083吴宇宁 今天怎么当好班主任

今天怎样当老师（演讲稿）唯亭实验小学陈静今天怎样当老师，这是一个值得深思的问题。

当前，每一所学校，每一个班级，都存在着一定数量学习成绩差，品德行为习惯落后的“双差生”，这些学生也叫“问题学生”。

随着外来人口的增多，学校里“问题学生”的范围也在逐渐扩大。

面临这样的现状，作为教师的我们，应该怎样来当好这个老师呢？在教育实践中，我发现：“问题学生”往往是一个被忽视、被冷落，被当作累赘的角色，其实他们更需要教育和关爱。

我们不能只关心他们的成绩，更应该关注他们的心理，使之健康成长。

在转化“问题学生”的工作中，我认为：第一点，我们教师要善于理解、宽容、引导“问题学生”。

未成年的学生正处在身心发展阶段，是非观念尚未成熟，对一些问题有不正确的看法或错误的做法是难免的。

“问题学生”中的错误，大多是心理问题，而不是道德问题。

犯了错误，他们迫切想得到的是理解和帮助，而绝不是粗暴的批评和惩罚。

他们正是通过不断地从错误中吸取教训而成长、成熟起来的，教师应该最大限度地去理解、宽容、善待他们，在他们每一次犯了错误之后，帮他们分析、反省，让他们意识到自己所犯的错误并吸取教训。

我发现，问题学生在解释自己的不良行为的时候，常常寻找外在的客观原因，面对这种情况，一方面我们要相信他们，理解他们，为问题学生营造宽松愉悦的成长环境，但同时要引导他们自我反省，从自身找原因。

我班的吕葳同学在英语办公室里补作业时，趁老师们不在，偷了陶老师20元钱，正好被路过的范老师看见。

这件事被我知道后，我并没有马上训斥他，先把他叫到办公室，单独问他今天有没有做错事，因为他已被其他老师批评过，所以承认了自己的错误，我询问其原因，他说：“因为我借了人家的钱，我拿老师的钱是为了还钱。

”问清原因后，我引导他：“借了人家的钱要还，这是天经地义的，你做得非常好，但是你有没有想过：你在做好这桩事情的同时又做了一桩非常错误的事情，私自拿别人的东西，这种行为是极端错误的，是不道德的，你用来还的不是自己的钱，而是老师的钱，你想想：你拿其他陌生人的钱已经是不对了，不要说是教自己的老师的钱了，陶老师这么辛苦地教你，你不但没有感谢，还恩将仇报，你说这样做谁能原谅你？再说，如果这20元钱是你的，别人拿了你的钱，你心里会怎样想？”听了这番话，他红着脸，向我承认了错误，并保证以后再也不拿别人的东西了。

班主任演讲稿：脚踏实地做好班主任工作尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我作为一名班主任，非常荣幸能够在这里与大家分享我的工作经验。

班主任的工作，是塑造灵魂的工作，需要我们用心去对待，用情去浇灌。

当一名班主任，我们首先要树立正确的观念。

班主任工作是一项长期而艰巨的任务，需要我们保持耐心和毅力，不断学习、进步，不断提升自己的专业素养。

我们要以身作则，做学生的榜样，引导学生树立正确的人生观、价值观。

其次，我们要关注学生的全面发展。

作为班主任，我们要关心学生的学习、生活、身心健康等方面的发展。

我们要善于发现学生的优点和特长，鼓励学生发挥自己的优势，同时也要关注学生的不足之处，给予适当的指导和帮助。

在班级管理上，我们要注重培养学生的自主管理能力，让学生参与到班级管理中来，提高他们的责任感和主动性。

举个例子来说，我曾经遇到过一个学生，他的学习成绩一直不理想，对学习缺乏兴趣和信心。

为了激发他的学习兴趣，我通过各种方式鼓励他参与到课堂讨论中来，让他感受到自己的价值和成就感。

同时，我也与他的家长密切沟通，共同制定适合他的学习计划和目标。

在我的关心和帮助下，他的学习成绩逐渐提高，对学习也重新燃起了兴趣。

这个例子告诉我们，班主任要关注学生的个性差异和需求，根据不同的情况采取不同的措施，才能真正做到因材施教。

再次，我们要注重培养学生的创新精神和实践能力。

在当今社会，创新精神和实践能力已经成为人才竞争的核心要素。

作为班主任，我们要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，同时也要注重培养学生的实践能力和解决问题的能力。

在班级活动中，我们可以组织一些创意比赛、实践活动等，让学生通过亲身实践去感受和实践创新精神和实践能力的重要性。

最后我想引用一句话：“教育是人类生活的根本，是国家社会的基石。

”作为班主任，我们要时刻牢记自己的使命和责任，用心去做好每一件小事，用情去浇灌每一个灵魂。

我相信，在我们共同的努力下，我们的学生一定能够茁壮成长，成为祖国的栋梁之才。

在新形势下如何做好班主任工作学校的工作，最主要是教学工作和德育工作两大块，在某种水准上，班主任的工作是一所学校工作质量的缩影。

能够说，学校的全部工作都与班主任的工作相关。

班主任工作的质量，直接影响着学校的工作质量。

在怎样做好班主任工作中，我们有以下几点体会：一、做好班主任角色的定位。

1、班主任老师既要当一位慈母，又当一位严父。

班主任如果对待学生能像对待自己的儿女一样，注重学生的衣食住行，起居饮食等等，学生自然能亲近老师。

一个班主任老师在接到一个新班的时候，我们觉得要尽快做好两件事：（1）、迅速记住每个学生的姓名。

如果老师连学生的名字都叫不上来，那肯定搞不好班级工作。

（2）、迅速摸清每个学生的底细。

包括学生的学习情况，健康状况，家庭地址，特长，爱好，个性等。

现在的学生大多是独生子女，争强好胜，以自我为中心，自理水平较差，纪律观点淡薄，所以，更要求我们做班主任的，多长几个“心眼”。

班主任还要充当一位严父的角色，严而有度，严而有格。

俗话说“没有规矩不成方圆”，就如一支军队，要严明的纪律，一个班集体也是这样。

一个缺乏严格纪律的班级很难成为一个团结奋进的班集体。

我们在严格要求学生时，也要注意方式、方法，从尊重每个学生的人格入手，以促动学生的健康成长为宗旨。

2、做学生的知心朋友。

班主任要热爱、关心和理解学生，成为学生的知心朋友。

要经常站在学生的角度，设身处地为他们着想，要经常跟学生推心置腹地、朋友般地谈心，要客观地、不带偏见地了解学生，看待所发生的每件事。

要知心必须贴心，班主任要豁达，学会宽容，学生毕竟是一个孩子，我们要原谅学生说错话、做错事，要给学生理解错误、补充过失留有充分的余地，在学生需要的时候伸出援助之手。

这样，学生才会对老师无话不谈，把老师真正当做知心朋友。

这些年来，我一直有个习惯，就是允许学生在每天的作业后面给我留言，倾诉自己的心里话或向老师提意见，我也坚持给学生回复。

这样，我便和学生之间建起了沟通的桥梁，部分学生能把自己的心里话说给老师听。

新形势下如何做好班主任工作在新形势下，班主任工作面临着更多的挑战和责任。

如何在这个新形势下做好班主任工作，以下给出以下几点建议。

其次，注重学生的综合发展。

新形势下，班主任不仅关注学生的学习成绩，还要注重学生的综合素质发展。

要帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的创新精神和实践能力。

可以组织学生参与社团活动、课外实践等，开展有益于学生全面发展的活动，帮助学生拓展视野，培养学生的自主学习和合作精神。

同时，也要关注学生的身心健康，关注他们的睡眠饮食和运动习惯，提供必要的帮助和指导。

再次，加强团队建设。

新形势下，班级是学生学习和生活的重要场所，班级氛围对学生的发展起着重要作用。

班主任应该积极管理班级，营造良好的班级氛围。

要鼓励学生团结合作，建立良好的同学关系，促进班级凝聚力。

可以组织班级活动、协助学生会开展相关工作，提升学生组织和管理能力。

同时，也要与其他老师保持密切的沟通，建立良好的教师合作机制，共同为学生的健康成长努力。

最后，自身专业素养的提高。

新形势下，班主任的责任更加重大，需要具备较强的教育教学能力和专业素养。

班主任应该不断学习、更新教育理念和教育教学方法，提高自身的教育教学水平。

可以参加相关的培训和研讨会，与其他班主任交流经验，探讨班主任工作的新模式和新方法。

同时，也要加强自身的学科知识储备，提升自己的学科素养和教育教学能力。

总之，新形势下做好班主任工作需要从多个方面加强工作。

班主任要与学生建立良好的沟通渠道，关心他们的学习和生活；注重学生的综合发展，培养他们的综合素质；加强团队建设，营造良好的班级氛围；并不断提高自身的专业素养和教育教学能力。

只有这样，才能更好地适应新形势下班主任工作的要求，更好地为学生的成长和发展服务。

在新形势下如何做好班主任工作班主任工作是我们教师经常谈论的一个话题，一个班的班风的好坏,跟班主任的工作息息相关，班主任是一个班级的织者和指导者；是学校教育计划的实施者；是班级任课教师集体的协调者；是学校、家庭、社会教育的沟通者。

班主任的工作是塑造学生灵魂的工作，是学校全面贯彻党的教育方针，加强德育工作，实施素质教育，培养社会主义建设者和接班人的中坚力量。

因此，班主任工作在学校教育工作中有突出的地位，起着举足轻重的作用。

在新的形势下，班主任面临着许多新的情况和新问题，只凭老经验是远远不够的。

要使班主任工作上一个新台阶，达到一个新水平，就必须从经验型转向科研型，从随意性转向规范性，从零散性转向系统性，从盲目性转向科学性。

在此工作中各个班主任都会有不同的方法，也收到不同的教育效果。

现在因为教育新问题不的断地出现:第一，所招收的学生整体素质有所下降，教学带来了新难题。

第二，物质生活太好、家长溺爱，学生心理脆弱，生活上、学习上都不愿受苦。

第三，由于社会媒体的渲染、误导，使“见识多广”的学生自以为已成熟，俨然一个小大人，但心理还很幼稚，可塑性很大。

对于这些问题，作为一个班主任。

一个班级的灵魂所在，我们应该如何做呢？一、在学生学习上多一点鼓励，少一点嘲讽鼓励教育法是以激发、鼓励、勉励为原则，采取一定措施，如激发兴趣、鼓动勇气、提示愿望、给予奖赏或荣誉、提供方法或方便条件等，激发起学生的学习兴趣、热情和愿望，进而促使学生积极自觉主动地去掌握需要学习的知识技能和行为规则，提高学生各方面素质的一种教育方法。

对于学生来说，鼓励是教育的诀窍，歧视偏见是教育的大敌。

所以鼓励教育法有如下优点：1.有利于培养学生的学习动机和学习自觉性经过激发、鼓励和引导，就可以建立稳定的兴趣，有意识的爱好，进而成为求知的动力。

由于鼓励教育，学生情绪高涨，积极性增加，会自觉主动地配合教师的教学过程，快速高效地学习掌握理论知识，也就促进了学生素质的发展。

如何当好今天的班主任今天的班主任总有一个永恒的话题,那就是学生越来越难管了。

为什么现在的学生难管了呢?是因为今天的师生关系已经发生了改变,过去的“师徒如父子式”的师生关系已经不复存一、新的时代，新的师生关系在过去,“严师出高徒”与“名师出高徒”是人们的共识。

而现在学生获得知识的途径已经呈现多元化,比如学生有不会的问题,用手机上网百度搜索一下也可以解决,虽然说目前教师的作用仍然无法被其他方式完全取代,但学生对老师的依赖程度已经大大降低。

再者,老师要想取得成功必须通过学生体现出来,也就是说老师教得好与不好,必须通过学生的成绩才能体现出来,很明显,现在的师生关系是一种合作关系而不再是父子关系。

既然师生之间的关系已经改变,我们再用传统的方法来管理学生,显然是不合适的,过去的体罚、写检讨、找家长等方式都已经过时了,如果仍然采用这些传统的教育管理手段的话,这种管理必然是失败的。

究其失败的原因,我发现体罚、写检讨、找家长等教育方式都是从教师自身或班级集体的角度出发,对学生来说是不合理的,因为这种处罚并没有从学生的角度出发,没有真正为学生考虑。

比如,有的班主任批评学生说,你影响了我们班级的形象,你让我这个班主任很没有面子,所以你必须受得处罚。

对于这样的处罚学生当然不会信服,因为你们只是为了班级考虑,只是为了老师自己的面子考虑,却不是站在学生的角度真正的为学生考虑,所以学生一定不会心服口服。

那么我们班主任今天到底该如何去教育管理学生呢?经过认真的反思和反复的教育实践,我发现只有站在学生的角度,以学生的利益为中心,为学生着想,才能让学生真正信服。

那么怎样才能做到这一点呢?二、新型师生关系，新的教育方法1、用纪律来约束学生我们必须用严明的纪律来约束他们,培养他们的守纪意识。

首先，自己以身作则，不能严寒酷暑，我都坚持不懈清查关键时段，每天早自习，上午最后一节，下午第一节，以及自习。

这样，让学生没有空隙可钻，用勤查岗来培养他们俗守纪的习惯。

如何做好班主任工作
作为一名班主任，要做好自己的工作，需要具备一定的素质和技能。

首先，班
主任要有爱心和耐心。

作为学生的第一任老师，班主任要关心学生的成长，给予他们足够的关爱和支持。

同时，班主任还要有足够的耐心，因为教育工作需要长期坚持和不懈的努力。

其次，班主任要有良好的沟通能力。

与学生、家长、其他老师之间的沟通是班
主任工作中非常重要的一部分。

班主任要善于倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑，及时与家长沟通学生的学习和生活情况，还要与其他老师密切合作，共同关心学生的成长。

此外，班主任还要有较强的组织能力和管理能力。

班级管理是班主任工作的重
要内容，班主任要对班级的日常管理、学生的学习生活进行合理安排和组织。

同时，班主任还要有较强的危机处理能力，能够应对各种突发事件，保障学生的安全和健康。

最后，班主任要不断学习和提高自身素质。

教育是一个不断进步的过程，班主
任要不断学习新知识，提高自己的教育水平和专业能力，以更好地适应教育工作的需要。

总之，做好班主任工作需要全面发展自己的素质和技能，爱心、耐心、沟通能力、组织能力、管理能力和学习能力都是班主任必备的素质。

只有不断提高自身素质，才能更好地完成班主任工作，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

如何做好新时代班主任工作作者：黄珊珊来源：《师道·教研》2019年第12期在新课改的理念指导下，班主任要树立培养学生全面发展的育人观念，帮助学生发掘自己的潜能。

但是在班主任工作中，培养全面发展的学生存在较多问题，如学生未能正确进行自我定位;学生能力水平参差不齐，接受能力不同;学生团结意识薄弱，自我管理能力有限;科任老师未能达成共识共同协助管理班级;学生与家长沟通交流少，家长对学校工作配合力度不够等。

针对以上问题，我在多年的教育教学实践探索出以下的策略。

一、紧跟党的教育方向，培养社会主义建设者和接班人作为班主任，我们要引导学生紧跟党的步伐，树立正确的世界观、人生观和价值观。

教师是人类灵魂的工程师，无论何时何地，教师都承担着神圣使命：担起学生健康成长指导者和引路人的责任。

当然，正人先正己，传道者自己首先要明道、信道，教師要努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者。

新时代的学生成长于和平稳定的国家，对于国家的发展方向、方针政策等感触不深，更多是关注自己的思想和生活，因此教师亟须为学生指明成长和奋斗的方向，因为方向错了，走得越远，就越偏离正确轨道。

学生自我定位正确了，认识到国家命运与个人发展息息相关，坚定地承担起社会主义建设的使命，对促进个人的全面发展和社会的可持续发展起着不可替代的作用。

二、多元化评价学生，挖掘学生闪光点世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人。

每个孩子都是独立的个体，都有各自的闪光点。

作为班主任，我们要用发现美的眼光去看待每个孩子，要留心观察和了解每一个学生的个性特点和兴趣特长，用赏识的眼光看待学生的发展，用科学的方法激发和鼓励学生潜能的发挥;要综合运用多种教育手段、教育资源和评价方法，为每一个学生的全面发展创造广阔的空间、提供公平的机会。

班主任不能用单一的成绩标准去评价学生，不能用一把尺子去衡量学生，必须尊重学生的个性。

在实际的班级工作中，班主任可以加强与学生的交流，关注学生思想、学习行为方面的“闪光点”，并对这些“闪光点”予以肯定和激励，为学生创造机会发挥自己的特长，使其在这一方面取得成功的体验，这样不仅是对不同层次学生的肯定，帮助他们树立自信心，而且可以激励他们的进取心，使他们下定决心在各方面做出成绩。

用“心”做好班主任工作9篇第1篇示例：用“心”倾听学生的心声。

作为班主任，了解学生的内心世界是非常重要的，只有真正倾听他们的心声，才能更好地引导和关心他们。

当学生遇到困难或烦恼时，班主任应该主动倾听他们的诉求，耐心倾听他们的心声，给予理解和支持。

只有与学生建立良好的沟通和信任，才能更好地帮助他们成长。

用“心”关爱学生的成长。

班主任是学生成长道路上的引导者，他们应该用心关爱每一个学生，帮助他们解决成长中的困惑和困难。

在学习方面，班主任应该关注学生的学习状态和进步情况，了解他们的学习需求和困难，为他们提供适当的指导和帮助。

在生活方面，班主任也要关心学生的身心健康，注重培养他们的品德修养和生活技能，帮助他们健康成长。

用“心”呵护学生的安全。

学生的安全是班主任工作的首要任务，只有确保学生的安全，才能让他们在学校安心学习和成长。

班主任应该时刻关注学生的安全状况，加强学生的安全教育和防范意识，及时发现和解决安全隐患，确保学生的人身、财产安全。

用“心”承担起教育责任。

班主任是学生成长过程中的引路人，他们肩负着教育未来的重任，必须用心承担起这份责任。

班主任应该不断提升自己的教育水平和教育理念，更新教育观念和方法，积极引导学生积极进取、健康成长，激发他们的学习热情和潜能。

第2篇示例：用"心"做好班主任工作用心，是做好班主任工作的基本要求。

首先要用心倾听学生的心声，了解学生的需求和困惑，做到心理沟通与情感表达的贴心交流。

班主任应该设身处地地去理解学生，积极关心他们的成长和发展，帮助他们解决学习和生活上的困难，让每一位学生都感到被呵护和关心。

用心，是关注学生的学习和生活。

班主任要关注学生成绩和学习状况，及时发现和解决学习中的问题，鼓励学生树立正确的学习态度和方法，引导学生树立正确的人生观和价值观。

班主任还要关心学生的生活，关注学生的身心健康，引导学生正确处理人际关系，培养学生的良好生活习惯和品质。

今天我们怎样做班主任引言作为一名班主任，我们肩负着培养学生全面发展的责任。

我们不仅要关注学生的学业，还要关心他们的生活和心理健康。

今天，在这篇文档中，我将分享一些关于如何成为一名优秀班主任的经验和方法。

建立良好的师生关系作为一名班主任，与学生建立良好的关系至关重要。

以下是一些建立良好师生关系的方法：1.倾听和尊重：与学生进行有效的沟通是建立良好关系的关键。

我们应该倾听学生的意见和关注，并且尊重他们的个人观点。

2.建立信任：班主任应该成为学生信任的对象。

我们要保持诚实、公正和坦诚的态度，帮助学生克服困难和挑战。

3.关心学生的个人生活：作为班主任，我们不仅要关注学生的学习情况，还要关心他们的生活。

了解学生的兴趣爱好、家庭背景和个人问题，可以帮助我们更好地理解他们，并提供必要的支持。

4.积极参与学生活动：参与学生的课外活动，如运动会、社团活动等，可以增加与学生的互动，加深师生之间的情感连接。

学业指导和教育促进班主任的另一个重要职责是对学生的学业进行指导和教育促进。

以下是一些方法：1.设定学习目标：帮助学生设定明确的学习目标，帮助他们制定合理的学习计划，并鼓励他们坚持努力学习。

2.提供个性化辅导：根据学生的不同需求，提供个性化的辅导和指导。

对于学习困难的学生，我们可以提供额外的帮助和支持。

3.鼓励学习兴趣：帮助学生发现和培养他们的学习兴趣，激发他们的学习动力。

我们可以组织一些有趣的学习活动，培养学生的学习兴趣。

4.提供资源和信息：班主任应提供学习资源和信息，帮助学生更好地获取知识，并培养他们的自主学习能力。

心理健康关怀除了学业指导和教育促进，关注学生的心理健康也是班主任的重要职责。

以下是一些关心学生心理健康的方法：1.倾听和支持：班主任应倾听学生的心声并提供必要的支持。

对于心理问题，我们可以引导学生寻求专业的帮助。

2.建立积极的学习环境：创造积极的学习氛围，鼓励学生相互尊重和支持，减少学业和社交压力。

3.定期关注学生心理状态：定期与学生交流，了解他们的心理状态。

2024年师生演讲：争做优秀班主任尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我站在这里，怀着激动和自豪的心情，分享我作为一名班主任的心得与感悟。

我们共同的话题是：如何争做优秀班主任。

在探讨这个主题时，我们首先要认识到，优秀的班主任不仅仅是教育的管理者，更是学生成长的引路人。

首先，我们要明白，一个优秀的班主任必须具备爱心和责任心。

爱是最深的教育，是班主任工作的原动力。

班主任要关爱每一个学生，尊重他们的个性差异，关注他们的成长需求。

责任心则驱使班主任不断学习，提升自我，以更专业的知识和更科学的方法引导学生。

其次，优秀的班主任要具备创新精神和实践能力。

在教育改革的大潮中，班主任要敢于尝试新的教育理念和方法，不断探索适合学生的教育途径。

同时，班主任要将理论与实践相结合，将学到的知识运用到实际工作中，不断提高工作效率和效果。

再者，优秀的班主任要善于沟通和协作。

班主任要与学生、家长、同事以及学校领导保持良好的沟通，及时了解学生的家庭情况、思想动态和学习进展，形成教育合力。

同时，班主任要与同事相互学习、相互支持，共同营造和谐的教育环境。

此外，优秀的班主任还要具备批判性思维和解决问题的能力。

面对复杂多变的教育环境和学生问题，班主任要能够独立思考，分析问题，找到问题的根源，并采取有效的措施加以解决。

最后，我想说，争做优秀班主任，需要我们不断学习、反思和实践。

我们要始终保持对教育的热情和对学生的关爱，努力提高自己的业务能力和管理水平。

我们要用爱心和责任心去托起学生的梦想，用创新和实践去书写教育的辉煌。

我想引用一句名言：“教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。

” 作为班主任，我们的工作不仅是为了管理学生，更是为了培养他们独立思考、自主学习和终身学习的能力。

我们应该引导学生找到自己的兴趣和激情，帮助他们发现自己的潜能和特长，为他们的未来铺设坚实的基石。

为了实现这个目标，我们需要用心去倾听每一个学生的声音，用眼睛去发现他们的优点和闪光点，用智慧去解决他们成长中的困惑和问题。

新形势下如何做好班主任工作【摘要】：班主任是班级教育工作的组织者和领导者，是联系班级和各科教师的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，又是接近学生生活的教育者和领路人。

有一个好的班主任，就有一个好的班级。

在当今教育形势和教育理念下，对班主任的工作就提出了更高的要求。

【关键词】：班主任领导者班级中图分类号： g635.1文献标识码：a 文章编号：一、用爱心和智慧去感化学生班主任在工作中若能用心去征服学生的心，用爱去唤醒学生的感知，对学生的成功与失败皆以诚相待，以父母、以朋友的身份相交，必能拉近师生关系，增强教育感化的力量，收感化“金石”的效果。

班主任对于学生的爱就如同调味品中的“味精”，在蔬菜中放得过少则淡而无味，放得过多则苦而难食，只有放得适量，放得适时，才能烹出喷香美味的佳肴。

二、班主任要有奉献精神班主任的品德，首先就体现于奉献。

我们不应该把班主任工作当作职业，当作谋生的手段，而应当把班主任工作当作事业，当作奉献的一种渠道，当作实现人生价值的最佳方式。

一个班主任的价值不在于他的存在是否得到社会的认可，而在于他为社会、为学生、为事业奉献了什么，尽到了什么责任。

作为班主任，应该是甘于奉献的榜样。

三、优秀的班主任要有丰富的经验培根说过：求知可以改进人性，而经验又可以改进知识本身。

学问虽然指引方向，但往往流于浅泛，必须依靠经验才能扎下根基。

经验对我们每一个人来说非常重要。

当然，固守着经验不放也是不可取的。

创造性在班主任工作中的运用也是必须的，这就需要班主任不断更新观念，走进学生的内心世界，拉近与学生的距离，增强班主任工作的实效性。

在新的形势下，班主任面临着许多新的情况和新问题，只凭老经验是远远不够的。

要使班主任工作上一个新台阶，达到一个新水平，就必须从经验型转向科研型，从随意性转向计划性，人零散性转向系统性，从盲目性转向规范性。

只有创造性，才能开创新的局面。

四、优秀的班主任要有阅历人，每天都在经历一些事情,每天都会对发生的事件进行思考,通过长时间的积累,对一些事物的看法则由浅入深,由表及里,这时的人们就会有自己的想法和看法。

今天我们应当如何做班主任方芳一、深入了解，细心观察。

要教育好学生，就得先了解学生。

我做班主任工作就是从了解学生开始的。

了解学生是教育学生的基础，班主任工作是否有成效，在很大程度上取决于对学生的了解是否深入。

只有掌握了学生的思想状况、个性特点，了解他们的学习、生活情况，才能从实际出发，有的放矢地进行教育。

在全面了解的基础上，进行细心观察。

通过一段时间的观察，对每个学生有了初步的印象。

然后通过开展"向老师说心里话"活动、家访、个别谈心等方法，摸清情况，针对同学中不同的情况，分别进行教育和疏导。

经过一段时间的努力，该班在班风、学风、纪律等方面有了很大变化，收到了较好的效果。

学校举行的广播操比赛，黑板报竞赛，手抄小报比赛，特色之星评比，朗读比赛中都取得了较好的成绩。

二、班主任要在学生中“够朋友”，学生才会亲近你。

班主任探索如何改进和加强学生思想政治工作,摆脱过去那种呆板、枯燥的说教方式，不防将教育的地点转移到宿舍、球场上、走廊边，在一种轻松的氛围里，通过朋友式交流，敞开他们的心扉，走入学生的心田，作为学生们的良师益友。

每天，我的房间都挤满了学生。

他们的问题相当多，形式多样，我们都很谈得来。

学生没有话题时，我就做导演。

所以，学生都说:“老师，您真够朋友～”学生回答不出的问题、完成不了的任务我都能以朋友的身份去谅解他们，帮他们一起完成。

因为我“够朋友”，学生在我提问题和安排任务时，也“够朋友”地完成。

三、班主任要在学生中有“严”，还要有“爱”。

班主任要创设温暖情景，开展互爱互助活动。

成功的教育就是爱的教育。

爱，其力量无穷。

一个团结、上进、友爱的集体，充满热情与真诚。

无论师生，都以诚相待，以友相处。

这就要求班主任放得下架子，平时有空，常到教室或校园里与同学聊天，交流思想，增进感情，既然生为人师，就要努力塑造自己的人格，处处为人师表。

我做班主任时，经常找学生交谈，长则半小时，短则几分钟甚至几句话。

新时代如何做好班主任工作班主任是学校教育工作的基础，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是学生健康成长的引路人，在学生成长过程中所起的作用是其他老师不能比拟的。

在新时代和信息化网络时代背景下，做好班主任工作，面临新的挑战。

实践证明，班主任拥有“五心”，即责任心、宽容心，爱心、细心和耐心，做到真诚对待学生，真心温暖学生，真情打动学生，以“五心”所赋予的智慧和能力，走进学生世界，触及学生心灵，启迪学生智慧，激励学生追求知识和真理，对班主任做好新时代班主任工作很有益处。

一、用责任心主动担责责任心是教师师德的基点，作为教师没有高度的责任心是不行的。

班主任是全班学生的组织者和管理者，其责任心要更高于一般教师。

一方面要积极带领全班同学，通过班队会、主题教育实践活动等形式，使班级教育、班级管理的各项工作任务全面完成。

另一方面，要做到经常深入学生，全面了解学生的生活、学习和交友等情况，了解学困生、单亲家庭学生和留守儿童的特殊需求，及时掌握全班学生的思想动态，做到对每个学生负责。

我班有一名同学，时常不完成家庭作业，课堂上检测也是一塌糊涂，经过调查了解才知道父亲在外打工，母亲在附近打工，常常回家很晚，没有时间和精力管孩子的学习。

知道情况后，我就主动和家长取得联系，针对其家庭实际商讨提升孩子学习、培养孩子良好学习习惯的方法和步骤，并且经常主动找该生谈心，在学习上和生活上给予帮助，经过一段时间，该生进步很快，并能够自觉主动的学习了。

为了使不同程度的学生都能得到更好的发展，在班级管理中，我通过“抓两头带中间”的办法，对班级的每一个学生负责，健全学生成长记录，关注学生成长细节，不放弃任何学生，以强烈的责任心、使命感，践行“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的新课改理念。

二、用爱心赢得信任爱心是教师对教育事业、对学生的热爱之心，是教师职业道德的核心。

没有爱就没有教育，班主任对待学生更应具备一颗慈母般的爱心。

这样才能了解学生，贴近学生，积极营造民主、平等、和谐且富有“亲情”的班级环境，在师生之间架起一座感情的桥梁，使班级管理工作起到事半功倍的效果。

新形势下做好班主任的三点做法随着社会的快速发展和变化，教育工作者面临着新的挑战和机遇。

作为学生教育管理的第一责任人，班主任在新形势下的工作更加丰富和复杂。

如何适应新形势，做好班主任工作，成为了当前教育界亟待解决的问题。

本文将从新形势下做好班主任工作的角度，探讨一些具体的做法。

一、提高教育理念，关注学生全面发展新形势下，学生的成长环境和方式都发生了很大的变化，这就要求班主任在教育理念上进行更新和提高。

在做好班主任工作时，班主任要更加注重学生的全面发展，关注学生的心理健康和个性发展。

班主任要在工作中深化对学生的了解和认识，了解学生的家庭情况、兴趣爱好、学习习惯等，以及学生的性格特点、心理需求等。

通过深入的了解，班主任可以更好地指导学生，关心学生，帮助学生成长。

班主任要注重培养学生的自主学习能力和创新精神，引导学生树立正确的人生观和价值观，帮助学生树立正确的人生目标和追求，从而实现学生的全面发展。

班主任还要关注学生的心理健康，关心学生的情感需求，及时发现学生的心理问题，及时给予关心和帮助。

提高教育理念，关注学生全面发展，是新形势下做好班主任工作的重要做法。

二、加强信息化建设，提升班级管理水平随着信息技术的快速发展，信息化建设已经成为教育管理的必然趋势。

在新形势下，班主任要充分利用信息化技术，提升班级管理水平。

班主任可以通过建立班级微信群、班级博客等平台，加强与学生和家长的沟通和联系，及时发布学校、班级的通知和相关信息，方便学生和家长了解班级动态，共同关心和支持学生的学习和成长。

班主任可以通过网络学习平台，开设班级学习资源，推送学习资料，发布学习视频，丰富学生的学习资源，并提供学习指导，帮助学生解决学习问题，促进学生成绩的提高。

班主任还可以通过网络调查问卷等方式，了解学生和家长的意见和建议，及时改进自己的工作，提升自己的管理水平。

加强信息化建设，提升班级管理水平，是新形势下做好班主任工作的重要做法。

三、加强团队合作，促进教师专业发展在新形势下，班主任要推动教师团队合作，促进教师专业发展。

谈谈如何做好班主任工作作者：吴虎谦来源：《神州·中旬刊》2013年第03期班主任工作，在学校教育教学工作中是非常重要的。

班主任是学校教育教学工作的骨干力量，是学校领导的得力助手，因为学校的各项规章制度，各项决议都是通过班主任去贯彻实施的，学校的教育教学质量能否提高，很大程度上决定于班主任工作的好坏。

班主任是培养学生健康成长的引路人，要对学生的德、智、体、美、劳全面负责，同时，班主任是联系各个全课教师的纽带。

也是沟通学校、家庭和社会各方面教育力量的桥梁。

所以，班主任工作是十分重要的工作。

一、加强理论学习，不断提高自身的业务素质班主任大部分都受过高等师范学校的教育，对教育教学的基本知识有所了解，但是这些知识还不能满足实际教学工作的需要。

因此，要求班主任在教育教学工作之余，抽时间学习了很多关于教育教学方面工作的知识。

如黄敏、韦瑞斌两位先生主编的、广西民族出版社出版的《中小学班主任工作方法》明确指出了“班主任应具有的素质”、“中小学班主任工作的基本任务”、“中小学班主任工作的基本原则”、“了解和研究学生的方法”、“组织培养班集体的方法”、“个别教育法”、“协调教育法”、“活动教育法”、“疑难问题处理法”、“班级动态管理法”等教育理论知识，是做好班主任工作的法宝。

同时还要积极参加上级教育主管部门主办的班主任培训班，才能不断提高班主任的业务素质。

二、班主任要有事业心和责任感，才能做好班主任工作（一）要有强烈的事业心和高度的责任感，热爱教学工作和班主任工作。

在班主任工作中，最重要的是有强烈的事业心和高度的责任感。

班主任要热爱教育事业，责任心要强，工作要勤勤恳恳、脚踏实地、任劳任怨。

平时我要求学生每天早起床，提前到教室看书学习，我每天坚持早上五点半钟就到教室，指导学生学习，早操时间到了，我和同学们一起到操场出操，然后回教室上早读课，每天上晚读课时，我按时到教室指导学生学习，每天晚睡时间认真督促学生按时作息。

新形势下如何做好班主任工作教育案例随着社会的不断发展与进步，人们的生活水平与道德观念不断改变。

相应地，教育工作也面临着新的形势与挑战。

作为学生们的指导者与引领者，班主任的工作任务亦不断增加，要求班主任保持敏锐的思维与全面的素质。

本文将就新形势下如何做好班主任工作作一些教育案例分析与探讨，希望能够对广大班主任同仁有所帮助。

一、培养学生的创新思维在新时代，创新的力量是不可忽视的。

班主任可以设立创新活动组，鼓励学生参与，从而培养学生的创新思维。

例如，学生可以组织制作一个简单的机器人。

组织方面，班主任可以依据学生的个性特点进行分组，不同分组给学生不同的任务书，让每个小组充分发挥自己的能力和想象力，完整地完成任务书。

这样可以让他们在完成任务的过程中学会如何合作，如何充分发挥自己的个性特点，且在完成任务的过程中会更有成就感。

二、培养学生社会责任感现在，各种社会问题层出不穷，并反映到我们的生活中。

班主任应该注意培养学生的社会责任感，从根本上改变年轻人的行为。

比如：班主任可以在日常班会中议论一些社会问题，让学生了解这些问题的影响，引导他们关注和关心社区生态，有适当时间可以给他们组织社区志愿服务，例如：义务植树、志愿者访问老年人等社区活动。

这样可以让学生了解社会，增强对社会的认识和责任感，从而在行动上保持良好的社会爱心和服务意识。

三、增加学生的自我成长在班主任的工作中，以学生为中心、以学生为主人公。

班主任需要帮助学生提高德育水平，培养学生的自我成长。

班主任可以根据学生的兴趣、特长和学习情况，在班级内设置各种活动。

例如在周末可以安排班级爬山，组织学生进行大规模的创作活动，认真倾听学生的对话，了解学生的梦想，让学生在日常的演出或赛事中展示自己的全面才能。

这样让学生在活动中体验到成功的喜悦、失败的痛苦，通过反思总结，培养学生自我成长的思想。

四、留心学生心理健康学生的心理健康是学生的基础，并直接影响到学生的学习成绩、人际关系等方面。

班主任工作经验交流培新小学吴宇兰俗话说：“搞好搞不好，关键在领导”。

一个班学生思想觉悟的高低，学习成绩的优劣，班风的好坏，班主任起着决定性的作用。

如何抓好班级工作呢？这是一个既复杂，又困难的问题。

本人就工作来的实践谈点体会。

一、真心热爱学生做好班级工作，首先要爱学生，教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。

”爱学生就是要尊重他们，理解他们，关怀他们。

现在的学生具有很强的感受能力，他们每人心中都有一架“天平”，时刻对老师的爱心进行着衡量。

班主任处处以爱心关怀他们、教育他们，做到坳这以情，晓之以理，学生在心理上就会与老师产生共鸣。

使他们乐于接受教育，把教师的主导作用转化为自身的积极性和创造性，从而取得良好的教育效果。

如我们班的池毓斌是个单亲的孩子，母亲忙于工作，对于孩子各方面的关心是不够的。

经常在大冷天还穿着凉鞋，甚至书包破了个大洞，让书包里的书都跑了出来，自己还蒙在鼓里。

这样的孩子，身心受到一定的伤害，当别的孩子尽情玩耍时，他常常会一个人坐在教室里发呆；当别的孩子都能完成作业时，他却一个字也没写。

这样的孩子需要爱，需要老师对他的关心。

我觉得更应该关心这位孩子了，平时我常多关心他的生活，多与他聊天，多鼓励他。

无论如何得想尽办法让他拾起信心，鼓起勇气和别的孩子一样开心地学习，只有这样，，工作才会更好地开展。

二、加强队伍建设，增强学生的责任感俗话说：“群雁高飞领头雁”，虽说是一年级，但一个班集体中，必须有一部分热爱班集体又有较强工作能力的学生组成班级管理队伍，形成集体核心，然后通过他们团结、带动其他集体成员，沟通信息，直辖市工作，开展集体活动。

特别是发现和培养群体中新的积极分子和若干力量，在一个班集体里，可以成为班干部的积极分子越多，集体的作用就越大，集体的发展水平就越高。

我通过观察，一段时间的试当班委工作，最后正式推选杨盈盈当班长，田猛当副班长，艾孝云当学习委员……这样班级的管理队伍就产生了。