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小升初七年级新生英语衔接计划一、计划目标本计划旨在帮助小升初七年级新生更好地适应初中英语学习的要求，通过有效的衔接，提高学生的英语水平，培养学生的英语兴趣，为后续的英语学习打下坚实的基础。
二、计划内容1. 教材内容梳理针对小升初学生的实际情况，对初中英语教材进行全面梳理，从词汇、语法、阅读、写作等方面进行系统性的复习和预习。
同时，根据教材内容，设置相应的练习和测试，帮助学生巩固和提升英语能力。
2. 英语能力提升在教材内容梳理的基础上，针对学生的薄弱环节进行有针对性的训练和提升。
例如，加强学生的阅读理解能力，通过阅读理解、完形填空等题型，提高学生的阅读技巧和阅读速度。
同时，注重培养学生的写作能力，通过写作练习和范文解析，提高学生的写作水平。
3. 英语兴趣培养为了激发学生对英语学习的兴趣，我们将组织一些有趣的英语活动，如英语歌曲比赛、英语电影欣赏、英语角等。
这些活动不仅可以帮助学生提高英语能力，还可以增强学生的口语表达能力和交际能力。
4. 英语自主学习能力培养在计划实施过程中，注重培养学生的自主学习能力。
我们将指导学生如何制定学习计划、如何合理分配时间、如何使用学习资源等。
同时，鼓励学生积极参与课堂讨论和合作学习，提高学生的自主学习能力。
三、计划实施1. 分层教学根据学生的实际情况，我们将对学生进行分层教学。
根据学生的英语水平和学习需求，分为不同层次的教学班，针对不同层次的学生制定不同的教学计划和教学内容。
2. 多元化教学方法在教学过程中，我们将采用多元化的教学方法，如情境教学、任务型教学、合作学习等。
这些教学方法不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以提高学生的学习效果。
3. 教师团队建设为了确保计划的顺利实施，我们将组建一个专业的教师团队。
这些教师将具备丰富的教学经验和教学技能，能够根据学生的实际情况进行有针对性的教学。
同时，我们还将对教师进行定期的培训和考核，以提高教师的教学水平和专业素养。
4. 家校合作在计划实施过程中，我们将积极与家长合作，共同关注学生的学习进度和学习情况。
2024年小升初（六年级）英语专题复习：补齐对话从方框中选择合适的句子完成对话。
Lily: What will you do for the summer holiday, Bob?Bob: 1．Lily: Will you go to their homes by bus?Bob: 2．I will go by train.Lily: 3．Kevin: I'll go to London with my family.Bob:4．Kevin: Of course, I will. What about you, Lily?Lily: I will go back to Nanjing.Kevin: 5．Lily: For about three weeks.从所给出的句子中选出合适的完成对话。
Kitty：Hi, Sally! 6．Sally：Yes, I do. I know a wild animal called golden monkey.Kitty：I never see this animal before. 7．Sally: It is very famous n China Its hair is yellow and gold. It is very beautiful.Kitty:Are there many golden monkeys in the wild now?Sally. No. there're not.There were many of them in the past. 8．Kitty:Why are these animals in danger?Sally: 9．Wild golden monkeys don't have places to live.Kitty: That is so terrible. 10．Sally: Yes. Many people are protecting them. Their number is increasing year by year.Kitty: I want to protect animals in the future, too.根据语境补全对话，将句子的序号填到横线上，有一项多余。
2024年小升初英语衔接精彩教案和作业0129一、教学内容本教案依据《新目标英语》六年级下册教材，重点学习第九章“Moving to a New House”和第十章“Review and Extension”。
详细内容包括：词汇学习（如家具、房间名称等），语法讲解（一般将来时态），情境会话（描述搬家过程和家中环境）。
二、教学目标1. 能够掌握并运用描述家庭环境和家具的词汇。
2. 能够运用一般将来时态描述即将发生的动作或事件。
3. 能够通过实际情境，进行流利、自然的英语口语交流。
三、教学难点与重点教学难点：一般将来时态的运用和家具、房间名称词汇的记忆。
教学重点：通过实际情境，让学生学会用英语描述家庭环境和计划安排。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、搬家情境视频、词汇卡片、教学录音机。
2. 学具：课本、练习册、词汇表、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段搬家情境视频，引起学生对新环境、新家具的兴趣，自然引入本节课的主题。
2. 新课内容：学习第九章“Moving to a New House”，讲解词汇、语法，并进行例题讲解。
3. 随堂练习：分小组进行角色扮演，模拟搬家过程，用英语描述家具和房间。
4. 巩固拓展：学习第十章“Review and Extension”，对前面的知识进行复习和巩固，同时进行拓展练习。
六、板书设计1. 词汇：床（bed）、沙发（sofa）、桌子（table）、椅子（chair）等。
2. 语法：一般将来时态的结构（will + 动词原形）。
3. 句型：描述家具位置的句型（The bed is next to the window.）。
七、作业设计1. 作业题目：请用一般将来时态和所学词汇，描述你理想中的房间布局。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，提高口语表达能力，加强词汇记忆。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后与家长进行英语交流，描述自己的房间，巩固所学知识。
小升初英语衔接班上课内容小升初英语衔接班第1讲模拟考试及英标学习小升初英语衔接班第2讲英语英标学习小升初英语衔接班第3讲交际用语小升初英语衔接班第4讲重点语法串讲（时态）小升初英语衔接班第5讲形容词比较级和最高级小升初英语衔接班第6讲重点语法串讲（初学简单句）小升初英语衔接班第7讲情态动词小升初英语衔接班第8讲 50个绝佳口语句型（一）小升初英语衔接班第9讲 50个绝佳口语句型（二）小升初英语衔接班第10，11讲：Unit 1小升初英语衔接班第12，13讲：Unit 2小升初英语衔接班第14，15讲：Unit 3小升初衔接之英语学法指导（二）从词汇入手学习初中英语小升初英语衔接班第16讲一般现在时、现在进行小升初英语衔接班第1讲模拟试题【模拟试题】一. 选择填空。
（）1. Mr. Crisp is _____ English teacher, but Mrs. Sue is _____ teacher of English.A. an ; anB. an ; aC. a ; a（）2. —Good morning, Miss Williams. _____—How do you do?A. Nice to see you!B. How do you do.C. Fine, thank you.（）3. —What’s this in English? ______A. This is a bag.B. It is bag.C. It’s a bag.（）4. What are _____ and ______? A. she ; him B. her ; he C. she ; he （）5. ______ old are you? A. How B. What C. how （）6.What’s that ______ English? A. a B. an C. in（）7. ______ can I get to the Great Wall. A. What B. How C. Do（）8. _____ is the post office? A. What B. How C. Where（）9. Can you count from zero _____ ten? A. up B. to C. down（）10. ______ your mother a teacher? A. Are B. Is C. Am二. 写出反义词。
六年级小升初英语专项复习---小升初必备词汇积累运动、乐器tennis ['tenis] n.网球badminton ['bædmintən] n.羽毛球baseball [‘beisbɔ:l] n.棒球volleyball ['vɔli,bɔ:l] n.排球hockey ['hɔki] n.曲棍球skiing ['ski:iŋ] n.滑雪skating ['skeitiŋ] n.滑冰cycling ['saikliŋ] n.骑自行车运动diving ['daiviŋ] n.跳水，潜水shooting ['ʃu:tiŋ] n.射击hobby [‘hɔbi] n.业余爱好favorite ['feivərit] a.最喜欢的sports meet n.运动会the Olympic Games n.奥运会champion ['tʃæmpjən] n.冠军competition [,kɔmpi'tiʃən] n.比赛，竞争chess [tʃes] n.国际象棋guitar [gi'tɑ:]n.吉他piano [pi' ænəu] n.钢琴violin [vaiə'lin] n.小提琴instru ment ['instrumənt] n.乐器科目art [ɑ:t]n.艺术physics ['fiziks] n.物理学history ['histəri] n.历史chemistry ['kemistri] n.化学science ['s aiəns] n.科学geography [dʒi'ɔgrəfi] n.地理grammar ['græmə] n.语法knowledge ['nɔlidʒ] n.知识食物biscuit [‘biskit]n.饼干chocolate [‘tʃɔkəlit] n.巧克力cheese [tʃi:z] n.乳酪candy ['kændi] n.糖果vegetable ['vedʒitəbl] n.蔬菜sausage ['sɔsidʒ] n.香肠beef [bi:f] n.牛肉pork [pɔ:k] n.猪肉steak [steik] n.牛排lamb [læm] n.羔羊，羔羊肉hamburger ['hæmbə:ɡə] n.汉堡包dum pling ['dʌmpliŋ]n.饺子lemonade [,lemə'meid] n.柠檬汁juice [dʒu:s] n.果汁测试题一、将下列单词归类 table tennis chemistry biscuit sciencegeography physicschocolate badmintongolfbaseball volleyball historyvegetable sausage hamburger cheese lemonade dumpling hockey cycling diving shootingcandyskiing skating favorite hobbylamb juiceartKeys:。
第一章字母和语音一．字母字母的读音：ei] [bi:] [si:] [di:] [i:] [ef][也i:] [eitj [ai]鼠ei] [kei] [el] [em] [en] b u] [pi:] [kju:]a:] [es] [ti:] [ju:] [vi:] [d^blju:] [eks] [wai] [zi:][zed]字母的分类：元音字母： ______________________________________________________________ 辅音字母： ______________________________________________________________ 半元音字母： ____________________________________________________________ [ei]: ______________________________________[i:]: _______________________________________[ai]: ______________________________________[e]: _______________________________________常见字母缩略词：TV电视CCTV中国中央电视台UK英国PC个人电脑PRC中华人民共和国WC厕所UN联合国USA美国Dr博士、医生HK 中国香港CD光盘cm厘米mm毫米km千米kg千克 A.M.(a.m.)上午二Thur.星期四Fri.星期五" Sat.星期六Jan.一月Feb.二月乂@「.三月Apr.四月May五月Jun.六月Jul.七月Fg.八月一Sept.M ————Oct.十月Nov.十一月Dec.十二月自我检测：I、写出与下列单词发音相同的大小写字母。
1. eyef2. beef3. seef4. youf5. whyf6. aref7.teaf8. queuesII、翻译句子。
小升初英语衔接学习计划一、学习目标小升初是学生升入初中的一个重要节点，英语是其中一个重要科目。
在小升初阶段，学生需要掌握基本的英语学习能力，包括听、说、读、写、译五大技能。
因此，我们制定了以下的英语衔接学习计划。
1. 听力：提高学生的听力理解能力，能够听懂英语教师的授课内容，以及简单的英语对话和音频材料。
2. 口语：培养学生的口语表达能力，能够进行简单的英语口语交流，短对话和自我介绍。
3. 阅读：增强学生的阅读理解能力，能够阅读简单的英语文章，理解其中的基本信息和主题。
4. 写作：提高学生的写作能力，能够按照要求书写简单的英语作文，包括日记、便条等。
5. 翻译：培养学生的翻译能力，能够翻译简单的中英文句子和段落。
以上是我们制定的小升初英语学习目标，接下来将详细介绍学习计划。
二、学习计划1. 听力训练⑴听录音、音频材料。
让学生听懂录音或音频材料中的基本英语内容，比如数字、时间、颜色、家庭成员等，同时提高学生的听辨能力。
⑵听老师讲课。
鼓励学生积极参与课堂互动，听懂英语老师的授课内容，增加学习自信心。
⑶听英语歌曲、故事。
通过欢快的英语歌曲和富有趣味性的英语故事，增加学生对英语的兴趣，提高听力理解能力。
2. 口语训练⑴日常交流。
鼓励学生在日常生活中使用英语进行简单的口语交流，比如问候、介绍、表达情感等。
⑵口语练习。
开展口语练习课，帮助学生克服英语口语表达的障碍，提高口语表达能力。
⑶角色扮演。
安排角色扮演活动，让学生通过模拟情境进行英语口语练习。
3. 阅读训练⑴阅读课外书籍。
引导学生培养阅读的习惯，提供一些适合小升初学生阅读的英语书籍，比如童话故事、英语小说等。
⑵阅读理解练习。
设计专门的阅读理解练习题目，帮助学生加深对所阅读材料的理解和运用。
⑶课外阅读作业。
布置一些与所学知识相关的课外阅读作业，提高学生的阅读能力。
4. 写作训练⑴书写规范。
引导学生规范书写英文单词和句子，避免出现笔误和错别字。
⑵作文练习。
小升初专用教案教师：潘学生：STARTERGreetings and Alphabet以上我们可以看出,英语字母中有一些含有共同的元音音素.如:1)含元音音素[ei] 字母: Aa Hh Jj Kk 音标: [ei] [eit] [dei] [kei]2) 含元音音素[i:]字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv 音标: [bi:] [si:] [di:] [i:] [di:] [pi:] [ti:] [vi:]3) 含元音音素[e]字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz 音标: [ef] [el] [em] [en] [es] [eks] [zed]4) 含元音音素[ju:]字母: Uu Qq Ww 音标: [ju:] [kju:] [`dblju:]5) 含元音音素[ai]字母: Ii Yy 音标: [ai] [wai]注：1 五个元音字母是：Aa Ee Ii Oo Uu2 Aa和Ii 可以独立成词，“a ”表示“一…”；“I”表示“我”（一定是大写的I）1.书写笔顺一笔完成的有C,G,J,L,O,S,V,W,Z 9个大写字母和a,b,c,d,e,g,h,k,l,m,n,o,p,q, r,s,u,v,w,y,z 21个小写字母。
两笔完成的有B,D,K,M,P,Q,R,T,U,X,Y等11个大写字母和f,i,j,t,x等5个小写字母。
三笔完成的有A,E,F,H,I,N等6个大写字母。
2.书写规格占上中两格的有26个大写字母和b,d,h,i,k,l,t等7个小写字母。
占中间一格的有a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z等13个小写字母。
占中下两格的有g,q,y等3个写字母。
占上中下三格的有f,j,p等3个小写字母。
注意：1.斜体书写的字母都稍向右斜，斜度要一致。
2.大写字母都一样高，不顶第一线。
3.小写字母b,d,h,k,l 的上端顶第一线4.i 和t 的上端都在第一格的中间5.g,q,y的下端抵第四线6.j 和p 的上端在第一格的中间7.f 要比j,p要高,与大写字母同样高或稍低一些，它们的下端都抵第四线。
小学初中英语衔接课程引导语小学英语是初中英语的基础，初中英语是小学英语的延续，二者存在于一个统一的整体。
但是，由于中小学在教学方式，评价方式，学生行为习惯等方面存在一定差异，教师的教和学生的学往往会在此出现断层，影响以后的教学，所以我们必须做好衔接工作，为我们更加顺利地完成初中英语教学任务提供保证。
做好中小学英语衔接工作要特别注意以下几个问题。
一、注意学生心理上的衔接。
新的环境，新组合的班级，新老师的教学风格，这都是初一学生不得不面对的问题。
再加上初中英语课时增加，内容加深，进度增快，作业量大，学生课后复习跟不上，不少学生对中学英语望而生畏，心生恐惧。
所以实现学生学习态度和自信的转变，将是初一老师重点考虑的问题之一。
建议：（1）教师要认真上好一堂导言课。
在导言课中，教师要作自我介绍，包括教师的兴趣、爱好、特长、教学策略与方法等。
其目的是让学生尽量多地了解老师，排除师生情感沟通道路上的障碍。
（2）教师要创造宽松友好的课堂英语教学环境，讲究教学艺术，用真诚的态度和虚心好学、严谨治学的行为去影响学生，感化学生，帮助学生克服英语学习中的心理障碍，获得他们的敬佩和信赖。
（3）教师要帮助学生明确学习目标，对学生提出具体的学习要求、方法、建议等。
（4）教师应当凭借对小学教学内容的熟悉和对学生学习习惯的了解，合理利用初中教材内容，设计针对性的符合学生实际的教学活动，让学生跳一跳够得到，多一些成功体验，强化初一学生的学习信心。
二、加强对小学英语实际状况的了解。
小学英语得不到足够重视，学生基础薄弱，学生水平良莠不齐。
小学英语教学过于强调学生的口语，而忽视了学生语法知识的发现；过于强调课堂活动的形式，而忽视了活动的效果；过于强调课堂的习得，而忽视课后的巩固。
很多初中教师对小学英语实际状况不够了解，对小学教材不熟悉，对课标要求不理解。
建议：（1）教师要熟悉小学英语教材，了解小学英语课程标准，明确小学英语与初中英语的相同相异处，包括语音、字母、词汇、语法项目和语言功能,话题等，以便找准衔接点，达到融会贯通，新旧知识自然过渡，做到“巩固基础，加强薄弱，循序渐进，渗入新授”。
