幼儿园大班社会综合实践活动教案《我来做买卖》

第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，社会物质生活水平的不断提高，儿童消费观念逐渐成熟，家长对孩子的关爱也越来越高。

然而，在享受物质生活的同时，我们也应关注到一些贫困地区的孩子，他们生活在艰苦的环境中，生活物资匮乏，教育条件落后。

为了培养孩子们的爱心和社会责任感，我们幼儿园大班开展了“爱心义卖”社会实践活动。

二、活动目的1. 培养孩子们的爱心，让他们懂得关爱他人，关注弱势群体。

2. 增强孩子们的实践能力，让他们学会如何组织、策划、实施活动。

3. 培养孩子们的团队协作精神，让他们在活动中学会相互帮助、共同进步。

4. 提高孩子们的环保意识，让他们懂得节约资源、保护环境。

三、活动准备1. 活动前期，教师组织孩子们进行主题班会，讲解活动目的、意义，激发孩子们的参与热情。

2. 教师与家长沟通，邀请家长协助准备义卖物品，如玩具、书籍、手工艺品等。

3. 教师指导孩子们制作宣传海报，宣传义卖活动。

4. 活动当天，教师组织孩子们进行环保知识宣传，提醒大家节约资源、保护环境。

四、活动过程1. 活动开始，全体师生及家长齐聚操场，举行简短的开场仪式。

2. 教师介绍活动流程，并宣布义卖活动正式开始。

3. 孩子们分成若干小组，每组负责一个摊位，负责义卖物品的销售。

4. 孩子们在家长的协助下，热情地向顾客介绍义卖物品，宣传环保知识。

5. 活动过程中，孩子们互相帮助，共同解决遇到的问题。

6. 活动结束后，教师组织孩子们进行总结，分享活动心得。

五、活动成果1. 活动当天，义卖物品销售情况良好，共筹集善款XXX元。

2. 孩子们在活动中表现积极，学会关爱他人，关注弱势群体。

3. 通过活动，孩子们提高了环保意识，懂得节约资源、保护环境。

4. 家长们对本次活动给予了高度评价，认为活动有助于培养孩子们的爱心和社会责任感。

六、活动总结本次“爱心义卖”社会实践活动取得了圆满成功，达到了预期目的。

活动过程中，孩子们学会了关爱他人、关注弱势群体，提高了环保意识。

大班社会详案教案及教学反思《我来做买卖》教学目标•了解买卖的基本概念和过程；•培养学生的合作意识和组织能力；•培养学生的基本交际能力和计算能力；•培养学生的观察能力和分析能力。

教学准备•课前准备：准备买卖相关的道具和货币，准备教学案例，准备买卖相关的图片和实物；•教学环境：确保教室空间宽敞，并提供足够的桌椅和教学工具；•教学资源：准备一些买卖相关的故事书籍和视频。

教学过程导入环节1.教师引入买卖的概念，通过举例让学生了解买卖的基本概念和过程。

2.教师展示买卖相关的图片和实物，引起学生的兴趣和好奇心。

提出问题1.教师提出问题：“你们平时见过哪些买卖的场景？”2.学生进行思考并回答问题，教师鼓励学生多提供答案。

学习买卖的过程1.教师利用教学案例，介绍买卖的流程和基本步骤。

2.学生通过观察案例和老师的讲解，理解买卖的过程。

学习买卖的方法和技巧1.教师分组让学生进行买卖角色扮演的活动，指导学生学习买卖的方法和技巧。

2.学生分组进行买卖角色扮演的活动，模拟真实的买卖场景。

反思和总结1.教师组织学生进行反思讨论，将学生在角色扮演中的表现和体会进行总结。

2.教师指导学生思考买卖的意义和价值，并引导学生总结在买卖中需要遵守的规则和原则。

教学反思通过本次教学活动，学生通过角色扮演和讨论，深入了解了买卖的基本概念和过程。

在买卖角色扮演的活动中，学生充分发挥自己的想象力和创造力，提高了合作意识和组织能力。

学生通过实际操作，培养了基本交际能力和计算能力。

同时，买卖活动也培养了学生的观察能力和分析能力。

在教学过程中，对于学生的反应和表现我进行了及时的引导和指导，帮助学生克服困难，激发学生的学习兴趣。

同时，教学资源的准备也起到了很好的辅助作用。

在今后的教学中，我还可以进一步丰富教学资源，提供更多的故事书籍和视频，以激发学生的学习兴趣。

总体而言，本次教学活动取得了良好的效果，学生们在活动中积极参与，乐于合作，并取得了一定的学习成果。

大班社会详案教案及教学反思《我来做买卖》大班社会详案教案《我来做买卖》教学目标：1. 让学生了解买卖的概念和过程。

2. 培养学生的合作能力和交流能力。

3. 提高学生的自主学习和问题解决能力。

教学准备：1. 图书馆中相关的图书和教具。

2. 模拟买卖的角色扮演道具。

3. 打印好的买卖过程图。

教学步骤：1. 导入：介绍“买卖”的概念，引起学生的兴趣和思考。

提问：你们知道什么是买卖吗？你们在哪些地方见过买卖？2. 讲授：通过图书馆中的图书和教具，讲解买卖过程：1）买家和卖家的角色和职责。

2）货物的交换和支付方式。

3）价值的判断和谈判能力的重要性。

4）买卖过程中的诚信和公平原则。

5）买卖对经济的影响和意义。

3. 实践：1）分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个商品，进行模拟买卖的角色扮演。

每个小组由两名买家和两名卖家组成。

2）角色扮演活动：每个小组的买家和卖家依次进行交流和谈判，模拟买卖的过程。

学生可以自由选择交流方式和支付方式，并记录下交流过程中的关键词和问题。

3）展示和总结：每个小组向全班展示他们的买卖过程和成果，让其他学生提问和评价。

教师引导学生总结买卖过程中遇到的问题和解决的方法。

4. 反思：学生和教师一起回顾买卖过程中的问题和解决方法。

教师与学生一起总结学生在此次活动中的表现和进步。

学生思考：买卖的过程中你学到了什么？你们觉得哪些地方可以改进？教学反思：通过模拟买卖的角色扮演活动，学生充分参与买卖的过程，增强了对买卖概念的理解和运用能力。

活动中，学生需要进行交流和谈判，培养了学生的合作能力和交流能力。

同时，学生还通过问题解决和诚信原则的应用，提升了自主学习和问题解决能力。

活动结束后，学生回顾总结了买卖过程中的问题和解决方法，对活动的参与和成果进行了评价。

整个教学过程活跃了课堂氛围，增强了学生的主动学习意识。

大班社会综合实践活动：我来做买卖活动背景社会综合实践是指在园所中，让孩子们通过社会实践活动，了解社会生活、发掘自我特长，发展社交技能、学习如何与他人沟通、协商，从而促进孩子们的全面发展。

在大班的社会实践活动中，我们为孩子们策划了一个“我来做买卖”的活动。

这个活动可以让孩子们在营造的小商店中体验买卖的过程，通过模拟交易的方式锻炼孩子们的社交能力和沟通能力。

活动准备场地布置在活动开始之前，我们先把教室的一角划分成了二手市场的场地。

我们用帆布搭建了几个小摊位，上面用纸板做成了货架，铺上了绿色的地毯。

在货架上我们准备了各种二手物品，比如小型玩具、书籍、文具等，都按照不同的品类分类好了。

商品准备在孩子们喜欢的篮球、足球等基础运动物品的基础上，我们还为孩子们准备了各种书籍、文具、贴图以及各种玩具等，这些二手物品来自于孩子们的家庭，是他们自己不再使用的东西。

为保障每个孩子都能得到心仪的商品，我们设置了一定的规则：每个孩子手中会获得同等数量的货币用来兑换物品，且孩子们之间可以通过交换商品的方式获得更多的商品。

活动规则在活动中，孩子们将分组进行买卖体验。

每个小组分为“买家”和“卖家”。

卖家坐在摊位上，负责出售商品，而买家则充当顾客的角色进行购物。

每个孩子开始时会得到一定数量的货币用于购物，通过这些货币，孩子们可以购买自己喜欢的商品。

不过，孩子们需要自己进行交流和协商，以换取自己想要的商品也是一种常见的方式，增加了孩子们之间的社交互动和协作。

在这个游戏中，我们特别强调了“无财不交”的规则，这就是说，只有通过货币或物品交换，孩子们才能得到自己想要的商品。

我们希望通过这个规则，不仅让孩子们意识到金钱的价值，同时也教育他们使用金钱的正确方式。

活动反思这个活动是孩子们非常喜欢的一个社会实践活动，他们在其中收获了不少知识和体验。

在活动之后，我们还开展了一个小小的反思环节，让孩子们在反思中学习和总结。

首先，孩子们在买卖的环节中，需要自己进行协商和交流，这对于他们的社交能力和沟通能力是一种非常好的锻炼。

第1篇一、活动背景随着社会的发展，市场经济日益繁荣，买卖行为已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分。

为了帮助幼儿更好地了解买卖活动，培养他们的社会交往能力、理财观念和团队协作精神，我们特开展大班买卖类社会实践活动。

通过此次活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习买卖知识，体验社会角色，提高实践能力。

二、活动目标1. 让幼儿了解买卖活动的基本流程，学会看价签、挑选商品、讨价还价等。

2. 培养幼儿的社会交往能力，提高他们的语言表达能力和沟通技巧。

3. 培养幼儿的理财观念，让他们学会合理消费，懂得珍惜劳动成果。

4. 增强幼儿的团队协作精神，让他们在活动中学会相互帮助、共同进步。

三、活动准备1. 场地：选择一个宽敞、安全的场地，如社区广场、公园等。

2. 商品种类：提前准备各种商品，如玩具、文具、食品、日用品等，确保商品种类丰富、价格适宜。

3. 摊位：准备若干个摊位，用于摆放商品。

4. 买卖工具：准备纸币、硬币、计算器等。

5. 人员安排：邀请家长、社区工作人员等参与活动，协助组织和管理。

四、活动流程1. 开场致辞：由教师或活动主持人向幼儿介绍活动背景、目的和流程，激发幼儿的兴趣。

2. 买卖知识讲解：由教师或家长向幼儿讲解买卖活动的基本流程，如看价签、挑选商品、讨价还价等。

3. 分组准备：将幼儿分成若干小组，每组选择一个摊位，并分配角色，如摊主、顾客、收银员等。

4. 买卖实践：各小组开始进行买卖活动，摊主展示商品，顾客挑选商品，讨价还价，收银员收取款项。

5. 互动环节：设置一些趣味游戏，如“猜价格”、“找零钱”等，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

6. 总结分享：各小组分享活动感受，教师或家长对活动进行总结，提出改进意见。

7. 颁奖环节：对活动中表现优秀的个人或团队进行表彰。

五、活动注意事项1. 确保活动场地安全，避免发生意外事故。

2. 商品种类要丰富，价格适宜，避免造成幼儿的经济负担。

3. 买卖过程中，教师要密切观察幼儿的表现，及时给予指导和帮助。

大班社会详案教案及教学反思《我来做买卖》一、教材分析（一）选用背景社会即使在儿童的生活中也占有很重要的一席之地，了解社会与社会活动是儿童成长必备的知识。

而本篇教案选用的教材——《我来做买卖》正是一本体现社会交往的图书。

本书的故事背景设定在一个农村，全书主要描述了小玲与她的小伙伴们如何相互交流、交往的故事，涉及到如何买东西、卖东西、付款等小小商业活动，能够提升儿童的社会认知水平，让他们对社会的观念得以深入理解。

（二）选用目的1.培养孩子们的社会意识，使他们能正确认识社会，感受到自己作为社会成员的价值。

2.培养孩子的观察力、思维能力和逻辑思维能力，让他们学会观察分析、总结经验，培养判断能力。

3.学习商业交往所需的基本技能，如购买、交流、计算等。

（三）教学方法1.情境启发法。

通过故事情节的递进，营造出生活情境，诱发孩子们的兴趣和好奇心。

鼓励孩子们自己动手探究，通过操作来增进对其认知的理解和提升技能。

2.互动式教学法。

教师与学生互动交流，分享学习中的思想、感受和认识，让学生在自由交流的氛围中得到锻炼和提高。

3.情感体验式教学法。

注重情感因素的培养。

由于孩子们情感体验力强，教师应该注重创设良好的情感氛围，让孩子们在自我情感与他人情感的交往中感知到友谊、信任、诚实等高尚情感，以此促使孩子们的心理成长。

二、教学重点及难点（一）教学重点1.理解交往的基本规则及其在购买、售卖、付款等方面的实践应用。

2.学习“买卖”背后的商业逻辑，了解商家与消费者之间的合作关系。

3.提升对商业知识的认知，并学会商业信息的收集、分析和利用。

（二）教学难点1.什么是交往规则？如何树立正确的商业以及消费观念？2.如何进行价格和数量的计算？3.如何利用所学知识来分析市场和商品价格？三、教学策略（一）引入通过教师的引导，启发学生对“商业”的基本概念和生活中的观察力，例如：商店、商业广告等。

（二）营造氛围在教学过程中，强调互动，营造积极向上的氛围，鼓励学生相互交流，分享对故事情节的理解、感受和体会。

大班社会详案教案及教学反思《我来做买卖》摘要本文主要介绍了一节大班社会课的教案，主题是“我来做买卖”，包含了开局活动、教师讲解、学生实践等环节，并对本节课的教学进行反思和总结。

课程背景本节课是给大班幼儿上的社会课，课程旨在通过让幼儿实践一个购买和出售商品的过程，让他们了解货币的概念和价值，同时锻炼他们的社交能力和自我表达能力。

教学目标1.让幼儿了解货币的概念和价值；2.通过实践让幼儿学会购买和出售商品的基本技能；3.提高幼儿的社交能力和自我表达能力。

教学准备1.准备一些小商品，如文具、小玩具等；2.打印并制作卡片，用于描述要售卖的商品；3.准备购买物品的货币，如假币或板块。

教学过程开局活动在课堂开始时，教师可以提问幼儿：•你们家里都会用什么买东西？•你们曾经在哪里买到最喜欢的玩具？•谁能用手指数一数现在课堂里的人数？通过这些问题，激发幼儿的参与欲望，拉近师生关系。

教师讲解1.货币的概念：教师可以拿出一些不同币值的钞票或硬币，让幼儿试着辨认它们，并向幼儿解释货币的作用和价值。

2.买卖的流程：教师可以用卡片的形式，描述出售商品的细节，例如：商品的名称、价格、数量等信息，并通过示范的方式，让幼儿了解购买物品的流程和注意事项。

学生实践1.模拟购买过程：教师可以将幼儿分为若干小组，每组有一个买家和一个卖家。

买家需要根据卡片上的信息，使用货币向卖家购买商品，卖家则需要根据卡片上的信息，向买家出售商品。

2.交互体验：由于每组的商品和价格不同，所以买家和卖家之间需要协商的空间较大。

教师可以为学生提供一些演练和训练的机会，从而提高幼儿的社交和协商能力。

教学反思1.本节课的教学目标和核心思想相互补充，教学内容具有针对性和可操作性，能够充分调动幼儿的积极性和学习兴趣。

2.教学方法灵活多样，能够为幼儿创造不同的学习体验和情境模拟机会。

3.由于幼儿个体差异较大，一些学生在协商和表现方面仍有欠缺。

在未来的教学实践中，需要更加注重学生个性化发展，提供更为细致和全面的帮助和指导。

幼儿园大班数学教案：买卖游戏一、教学目标1.让幼儿通过买卖游戏，掌握简单的加减运算。

2.培养幼儿的观察力、合作能力和社交能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发学习热情。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够熟练运用加减运算进行买卖。

2.教学难点：培养幼儿的观察力和合作能力。

三、教学准备1.玩具钱币、商品卡片、价签等道具。

2.分组进行，每组4-6人。

四、教学过程1.游戏导入（1）教师向幼儿介绍游戏规则，讲解买卖游戏的玩法。

（2）教师示范一次买卖过程，让幼儿了解买卖的基本概念。

2.游戏开展（1）将幼儿分成若干小组，每组选出一个“卖家”和“买家”。

（2）卖家负责摆放商品，并为商品标上价格。

（3）买家手持钱币，根据商品价格进行购买。

（4）买卖双方进行交易，买家付款，卖家找零。

（5）在买卖过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的错误，引导幼儿运用加减运算。

3.游戏互动（1）教师选取几名幼儿，分别扮演“警察”、“医生”、“护士”等角色，加入买卖游戏。

（2）角色扮演的幼儿在游戏中，根据实际情况进行加减运算，如计算罚款金额、医药费等。

（3）教师观察幼儿的表现，适时进行指导。

（1）教师邀请几名幼儿分享自己在游戏中的收获。

5.课后延伸（1）教师布置家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起玩买卖游戏，记录买卖过程中的加减运算。

（2）家长参与评价，鼓励幼儿在家庭中运用所学知识。

五、教学反思1.教师在游戏中，要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

2.在游戏过程中，教师要引导幼儿运用加减运算，培养他们的观察力和合作能力。

4.通过课后延伸，让家长了解幼儿的学习情况，促进家校共育。

六、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的加减运算能力和合作能力。

2.家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价他们的学习效果。

3.结合幼儿的课堂表现和家庭作业完成情况，进行综合评价。

七、教学建议1.在游戏过程中，教师要关注幼儿的个体差异，给予不同层次的指导。

幼儿园买卖教案：生活经济与社会实践幼儿园买卖教案：生活经济与社会实践近年来，幼儿园教育已经不再局限于传统的知识灌输，而是开始注重培养学生的综合素养和实践能力。

在这一趋势下，幼儿园买卖教案逐渐成为一种受欢迎的教学方式。

这种教学方法不仅能够让幼儿在玩耍中学习实践操作能力，还能让幼儿体验生活经济和社会实践的乐趣，获得初步的交易意识和价值观念。

本文将从深度和广度两个方面对幼儿园买卖教案进行全面评估，并就此撰写一篇有价值的文章，以便读者更深入地理解这一教育方式的优势和意义。

一、幼儿园买卖教案的深度评估1. 什么是幼儿园买卖教案？幼儿园买卖教案是一种以市场活动为核心内容的教学活动。

在这个教案中，幼儿园组织幼儿进行仿真购物或售卖活动，并通过此过程引导幼儿认识货币、商品的交换价值、实物的过程和销售活动。

教案中也包括了老师向幼儿介绍货币的概念、货币的种类和使用方法等相关内容。

2. 幼儿园买卖教案的意义通过幼儿园买卖教案，幼儿能够在玩乐的过程中学到实用的知识和技能，例如：学会辨认货币、掌握货币交易基本规则、培养储蓄和支付的意识等。

这些在游戏中获得的知识，将无形中提升了幼儿的生活经济素养和社会实践能力。

3. 幼儿园买卖教案的实施方法（1）规划活动内容与目标：根据幼儿的芳龄特点和认知水平，规划和售卖的活动内容，明确培养和售卖的目标。

（2）创设市场环境：在教室内摆放货架、橱窗和交易柜台，模拟真实的和售卖环境。

（3）细致分工配合：安排老师扮演商家角色、幼儿扮演消费者角色，明确分工配合，使活动顺利进行。

（4）适时引导和点评：在活动中，老师对幼儿和售卖的行为进行适时引导和点评，鼓励幼儿表达和售卖体会和感受。

二、幼儿园买卖教案的广度评估1. 幼儿园买卖教案对幼儿的影响通过幼儿园买卖教案，幼儿可以在活动中感受和售卖的乐趣，培养节俭意识和储蓄意识，同时也获得了初步的社会实践经验。

这对幼儿的综合素养和实践能力的培养具有积极的意义。

2. 幼儿园买卖教案的优势（1）全方位的启发：幼儿园买卖教案能够全方位启迪幼儿的经济观念和社会实践能力，培养他们成为具有经济头脑和实践能力的综合人才。

幼儿园生活经济：实践买卖教学案例设计一、概述在幼儿园教育中，生活经济教育作为一种重要的教学方式，通过实践操作让幼儿了解金钱的价值和运用，培养他们的理财意识和生活技能。

本文将围绕幼儿园生活经济教育，特别是实践买卖教学案例设计进行深入探讨。

二、实践买卖教学案例设计1. 案例一：超市购物设计目的：让幼儿了解货币的使用和价值，学会在超市购物的基本流程和技巧。

案例内容：- 角色扮演：教师和幼儿分别扮演店员和顾客，在超市中进行购物体验。

- 金钱实践：幼儿使用模拟货币购物食品和日常用品，并了解不同商品的价值和价格。

- 检查清单：教师准备购物清单，让幼儿按照清单中的物品进行购物，培养他们的计划性和管理能力。

2. 案例二：小商店经营设计目的：让幼儿体验买卖过程，学会商业交易的基本规则和技巧。

案例内容：- 货品准备：教师在教室中设置小商店，准备各种小商品并标价。

- 实践交易：幼儿分别扮演店员和顾客，在小商店中进行买卖活动，学会用货币购物商品，并掌握找零的方法。

- 销售记录：教师引导幼儿记录销售情况，了解各种商品的销售情况和盈亏情况，培养他们的经营管理意识。

三、教学效果评估1. 实践成果展示：幼儿通过买卖教学案例设计，在实践中学会使用货币，了解商品的价值和交易过程，培养了他们的实用能力和交往技巧。

2. 案例总结：教师通过观察和反思，总结了实践买卖教学案例设计的优点和不足，为今后的教学改进提供了宝贵的经验。

四、个人观点和理解在幼儿园生活经济教育中，实践买卖教学案例设计是一种高效的教学方式。

通过角色扮演和实际操作，幼儿能够深入地了解金钱的使用和货币的价值，培养他们的实用能力和交往技巧。

这种教学方式能够将抽象的概念转化为具体的行动，为幼儿的成长和发展提供了有力支持。

五、总结通过对幼儿园生活经济教育的实践买卖教学案例设计进行全面评估和探讨，本文详细介绍了这一教学方式的设计内容、教学效果评估和个人观点。

相信这样的教学方式能够为幼儿的成长和发展提供更全面、深刻和灵活的支持，在培养他们的理财意识和生活技能方面起到积极的作用。