压强的仪器。

若液体内部存在压强，放在液体里的薄膜就会发生形变，U形管左右两侧液面就会产生高度差，高度差的大小反映了薄膜所受压强的大小。

2、在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都相等；深度越深，压强越大；液体内部压强的大小还跟液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。

●小组讨论各小组分工合作，完成课本上图9、2－2所示的实验：（1）将压强计的探头伸入水中，并朝向不同方向，发现U形管左右两侧液面存在高度差，说明液体内部朝向各个方向都有(“有”或“无”)压强、（2）保持探头中心在水中同一深度处，使橡皮膜朝向不同方向，发现U形管左右两侧液面产生的高度差相等(“相等”或“不相等”)，说明在相同液体的同一深度处，朝向各个方向的压强都相等(“相等”或“不相等”)、（3）增大探头在水中的深度，发现U形管左右两侧液面产生的高度差变大，说明液体的压强随深度的增加而增大(“增大”或“减小”)、（4）将探头分别放在酒精、水、盐水的相同深度处，发现U形管左右两侧液面产生的高度差不相等(“相等”或“不相等”)，说明液体的压强与液体的密度有关，处在不同液体的同一深度密度大的液体的压强大。

9.2《液体压强》导学案（1）No16时间八（）姓名学习目标：1、认识液体对容器底、侧面及液体内部有压强。

2、记住液体内部压强的特点；3、认识液体压强的计算公式的推导。

学习过程：一、前置探究1.如图，木块放至杯底，木块因受重力作用，对杯底有压强；若向杯中倒入水，水对杯底有压强吗？答：_________，产生的原因是________________。

2.将水倒在放置在水平桌面上的平板玻璃，水将向四面八方流淌，说明液体具有_________性，若是倒在杯中就能阻止流淌，并上升至一定高度。

请依据这一事实猜想：液体对盛它的容器侧探究点一、液体压强产生的原因观察如图所示实验，A图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜，B图在侧边开口处扎上橡皮膜，会出现右图所示的现象。

总结①液体的压强产生原因：_______________，______________。

②液体对_____________和_____________有压强。

探究点二、液体压强的特点1、补充介绍压强计：用手轻压压强计上塑料盒的橡皮膜，观察U型管两侧一面的高度差h。

转换法：橡皮膜受到的压强p转换成高度差h总结①测量液体内部压强的仪器：_____________.②原理: 当探头的橡皮膜受到压强时，U形管中两边的液面会形成________2、实验探究：液体压强的特点①改变探头的。

结论：液体内部向各个方向都有，同种液体在同一深度处向各个方向的压强大小。

②改变探头。

，结论：液体内部压强随深度的增加而。

③改变液体的。

结论：不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的有关，密度越大，液体的压强越。

3、总结液体压强的特点:①液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各方向压强 __ ；②同种液体(密度相同),深度越大，液体的压强___________；③在深度相同时，液体的密度越大，压强__________。

例1.工程师们为什么要把拦河坝设计成下宽下窄的形状？答案：因为液体的压强随深度的增加而 ，所以拦河坝下面修的较宽，是为了能够承受较大的 。

§9.2液体的压强 导学案（一）学习目标1.熟记液体压强的特点.2.学会应用液体压强公式进行分析计算.自主学习一．课前复习（2分钟）1.压强的计算公式是_________,其中压力的单位是______,受力面积的单位是_____,压强的单位是_______,压强的专用单位是_________.2.由压强公式可以得出:在压力一定时,受力面积越大,压强越______,压力的作用效果越小.在受力面积一定时,压力越大,压强越_____,压力的作用效果越大.3.增大压强的方法是___________和__ _____.减小压强的方法是__________和__________.二．新课探究（18分钟）探究学习一：放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物体表面有压强。

液体也受到重力作用，液体没有固定的形状，能流动，盛在容器内对容器底部、侧壁和内部有没有压强？如果有压强，会有哪些特点呢？⒈将少量水倒在平放在桌上的玻璃板上，水在玻璃板上散开；2.将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内（如图1）：倒水前，橡皮膜表面与筒口 ，倒上水后，观察到橡皮膜 。

把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒（如图2）：倒水前，橡皮膜表面与侧壁筒口 ，又倒入水后，观察到橡皮膜 。

根据以上实验表明，液体由于受重力作用，对容器底部有压强；由于液体具有流动性，对阻碍液体散开的容器壁也有压强。

3.如右图3，把水倒入侧壁开口圆筒，水从不同深度开口处流出时，越往下，流出的速度越_____,表明液体对容器侧壁的压强随着深度增加而 。

探究学习二：研究液体的压强1．介绍压强计 2．实验步骤 ①将压强计金属盒放入水中，并改变橡皮膜所对的方向结论：液体内部各个方向 。

②金属盒中心保持在水面下3cm 处，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何侧面。

结论：液体内部同一深度朝各处方向的压强 。

③把金属盒移至水下6cm 和9cm ，观察U 形管内液柱的变化。

八年级物理导学案课题：液体压强（新授）学习自我评价：（很好）（较好）（一般）（差）课时：日期：使用人：学习目标：1.经历液体压强的特点的实验过程，认识液体压强与液体深度和密度的关系，能准确陈述液体压强的特点，会利用液体压强的特点解释有关现象2.能熟练写出液体压强的公式，并能进行简单的计算。

3.能说出连通器的特点，并能举出一些常见连通器的实例学习过程：（先学后教当堂训练自主学习）1.知识储备：压强的定义，公式，单位液体的特点：具有流动性，同样也受到重力2.新知识学习一．液体压强的的特点学习指导（一）阅读33页内容，观看教师演示实验，跟紧老师的教学思路，获取液体压强特点的有关知识，1.由于液体具有，液体内都有压强2.认真观察图9.2-2研究液体内部的压强实验装置，了解实验的原理如果液体内部存在压强，放在液体里的空金属盒探头薄膜就会发生与之连接的U型管左右两侧液面就会出现高度，高度差的大小反映了薄膜所受压强的3.观察演示实验并写出结论a将探头伸进液体内部U型管两边液面（填写“有”或者“无”），说明液体内部（填写“存在”或者“不存在”）b.将探头保持深度不变，改变方向观察U型管中液面差的变化，得出结论：在液体内部同一深度向各个方向的压强C.将探头深度增加，观察U型管中的液面差的变化情况得出结论：同种液体中，深度越深液体产生的压强D.保持深度不变向水中加入食盐，观看U型管中的液面差的变化，得出结论：深度相同时，液体的密度越大，液体产生的压强4.进一步总结液体压强的特点：（试独立写出，并记忆）二.液体压强的大小学习指导（二）阅读本部分内容，试着自己推导一下液体压强公式，然后与老师一起解决遇到的问题，获取一下新知识：1.液体压强公式：其中ρ为： h为（补充所谓深度是指液体内部某处到液体自由面的竖直高度）2.阅读教材例题，体验深海压强的魅力。

3.随堂训练：完成教材38页4题（注意乃一个是深度 g=10N/kg)三．连通器学习指导（三）自学本部分内容认识连通器，了解生活生产中的一些连通器，了解三峡船闸的原理1.连通器：2.连通器的特点：3.列举生活中的一些连通器：4.了解三峡船闸的连通器应用。

第十四章第二节《液体的压强》导学案【学习目标】一、知识与技能1.理解液体内部压强的规律2.理解船闸的工作原理并能运用所学知识解释日常生活中的一些现象．3.学会探究问题的一般方法二、过程与方法1.通过多媒体演示及生活中的经验说明液体压强的存在．2.通过学生实验探究液体压强的大小与哪些因素有关．3.通过对生活现象的分析进一步加深对液体压强的理解三、情感态度价值观1.通过课堂上的观察分析活动,养成善于观察思考的良好学习习惯。

2.通过了解生活实际中物理知识的应用,增强学习物理、学习科学知识的兴趣。

3.激发学生对于科学探究的兴趣,养成与同学合作交流的意识,体验利用知识解决问题的喜悦,培养创新意识。

【学习过程】一：预习导学：1.、将水倒入上端开口、下端和侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒内，发现橡皮膜凸出，表明液体对容器底（填有或没有）压强，并且看到下面一个橡皮膜比上面橡皮膜凸出明显，说明。

2、关于液体内部的压强，可以得出的结论是：（1）液体内部向各个方向（都有/都没有）压强；（2）在液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小；（3）液体内部的压强，随深度的增加而；（4）液体内部的压强大小还与液体的有关，在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强.3、据报道，由于长江上游的植被受到破坏，造成大量水土流失，江水浑浊，致使江水的增大，故相同深度的江水对堤坝的会增大，从而使堤坝受到破坏的可能性增加二、课内探究：（一）引入新课：1、带鱼生活在深海中。

你见过活的带鱼吗？为什么？2、潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成，为什么？（二）液体压强的特点：1、演示液体对容器底和侧壁有压强。

将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内；把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒，观察现象。

2、认识压强计3、探究液体内部压强的特点①将压强计金属盒放入水中，并改变橡皮膜所对的方向结论：②金属盒中心保持在水面下3cm处，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何侧面。

第二节液体的内部压强学案姓名_________一自主学习1思考：放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物体表面有压强。

液本也受到重力作用，液体没有固定的形状，能流动，盛在容器内对容器底部、侧壁和内部有没有压强?如果有压强，会有哪些特点呢?2.液体的压强(1)思考：有一两端开口的玻璃圆筒，下端扎有橡皮膜，让学生观察橡皮膜表面与筒口相平；将少量红色的水倒在平放在桌上的玻璃板上，水在玻璃板上散开：将红色的水倒入玻璃圆筒，请同学们说一说，观察到什么现象?(橡皮膜向下凸出)，这说明了什么问题？(2）容器加入水后，蒙在容器底的橡皮膜会（凸起或凹陷），表明水对产生了压强也可以看到侧壁的橡皮膜（凸起或凹陷），说明了水对容器的产生了压强。

（3）思考：把水倒入侧壁在不同深度开有三个小孔的圆筒，观察水是否会从小孔流出，能流出说明什么问题？总结：根据以上实验表明，液体由于受作用，对容器部有压强；对阻阻碍液体散开的容器也有压强。

3.仪器操作须知（1）压强计构造：。

（2）压强计使用方法：没有力作用在薄膜时，U形管液面差为；用手压薄膜力越大，U形管液面差。

对薄膜压力越大，对薄膜的压强越。

二、合作探究1.探究实验（1）实验器材：，，，，（2）根据教材完成实验探究。

①深度为5cm和10cm；②将数据填入教材表格中；③盐水实验和水实验同时做2.根据实验数据分析液体压强规律。

①液体对容器和都有压强。

②液体内部向方向都有压强。

③液体的压强随增加而增大。

④同一深度液体向各个方向的压强。

⑤不同液体的压强还跟它的有关系。

3.液体压强产生的原因：由于液体有性，它的压强不同于的特点。

4.液体压强的计算：（1）步骤：（填入公式）①水柱体积V＝，②水柱质量m＝，③水柱重力G＝，水柱对底面压力F= ，④底面受到压强p=（2）公式：；（3）注意：①单位ρ用，h用，p才是Pa，②液体的压强只跟和有关，③液体压强跟所取无关。

5认识连通器（1）连通器指 。

§9-2 液体的压强课前预习一、学习目标：1、经历探究液体压强的特点的实验过程，认识液体压强与液体深度和密度的关系，能准确陈述液体压强的特点。

会利用液体压强的特点解释有关现象。

2、能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算。

3.能说出连通器的特点，并能举出一些常见连通器的实例。

二、预习内容：通过阅读教材P33---P37页，把学会的知识点在课本上画出来，不明确的地方用？标出来。

回答下列几个问题。

1、找一饮料瓶，装满水，在瓶的侧壁上扎几个小孔，观察会有什么现象发生？你能说出产生这种现象的原因吗?2、在探究液体内部压强实验时，通过观察什么现象可知液体压强的大小？液体内部压强与哪些因素有关？3、液体压强公式如何写？你能写出推理过程吗？4、什么是连通器？连通器中各部分的液面在什么情况下相平？三、在你预习过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。

课内探究一、明确学习目标（请小组交流预习学案中的问题，不能解决的问题汇总后，写到黑板上）二、组内交流，合作探究探究一：液体压强的特点实验1在塑料瓶侧壁、底部扎几个小孔，将水装入瓶中，观察水喷射的情况。

演示实验：演示课本p34页演示实验，学生观察实验现象，总结实验结论。

探究二：液体压强的大小1、推导液体压强公式2、看课本35页例题，独立写出解题过程，说出解题时应注意的问题。

3、为什么潜水艇的外壳是用厚钢板制成？拦河坝的坝堤是图中的哪种形状探究三：思考1、什么是连通器？连通器中各管页面相平的条件？三、巩固练习，拓展延伸（独立完成后，对照答案纠错，自己不能解决的问题在小组内交流）自主练习p36页1---5题。

四、当堂检测巩固提升（请先独立完成以下题目，然后小组内交流，并提出存在疑问的题目）1.液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各方向压强_____，深度增加，液体的压强_____；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强_____.2.关于连通器，下列说法中正确的是A.连通器中，若液体不流动，各容器中的液面一定相平B.连通器中，液面的高低与容器的形状有关C.只要底部互相连通的容器都属于连通器D 连通器中装有同一种液体，在液体不流动时，各容器内在同一水平面的压强均相等3.如图所示，放在水平桌面上的瓶子，内盛部分饮料，瓶口用塞子塞紧，倒过来时，液体对瓶塞的压强比原来对瓶底的压强_____，原因是___ __ ；瓶子对桌面的压强变_____，原因是 ___________________________.4.上题中，若瓶子内盛满饮料，倒过来放置时，液体对瓶塞的压强与原来对瓶底的压强相比是_____，原因是____________________________.5.比较图1 、图2中各点压强的大小：（1）在图1中，B点和C点深度相同，而A点比B点深，则各点压强pA_____pB_____pC ；（2）在图2中,A、B、C、D各点在液体中的深度如图中所示，则各点压强pA _____pB_____pC_____pD（填“>”“<”或“=”）.课后练习请你分析卫生间地漏存水杯的作用。

人教版八年级（下册）第九章压强第2节液体的压强（导学案）【学习目标】1. 经历探究液体压强的特点的实验过程，认识液体压强与液体深度和密度的关系，能准确陈述液体压强的特点。

会利用液体压强的特点解释有关现象。

2. 能描述压强概念的建立过程。

能熟练写出压强公式、单位，并能用压强公式进行简单计算。

3. 能说出连通器的特点，并能举出一些常见连通器的实例。

【学习重点】液体压强的特点和液体压强的大小。

【学习难点】应用液体压强特点和液体压强公式解决实际问题。

【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1．液体压强产生原因：液体受到作用，对支持它的容器底部有压强；液体具有，对容器侧壁有压强。

2.液体压强的特点：①液体对容器和有压强, 液体内部向都有压强;②在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都。

③深度越深，压强越。

④液体内部压强的大小还跟液体的有关，在深度相同处，液体的密度越大，压强越大。

3.液体压强的公式：P＝。

由该式可知：液体压强的大小只与液体的和液体的有关, 而与液体的体积、质量；与浸入液体中物体的密度（以上均选填“有关”或“无关”）。

4．连通器：上端、下端的容器。

特点：连通器里的液体时, 各容器中的液面总 , 即各容器的液体深度总是。

【合作探究】探究一、液体的压强特点【想一想】液体对容器底有压强吗？对容器侧壁也有压强吗？液体的内部存在压强吗？【做一做】①如图所示，把橡皮膜扎在两端开口的玻璃管的一端，通过橡皮膜的形变（凸出）程度来研究液体内部压强。

橡皮膜向下凸出，表明受到了水一个向下的压强，即液体内部有向的压强。

【做一做】②如图2所示，在装有红墨水的饮料瓶的四周侧壁上钻几个小孔，会发现水从这些小孔中喷射出来，说明液体对有压强。

图2 图3 图4【做一做】③如图3所示，选取一柱状容器，在容器口插入胶管(或玻璃管)，分别在容器的上表面、侧面和底部钻孔。

先用胶带封住这些小孔，再将水沿管注入容器中，让水面高出容器口一段高度，同时扯下胶带，观察水喷射的情况。

八年级物理第九章第二节液体压强导学案教学目标1．知识与能力●理解液体内部压强的规律．●培养学生观察实验能力．●理解船闸的工作原理并能运用所学知识解释日常生活中的一些现象．●学会探究问题的一般方法．2．过程与方法●通过演示及生活中的经验说明液体压强的存在．●通过学生实验探究液体压强的大小与哪些因素有关．●通过对生活现象的分析进一步加深对液体压强的理解．3．情感态度与价值观●通过探究实验激发学生探求科学知识的兴趣．●培养学生的交流意识与团队协作精神．●培养学生良好的实验习惯及实事求是的精神．教学重点与难点重点：通过学生探究实验理解液体内部压强的规律；学会分析日常生活中常见的连通器模型．难点：如何指导学生通过实验验证液体压强与液体深度及密度的关系．教学课时：2时第一课时【课前预习】：1、液体由于受到作用而对容器底部以及浸在液体内部的物体产生压强，由于液体还具有性，所以对容器侧壁也产生压强。

2、液体内部压强的特点（1）液体内部向都有压强（2）液体内部的压强随的增大而增大（3）在同一深度处，液体向各个方向的压强（4）液体的压强还与有关【课内探究】一、情境导入观察图片，联系生活，质疑：１.大坝的横截面为什么均为上窄下宽，呈梯形状？２.为什么深海鱼类被捕捞上岸后会死亡？３.为什么潜水员穿的深海潜水服比浅海潜水服要厚重一些？二、认识液体压强1、演示实验（1）向底部和侧壁分别蒙有橡皮膜的玻璃管中注水，观察现象；提问：橡皮膜为什么会向外凸出？讨论，小结：以上实验表明，液体由于受作用，对容器底部有压强；由于液体具有性，对容器壁也有压强．2、设疑：那么液体内部有压强吗？你能用什么方法证明？学生发言讨论教师演示实验证明，并介绍压强计压强计的原理：（当探头上的橡皮膜受到压强时，Ｕ形管两边液面出现高度差，两边高度差表示出压强的大小，压强越大，液面高度差越大）3、探究液体内部压强的规律（1）提问：液体内部确实存在压强，那么这种压强有什么规律呢？（2）猜想：液体内部压强与_________ 有关。

八年级物理下册《9.2液体的压强》导学案（新版）新人教版9、2液体的压强学习目标：1、通过观察实验探究压力的作用效果跟压力大小和受力面积的关系，理解压强概念；2、能描述压强概念的建立过程，写出压强公式、单位，并运用压强公式进行简单计算；3、会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。

模块一：自主学习1、压力的定义。

压力的方向。

2、液体能从容器侧壁的孔中喷出，说明液体对有压强；喷泉中的水柱能向上喷出，说明液体内部也有压强；由于液体具有，液体内向都有压强。

3、压强计是测量液体内部压强的仪器。

若液体内部存在压强，放在液体里的薄膜就会发生形变，U形管左右两侧液面就会产生，高度差的大小反映了薄膜。

4、叫连通器。

模块二：合作交流一、实验探究：1、把橡皮膜朝向不同的方向，U形管两液面有高度差，说明了什么问题？2、橡皮膜在不同深度时，U形管两液面高度差有什么不同？又说明了什么问题？3、将橡皮膜保持在同一深度，朝着不同的方向，这个高度差是否相等？说明了什么问题？结论：液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各个方向压强 ; 深度增大，液体的压强；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强。

2、液体压强公式液体压强公式中式中各量，ρ为，单位是，g为常数，h为，单位，即研究的某点到自由液面的垂直距离。

计算：利用液体压强公式计算：某堰塞湖湖堤底部得水深为55m，水的密度为1、0103kg/m3，求湖底部受到的水的压强？（取g=10N/kg）连通器阅读连通器部分：叫连通器，其特点是。

举出三个生活中连通器的例子：。

右图图中，哪些是连通器？模块三：课后训练1、液体内部向各个方向都有压强，在同一深度，向各个方向的压强大小；液体内部的压强随深度的增加而；不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的有关，越大，液体的压强越。

2、一桌面上的烧杯盛有半杯浓盐水，如果再向烧杯内加水，则溶液对烧杯底部的压强将。

八年级物理下册9.2液体的压强导学案（新版）新人教版1、了解液体对容器底部、侧壁都有压强，液体内部有压强。

2、了解液体压强的大小跟什么因素有关；能联系生活、社会实际，解释相关现象。

3、认识液体压强的实际应用连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。

重点：探究影响液体内部压强大小的因素。

难点：正确理解液体的深度，利用公式计算。

●预习案：复习及预习展示1、压力的作用效果用来表示，影响压强大小的因素是和。

2、液体内部产生压强的原因是：液体受到作用并且具有性。

3、液体压强的特点是：（1）液体对和都有压强，液体内部向都有压强；（2）在同一种液体的同一深度，液体向各个方向的压强；（3）同一种液体内部的压强随的增加而增大；（4）不同液体的压强还与有关。

●探究案：一、液体内部压强的特点（1）介绍压强计：①测量液体内部压强的仪器：_U形管压强计_、②原理: 当探头的橡皮膜受到压强时，U形管中两边的液面会形成高度差探头（扎有橡皮膜）U形管U形管左右两侧液面的高度差甲乙丙③使用方法：无力作用薄膜时，U形管两液面高度差为0；用手压薄膜时，U形管两液面会产生高度差；对薄膜的压强越大，U形管两液面高度差越大。

（2）实验探究：液体内部压强的特点猜想A 在同一深度，液体内部向各个方向都有压强，且向各个方向的压强相等；猜想B 液体的压强跟深度有关；猜想C 在深度相同时，不同液体的压强还跟它的密度有关、实验步骤：为了检验上述猜想是否正确，某同学进行了各图所示的操作：序号液体深度/cm橡皮膜方向压强计液面高度差/mmA水3向前3B3向下3C3向上3D1向下1E6向下6F盐水6向下8分析论证：①比较代号为A、B、C三个图，可以说明_______________________________即猜想A正确；②比较代号为B、D、E、的三个图，可以说明__________________________,即猜想B正确；③比较代号为E、F的两个图，可以说明____________________________,即猜想C正确、针对训练一：1、图中， _______小孔处喷出水的距离最远,说明液体对容器的侧壁有压强。

八年级物理下册 9.2 液体的压强导学案1（新版）新人教版9、2液体的压强课时第1课时审核人重点难点重点：知道液体压强的特点, 液体压强计算公式的应用难点：、对p=ρgh的理解及深度理解学法指导自学、探究、讨论、观察、实验学习流程学案（学生）导案（教师）明标导学1、熟记液体压强的特点、2、经历探究液体压强的特点的实验过程，、掌握液体压强的计算公式，并知道液体压强和深度、密度有关3、学会应用液体压强公式进行分析计算、解读本节课学习的目标。

依标自学1、液体内部朝各个方向都有________,且在同一深度,液体内部向各个方向的压强都_______,同一液体内部的压强随着深度的增加而_______,另外液体内部的压强还与液体的密度有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强_______、2、计算液体压强的公式是________,其中液体密度的单位是_______,深度的单位是______,压强的单位是________、如图所示的三只容器中分别装有一定量的液体,则三只容器底受到的压强大小关系是( )APa<Pb<Pc B Pa>Pb>Pc C Pa>Pb=Pc D Pa<Pb=Pc思路引导:由图可知:a图和b图的液体相同,所以______相同,因为a图中液体的深度_____b图中液体的深度,根据P=ρgh可知,a的压强_____b的压强;b图和c图中液体的_______相同,而水的密度_____酒精的密度,所以根据P=ρgh可知,b图中液体的压强______c图中液体的压强,综合可得:Pa_____Pb_____Pc,故选_____、巡视学生导学案完成情况。

扣标展学1、液体压强产生的原因？2、液体压强的特点？3、使用液体压强公式注意事项？4、两个压强公式的区别？引导学生评价展示成果。

达标练学1、下列表格是某同学“研究液体的压强”的实验部分数据记录:实验次数水的深度/cm橡皮膜的方向压强计左右水面高度差/cm14朝上3、224朝侧面3、234朝下3、2410朝下9、2(1)实验次数1、2、3说明了________________________________________________、(2)如果把橡皮膜放入盐水中深10cm处时,压强计左右水面高度差比9、2cm要______、(3)在同一次实验中,金属盒在水中的深度应等于压强计左右水面的高度差,但仔细观察,橡皮膜在水中的深度略____压强计左右水面的高度差、2、关于液体的压强下列说法中正确的是( )A 液体的压强随体积增大而增大 B 液体的压强随质量增大而增大C 液体的压强随深度增大而增大 D 液体的压强随密度增大而减小3、潜水员潜到三峡库区20m深的水中,受到水的压强是________Pa、若他的身体表面积为2m2,则他受到水的压力是________N、(g=10N/kg)认真答题，检测自己对本节课知识的掌握情况。

教科版八年级物理下册?液体的压强?导教案课前热身1、放在水平面上的固体，因为遇到重力作用，对支承它的物体表面＿＿＿＿压强。

液体也遇到重力作用，液体没有固定的形状、能流动，盛在容器内对容器底部、侧壁和内部_______压强。

图〔a〕，橡皮膜向下凸出，说了然水对容器_______有压强。

图〔b〕，容器侧壁上的橡皮膜向外凸出，说明因为水的流动性，对阻挡它的_______也拥有压强。

以上实验说明：液体因为受重力作用，对容器________有压强；液体因为拥有流动性对阻挡液体散开的________也有压强。

液体压强的计算公式：〔据提示进行推导〕假定一个装满水的容器中有一竖直的水柱，其底面为正方形，面积为S，水柱高为h。

由p＝F/S＝_______〔F＝G〕＝_______〔G＝mg〕＝_______m＝ρV〕＝_______〔V＝Sh〕＝________。

讲堂研究影响液体内部的压强盛小有哪些要素呢？如何采纳控制变量法来考证影响液体内部的压强的要素呢？请设计出你的实验方案以及设计表格来记录实验数据。

第1 页议论总结：各学习小组议论总结液体内部的压强规律是：①液体对容器的_______和_______都有压强，压强随深度的增添而_______；②液体内部向______________都有压强；③同种液体，同一深度，液体向各个方向的压强盛小_______。

④液体的压强与液体的密度_______〔填“有〞、“无〞〕关，在同一深度密度越_______压强越大．液体内部向各个方向都有压强，压强随液体深度的增添而_______；同种液体在同一深度的各处、各个方向的压强盛小_______。

不一样的液体，在同一深度产生的压强盛小与液体的密度相关，密度越大液体的压强_______。

第2 页。