妈妈的账单教案 盗版稿

《妈妈的账单》教案精选一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读理解文章内容，了解妈妈为孩子付出的辛勤劳动。

（2）培养学生学会感恩、珍惜父母的劳动成果。

（3）提高学生运用语言表达情感的能力。

2. 过程与方法：（1）采用情景教学法，让学生在生活情境中感受父母的爱。

（2）运用小组合作学习，培养学生团队协作能力。

（3）采用启发式教学，引导学生主动思考、提问。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。

（2）让学生认识到家庭责任，懂得珍惜家庭幸福。

二、教学内容1. 课文：《妈妈的账单》2. 教学重点：理解课文内容，体会父母的爱。

3. 教学难点：学会感恩，表达自己对父母的爱。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一张妈妈的账单，引导学生关注账单内容。

（2）学生分享自己对账单的认识和感受。

2. 自主学习（1）学生自读课文，理解文章内容。

（2）学生分享自己的学习心得。

3. 课堂讨论（1）教师引导学生讨论：妈妈为什么会列出这张账单？（2）学生分享自己对父母爱的认识。

4. 小组活动（1）学生分组讨论：如何表达对父母的爱？（2）各小组汇报讨论成果，展示表达爱的方式。

5. 课堂小结四、作业布置1. 写一篇关于“我爱父母”的作文。

2. 回家后，为父母做一件小事，表达对父母的爱。

五、教学评价1. 学生对课文内容的理解和掌握。

2. 学生对父母爱的认识和表达。

3. 学生在家为父母做小事的情况。

六、教学策略1. 情境创设：通过播放亲子关系的温馨视频，让学生感受家庭的温暖。

2. 情感体验：组织学生进行角色扮演，模拟与父母互动的场景，增进学生对父母爱的理解。

3. 互动交流：鼓励学生主动与父母沟通，分享自己的学习生活，增进彼此的了解。

七、教学步骤1. 课前准备：让学生提前收集父母为他们做的好事，准备在课堂上分享。

2. 课堂讲解：教师引导学生了解父母的付出，培养学生学会感恩。

3. 分享环节：学生分享自己收集的父母为他们做的好事，感受父母的爱。

1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《妈妈的账单》。

（2）理解课文内容，体会母爱的伟大与无私。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解课文主题。

（2）学会通过朗读、默读、讨论等方法深入理解课文内容。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱父母、尊敬父母的情感。

（2）培养学生珍惜亲情，懂得感恩的心态。

二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会母爱的伟大与无私。

3. 学会生字词，并能灵活运用。

三、教学难点：1. 理解课文主题，体会母爱的伟大与无私。

2. 学会通过朗读、默读、讨论等方法深入理解课文内容。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文中所描绘的场景。

2. 情感教学法：以情感人，激发学生的情感共鸣，培养学生的感恩心态。

3. 讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识与表达能力。

1. 导入新课：（1）利用图片引导学生回顾课文中所出现的人物和场景。

（2）引导学生思考：在我们的生活中，谁为我们付出了许多？我们应该如何去关爱他们？2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师辅导学生朗读，提示学生注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师挑选重点生字词进行讲解，让学生学会灵活运用。

4. 理解课文内容：（1）学生讲述课文大意，教师引导学生深入理解课文主题。

（2）分组讨论：课文中的妈妈为什么要给孩子们账单？这样做有什么意义？5. 体会母爱：（1）学生分享自己父母的爱护之事，感受母爱的伟大与无私。

（2）教师总结，引导学生学会珍惜亲情，懂得感恩。

六、教学拓展：1. 课下作业：（1）让学生写一篇关于“父母的爱”的作文。

（2）绘制一幅“我的父母”手抄报。

2. 家庭作业：（1）回家后，为父母做一件小事，如洗碗、扫地等。

（2）向父母表达自己的感激之情，告诉他们自己学会了珍惜亲情。

妈妈的账单教学设计（精选13篇）妈妈的账单篇1课前诵读：慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？——雨果我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。

——林肯全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。

——惠特曼一.谈话揭题母亲一个最最温暖的名字，母爱书写了多少感人的诗篇今天我们要学的也是和妈妈有关的一个故事：妈妈的账单。

（齐读课题）二、循导自学，整体感受1、这是一篇略读课文，读学习提示，明确学习目标。

2、带着问题轻读课文，读准字词3、反馈a 索取报酬如愿以偿羞愧慈爱蹑手蹑脚小心翼翼一份账单b课文讲了一件什么事情呢？试试用上上面的词语说一说。

小彼得给妈妈开了（），（）他为妈妈做事的（）；当他（）得到了想要的（）时，也看到了妈妈给他的（），他感受到了母爱的（）,（）地把索取来的（）塞进了妈妈的口袋。

三、引导解读，品味真情（一）学习小彼得的账单，读中释疑。

1、出示平时的账单，那么小彼得开给妈妈的账单又是怎么样的呢？（出示小彼得的账单）谁来读一读？你有不理解的地方吗？理解芬尼：“芬尼”是德国的一种货币，20芬尼相当于人民币1元，那60芬尼就相当于人民（3元）。

理解款项：款项指每个项目多少钱。

谁来说说彼得写了哪些款项？（指名说，齐说。

）2、从小彼得为妈妈开的这份账单里你读懂了些什么？（小彼得听话、懂事、勤劳、能干、有经济头脑）（二）两份账单，进行对比1、比较账单，发现区别。

师：那么妈妈开给小彼得的账单又是怎么样的？轻声读，并仔细观察一下，这两份账单有什么区别？师：除了从金额的数量上来区别外，我们还能从其他地方来进行比较吗？比如劳动时间多少。

抓住“十年生病时一直” 妈妈是多么无微不至啊，十年如一日。

师：是啊，十年了，在这么长的时间里，从日常的照顾到每一次生病时的护理，妈妈为彼得做了很多，很多。

2、妈妈为彼得付出了那么多，可是她写给彼得的账单上都是“0”芬尼。

你看到妈妈的账单后，有什么感受？（我觉得他妈妈为他付出得太多了。

《妈妈的账单》的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生理解父母为家庭付出的辛勤劳动。

培养学生学会感恩和体谅父母。

1.2 教学内容引导学生思考父母在日常生活中为他们所做的一切。

让学生通过观察和体验，了解家庭开支的来源和去向。

1.3 教学活动组织学生进行小组讨论，分享他们对父母的感激之情。

让学生填写一份《妈妈的账单》，记录下妈妈在日常生活中的各项付出。

1.4 教学评价观察学生在讨论和填写账单时的态度和表现，了解他们对父母付出的认识和感激之情。

第二章：家庭开支的来源和去向2.1 教学目标让学生了解家庭开支的来源和去向。

培养学生学会理财和节约。

2.2 教学内容向学生介绍家庭开支的常见来源，如工资、奖金、投资等。

引导学生了解家庭开支的常见去向，如食品、住房、教育、娱乐等。

2.3 教学活动组织学生进行小组讨论，分享他们对家庭开支来源和去向的了解。

让学生通过观察和体验，了解家庭开支的实际情况。

2.4 教学评价观察学生在讨论和观察过程中的态度和表现，了解他们对家庭开支的认识和理解。

第三章：妈妈的付出3.1 教学目标让学生深入了解妈妈在家庭中的付出。

培养学生学会感恩和体谅妈妈。

3.2 教学内容向学生介绍妈妈在家庭中的各项劳动，如家务、照顾孩子、做饭等。

引导学生了解妈妈的付出对家庭的重要性。

3.3 教学活动组织学生进行小组讨论，分享他们对妈妈付出的认识和感激之情。

让学生通过观察和体验，了解妈妈在家庭中的付出。

3.4 教学评价观察学生在讨论和观察过程中的态度和表现，了解他们对妈妈付出的认识和感激之情。

第四章：感恩和体谅4.1 教学目标让学生学会感恩和体谅父母的付出。

培养学生学会关心和照顾家人。

4.2 教学内容向学生讲解感恩和体谅的重要性。

引导学生思考如何回报父母的付出。

4.3 教学活动组织学生进行小组讨论，分享他们对感恩和体谅的理解和实践。

让学生通过实际行动，如帮助家人做家务、关心家人的需求等，来回报父母的付出。

《妈妈的账单》开课教案一、教学目标：1. 让学生理解妈妈的付出，认识到父母养育自己的辛苦。

2. 培养学生学会感恩，懂得珍惜父母的劳动成果。

3. 引导学生学会理性消费，懂得节约的重要性。

4. 培养学生学会沟通，增进亲子关系。

二、教学内容：1. 妈妈的责任和付出：照顾孩子的生活起居，关心孩子的学习成长，etc.3. 感恩和珍惜：如何表达对父母的感激之情，如何珍惜家庭的物质条件，etc.4. 理性消费和节约：学会合理安排自己的零花钱，不浪费，etc.5. 亲子沟通：如何与父母有效沟通，增进彼此的了解和信任，etc.三、教学方法：1. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。

2. 案例分析法：通过分析现实生活中的案例，让学生深入理解父母的爱。

3. 小组活动法：组织学生进行小组活动，培养团队合作精神。

4. 亲子活动法：邀请家长参与课堂，增进亲子关系。

四、教学准备：1. 准备相关的案例材料，用于课堂分析。

2. 准备亲子活动所需的道具和器材。

3. 设计好课堂讨论和小组活动的时间安排。

五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在身边的案例，引发学生对妈妈付出的思考。

2. 课堂讨论：引导学生谈论妈妈的付出，分享自己的感受。

3. 小组活动：组织学生进行小组活动，让学生从实践中学会感恩和珍惜。

4. 亲子活动：邀请家长来到课堂，与孩子共同完成一个任务，增进亲子关系。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调感恩、珍惜、理性消费和亲子沟通的重要性。

6. 作业布置：让学生回家后，为父母做一件小事，表达对父母的爱。

六、教学延伸：1. 邀请专家进行讲座：邀请家庭教育专家或心理咨询师，为学生和家长提供更多关于亲子关系、家庭教育方面的讲座，以丰富学生的知识，帮助家长更好地教育孩子。

2. 开展亲子活动：组织家长和学生一起参加亲子运动会、亲子手工制作等活动，增进亲子间的感情，培养学生的团队协作能力。

3. 设立家长开放日：定期邀请家长到校参观，了解学生在学校的表现，与教师面对面交流，共同关注学生的成长。

《妈妈的账单》课教案一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事中的情感交流。

2. 培养学生感恩父母的情感，懂得珍惜父母的爱。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让学生理解父母的付出，培养感恩之心。

2. 教学难点：如何引导学生从故事中汲取教训，实际行动起来，回报父母的爱。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感同身受。

2. 情感教学法：以情感人，激发学生的共鸣。

3. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高口语表达能力。

四、教学准备1. 教材：《妈妈的账单》课文。

2. 多媒体设备：用于播放故事音频、展示图片等。

3. 教学卡片：用于引导学生回答问题。

五、教学过程1. 导入新课播放故事音频《妈妈的账单》，让学生初步感知故事内容。

2. 学习课文学生自读课文，理解故事情节。

教师提问，检查学生对故事的理解。

3. 讨论交流教师引导学生讨论：故事中的小明为什么会给妈妈开出账单？他后来为什么又取消了账单？4. 情感体验学生分享自己父母的付出，谈论自己如何回报父母的爱。

5. 小组活动学生分成小组，讨论如何实际行动起来，回报父母的爱。

6. 总结延伸教师总结本节课的学习内容，强调感恩父母的重要性。

引导学生树立回报父母的目标。

7. 布置作业8. 课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和小组活动中的参与情况，评估他们的积极性。

2. 口语表达能力：评估学生在讨论和分享环节中的口语表达能力。

3. 作业完成情况：检查学生作文的完成质量，评估他们对课程内容的理解和应用能力。

七、教学拓展活动1. 开展“感恩父母”主题班会，让学生进一步表达对父母的爱和感激之情。

2. 举办亲子活动，鼓励学生和家长一起参与，增进亲子关系。

3. 开展“孝心行动”，让学生用实际行动来回报父母的爱，如帮父母做家务、给父母写信等。

八、教学反馈与调整1. 根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时给予反馈，鼓励优点，指出不足。

《妈妈的账单》教案设计（通用12篇）《妈妈的账单》教案设计（通用12篇）《妈妈的账单》教案设计篇1一、设计理念阅读教学就是学生、文本、教师之间对话的过程。

要让这个对话的过程更加流畅，充满精彩，一个重要的方法就是找到三者之间的共鸣点。

唤醒学生生活中真实的体验，激活生活的记忆是一个有效的策略。

本课的教学，力图实践这个理念。

二、教学目标1、有感情朗读课文，通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语。

2、学习借助关键词概括课文的主要内容。

3、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。

三、教学过程（一）整体感知，检查反馈1、揭题直接导入。

提醒“账”的写法，释“账单”。

2、初读课文，随文关注生字词，用符号圈出来，难读的语句多读几遍。

3、提醒同学注意难写的字词，难读的语句。

4、默写：“索取报酬”、“如愿以偿”“羞愧万分”（二）学习概括文章主要内容1、说说课文主要讲了一件什么事？预计学生说得比较详细。

2、引导运用默写的三个词，把课文的主要内容说简练。

3、随机引导“如愿以偿”等关键词语的意思（三）比较账单，唤醒生活的记忆，补充账单过渡：听同学们说主要内容，都提到了课文中的两份账单，我们来好好研究研究。

1、媒体出示二份账单2、引导比较，发现区别。

（预计学生会发现有如下区别：金额多少，劳动量大小，时间长短等）随机解释“芬尼”。

3、补充妈妈的账单。

如果我们要把妈妈的账单列得更详细些，账单中应该列些什么？教师引说：十年的幸福生活啊！是多么的甜蜜。

每一天，妈妈都为小彼得准备好干净舒适的衣服……十年的吃喝中，有一杯杯香浓的牛奶，香甜可口的饭菜……每次，当小彼得生病时，妈妈总是那样辛劳……十年来，妈妈一直是那样慈爱……（教师在点拨和评价中随机引导学生联系自己的生活，补充妈妈的账单）4、引导对比，体会无私、无价这么多的事例，如果要计算金钱的话，该是多少芬尼？而妈妈却写着“0”芬尼，你看了有什么感受？四、引导想象，补充小彼得的心理1.引读——“小彼得读着读着，感到羞愧万分。

教案《妈妈的账单》目标：1.帮助学生理解并分析家庭经济状况和家庭支出。

2.培养学生合理规划和管理个人和家庭财务的意识和能力。

教学重点：1.分析和理解家庭账单的重要性和意义。

2.掌握如何合理规划和管理个人和家庭财务。

教学难点：1.帮助学生理解家庭账单对于家庭的经济状况和支出的重要性。

2.引导学生学会合理规划和管理个人和家庭财务。

教学准备：1. PowerPoint演示文件。

2.学生练习册《妈妈的账单》。

3.《妈妈的账单》样本。

教学过程：一、导入（5分钟）1.老师先问学生家里是否有一个账单记录着家庭的花费。

为什么要有账单呢？2.引导学生思考账单的作用，如了解家庭的月度支出、合理规划家庭支出等。

二、展示（10分钟）1. 老师用PowerPoint演示介绍《妈妈的账单》的样本，解释账单上的几个主要项目：水电费、食品杂货、房租等。

2.请学生观察样本账单并回答问题：上个月家庭的总支出是多少？最高的支出是什么？三、讨论与分析（15分钟）1.老师引导学生查看《妈妈的账单》样本，结合自己的生活经验讨论家庭的一些典型支出项目，如交通费、休闲娱乐费等。

2.提出问题：你认为在家庭支出中哪些项目可以进行调整和控制以节省开支？为什么？3.扩展讨论：学生可以根据自己的理解和经验，陈述改变或减少其中一种开销的好处。

四、练习（15分钟）1.学生打开《妈妈的账单》的练习册，完成相关练习。

2.老师对学生的练习进行检查，给予必要的指导和解答。

五、总结（10分钟）1.老师向学生总结家庭账单的重要性和意义，重点强调合理规划和管理个人和家庭财务的意识和能力。

2.老师提醒学生继续保持账单记录的习惯，并适时调整和控制家庭支出。

3.学生回答总结问题：通过今天的学习，你最大的收获是什么？六、拓展（5分钟）1.老师可以向学生推荐一些关于个人理财和家庭经济的图书和网站资源，鼓励学生进一步了解和学习。

2.学生可以分享自己的理财经验和方法，促进同学们之间的交流和学习。

三年级语文《妈妈的账单》教案三年级语文《妈妈的账单》教案3篇三年级语文《妈妈的账单》教案1一、教材分析：这是一篇略读课文。

课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无价、无私与无声，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。

这篇课文切入角度独特，把母爱的无价、无私和无声表现得极为动人。

看到儿子开出的账单，妈妈什么话也没有说，而是按照儿子的要求，把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁，同时给儿子留了一份总额为零，却满载着母爱的账单。

母亲用自己无声的行动告诉孩子：如果你觉得帮妈妈做事需要得到报酬，妈妈会满足你；同时，妈妈提醒你，妈妈一直全心爱着你，从来没有也永远不会向你索取报酬。

二、教学预设( 一)、心灵相约1、初读《妈妈的账单》对文本有初浅认识2、初步探讨母亲的情怀。

(二)、真情告白1、通过两份账单的对比拥有自己的感悟体验2、深入体会母爱的无价、无私和无声。

(三)、心愿之旅1、聆听真诚诉说2、感恩的心放飞心愿。

二、设计理念让心灵在碰撞中飞扬，让生命在阅读中成长--------------在读中实现多元思维、多样感悟、多情共振的尝试情感教学是语文阅读教学的基石，是文本的灵魂，也是课堂的灵魂。

在阅读中，引领品味语言的独具匠心，再通过对语言独具匠心的品味，让学生在读中实现多元思维、多样感悟、多情共振，让心灵在碰撞中飞扬，让生命在阅读中成长，从而进一步加强情感的体验、升华。

在学习《妈妈的账单》这课时，课前讲了一个感人的故事，《血奶》，为这一堂课的学习作好了情感铺垫。

朗读是本课（独立自读课文）的一个教学手段之一，也是本课的教学重点。

为此，我们将“读”贯穿在整个过程中，通过读一读，说一说，等活动环节，让学生读通课文——读懂课文——会读课文。

经历了“三读”的语言实践过程，培养了良好的语感，更重要的是让学生从读中感悟了课文中蕴含的情感及道理。

《妈妈的账单》教案精选一、教学目标：1. 让幼儿理解妈妈在日常生活中的付出，培养幼儿的感恩之心。

2. 通过故事，培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力。

3. 引导幼儿学会计算和理解价格，培养幼儿的数学思维。

4. 培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿与他人交流的能力。

二、教学内容：1. 故事内容：讲述了一个小朋友通过给妈妈制作账单，认识到妈妈在日常生活中的付出，从而学会感恩的故事。

2. 数学内容：通过故事中的购物场景，让幼儿学习简单的加减法和价格比较。

3. 语言内容：学习故事中的对话，提高幼儿的口语表达能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解妈妈的爱，学会感恩。

2. 教学难点：让幼儿学会计算价格，理解价格比较。

四、教学准备：1. 故事课件：《妈妈的账单》。

2. 购物场景道具：商品模型、价格标签等。

3. 教学卡片：数字卡片、价格卡片等。

4. 画纸、画笔：供幼儿绘制妈妈的账单。

五、教学过程：1. 导入：通过出示妈妈的照片，引导幼儿说出妈妈的特征和妈妈在日常生活中的付出。

2. 故事讲解：播放故事课件，引导幼儿跟随故事情节，感受小朋友对妈妈的爱和感恩之情。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的场景，体验购物的乐趣。

4. 数学环节：出示购物场景道具，让幼儿计算商品的价格，并进行价格比较。

5. 口语表达：引导幼儿学说故事中的对话，提高幼儿的口语表达能力。

6. 创作环节：让幼儿绘制一份妈妈的账单，列出妈妈在日常生活中的付出。

7. 总结：让幼儿分享自己的账单，引导幼儿说出对妈妈的爱和感谢之情。

六、教学评价：1. 观察学生在故事讲解和角色扮演环节的表现，了解学生对故事情节的理解和参与度。

2. 通过数学环节的计算和价格比较，评估学生的数学计算能力和理解价格比较的能力。

3. 听学生在口语表达环节的对话，评价学生的口语表达能力和交流能力。

4. 检查学生在创作环节的账单，了解学生对妈妈付出的理解和感恩之情。

《妈妈的账单》教案设计范文一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事中的情感。

2. 培养学生关爱父母、感恩父母的意识。

3. 教育学生学会理财，懂得消费观念。

二、教学重点1. 故事情节的理解。

2. 学会关爱父母，感恩父母。

三、教学难点1. 故事中消费观念的引导。

2. 学会理财，懂得合理消费。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解故事内容。

2. 情感教学法：引导学生感受故事中的情感，培养学生关爱父母、感恩父母的意识。

3. 讨论教学法：分组讨论，让学生分享自己的观点，培养学生的团队协作能力。

五、教学准备1. 教学PPT：包含故事内容、图片等。

3. 课堂讨论卡片。

4. 教学视频或音频素材。

六、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己与父母之间的故事，让学生感受到父母的关爱。

2. 故事阅读：让学生阅读故事《妈妈的账单》，并回答相关问题。

3. 故事讨论：分组讨论故事中的情节，引导学生关注妈妈的付出和孩子的成长。

4. 情感体验：让学生写下自己对父母的心里话，表达感恩之情。

七、作业布置1. 家庭作业：让学生回家后，为父母做一件小事，表达对父母的关爱。

八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2. 作业完成情况：检查学生家庭作业的完成质量。

九、教学拓展1. 组织一次“孝心献父母”的主题活动，让学生通过实际行动表达对父母的关爱。

2. 开展家庭理财知识讲座，引导学生学会理财，合理消费。

六、教学内容1. 续写故事：《妈妈的账单》后续2. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现3. 亲子活动：邀请家长参与，开展亲子互动游戏七、教学过程1. 故事续写：让学生发挥想象，续写《妈妈的账单》的故事，并分享给大家2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生身临其境，感受故事中的情感3. 亲子活动：邀请家长来校，与孩子共同参与亲子互动游戏，增进亲子关系八、教学评价1. 故事续写：评价学生的想象力和创造力2. 角色扮演：评价学生的表演能力和情感表达能力3. 亲子活动：观察学生的团队协作能力和亲子互动情况九、教学拓展1. 开展“孝心献父母”的手抄报比赛，让学生通过手抄报的形式表达对父母的关爱2. 进行家庭访问，了解学生的家庭状况，引导家长关注孩子的成长通过本节课的教学，学生深刻体会到了父母的爱，学会了关爱父母、感恩父母。

《妈妈的账单》教案（通用12篇）《妈妈的账单》篇1教材分析：《妈妈的账单》是小学人教版三年级下册第五单元的一篇略读课文。

该单元课文的主题是“可贵的亲情和友情”。

课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。

这篇课文切入角度独特，把母爱的无私和无价表现得极为动人。

看到儿子开出的账单，妈妈什么话也没有说，而是按照儿子的要求，把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁，同时给儿子留了一份总额为零，却满载着母爱的账单。

学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人，积累课文中的优美词语，精彩句段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。

教学目标：1、学习默读课文。

2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。

3、培养独立的阅读能力。

学习这篇略读课文，教师应鼓励和引导学生运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。

教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情；教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。

学情分析：在学习这篇课文之前，学生已经学习了三篇同一主题的课文，对于亲情有了一定的体会。

但由于现在的家庭大多是独生子女，他们在享受父爱、母爱的同时，却往往忽略了对父母亲的回报，再加上本篇课文蕴含的哲理较深奥，在理解妈妈给小彼得的那份账单的含义时可能会有一定的难度，需要老师引导。

设计理念：根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我主要采用疑问导读法、以读代讲法进行教学，力求把“读”的训练贯穿在整个教学过程，使学生自然地融入到课文的意境中去，达到语言文字的品味与情感体会的有机结合，从而产生思想共鸣。

教学方法：在教学中，依据课文特点，主要采用激趣导入法、朗读法、自学法、情感教学法和引导教学法等多种方法结合。

《妈妈的账单》教学设计【优秀3篇】《妈妈的账单》教学设计篇一教学目标：1.学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

2.读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。

3.培养独立的阅读能力，运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。

教学重点：读懂课文内容，体会人物的感情。

教学难点：理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。

教学课时：1课时教学过程：一、直接揭示课题1．今天老师要和大家一起来学习一课文，题目是《妈妈的帐单》2．看老师板书这个课题。

书写课题，写到账字时停下来，对学生说：这个账偏旁是（贝字旁，说明和金钱有关系，要注意他不是巾字旁的帐。

）3.读课题。

谁来读一下课题？能不能读的深情些，你瞧这是一份妈妈的帐单。

齐读课题。

（一教就会，相信大家一定能学好这课文。

）二、初读课文，检查字词A．下面我们就来学习这课文，先请小朋友自己读课文，听清楚老师的要求：1，你可以选择自己喜欢的方式读课文，可以轻轻地读，也可以大声地诵读。

2，碰到难读的词语或句子把他划下来反复地读，把课文读通顺。

B．检查反馈1．老师从书里摘了一些大家容易读错的词语，你能读吗？自己试一试。

2．你觉得哪些词语是大家容易读错的，你就当小老师来领读一下这个词语。

小彼得报酬索取收款款项慈爱塞进蹑手蹑脚小心翼翼如愿以偿羞愧万分怦怦直跳重点解决：报酬，收款的意思。

蹑手蹑脚，怦怦直跳，羞愧万分的读音三、整体感知课文1．小老师当的不错，如果我请你们再去默读一遍课文，谈谈你读这课文的收获，你行吗？我设计了一些问题帮助你们思考：请听老师读：小彼得读着，感到羞愧万分。

（1）有什么问题吗？（2）为什么要读着读着呢？（3）也许彼得一边读一边想到了许多许多：小彼得展开帐单读了起来，情不自禁地想起了每一天，妈妈会准时送上一杯散发着香味的牛奶；烧上一桌可口的小菜；妈妈亲手洗的衣服永远是那样干净，舒适；妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾。

他读着读着，想起了每一年的圣诞节，妈妈总是那样忙碌。

小学三年级下册语文《妈妈的账单》原文及教案原文：妈妈的账单妈妈说：“最近我一直忙着财务工作，今天晚上我将教你们管理财务。

”妈妈取来一张纸，逐项向孩子们解释账单。

账单上列有送外卖的花费、房租、网络费、汽车加油费、水电费和食品杂费。

孩子们很认真地听妈妈的讲解，认真地记下每一项。

妈妈告诉孩子们：“每个月的收入只有有限的一笔钱，我们要合理支配，注意节约。

”孩子们点点头，表示明白。

妈妈说：“长大后你们也要学会管理好自己的财务，不浪费、不乱花钱。

”孩子们用力地点头，表示答应。

教案：教学目标：1.了解账单的概念和作用。

2.培养学生的财务管理意识。

3.提高学生节约使用资源的意识。

教学重点：1.理解账单的内容和意义。

2.学会合理支配有限的收入。

教学难点：1.培养学生合理支配有限的收入的能力。

2.引导学生养成良好的财务管理习惯。

教学准备：投影仪、黑板、教学PPT、纸张教学过程：Step 1：导入通过问答的方式，复习学生对账单的了解程度。

引导学生思考账单的作用和意义。

教师可以提问：1.你们知道什么是账单吗？2.为什么要有账单？账单有什么作用？我们在日常生活中有遇到过账单吗？Step 2：阅读教师让学生跟随课文内容阅读《妈妈的账单》，并一边阅读一边标记重要信息。

Step 3：讨论教师组织学生分小组讨论：根据账单上的内容，你认为每一项收入和支出具体指的是什么？学生可以一起讨论每一项收入和支出的具体含义，并记录在纸上。

Step 4：合理支配收入教师引导学生思考，如何合理支配收入。

可以列举一些日常开支项目，让学生讨论如何根据收入合理分配开支。

教师可以提问：如果你每个月只有100元的零用钱，你会如何分配这笔钱？Step 5：总结教师引导学生总结今天的学习内容，强调合理管理财务的重要性。

作业：设计一个家庭的账单，记录家庭的收入和支出，思考如何合理支配有限的收入。

《妈妈的账单》教案一、教学目标1. 让学生理解妈妈在日常生活中的付出，认识到父母的爱是无私的。

2. 培养学生感恩父母的情感，懂得珍惜父母的劳动成果。

3. 引导学生学会表达爱意，增进亲子关系。

4. 提高学生的口语表达能力、倾听能力和合作意识。

二、教学内容1. 课文《妈妈的账单》原文展示，让学生了解故事内容。

2. 分析故事中妈妈的爱和付出，引导学生产生共鸣。

3. 讨论如何回报父母的关爱，提出具体的行动措施。

4. 开展亲子活动，增进学生与父母的感情。

三、教学重点与难点1. 重点：理解课文内容，体会妈妈的爱和付出。

2. 难点：如何引导学生产生感恩之情，并付诸实践。

四、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，分析故事主题。

2. 讨论法：分组讨论如何回报父母的关爱。

3. 实践法：开展亲子活动，让学生体验父母的付出。

五、教学步骤1. 导入新课，展示课文《妈妈的账单》，让学生自读课文，了解故事大意。

2. 分析故事中妈妈的爱和付出，引导学生体会父母的不易。

3. 组织学生进行小组讨论，思考如何回报父母的关爱，并分享讨论成果。

4. 开展亲子活动，如：为父母洗脚、做饭、打扫房间等，让学生亲身体验父母的付出。

5. 总结本课，强调学生要懂得感恩父母，关爱家人。

6. 布置作业：让学生写一篇关于“如何回报父母的爱”的作文。

六、教学评价1. 评价学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 评价学生在讨论中的参与度和发言质量。

3. 评价学生在亲子活动中的表现和收获。

4. 评价学生作业完成情况，关注作文中提出的行动措施和实际体验。

七、教学拓展1. 推荐学生阅读其他关于亲情、感恩的文学作品，如《背影》、《小王子》等。

2. 组织学生参观父母的工作场所，了解父母的辛勤劳动。

3. 开展“孝心少年”评选活动，表彰在日常生活中表现突出的孝顺学生。

八、教学资源1. 课文《妈妈的账单》原文。

2. 与课程相关的故事视频或音频资料。

3. 亲子活动所需道具和材料。

《妈妈的账单》详细教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标通过阅读《妈妈的账单》，让学生了解账单的基本概念，以及账单在生活中的重要性。

1.2 技能目标培养学生阅读理解能力，能够概括文章主要内容；培养学生口头表达能力，能够复述文章大意。

1.3 情感目标培养学生感恩父母的情感，理解父母的辛勤付出，懂得珍惜家庭资源。

第二章：教学内容2.1 课文《妈妈的账单》内容简介本节课将学习一篇名为《妈妈的账单》的课文。

课文讲述了一个关于孩子不理解父母辛苦，列出妈妈的“账单”要求妈妈支付的故事。

通过故事，让学生认识到父母的付出，学会珍惜和感恩。

2.2 教学重点与难点重点：理解课文内容，概括文章主题；难点：学会从不同角度思考问题，培养感恩意识。

第三章：教学方法3.1 讲授法教师讲解课文内容，阐述相关知识点。

3.2 互动讨论法引导学生分组讨论，分享彼此的观点和感受。

3.3 案例分析法通过分析课文中的案例，引导学生思考问题，培养解决问题的能力。

第四章：教学步骤4.1 导入新课教师通过向学生展示一些实际的账单，引导学生了解账单的概念，激发学生学习兴趣。

4.2 阅读理解学生阅读课文，回答相关问题，教师点评并讲解。

4.3 案例分析教师引导学生分析课文中的案例，让学生从不同角度思考问题。

4.4 小组讨论学生分组讨论，分享自己的观点和感受，教师巡回指导。

第五章：课后作业5.1 抄写课文，加强语言表达能力；5.2 回家后，向父母表达自己的感激之情，培养感恩意识；5.3 结合自己的生活经验，写一篇关于“珍惜家庭资源”的作文。

第六章：教学评估6.1 课堂问答：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对课文内容的理解程度。

6.2 课后作业：检查学生抄写课文和作文的情况，评估学生的语言表达能力和感恩意识。

6.3 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的思考问题和解决问题的能力。

第七章：教学反思7.1 教师自我评估：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，教学方法是否适合学生。

《妈妈的账单》教学设计篇1【教材和设计理念说明】本课是义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册第20课《妈妈的账单》，是一篇略读课文。

课文主要写了小彼得开出账单向妈妈索要报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时,看到了妈妈给他的一份账单,这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价,他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。

教案的设计首先要遵循人的一般认知规律，通过预习，初步感知课文内容；努力倡导“以生为本”“以学定教”“顺学而导”的理念，注重学生独立阅读能力的培养，让学生用自主、合作、探究的学习方式，自主学懂文本，通过品读、评说等方式，感悟出故事包含着的深刻人文内涵，润物细无声地使学生得到语言的训练、情感的熏染。

通过学文，激活生活的记忆,唤醒学生生活中的真实体验，受到思想品德教育。

【教学目标】一、正确、流利、有感情地朗读课文。

二、让学生体会母爱的无声、无私与无价，懂得回报父母的爱,还要明白帮父母做力所能及的事是情理之中的。

三、培养学生独立阅读、质疑的能力，发挥合作探究的精神。

【教学重点和难点】一、读懂课文内容，体会人物的思想感情。

二、理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。

【教学过程】一、在前一天，布置预习课文，解决如下问题：1、了解课文大意，写出主要内容。

2、生字注音，难词释义。

3、对其中有感触的句子和段落写感想。

4、让学生收集与文章相关的资料:如:账单、芬尼、关于母爱的诗词、名句、歌曲等。

5、把不懂的问题记录下来，准备跟伙伴讨论。

（设计意图：通过预习，学生对课文有一个大概了解，基本解决了朗读和理解课文的障碍，体现先学后教的理念，可以更好地达到课堂学习效果，并养成预习课文的习惯和掌握一定的预习方法。

）二、小组交流预习内容,综合疑难之处。

1、要求各小组汇集难字、难词,派代表写在黑板上,并集体订正。

(“索取报酬”“账单”“芬尼”“款项”“羞愧万分”等)2、要求各小组综合一两点不懂的问题,派代表写在黑板上,并发表见解,老师相机点拨。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《妈妈的账单》。

（2）理解课文内容，体会母爱的伟大。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解和感悟能力。

（2）培养学生通过课文内容进行思考和表达的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受母爱的伟大，懂得珍惜母爱。

（2）培养学生的感恩之心，学会关心家人。

二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，体会母爱的伟大。

（3）学会生字词。

2. 教学难点：（1）理解课文中所表达的母爱伟大。

（2）运用课文中的生字词到实际情景中。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示课题《妈妈的账单》，引导学生思考：什么是账单？（2）学生自由发言，教师总结并板书课题。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）学生通过课下注释和工具书，自主学习生字词。

3. 合作学习：（1）学生分组讨论，理解课文内容，体会母爱的伟大。

（2）各组选代表进行汇报，教师点评并总结。

4. 课堂练习：（1）教师出示练习题，要求学生运用课文中的生字词。

（2）学生独立完成练习题，教师批改并反馈。

5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 运用课文中的生字词，写一篇关于家人的小短文。

五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及学生在课堂上的表现等方面。

针对存在的问题，制定改进措施，为下一步的教学做好准备。

六、教学准备：1. 课文《妈妈的账单》文本及多媒体课件。

2. 生字词卡片。

3. 练习题。

4. 学生分组名单。

七、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容。

2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。

《妈妈的账单》开课教案一、教学目标1. 让学生理解妈妈的付出和辛劳，认识到家庭中的亲情价值。

2. 培养学生感恩的心，懂得珍惜家庭的和睦与温馨。

3. 提高学生阅读理解能力，学会从文章中捕捉关键信息。

4. 培养学生善于表达自己情感和想法的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读《妈妈的账单》，让学生感受到妈妈的付出，培养学生的感恩之心。

2. 教学难点：如何引导学生从文章中体会到家庭的亲情价值，以及如何表达自己的感激之情。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受文章所传达的情感。

2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的感悟和经历。

3. 小组合作学习：分组讨论，培养学生团队协作能力，提高课堂参与度。

四、教学准备1. 教师准备：熟悉《妈妈的账单》一文，了解文章背景及作者意图。

2. 学生准备：预习《妈妈的账单》，了解文章大意，准备分享自己的感悟。

3. 教学资源：多媒体设备、课件、纸张、笔等。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一张妈妈的账单图片，引导学生关注并思考：你们见过这样的账单吗？账单上记录了哪些内容？2. 阅读理解a. 文章讲述了什么事？b. 文章中的主人公是谁？他们之间的关系如何？c. 文章想要传达什么主题？3. 讨论交流分组讨论，让学生分享自己的感悟，回答阅读过程中的疑问。

教师引导学生从文章中体会到家庭的亲情价值，培养学生的感恩之心。

4. 情感体验邀请学生上台分享自己与妈妈之间的感人故事，让大家感受亲情的伟大。

其他学生认真倾听，学会表达自己的感激之情。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调家庭的亲情价值，提醒学生珍惜身边的亲人。

6. 课后作业让学生写一篇关于“我心中的妈妈”的作文，表达对妈妈的爱和感激之情。

六、教学拓展1. 邀请学生分享生活中与妈妈发生的趣事，增进学生之间的交流，培养学生的语言表达能力。

2. 组织学生进行亲情主题活动，如“我为妈妈做件事”、“妈妈我想对你说”等，让学生实际行动起来，表达对妈妈的爱和感激。