森林培育学实验指导-1

森林培育学实习报告在实习开始时间至实习结束时间，我参与了森林培育学的实习课程，这次实习不仅让我将课堂上学到的理论知识与实际操作相结合，更让我深刻体会到了森林培育工作的重要性和复杂性。

实习地点选在了具体实习地点，这里拥有丰富的森林资源和多样的生态环境，为我们的实习提供了理想的条件。

实习初期，我们在指导老师的带领下，对实习区域的森林植被进行了全面的调查和分析。

通过样地设置和样方调查，我们详细记录了不同树种的分布、生长状况、林分结构等信息。

这让我明白了森林并非是简单的树木集合，而是一个复杂的生态系统，其中树种的搭配、密度的控制以及年龄结构的合理性都对森林的健康和功能有着重要影响。

在种苗培育环节，我们参与了从种子采集、处理到播种、育苗的全过程。

种子采集时，需要仔细辨别成熟的种子，并选择健康、饱满的个体。

采集回来的种子还需要经过一系列的处理，如去杂、消毒、催芽等，以提高发芽率和幼苗的质量。

播种过程中，要注意播种的深度、密度以及土壤的湿度和温度等条件，确保种子能够顺利发芽和生长。

在育苗阶段，我们精心呵护幼苗，及时浇水、施肥、除草，并注意防治病虫害。

看着一颗颗幼苗茁壮成长，心中充满了成就感。

造林实践是实习的重要内容之一。

我们学习了不同的造林方法，如植苗造林、播种造林和分殖造林等，并根据实际的地形、土壤和树种特点选择合适的造林方式。

在植苗造林时，要确保苗木的根系完整，栽植深度适中，并且要踩实土壤，以提高苗木的成活率。

播种造林则需要注意种子的均匀分布和覆土的厚度。

分殖造林则要选择健康的母株和合适的繁殖材料。

森林抚育是保障森林健康生长的关键环节。

我们参与了修枝、间伐和除草等抚育工作。

修枝可以改善树木的光照和通风条件，促进树木的生长和干形的培育。

间伐则是调整林分密度，去除生长不良、病虫害严重的树木，为保留木创造更好的生长空间。

除草可以减少杂草对土壤养分和水分的竞争，有利于树木的生长。

在实习过程中，我也深刻体会到了森林培育工作的艰辛和不易。

树木学实验指导书树木学课程组编2010年3月树木学实验工作守则一、实验室内一切仪器设备、实验桌椅及实验材料，未经许可，不得任意搬动或取走。

二、爱护和保管好实验用具、腊叶标本，按规定的操作规程进行实验。

三、保持实验室安静清洁的良好工作环境，不许大声谈笑，不可乱丢纸屑废物。

四、课前必须预习本实验指导书，实验过程中应独立思考，独立操作，按时完成作业，不得抄袭。

五、实验课须自备文具、笔记、参考书及实验报告纸。

必须遵守上课时间，不得无故缺席。

实验一裸子植物常见代表科的观察裸子植物是一类没有真正的花和果实，而以种子进行繁殖的木本维管束植物，其主要特征是形成裸露的种子，不形成果实。

一、目的：通过松柏纲松科（Pinaceae），杉科（Taxodiaceae），柏科（Cupressacear）各科球花，球果的观察，进一步明确裸子植物的主要特征，掌握松、杉、柏各科的分类特征。

二、材料与用具马尾松Pinus massoniana的雌雄球花和球果杉木Cunninghamia lancata的雌雄球花和球果柏木Cupressus funebris的雌雄球花和球果实验用具：连续变倍体视显微镜Motic SMZ-140、刀片、解剖针、培养皿、镊子。

教师所用示范设备：1. 数码体视显微镜Motic DM143 用于操作示范。

2. 数码显微镜Motic DMB5-223IPL 用于示范裸子植物花药切片。

三、操作与观察球花指的是裸子植物孢子叶的集结物，亦称孢子叶球，松柏纲植物是孢子异型的，小孢子叶集结成单独的小孢子叶球即雄球花。

1、马尾松球花、球果的观察我们将首先看到一群数目很多的小孢子叶球(雌球花)紧密地着生（旋生）在春枝（当年生枝）的基部，而带红色的大孢子叶球（雌球花）则是单独或成对或三个在一起地着生于幼枝顶端，在松树上发育的小孢子叶球要比大孢子叶球多得多，在春末4-5月，小孢子叶球执行传粉功能后，就脱落了。

相反地，大孢子叶球并不脱落，而在传粉后的1-2年内继续发育，逐渐变成结有种子的球果。

森林培育学实习报告学院：林业与生物技术学院小组：第#组组长：组员：指导老师：梅丽2014年05月实习时间：4月16、20日；实习地点：玲珑山林场；实习目的：通过与实践相结合的基本技能训练，使学生进一步明确适地适树的意义，同时使学生掌握适地适树的基本方法和技能，为今后走上工作岗位，开展造林规划设计工作打下扎实的基础。

1.1造林规划设计实习的任务：一、调查林场造林地的属性和主要造林树种的生物学特性、森林生长的自然资源和发展林业的社会经济情况；二、分析立地性能和主要造林树种的适应程度，对立地性能作出间接鉴定，确定出林场立地条件类型，编制立地类型表和立地类型图。

与此同时，调查分析各小班的立地属性；三、选树适地或选地适树，掌握选择树种的原则，做到适地适树；同时又要讲究实效，使设计符合当前的技术水平和经济条件，进行成本核算，力求获得较高的经济效益；四、编制造林规划设计方案，根据不同树种、不同立地类型、不同经营目的，进行不同的造林类型典型设计。

2.玲珑山林场基本情况2.1自然地理概况玲珑林场位于浙江省临安市境内，地处东径119°42′，北纬30°14′，地形地势以低山丘陵宽谷型为主。

属于亚热带季风气候，四季分明。

光、水、热丰富，有利于多种林木生长。

根据气象资料统计，年平均气温15.9℃，极端最高温为41.2℃，极端最低温为-13.1℃，无霜期234天，年降水量1399.7毫米，年相对湿度80%左右。

场内土壤以红壤为主，其成土母质多发育于花岗岩、流纹岩、凝灰岩、砂岩、页岩、砂砾岩及第四纪红色粘土。

红壤土层厚度一般在70cm以上，表土层8-20cm，质地多为粘壤质，结构粒状、块状，土壤湿润肥沃，PH值4.0-4.5。

海拔250m下以的低丘坡地主要有茶、桑、竹、杉、马尾松及常绿阔叶树等；海拔250-500m的丘陵山地主要有杉木、马尾松、甜槠、苦槠、青冈、木荷、石栎、紫楠、毛竹、油桐、白果、板栗、麻栎等林木；海拔500-800m的低山山地主要有马尾松、杉木、竹子等林木；海拔800m以上中低山地区主要有黄山松、锥栗、光皮桦、香果树、柳杉、短柄枹、化香、粗榧、白栎等林木；海拔1200m以上有山顶矮林灌竹丛和山地草甸。

2008年1月高等教育自学考试福建省统一命题考试森林培育学试卷(课程代码 2752)一、单项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分)在每小题刻出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均先分。

1．用四唑染色法测定种子生活力时，凡种胚有生活力者，将被染成【】A．白色 B．绿色 C．蓝色 D．红色2．一般强度下层抚育法的采伐对象是【】A．1级和2级木 B．2级和3级木 C．3级和4级木 D．4级和5级木3．在测定种子含水量时，种子样品烘干1-4h，通常是在烘箱的温度是【】A．60℃-65℃ B．80℃-85℃C．100℃-105℃ D．130℃-133℃4．种批是指【】A．树种相同 B. 种源相同 C．播种品质一致 D．A+B+C5．影响种子生命力的因子是多方面的，各种因子也是综合地起作用的。

实践表明，在各种因子中，起主要作用的因子是【】A．温度 B．湿度 C．通气条件 D．生物因子6．裸根植苗造林一般不宜太深，其栽植深度应比原土印深【】A．2—3 cm B．3-10 cmC．10-15 cm D．15-20 cm7．在相同的立地条件下，同树种、同年龄的人工林，其林分的平均单株材积是随造林密度的增加而【】A．增加 B．减少 C．不变 D．不一定8. 人工整枝的强度大致分强度、中度和弱度三级，其中中度整枝强度要求保持冠高比为【】A．1／4 B．1／3 C．1／2 D．2／39. 在盐碱含量较高的苗圃地育苗。

一般采用的苗床是【】A. 高床 B．低床 C．平床 D．都可以1O. 幼林检查验收时，需列入宜林地重新造林小班的造林成活率不足【】A．30％ B．40％ C．50％ D．60％11. 苗圃主要包括生产用地和辅助用地两大部分，其中辅助用地的面积一般小于苗圃总面积的【】A. 10％-15％ B．15％-20％C. 20％-25％ D．25％-50％12. 在一定的地区内划分立地条件类型，应依据多因子的综合，其中主要依据是【】A. 植被因子和土壤因子 B．地形因子和植被因子C. 地形因子和土壤因子 D．地形因子和水文因子13. 一般地说，在一定的温度范围内(0-55"C)，种子呼吸强度是随着温度升高而【】A. 增强B. 降低 C．不变 D．不一定14. 树木种内变异的一般规律是【】A. 分布区越大的树种，其遗传变异越大B．分布区越大的树种，其遗传变异越小C．分布区越小的树种，其遗传变异越大D．树种分布区与其遗传变异无关15．在其他造林技术措施基本相同的情况下，造林密度与人工幼林郁闭度进程的关系是【】A．造林密度越大，林分郁闭越慢 B．造林密度越大，林分郁闭越快C．造林密度越小，林分郁闭越快 D．造林密度与林分郁闭快慢无关二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

《林木遗传育种学》综合性实验指导书实验名称：种质资源调查实验项目性质：综合性所涉及的课程及知识点：种质资源调查的意义、方法．分类、种质资源的收集、种质资源的保存、研究和利用等。

计划学时：4（时间不足，由学生利用课余时间完成）一、实验目的：熟练掌握种质资源调查的意义、方法．分类、种质资源的收集、种质资源的保存、研究和利用。

二、实验内容：1、种质资源调查、分类、研究。

2、种质资源调查状况、利用、及分析评价。

3、本地种质资源保存方式、发展趋势预测。

三、实验仪器设备和材料清单：皮尺（2）、测高器（1）、直径卷尺（2）、生长锥（1）、直尺（1）、，放大镜（1），精密不锈钢尺（1）、指南针（1）、游标卡尺（1）、高枝剪、（1）钢卷尺（1）、海拔表（1）、林业调查测量用表（1）、讲义夹记录本（1）塑料标签牌（2）、种子袋（5）。

注：以上以组为单位另外还应该配备共用仪器设备恒温培养箱，烘箱，冰箱，精密天平，GPS（2）、数码照相机（2）计算器（2）、温度计，剪刀、镊子解剖针等。

四、实验要求：以实习小组为单位进行外业工作，内业工作各自独立完成（利用课余时间）。

1，每人提交一份种质资源的专题报告并进行交流。

2．以实习小组为单位完成一份本地种质资源名录及检索表。

五、实验步骤及结果测试：（一）实验步骤：1、查阅有关本地的文献资料，2、制定调查方案、路线、仪器设备准备。

3、按照种质资源调查要求进行外业调查、拍照、记载、采集材料。

4、材料整理、分类、测定、研究、分析评价。

5、种质资源保存。

（二）结果测试：外业现场进行抽查；内业要求写出实验报告。

六、考核形式：内、外业成绩各占50%。

七、实验报告要求：6、1，每人提交一份种质资源的专题报告并进行交流。

2．以实习小组为单位完成一份本地种质资源名录及检索表、及照片材料。

《森林培育学》实习
一、实习目的要求
1、基本掌握造林绿化的工序，技术环节的实践知识，操作技能；综合所学专业知识，应用到森林培育施工设计
2、纪律：必须参加所有现场调查，现场考察，现场评估，独立完成实习报告，实习结束后交作业，请假超过时间，下年度补。

二、计划安排
1、时间：1.5周。

星期一（下午竹种园），星期二校内两山体调查，星期三灵石林场。

2、组织方式：划分小组，以小组为单位，老师现场总介绍后，各小组独立调查；
3、内业整理：星期一、星期四实习辅导
三、实习内容
1、造林地立地类型（立地级）评价表、造林效果调查与评价；主要树种生长效果（山地与校园、灵石林场）
2、造林施工作业设计（灵石林场）
3、林分改选设计——校园内
4、典型设计表
5、园林绿化树种评价与选择
四、外业实习方法
1、观测、目估
2、测定小班因子
树种组成、混交比例、造林密度—半径3.26米、立地级、树高、胸径、冠幅等；
3、竹林调查、造林地调查、杉木、湿地松调查
4、后山台湾相思林改造—城市森林、生态风景林
5、校园绿化树种。

《森林生态学》实习指导书森林生态学是研究森林生态系统的科学。

其涉及到种群生态学、植物生态学、地理生态学、进化生态学、森林遗传学等多种学科。

具有理论性强、涉及学科多的特点。

特别是近年来又向着数量化的方向发展。

这就更增强了这门学科的难度。

对其中的一些基本理论、基本概念、基本公式的理解和应用，有必要通过一个实践的过程。

本实验、实习指导是指引同学们从认识一般的植物群落着手，到认识、研究复杂的森林植物群落与环境相互作用关系，以及主宰这种关系的物质和能量的动态、种内种间关系的基本规律，为学好育苗、造林、森林经营、森林经理等学科打下必要的理论基础和掌握基本的实践技能。

实习的主要内容：1.植物群落稳定性的观察研究2.森林植物群落的观察研究3.林型的线路调查4.森林调查和测定的基本方法一、植物群落稳定性的观察研究在书本上讲植物群落的稳定性，总是举出典型的例子，从中引导出规律、模型，抽象成理论，这样做从科学上看自然是必要的。

但从学习上看，从书本中的“自然”和现实的学员身边自然的距离上看，往往抽象的水平越高，离真实的自然的距离也越远，学起来也就越难理解。

这并非是理论脱离自然，而是说学习者本身需要有一定的实践知识，应该采取理论联系实际的教学方法和学习方法。

这样不单纯是为了用实践来证实书本理论的正确性，更重要的是培养同学们从自然中探寻客观规律的思考方法和运用已有的知识分析问题、解决问题的能力。

这也许可以作为我们这个实验实习指导的根本目的。

1.四旁植物群落观察研究的意义学校的建筑物周围、路旁、校外的公路旁、农田的空地和田埂上，每到春天，绿色草本植物就发芽成长起来，学校打扫卫生时一遍又一遍地除草，农民一年复一年地除草，然而这些杂草却并未因此灭绝，一代一代似乎是永远存续着。

如果到操场周围不经常踩踏边角空地和老的渠岸边去观察，可以看到随着水分条件、温度条件、土壤坚实度等土壤条件的不同，分布着不同的植物群落。

如果把所有的种群进行调查比较困难，现在选其中最常见的10种进行调查。

森林培育学实践教程一、培育前期准备工作森林培育学是一项综合性的学科，涉及到林木生长与发育、土地肥力、水分和气候等多个方面。

在进行森林培育之前，需要根据具体情况进行详细的调查和研究，了解森林土地的性质、水资源和气候特点等，以及周边环境的影响因素。

这些调查可以为森林培育工作提供前期准备工作。

二、培育技术1、优化造林结构在进行森林培育的同时，需要根据地形、土壤和气候等条件确定最适宜的森林类型，并且通过植树造林等方法优化森林结构，使森林种植密度适宜，森林树种搭配合理，以提高森林生态系统的稳定性和可持续性。

2、调整间伐强度和周期间伐是指在保持森林生态环境和有效利用森林资源的前提下，对生长缓慢或遭受病虫害的树木进行清除，以利于良性生长。

在进行森林间伐时，需要合理调整间伐强度和周期，以避免对森林环境和生态系统造成过度破坏。

3、施肥和保水对于不同类型的森林，需要施用不同类型的肥料，以及制定科学合理的施肥方法。

同时，要注意保护森林水源，防止林下水土流失和地表水污染，保障森林生态环境的持久稳定。

三、综合治理进行森林培育工作时，需要根据当地的具体情况进行综合治理，综合运用化学、物理和生物等多种手段，对森林环境中存在的问题进行定向治理，确保森林生态系统的有效运营和保护。

四、示范推广森林培育学实践教程不仅是为了培育优质森林，同时也是要提升全民林业知识普及率。

因此，需要对森林培育技术进行推广和示范，鼓励人们学习林业知识，提高森林保护意识和森林生态建设水平。

总之，森林培育学实践教程是一项综合性的工作，需要运用多种手段和方法，从多个方面进行优化和治理。

只有通过不断地实践和总结，才能够更好地为森林培育和生态环境保护做出贡献。

实验五苗圃整地
一、目的要求
为提高苗木质量，保持苗床育苗的优点，防止由于雨后苗床溃塌所引起的苗木根部裸露而影响苗木成活以及使步道整齐，便于操作，均需整地作床。

要求了解整地、做床的技术及苗床类型选择。

二、材料用具
平耙、锄、锹、划行器、镇压板（磙）、测绳等。

三、内容及方法
（1）松土：可采用犁耕或人力掘土。

但苗圃土壤要深耕，要早日冬耕，以犁耕比人力耕为好。

（2）碎土：土壤掘起后，可用板锄（或四齿耙）的背部将大块土末捣碎。

（3）平地：再用六齿耙将碎土耙平，同时将石块、杂草、树根害虫等统统除去。

（4）施肥：整床时的土壤，宜混以草灰（或堆肥或厩肥）作基肥则种子发芽后，能得充分的养料，施肥的分量以苗圃土壤的肥瘠而定。

（5）作畦：苗床宽度的标准为1米到1.2米，长度根据具体条件确定（不宜过长），步道45厘米左右，按此标准在苗木二端角上插上木桩，扎好标绳，然后将步道内的土用锹翻覆在床上，则床面可较步道为高，步道做成后，用平土耙耙平床面。

每组整地做床一床，针对江南地区雨水较多的特点，要求做高床。

它的优点是通气透水，提高土温，排水良好，操作方便。

四、注意点
（a）冬耕最好在十一月最迟不要到次年二月。

（b）苗床的下层土壤不宜打碎，使易于排水，减少积水导致根系腐烂；中层土壤宜较细；上层的土壤宜粉碎。

（c）苗床边要直，土壤要打紧。