小学二年级美术下册小猪盖房子名师制作优质教案冀教版

小猪盖房子教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、总结报告、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, emergency plans, experiences, summary reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小猪盖房子教案6篇教案的质量直接影响到教学的效果和学生的学习成果，因此它们需要经过精心的设计和审查，教案的编写需要考虑学生的先前知识水平和学习需求，下面是本店铺为您分享的小猪盖房子教案6篇，感谢您的参阅。

小猪盖房子教案一、教学目标：1. 学习和认识小猪盖房子的故事情节和主要人物。

2. 启发幼儿动手操作的能力，培养其动手动脑的综合能力。

3. 培养幼儿合作意识和共享资源的意识。

二、教学准备：故事书《小猪盖房子》、积木、搭积木的模型图、展示板等。

三、教学过程：1. 创设情境：教师通过问问题或展示图画引入故事情境，激发幼儿的问题意识和学习兴趣。

示例：教师：大家看看这是谁？（出示小猪的图片）幼儿：小猪！教师：对，小猪。

小猪最喜欢做什么呢？幼儿：盖房子！教师：没错，小猪喜欢盖房子。

那我们今天要听一个关于小猪盖房子的故事，你们想听吗？2. 讲故事：教师讲述《小猪盖房子》的故事情节，适当配合展示图片或模型图，引导幼儿主动参与讲述。

示例：教师：从前，有三只小猪住在一起。

它们都长得很可爱，喜欢快乐地生活。

一天，它们决定盖自己的房子……故事一直讲到最后一只小猪盖出坚固的砖房。

3. 分组活动：教师将幼儿分成小组，每组给一些积木，让他们尝试模仿小猪盖房子的场景，通过组合积木搭建房子。

示例：教师：现在，每个小组都有一些积木，你们可以一起合作，像小猪一样，盖一个漂亮的房子。

准备好了吗？4. 分享展示：每个小组完成后，邀请代表小组的幼儿上前展示自己的房子，并介绍自己的搭建经验和想法。

5. 教师总结：教师总结幼儿们的合作情况以及展示的房子特点，并引导幼儿发现小猪盖房子的成功之处。

示例：教师：看到这些房子，我们觉得怎么样？哪个房子比较坚固呢？为什么？小猪是怎么成功地盖好房子的呢？四、教学反思：通过讲故事和搭积木的活动，幼儿可以更加深入地了解和体验小猪盖房子的故事情节，培养幼儿动手操作的能力和合作意识。

同时，通过展示和分享，激发幼儿的表达欲望，提高他们的口语表达能力。

教案名称：小猪盖房子一、教学目标：1. 学生能够了解小猪盖房子的故事情节；2. 学生能够熟练运用英语口语表达小猪盖房子的过程和结果。

二、教学准备：1. 教师准备小猪盖房子的故事书和道具（小猪和房子模型）；2. 学生准备课堂互动卡片。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示小猪盖房子的故事书，向学生简要介绍这个故事的背景和主要人物。

教师可以用简单的语言概括故事情节，并鼓励学生提前猜测故事的结局。

2. 阅读故事（10分钟）教师开始朗读小猪盖房子的故事，同时展示相关的道具。

学生可以跟随教师的朗读，理解故事的情节和人物。

3. 情节复述（15分钟）教师提问学生故事的第一部分是讲述了什么内容，引导学生回忆故事情节，并激发学生的主动表达。

教师可以用问题引导学生讲述故事的细节，例如：Who are the characters in the story? What did the first pig build his house with?4. 角色扮演（20分钟）教师将学生分为小组，每个小组分别扮演不同的角色：小猪、大灰狼、农夫等。

教师为每个小组分发对应角色的课堂互动卡片。

学生根据卡片上的指示进行角色扮演，模拟故事情节，用英语表达角色的对话和行动。

5. 语言练习（15分钟）教师设计问题，帮助学生巩固和扩展语言表达能力。

例如：What materials did the second pig use to build his house? 如果你是小猪，你会用什么材料搭建你的房子？学生可以互相提问，激发创造力和口语表达能力。

6. 制作房子（25分钟）教师为学生准备一些简单的材料，例如：纸板、纸杯、麦片盒等。

学生根据自己的想法和设计，制作自己的房子。

学生可以自由发挥创造力，用英语描述自己的房子是什么样子的，以及选择材料的原因。

7. 总结（5分钟）教师引导学生回顾今天学到的知识和技能，概括故事情节和筑房的过程。

《小猪盖房子》教案《小猪盖房子》教案「篇一」活动目标1．阅读“图纸”(见故事中图)，在观察、拼贴和拼搭的过程中，巩固对几何形体的认识，进一步感知几何形体的空间位置。

2．在操作中发现问题、找出规律，获取关于几何形体的正确拼搭经验。

3．有参与活动的积极性，愿意与同伴合作，体验成功的乐趣。

活动重点、难点重点：看懂图纸，拼贴“门窗”。

难点：合作拼搭纸盒房子。

活动准备示范用的“大图纸”，幼儿桌面操作用的材料卡(和图纸一致的几何形体“房子”以及拼贴“门窗”用的几何图形若干)，幼儿游戏用的各种纸盒(和“图纸”一致)以及拼贴“门窗”用的几何图形若干。

活动过程开始部分教师讲述故事(附后)，引出课题。

要求幼儿仔细倾听，注意故事中的主要角色和内容。

(教师运用“生活化”的小故事，来营造生动愉快的活动氛围，引导幼儿不知不觉进入“盖房子”的情境，为有效课堂奠定良好的基础。

)基本部分1．观察图纸，初步感知。

引导幼儿说出自己的发现，如总共有6幢房子，每幢房子上贴有各种美丽的几何图案等等。

(教师一开始便满足幼儿的好奇心，引导幼儿观察图纸，说出发现。

由此。

自然地引入到活动的重点部分，整堂课围绕重点逐渐铺开。

)2．启发引导，逐步深化。

(1)继续观察图纸，了解房子上图案排列的`规律等。

(2)两人合作边看大图纸边学小猪装修房子，尝试在房子上拼贴各种图形组成“门窗”。

(教师运用“由易到难”的教学策略，引导幼儿先观察平面的图纸，再自然过渡到下一个较难的操作环节。

)3．合作盖房，挑战自我。

(1)教师提供与图纸大体一致的纸盒，让幼儿6人一组扮演小猪，合作盖房子。

(2)引导幼儿对照图纸检查数字、颜色、图案等是否正确，找一找自己盖的房子与图纸上的房子有没有不同的地方，把错的地方纠正过来。

(这是活动的难点部分。

教师作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，在巡回观察中，及时帮助幼儿梳理和整合原有经验，帮助幼儿获得生动的现实经验体系。

由此，活动难点便会迎刃而解。

二年级美术教案：小猪盖房子（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二年级美术教案：小猪盖房子（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二年级美术教案：小猪盖房子（精选3篇）一、教案一教学内容：美术教学目标：1.能够用简单的画线和色彩表现小猪盖房子的场景。

2.培养孩子动手能力和观察能力。

教学重点：1.用线条描绘物体的形状。

2.运用色彩表现不同物体的特点。

教学准备：1.小猪盖房子的故事书籍。

2.彩色纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

教学过程：1.导入：通过展示小猪盖房子的故事书籍，让学生回忆故事内容并引起他们的兴趣。

2.呈现：教师用黑板或图片给学生展示小猪盖房子的场景，引导学生观察房屋的形状和不同物体的颜色特点。

3.示范：教师用简单的线条和色彩在纸上画出小猪盖房子的场景，让学生观察和模仿。

4.指导：教师引导学生一步一步地用线条轮廓描绘房子的形状，再用适当的色彩填充物体。

5.练习：学生根据自己的想象和创造力完成小猪盖房子的绘画作品。

6.展示：学生将自己的作品展示给全班同学，分享他们的绘画心得和感受。

7.总结：教师带领学生回顾今天的学习内容，并总结线条和色彩在绘画中的重要性。

二、教案二教学内容：美术教学目标：1.能够通过画线和色彩表现小猪盖房子的场景。

2.培养学生的动手能力和观察能力。

教学重点：1.观察和模仿教师的绘画示范。

2.运用适当的线条和色彩表现物体的特点。

教学准备：1.小猪盖房子的故事书籍。

2.彩色纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

教学过程：1.导入：播放小猪盖房子的动画片或展示图片，让学生回忆故事情节和主要人物。

2.呈现：教师用黑板或图片给学生展示小猪盖房子的场景，让学生观察房屋的形状和不同物体的颜色特点。

3.示范：教师用简单的线条和色彩在纸上画出小猪盖房子的场景，并解释每个步骤的画法和技巧。

4.指导：教师指导学生一步一步地用线条描绘房子的形状，再用适当的色彩填充物体。

5.练习：学生根据自己的想象和创造力完成小猪盖房子的绘画作品。

6.展示：学生将自己的作品展示给全班同学，分享他们的绘画心得和感受。

7.总结：教师带领学生总结线条和色彩在绘画中的重要性，并鼓励学生勇于尝试创作。

二年级美术教案：小猪盖房子一、教学目标1.了解小猪盖房子的故事情节，了解不同材料的房子。

2.认识和掌握素描的基本线条、熟悉各种画具的使用。

3.培养学生观察、想象、创新、表述等能力。

二、教学重难点1.故事情节。

2.学生对素描的掌握程度和画出的效果。

三、教学过程1.导入（10分钟）1.教师引入此次课程，引出故事情节：“三只小猪盖房子”，并展示图片以及模型。

2.学生回答问题：小猪分别用什么材料盖房子？为什么大灰狼吹不倒第三只小猪的房子？2.学习与实践（30分钟）1.教师向学生讲解素描画的基本线条，让学生拿一支铅笔在白纸上画线条练习。

2.教师将学生分成小组讨论怎么样画出三只小猪总共所盖的房子。

3.学生用各种材料画出自己的作品，比较和分享画作。

3.展示与评论（20分钟）1.教师将学生的画作贴在墙上，一起欣赏。

2.学生通过课堂讨论，交流各自的想法和感受，分享自己的学习心得。

4.作业布置（5分钟）1.学生回家需要画出自己家的房子，用素描的方式表现。

2.带回家看一些经典童话故事，为下一节的学习准备。

四、教学评估1.评价学生在素描画上的基本功、画出作品的效果。

2.评价学生对小猪盖房子的故事情节是否理解和参与的积极程度。

五、教学反思通过此次美术课的教学，学生们对素描的基础线条掌握程度和画作的效果得到了提高，同时也提高了学生的观察、想象、创新、表述等能力，为学生今后的绘画发展奠定了基础。

教师在教学过程中发现，学生对小猪盖房子故事的情节了解程度不够，对不同的画具的使用掌握程度不够，需要在后续的教学中加强。

同时，教师也发现学生的创意和表现力从中得到了锻炼，需要在后续的教学中引导发挥更多的想象力和创造力来创作。

小班美术活动教案及教学反思《小猪造新房》一、教学目标1.学生能够通过制作小猪造房子的手工活动，了解建筑的基本构造和材料。

2.学生能够通过手工操作，锻炼手眼协调能力和想象力，并且培养动手能力和良好的合作意识。

3.学生能够通过小班集体活动，增强情感交流和团队意识。

二、教学材料1.纸板、剪刀，胶水等手工活动的基本材料。

2.熟悉的童话故事《三只小猪》，并准备播放相关视频。

三、教学过程1.导入环节老师向学生介绍本次活动的目的和主题《小猪造新房》。

通过同学们熟悉的《三只小猪》故事背景，引发学生对建筑的好奇心，并且询问学生们对小猪家的建筑材料和组成结构。

2.活动过程1.资料准备：教师会发放所需的纸板、剪刀、胶水等手工活动的基本材料，同时准备好团队桌和聚光灯，方便小组合作与讨论。

2.分组学习：将小班同学随机坐在小组，每组5-6个孩子一个人扮演小猪，开始互相讨论如何建造新房子，并在规定时间内完成一个废材利用新建筑的建造。

每个小组用纸板和其他材料制作出自己的小猪新居。

3.讲解分析：建造好后，教师请同学们向所有同学介绍自己的小猪新居，同学根据教师的提示进行单项评估。

教师讲解基本建筑结构知识和小猪新居的优缺点。

4.集体展示：在活动结束时，教师将每组的作品摆放在教室内，让每个组做一个小展示并得到每个孩子的评价和反馈。

3.教学反思此次活动正是为儿童提供了一种多种感官的刺激活动，不仅可以让孩子们显然地了解建筑，而且可以从活动中得到发挥想象力和创造力的机会。

此次教学虽然颇有成果，但活动过程中也有几点需要反思的地方：1.活动步骤细节活动过程有很多细节需要考虑，如材料准备、活动地点安排等。

如果规划不全面，会导致活动进行不顺畅，影响活动效果。

2.活动引导不够精细在活动中，老师需要精心设计活动内容和引导方式，帮助孩子们更好地了解建筑基本知识并培养锻炼手眼协调和团队意识等能力。

3.评估标准不清晰活动结束后，评估方法合理性和表述方式需要清晰和明确，可以既考量是否达到目标，也可以专注于培养孩子们的个人能力等，并及时进行反馈。

美术教案－美术活动小猪造新房教学目标：1.认识小猪造房子的故事情节；2.学习用简单的线条画出小猪的形象；3.理解几何图形的基本形态，并能运用它们画房子的结构；4.培养学生的创造力和动手能力。

教学资源：1.小猪造房子的故事书；2.纸张、铅笔、彩色笔等绘画材料；3.装饰物（如颜料、珠子等）。

教学步骤：第一步：复述故事通过讲述小猪造房子的故事情节，引起学生的兴趣，并让学生认识到房子建造的必要性和建造过程中的困难。

第二步：画小猪的形象1.给学生展示小猪的形象，并解释每个部分的绘画方法；2.让学生根据老师的示范，用简单的线条画出小猪的形象；3.鼓励学生进行自由创作，画出自己喜欢的小猪形象。

第三步：画房子的结构1.让学生观察不同种类的房子，了解它们的结构特点；2.引导学生用几何图形（如正方形、三角形等）画出房子的基本结构；3.鼓励学生进行自由创作，画出自己独特的房子形象。

第四步：装饰房子1.提供各种装饰物，如颜料、珠子等；2.让学生根据自己的想法，给房子进行装饰；3.鼓励学生勇敢尝试，发挥创造力。

第五步：展示与评价让学生互相展示自己的作品，并互相评价。

鼓励学生对他人的作品给予正面评价，并提出建设性意见。

教学延伸活动：1.让学生讲述故事，配上自己画的图片，制作成小猪造房子的动画；2.组织学生用废旧纸盒等材料制作房子模型，并加以装饰；3.让学生以小猪造房子的故事为基础，编写续篇故事进行角色扮演。

教学反思：通过这个教案，学生能够通过绘画活动，认识到房子的重要性和建造的过程，培养他们的创造力和动手能力。

此外，教师还可以通过其他延伸活动来进一步加强学生对故事的理解和展开想象力，提高他们的综合能力。

2023年二年级美术教案：小猪盖房子（精选3篇）教案一课题：小猪盖房子教学目标：1. 能认识和掌握颜色词汇：红、黄、绿。

2. 能模仿老师进行简单颜色填充绘画活动。

3. 能用所学的颜色词汇描述绘画作品。

教学准备：1. 教具：彩色纸、颜色笔、粘贴纸。

2. 图片：小猪盖房子的故事图片。

教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）1. 老师给学生展示小猪盖房子的故事图片，并简要介绍故事内容。

2. 引导学生注意图片中的小猪和房子的颜色。

Step 2 听故事（10分钟）1. 老师朗读“小猪盖房子”的故事，引导学生仔细聆听。

2. 边听边出示图片，让学生注意图片中的细节和颜色。

Step 3 学习颜色词汇（10分钟）1. 老师出示红、黄、绿三种颜色的彩色纸，带领学生认识颜色的名称。

2. 老师用三种颜色绘制小猪的身体、房子和树等元素，并反复询问学生颜色的名称。

Step 4 绘画活动（15分钟）1. 老师发给每个学生一张白纸和颜色笔。

2. 老师指导学生根据自己的喜好和想象绘制小猪、房子和树等元素。

3. 学生完成绘画后，老师挑选几幅作品展示给全班。

Step 5 总结归纳（5分钟）1. 让学生观察展示的绘画作品，引导他们用所学的颜色词汇进行描述。

2. 帮助学生总结所学的颜色词汇。

教学延伸：1. 学生可以用剪纸的方式制作小猪、房子和树等元素，增加艺术感。

2. 学生可以用绘画软件进行绘制，培养他们的数字科技能力。

教案二课题：小猪盖房子教学目标：1. 能通过欣赏故事画，理解故事内容，培养想象力和创造力。

2. 能通过绘画、剪贴等方式，表达自己对故事的理解和想法。

3. 能在绘画中运用丰富的色彩和图案，提高观察和表达能力。

教学准备：1. 教具：彩色纸、颜色笔、剪刀、胶水。

2. 故事画：小猪盖房子的故事画。

教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）1. 老师给学生展示小猪盖房子的故事画，并简要介绍故事内容。

2. 帮助学生观察绘画中的细节和色彩，引导他们预测故事情节。

美术活动小猪造新房教学目标：1. 让学生通过观察和分析，了解小猪造新房的故事情节。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 培养学生运用色彩、线条和构图来表现故事情节的能力。

教学准备：1. 小猪造新房的故事图片或视频。

2. 绘画纸张、画笔、颜料等绘画材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍小猪造新房的故事情节，引导学生对故事产生兴趣。

2. 展示小猪造新房的故事图片或视频，让学生初步了解故事情节。

二、观察与分析（10分钟）1. 引导学生观察小猪造新房的故事图片，注意观察房屋的形状、颜色和线条。

2. 让学生分享自己观察到的细节，并引导学生进行分析。

三、创意绘画（15分钟）1. 让学生根据自己的想象，运用色彩、线条和构图来表现小猪造新房的故事情节。

2. 鼓励学生大胆表达自己的想法，注重个性化表现。

四、绘画技巧指导（10分钟）1. 引导学生注意房屋的形状和结构，以及色彩的搭配。

2. 示范绘画技巧，如如何画出稳定的线条，如何搭配色彩等。

五、展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，并分享创作思路和感受。

2. 引导学生进行互相评价，注重积极肯定和建设性建议。

教学延伸：1. 邀请学生家长来学校参观学生的作品展示。

2. 鼓励学生将自己的作品进行装饰，制作成卡片或书签等。

教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和难度，以满足学生的学习需求。

注重培养学生的观察力、想象力和创造力，鼓励学生大胆表达自己的想法，提高学生的绘画技巧和创作能力。

六、故事启发（10分钟）1. 回顾小猪造新房的故事，强调故事的趣味性和教育意义。

2. 引导学生思考：为什么小猪要造新房？新房有什么特别之处？3. 讨论故事中的角色关系和情感变化，引发学生对友谊和合作的思考。

七、角色扮演（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色（如小猪、狐狸等）进行扮演。

2. 鼓励学生运用表情、动作和语言来表现角色的特点和情感。

小猪盖房子教学目的：1. 听故事看故事说故事，引导学生联想，让学生展开充分想象谈自己给小猪造房子的方案，培养学生的语言表达能力。

2. 引导学生选用不同的材料，大胆想象，采用绘画、撕贴、捏泥等不同的表现方式来设计小小猪的房子。

3. 课堂评价让森林中的三只小猪（学生）上台来评价一下，森林中的小设计师们（学生）在台下可以发表现自己的意见。

最后让三只小猪给他们发奖。

教学重点、难点：1. 让大森林中的小设计师们谈自己的方案。

让学生充分想象三只小猪的房子的形状和特点。

2. 学生能够个人或小组合作的方式进行制作或表现创作。

课前准备：课件、蜡笔、彩色笔、卡纸、报纸、挂历纸、剪刀、纸盒、胶水和橡皮泥、玩具、水果。

教学过程：一、师生欣赏动画《小猪盖房子》三只小猪盖房子，小黑盖了个草房子，小白盖了个木房子，小花盖了所砖房，山后有一只大灰狼，想拿小猪当点心。

大灰狼来到草房前，对着草房子一吹，草房就倒了，小黑猪急忙逃到小白那儿，大灰狼又追了过来，用力一撞，小木房倒了，小黑和小白又逃到小花那儿，这回大灰狼使再大劲撞房子也撞不倒，可气坏了，回家拿了一把铁掀，他把小猪家的房子给拆了。

第二天三只小猪帖出了告示：我们小猪要盖房子，现在向大森林中的动物设计师们征集盖房子的方案，希望大家大力支持，给我们家小猪家设计一个房子。

二、师让学生看各种各样的房子的资料和小朋友的作品。

1.欣赏各种各样的房子。

2．师出示学生作品，请生说一说，别的小朋友是怎样帮小猪进行房子造型设计的？他们分别选用了哪些材料制作？（师指名回答）3．你们也带来了不同的材料，看一看、想一想，你们打算怎样绘制房子？采用什么方法？（是画？还是泥捏？撕贴？）你准备选用哪些颜色进行装饰、打扮你所设计的房子？（小组再次讨论，互说想法和做法。

师指名回答。

）三、学生谈给小猪盖房子的方案让大森林中的小设计师们谈自己的方案。

让学生充分想象三只小猪的房子的形状和特点。

生：我要给小猪建一个结实的房子，让小猪的房子能低档大灰儿儿儿狼，保护小猪。

小猪造屋创意美术教案教案标题：小猪造屋创意美术教案教案目标：1. 培养学生的创造力和想象力。

2. 提高学生的美术表达能力。

3. 培养学生的团队合作精神。

教学内容：1. 学生将通过创意美术活动，设计和制作小猪造屋的模型。

2. 学生将学习使用不同的材料和工具来表达他们的创意。

教学准备：1. 图片或视频资源展示小猪造屋的不同样式和设计。

2. 纸张、剪刀、彩色铅笔、胶水等美术工具。

3. 不同种类的材料，如纸板、泡沫板、纸杯等。

教学步骤：引入：1. 展示图片或视频资源，介绍小猪造屋的不同样式和设计。

2. 引导学生讨论小猪造屋的特点和不同的材料可以使用。

主体：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组有一个小猪造屋的设计任务。

2. 学生在小组内讨论和规划他们的设计，包括选择材料和制作方法。

3. 学生开始制作小猪造屋的模型，可以使用纸板、泡沫板、纸杯等材料。

4. 鼓励学生发挥创造力，可以尝试不同的造型和装饰方式。

5. 学生可以在模型上使用彩色铅笔进行绘画或涂鸦，以增加美感。

6. 学生完成后，每个小组展示他们的作品，并向其他小组解释他们的设计理念和创意。

总结：1. 回顾学生的设计和制作过程，鼓励他们分享他们的经验和困难。

2. 引导学生思考他们的创意如何反映在他们的作品中。

3. 学生可以互相欣赏和评价其他小组的作品，鼓励积极的反馈和建议。

扩展活动：1. 学生可以在小猪造屋的模型上添加更多的细节和装饰，如花园、树木等。

2. 学生可以用手机或相机拍摄他们的作品，并制作一个小猪造屋的展示板。

评估方式：1. 观察学生在小组合作中的参与程度和创造力表现。

2. 评估学生的小猪造屋模型的创意和美感。

教案扩展：1. 学生可以通过小猪造屋的故事，进一步探讨建筑和设计的原理。

2. 学生可以尝试设计和制作其他动物的住所，如狗窝、鸟巢等。

注意事项：1. 确保学生在使用工具和材料时的安全。

2. 鼓励学生尊重和欣赏他人的创意和劳动成果。

美术教案－美术活动:小猪造新房现状分析：小班后期的幼儿已认识了长方形、正方形、三角形，也尝试画过这些图形的组合体，他们对画长方形、正方形、三角形屋顶的房子都不陌生，然而没有画过立体的房子。

设计意图：为挖掘幼儿的潜能，我们采用“小猪造新房”的故情景，鼓励幼儿尝试用长方形、正方形、三角形、平行四边形画立体房子。

通过第一教时让幼儿“搬”材料，重点认识平行四边形，并尝试拼搭房子。

通过第二教时，让幼儿根据小猪的设计图来画房子，激发创作的兴趣。

名称：小猪造新房（1）目标：1、区分正方形、长方形、三角形、平行四边形，尝试用组合图形的方法拼搭房子。

2、初步学画正方形、长方形、三角形、平行四边形。

3、培养幼儿帮助小动物的情感。

重点：用四种图形拼搭房子，认识房子的构造。

难点：学画平行四边形流程：情景导入--> 拼拼玩玩--> 激发评价--> 引导评价准备：每组一套正方形、长方形、平行四边形、三角形模板，半圆形、萝卜形各一个，房子3间，课前观察各种房子过程：一、情景导入，激发兴趣1、以故事情节导入“呼呼呼”一阵大风把小猪家的房子给吹倒了，那怎么办呢？（引导想办法：造一间既漂亮又牢固的房子。

）2、引发观察兴趣你们看，小猪找到了什么？二、拼拼玩玩，认识房子1、观察认识材料1）小猪找到了哪些形状的材料？（出示四种形状模板）2）分别辨认正方形、长方形、三角形、平行四边形，并在自己的桌子上找出图形。

3）重点观察讨论长方形与平行四边形的不同。

小结：原来平行四边形有两条边是向一个方向斜斜的。

2、尝试拼搭房子1)、材料准备好了，让我们试试用这些材料能不能造出新房子。

（老师示范模板拼搭新房）2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭三、激发创作，共同参与1、引发创作小猪想请小朋友把找到的材料搬到树林里去，你们愿意吗？2、幼儿练习，老师指导。

（1）平行四边形：旁边的两条边都是朝一个方向斜斜的。

（2）启发幼儿选用不同形状的材料：半圆形、萝卜形。